Sesión de Aprendizaje Del Cuarto Año 16

SESIN DE APRENDIZAJE
TEMA: CONOCIENDO EL AREA DE EDUCACION RELEGIOSA

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.2.-SECCIONES: A, B.
1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.
1.3.-DURACION: 2 HORAS.
1.4.-FECHA.-14-03-16
II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:
Comprensin Doctrinal
Cristiana
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce los componentes

y mtodo del rea de
educacin religiosa.
Reconoce los componentes y

mtodo del rea de educacin
religiosa en un organizador
visual.
Asume una
participacin Asume su participacin activa
Discernimiento de
activa
frente
al
rea.
frente al rea.
Fe
III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
INST. DE EVAL.
VALOR
.
Evaluacin
diagnostico
de
Respeto.
RECURSOS
(VER)
Se inicia con la oracin de la maana.

-Pizarra.
Se lee el texto El nio tranquilo
(JUZGAR)
(ACTUAR)
10
Se les pregunta. Cul es el mensaje que podemos extraer de esta

parbola?
Presentacin de la docente
Se les realiza las siguientes preguntas.
Cules son los componentes del rea?
Se les recuerda las principales caractersticas del rea.
La forma como se trabajara en el rea.
La lista de tiles.
-Cuaderno.
25
-Material de
escritorio.
(REVISAR)
50
Se evala la prueba de diagnstico.
(CELEBRAR)
Cada estudiante se compromete a participar activamente en el rea.
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO A SAN PABLO
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA.-21-03-16
CAPACIDAD
INDICADORES
Cristiana
Identifica la Biografa de San

Pablo.
Discernimiento de
Fe
Evala
su
compromiso
misionero a ejemplo de San
Pablo.
Identifica la Biografa de San

Pablo en un organizador
creativo.
Evala
su
compromiso
misionero a ejemplo de San
Pablo escribiendo un artculo
de opinin.
MOMENTOS
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
VALOR
Fe.
RECURSOS
TIEMPO
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
(REVISAR)

Se les pregunta Qu es la Fe?
En la pizarra se escribe PABLO
Se realizan las siguientes preguntas.
Quin fue pablo? Antes de ser pablo como se llamaba? Por
qu llego a ser santo? Los estudiantes responden a las
preguntas mediante la tcnica lluvia de ideas.
Se lee el texto Bblico Hechos 9,1-19. Lo comentan.
Se forman los equipos de trabajo mediante la dinmica de las
tarjetas. A cada estudiante se le entrega la hoja informativa,
leen resaltan las ideas centrales y elaboran un organizador
creativo con la biografa de san pablo.
La docente aclara dudas, con ayuda de los estudiantes
consolida la informacin en un mapa conceptual.
Elaboran un artculo de opinin sobre su compromiso misionero
a ejemplo de San Pablo.
Pablo tuvo fe en Dios? Cmo lo demostr?
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
-Material de
escritorio
65
Se aplica la ficha de metacognicion.

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre sobre vida de Pablo? Cmo lo aprend?

Para qu me sirve lo aprendido?
Se termina con una oracin espontanea.
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO LOS VIAJES DE SAN PABLO
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA
:04-04-16
Cristiana
CAPACIDAD
INDICADORES
INST. DE EVAL.
Identifica los viajes y misin

de san pablo.
Identifica los viajes y misin

de san pablo en un esquema
de llaves.
Ficha de trabajo en
VALOR
Respeto.
equipo.
Discernimiento de
Fe
Evala la importancia de los

viajes de pablo.
Evala la importancia de los

viajes de pablo escribiendo
lemas.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
RECURSOS

A los estudiantes se les pregunta Qu es el respeto?
En la pizarra se escribe VIAJES DE SAN PABLO
Cuntos viajes realizo pablo? Por qu viajaba San pablo? Los
estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de ideas.
Se lee Hechos 13,1-11. Lo comentan.
A los equipos ya formados anteriormente se le entrega la hoja
informativa, leen resaltan las ideas centrales lo comentan juntos
elaboran un esquema de llaves con los temas, nmero de viajes de
pablo y misin en cada viaje. La docente aclara dudas, contrasta el
saber inicial con el nuevo conocimiento, con el aporte de los
estudiantes consolida la informacin en un esquema de llaves.
TIEMPO
5
-Pizarra.
-Biblia.
-Papelotes.
10
65
-Cuaderno.
Haciendo referencia al valor que estamos trabajando se realiza

la siguiente pregunta Pablo respeto a los discpulos de Jess?
-Material de
escritorio
Sera importante respetarnos? Porque?
(REVISAR)
Por grupos los estudiantes elaboran un lema alusivo a los viajes de san
pablo.

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre los viajes de san pablo? Cmo lo aprend?

OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO LAS CARTAS DE PABLO
1.1.-GRADO: CUARTO.

1.4.-FECHA
: 18-04-16
Cristiana
Discernimiento de Fe
CAPACIDAD
INDICADORES
Identifica las cartas paulinas.
Identifica las cartas paulinas

en un sol radiante.
Evala el mensaje de las

cartas paulinas.
Evala el mensaje de las

cartas paulinas elaborando
una historieta.
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
VALOR
Respeto.
RECURSOS

Se da a conocer la capacidad y valor que se va a trabajar.
A los estudiantes se les pregunta Est bien que hablemos todos a la
ves?
En la pizarra se escribe CARTAS PAULINAS
Qu son las cartas paulinas? A quin escriba las cartas Pablo?
Para qu escriba pablo las cartas? Los estudiantes responden
mediante la tcnica lluvia de ideas.
Se lee primera carta de Timoteo 4,11-16. Lo comentan.
informativa, leen resaltan las ideas centrales lo comentan juntos
elaboran un sol radiante con las cartas de pablo. La docente aclara
dudas, contrasta el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un sol radiante.
TIEMPO
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio

la siguiente pregunta Cmo te sientes cuando los dems no te
prestan atencin cuando hablas?
(REVISAR)
Cada estudiante elabora una historieta con las cartas paulinas.
5
(CELEBRAR)
Qu aprend sobre las cartas de san pablo? Cmo lo aprend?

OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO EL CELAM
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA
: 25-04-16
CAPACIDAD
Cristiana
Analiza la definicin
caractersticas del Celam.
Valora el Celam
INDICADORES
Analiza
la
definicin
y
caractersticas del Celam en
un mapa conceptual.
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
(JUZGAR)
(ACTUAR)
Fe.
Valora el Celam escribiendo

un comentario.
MOMENTOS
(VER)
VALOR
RECURSOS

A los estudiantes se les pregunta Qu es la fe?
En tarjetas metaplan se escribe CELAM
Qu es el Celam? Tiene que ver con la Iglesia? Qu funcin
cumple dentro de la Iglesia? Los estudiantes responden mediante la
tcnica lluvia de ideas.
Se lee Hechos 20,28-38 Lo comentan.
informativa, leen resaltan las ideas centrales, lo comentan juntos
elaboran un mapa conceptual con el concepto, y documentos del celam
La docente aclara dudas, contrasta el saber inicial con el nuevo
conocimiento, con el aporte de los estudiantes consolida la
informacin en un mapa conceptual.
TIEMPO
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio

la siguiente pregunta Cmo demuestras tu fe en Dios?
(REVISAR)
Escribe un comentario sobre el Celam en tu cuaderno.

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre el Celam? Cmo lo aprend? Para qu me

sirve lo aprendido?
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO EL DOCUMENTO DE RIO Y MEDELLN
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA
: 02-05-16
Cristiana
CAPACIDAD
INDICADORES
Analiza
las
principales
caractersticas
del
Documento
de
Rio
y
Medelln.
Analiza
las
principales
caractersticas del Documento
de Rio y Medelln en un
organizador creativo.
Valora el mensaje de los
documentos de Rio y Medelln
escribiendo una reflexin y un
lema.

documentos
de
Rio
y
Medelln.
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
VALOR
Respeto.
RECURSOS

A los estudiantes se les pregunta Se debe pedir permiso para
ingresar al saln de clase? Por qu?
En tarjetas metaplan se escribe RIO MEDELLIN
Qu es Rio? Quin la escribi? Qu contiene el documento de
Medelln? De qu nos hablan los documentos de Rio y Medelln?
Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de ideas.
Se lee el Texto Bblico 1Co, 13,8-9 y lo comentan.
elaboran un organizador creativo con el ao, el que convoco y los
temas que se trataron en estos documentos. La docente aclara dudas,
contrasta el saber inicial con el nuevo conocimiento, con el aporte de
los estudiantes consolida la informacin en un esquema de llaves.
TIEMPO
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio

la siguiente pregunta A quines se debe respetar? Por qu?
(REVISAR)
Escribe una reflexin sobre el documento de Rio y un lema sobre el

documento de Medelln.

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre el documento de Rio? Cmo lo aprend?

OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO LOS DOCUMENTOS DE PUEBLA Y SANTO DOMINGO

1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA
: 09-05-16
Cristiana
CAPACIDAD
INDICADORES
Analiza
las
principales
caractersticas
de
los
Documentos de puebla y
santo domingo.
Analiza
las
principales
caractersticas
de
los
Documentos de puebla y
santo domingo en un mapa
mental.

documentos de puebla y
santo domingo.
INST. DE EVAL.
Ficha de trabajo en
equipo.
(JUZGAR)
(ACTUAR)
Respeto.

documentos de puebla y
santo domingo elaborando un
acrstico.
MOMENTOS
(VER)
VALOR
RECURSOS

A los estudiantes se les pregunta Qu es el respeto?
En tarjetas metaplan se escribe PUEBLA SANTO DOMINGO
Qu significan estos nombres? Quin las escribi? Qu
contienen? Los estudiantes responden mediante la tcnica lluvia de
ideas.
Se lee el Texto Bblico 1Co, 13,8-9 y lo comentan.
elaboran un organizador creativo con el ao, nombre del documento y
los temas que se trataron en estos documentos. La docente aclara
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un mapa mental.
TIEMPO
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio

la siguiente pregunta A quines se debe respetar? Por qu?
(REVISAR)
Escribe un acrstico con los nombres de los documentos.

(CELEBRAR)
Qu aprend sobre los documentos de puebla y santo Domingo?

Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo aprendido?
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: CONOCIENDO EL DOCUMENTO DE APARECIDA
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA
: 16-05-16
Cristiana
CAPACIDAD
INDICADORES
Analiza
las
principales
caractersticas
del
documento de Aparecida.
Analiza
las
principales
caractersticas del documento
de Aparecida en un esquema
de llaves.
Valora el mensaje del

documento de Aparecida.
Valora
el
mensaje
documento elaborando
comentario.
INST. DE EVAL.
del
un
Ficha de trabajo en
equipo.
MOMENTOS
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)
VALOR
Fe.
RECURSOS

A los estudiantes se les pregunta Qu es la Fe?
En tarjetas metaplan se escribe APARECIDA
En qu ao se escribi este Documento? Por qu se llama
aparecida? Qu contienen? Los estudiantes responden mediante la
Se lee aparecida numeral 34 y lo comentan.
elaboran un esquema de llaves con el ao, nombre del documento y
los temas que se trataron en este documento. La docente aclara
aporte de los estudiantes consolida la informacin en un esquema de
llaves.
TIEMPO
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio
Escribe un comentario sobre el documento de aparecida.

(REVISAR)

Qu aprend sobre el documento de aparecida? Cmo lo aprend?
(CELEBRAR)
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora
TEMA: LOS DOGMAS MARIANOS
1.1.-GRADO: CUARTO.
1.4.-FECHA
: 23 -05-16
CAPACIDAD
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Reconoce
Marianos.
los
Valora
los
Marianos.
dogmas
dogmas
INDICADORES
Reconoce
los
dogmas
Marianos en una red
semntica.
Valora
los
dogmas
Marianos
Escribiendo un comentario.
MOMENTOS
INST. DE
EVAL.
VALOR
Ficha de trabajo
en equipo.
Responsabilidad
.
RECURSOS
TIEMPO
(VER)
(JUZGAR)
(ACTUAR)

A los estudiantes se les pregunta Qu es la responsabilidad?
En tarjetas metaplan se escribe Dogmas Marianos
Qu es un dogma? Qu dogmas conoces? En que se relacionan
Dios y los dogmas Marianos? Los estudiantes responden mediante la
Se lee Lucas 1,26-33. Lo comentan.
elaboran una red semntica con los dogmas marianos. La docente
aclara dudas, contrasta el saber inicial con el nuevo conocimiento, con
el aporte de los estudiantes consolida la informacin en una red
semntica.
5
-Pizarra.
-Biblia.
10
-Papelotes.
-Cuaderno.
65
-Material de
escritorio
Escribe un comentario sobre los dogmas Marianos.

(REVISAR)

Qu aprend sobre los dogmas Marianos? Cmo lo aprend?
(CELEBRAR)
5
OBSERVACIONES:
V B
_____________________
Coordinadora

Sesión de Aprendizaje Del Cuarto Año 16

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sesión de Aprendizaje Del Cuarto Año 16

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SESIN DE APRENDIZAJE

TEMA: CONOCIENDO EL AREA DE EDUCACION RELEGIOSA

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Reconoce los componentes

Reconoce los componentes y

Se inicia con la oracin de la maana.

Se les pregunta. Cul es el mensaje que podemos extraer de esta

Se evala la prueba de diagnstico.

Cada estudiante se compromete a participar activamente en el rea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Identifica la Biografa de San

Identifica la Biografa de San

Se inicia con la oracin de la maana.

Se aplica la ficha de metacognicion.

Qu aprend sobre sobre vida de Pablo? Cmo lo aprend?

Se termina con una oracin espontanea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Identifica los viajes y misin

Identifica los viajes y misin

Evala la importancia de los

Evala la importancia de los

Se inicia con la oracin de la maana.

Haciendo referencia al valor que estamos trabajando se realiza

Sera importante respetarnos? Porque?

Se aplica la ficha de metacognicion.

Qu aprend sobre los viajes de san pablo? Cmo lo aprend?

Se termina con una oracin espontanea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

Identifica las cartas paulinas.

Identifica las cartas paulinas

Evala el mensaje de las

Evala el mensaje de las

Se inicia con la oracin de la maana.

Haciendo referencia al valor que estamos trabajando se realiza

Cada estudiante elabora una historieta con las cartas paulinas.

Qu aprend sobre las cartas de san pablo? Cmo lo aprend?

Se termina con una oracin espontanea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Valora el Celam escribiendo

Se inicia con la oracin de la maana.

Haciendo referencia al valor que estamos trabajando se realiza

Escribe un comentario sobre el Celam en tu cuaderno.

Qu aprend sobre el Celam? Cmo lo aprend? Para qu me

Se termina con una oracin espontanea.

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Valora el mensaje de los

Se inicia con la oracin de la maana.

Haciendo referencia al valor que estamos trabajando se realiza

Escribe una reflexin sobre el documento de Rio y un lema sobre el

Se aplica la ficha de metacognicion.

Qu aprend sobre el documento de Rio? Cmo lo aprend?

TEMA: CONOCIENDO LOS DOCUMENTOS DE PUEBLA Y SANTO DOMINGO

1.4.- DOCENTE: MARISOL CORILLOCLLA CCENTE.

II.-ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

Valora el mensaje de los

Valora el mensaje de los

Se inicia con la oracin de la maana.

Haciendo referencia al valor que estamos trabajando se realiza

Escribe un acrstico con los nombres de los documentos.