INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin:

CBTiS 119

Plantel:

CBTiS 119

Asignatura/

Tecnologas
de
informacin
y
comunicacin

Mdulo
___
Submdulo:___

Profesor(es):
la
la

Semestre:

Carrera:

Tcnico en
contabilidad

Periodo de
aplicacin:
Duracin en
horas:

Josu
Zurita

Alejandro

FebreroJunio 2016

10-15
horas

Fecha:

Quionez

Enero2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:
Conocer sobre las tecnologas de la informacin, as como de la comunicacin, y sus alcances y limitaciones de las mismas

Tema integrador:
(1)

Tecnologas

Categoras: (2)
Espacio ( )

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el

tema integrador: (1)
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona: (1)

Informtica, ciencias de
comunicacin
Ciencias de la comunicacin

la

Diversidad ( )
Tiempo ( )
Materia (x ).
Contenidos fcticos: (2)
Aprende el manejo de las tecnologas de la informacin, as tambin sobre el conocimiento de los tipos de comunicacin

Conceptos Fundamentales:
Tipos de informacin
Tipos de comunicacin
-

Energa ( x )

Conceptos Subsidiarios:
Clasificacin de la informacin
Clasificacin de la comunicacin

Contenidos procedimentales: (2)

Emplea buscadores en internet para localizar y elegir las fuentes de informacin para un propsito especfico
utilizando filtros con mltiples palabras clave y algn operador lgico.
Utiliza el correo electrnico o el chat con propsitos acadmicos y/o personales.
Utiliza redes sociales (youtube, blogs, twitter, facebook) con propsitos acadmicos.
Contenidos actitudinales: (2)
- Elige fuentes de informacin relevante y confiable respetando los derechos de autor para integrar al proyecto

formativo.
Establece comunicacin asncrona necesaria para la gestin y desarrollo del proyecto formativo.
Sustenta una postura personal sobre la seguridad en las redes sociales, reconociendo los propios prejuicios y
modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Conoce y maneja las tecnologas de la informacin para la organizacin de los datos obtenidos, que utilizara y valora su importancia.
Conoce y aplica las tcnicas adecuadas para la recoleccin de informacin y como emplear los tipos de comunicacin
Conoce y comprende los conceptos bsicos especficos de la asignatura.
Analiza y comprende las tcnicas esenciales para seleccionar el grafico ms adecuado a la tipologa de la informacin analizada.

Competencias genricas y atributos: (1)

-Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos
que persigue.
- Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
-Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Competencias disciplinares: (1)
-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe.
- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.
- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.

ESTRAEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LAS TECNOLOGIAS DE INGORMACION Y COMUNICACIN

El alumno debe investigar y resolver los problemas as mismo debe de

producir los materiales utilizando las Tecnologas de la Informacin y
comunicacin que tiene a su alcance, lo cual esto permitir un
desarrollo en el mbito, social, cultural y personal.

Los Profesores deben de propiciar el inters en los alumnos en

manipular con mayor eficacia las herramientas que ofrece las
Tecnologas de Informacin y comunicacin a si mismo sacarle el mayor
beneficio.

Para el alumno tiene ventajas en el desarrollo Tecnolgico que

demanda la integracin de saberes.

El Profesor tiene las herramientas necesarias para poder evaluar a los

alumnos con la interdisciplinariedad como una estrategia de enseanza
aprendizaje.

El alumno cuenta con materiales didcticos y recursos educativos, lo

cual permite tener y realizar las actividades correspondientes

El Profesor, debe de tener la mayor informacin posible, como son

Bibliografas de Libros, pginas Web, o material para el alumno

Aprendizaje Significativo: El conocimiento se perfecciona con la prctica, lo cual es de manera Transversal debido a las Tics y por ello es
necesario el desarrollo de las estrategias trabajando colaborativamente a travs de temas Integradores.
ESTRATEGIAS CENTRADAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO EL CONTENIDO
El alumno asimila la informacin, resuelve los problemas y elabora
proyectos educativos.

El profesor se considera un gua para el alumno, lo cual es

totalmente responsable de inducir al alumno que analice los contenidos
y disear en trabajo colaborativo los proyectos formativos.

Aprendizaje: Comprende la informacin mediante los recursos didcticos, los contenidos de diferentes asignatura, y experiencias de
aprendizaje interdisciplinarias; en donde existe interaccin entre docente y alumno, lo cual mediante la comunicacin entra la informacin, para
que ambos logren adaptarse y entender que sin comunicacin no existe informacin. Es decir el profesor es Emisor y el alumno considerado
como receptor.

Actividades
A travs de una lluvia de ideas los
alumnos darn sus opiniones sobre
Que son las tecnologas de la
informacin?, para que se pueden
utilizar
las
tecnologas
dela
informacin y la comunicacin?

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos

Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera
El profesor dialogara con los reflexiva, comprendiendo
estudiantes sobre el impacto que han como cada uno de sus
pasos
tenido las Tics en la actualidad
Contribuye al alcance de
un objetivo.
Se formaran equipos de tres
personas y pasar a exponer los
aprendizajes obtenidos a lo largo de
la las actividades de apertura.

Actividades

El alumno empleara buscadores en

internet para localizar y elegir las
fuentes de informacin para un
propsito especfico utilizando filtros
con mltiples palabras clave y algn
operador lgico

Expresa ideas y
conceptos
en composiciones
coherentes y
creativas,
con introducciones,
desarrollo y
conclusiones
Claras.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Maneja las tecnologas de Comunicacin.
la informacin y
Identifica,
la
comunicacin
para ordena e
obtener informacin y
interpreta las
Expresar ideas.
ideas, datos y
conceptos

Evaluacin

Sus saberes sobre las

tecnologas antes de
comenzar el curso

El dialogo entre
maestro-alumno, as
como el impacto que
han tenido hoy en da
las tecnologas.
La participacin
colaborativa de los
alumnos para
trabajar y ver los
aprendizajes
obtenidos
Producto(s) de
Aprendizaje
Obtencin
de
informacin
por
medio de buscadores
de internet.

Lista de
cotejo y
rbrica

Evaluacin
Lista de
cotejo y
Gua de
Observacin

Elige las fuentes de

informacin ms
relevantes para un
propsito especfico y
discrimina
entre ellas de acuerdo a
su relevancia y
Confiabilidad.
Elige las fuentes de
informacin ms
En binas describirn los diferentes relevantes para un
tipos y
propsito especfico y
Aplicaciones de software para la discrimina entre
bsqueda de informacin.
ellas de acuerdo a su
relevancia y
Confiabilidad.

En equipos de tres personas los

alumnos analizaran y propondrn
fuentes de informacin relevante y
confiable,
y
respetando
los
derechos de autor para realizar la
bsqueda de informacin

explcitos e
implcitos en un
texto,
considerando el
contexto en el
que se gener y
en el que se
Recibe.

Cierre
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Cmo se componen y se estructuran El alumno desarrolla
El profesor utilizar
los sistemas en red, y cules son sus innovaciones y propone
las tecnologas de
fortalezas y debilidades?
soluciones a problemas a la informacin y
partir de mtodos
comunicacin para
establecidos.
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.

La colaboracin en
equipo
para
la
bsqueda
de
informacin confiable
y relevante

El
trabajo
colaborativo para la
bsqueda
de
informacion.

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

Analizar y propone
fuentes de
informacin
relevante y confiable
respetando los
derechos de autor
para integrar al
proyecto formativo.

Se evaluara de forma de
puntuacin y se obtendr
una calificacin dependiendo
el puntaje alcanzado por el
alumno.
Se realiza con una lista de
cotejo ponindole puntuacin
segn el cumplimiento.

Cmo la fiabilidad, seguridad,

facilidad de uso y la eficacia y
eficiencia para los fines de utilidad
son necesarios, y que preocupaciones
son vitales para cualquier tipo de
organizacin?

Se integran los productos con las

necesidades y la infraestructura
organizativa,
la
instalacin,
la
adaptacin y el mantenimiento de los
sistemas
de
informacin,
proporcionando as un entorno seguro
y eficaz que apoya las actividades de
los usuarios del sistema de una
organizacin.

Asumir una actitud

constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

El alumno participar y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos para conocer las
necesidades e
infraestructura
administrativa en una
organizacin

El profesor expresa
ideas y conceptos
en composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
desarrollo y
conclusiones
claras.

Sustentar una
postura personal
sobre la seguridad
en las redes
sociales,
reconociendo los
propios perjuicios y
modifica sus puntos
de vista al conocer
nuevas evidencias.
Sustentar una
El profesor dar
postura personal
una introduccin a sobre la seguridad
los entornos de las en las redes
necesidades de las sociales,
organizaciones de reconociendo los
los sistemas de la
propios perjuicios y
informacin
modifica sus puntos
de vista al conocer
nuevas evidencias.

D) RECURSOS
Equipo
Proyector
Computadora
Bocinas
Cables (extensin, VGA, HDMI,
AUX)
Internet

Material
Libros
Bocinas
Audios
Videos
Laminas
Pintarrn
Plumones
USB

Fuentes de informacin
Kofi Annan, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS (Ginebra,
2003)
http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html
http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologiascomunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml

INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO

No

CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO A EVALUAR

REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
SI

El alumno investigo los Temas Correspondientes(.2)

El alumno utiliz las herramientas de las Tecnologas de

Informacin para elaborar el proyecto (.2

El alumno utiliza redes sociales (youtube, blogs, twitter,

facebook) con propsitos acadmicos (.6)

Utiliza las herramientas de comunicacin (.2)

Expresa las ideas y conceptos de manera coherente y

creativa (.2)

Muestra habilidad en la manipulacin de informacin

para producir materiales (..5)

Empleo buscadores en internet para localizar libros

digitales de apoyo a sus aprendizajes

NO

OBSERVACIONES
NA

Gua de Observacin
Es un instrumento de registro que evala desempeos en ella se establecen categoras con rangos ms
amplios que en la lista de cotejo. Permite al docente mirar las actividades desarrolladas por el alumno de
manera ms integral. Para ello es necesario, presenciar el evento o actividad y registrar los detalles
observados.

Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan
para evaluar un nivel de desempeo o una tarea. Se trata de una herramienta de calificacin utilizada para realizar
evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estndares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la
actuacin de alumnos en la creacin de artculos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas permiten estandarizar la
evaluacin de acuerdo con criterios especficos, haciendo la calificacin ms simple y transparente.

Objetivo General:

Al trmino del curso el alumno ser capaz de conocer y comprender los conceptos de
las Tecnologas de la Informacin y comunicacin a si mismo su importancia en el
10

aspecto educativo; y su interaccin en otros campos del conocimiento. Desarrollar la

habilidad de utilizar didcticamente las tecnologas de la informacin y comunicacin
en situaciones de enseanza aprendizaje utilizando los medios comunicativos.

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