Proyecto: El Tesoro de la amistad

Fundamentacin
La convivencia es una situacin natural del ser humano. Somos seres sociales y
desarrollamos nuestras vidas con otros. Convivir es estar y compartir; es una
competencia fundamental que debemos adquirir, es un ejercicio cotidiano que requiere
de conocimiento, prctica y esfuerzo.
En una sociedad donde la violencia est a la orden del da, en los programas para
nios, en los noticieros, donde los conflictos no encuentran medios de resolucin
pacficos, donde el individualismo asegura el xito, podramos aprovechar la ductilidad
de los nios pequeos, ofreciendo experiencias que les permitan reflexionar, aceptar las
diferencias, las crticas; opinar, participar y hacer.
Si los nios aprenden a desarrollar una buena convivencia escolar, sern capaces de
trasladar y ejercer sus vivencias en otros mbitos.
Las actividades cotidianas en el Jardn, esas pequeas cosas de todos los das, nos
brindan la oportunidad para trabajar normas de convivencia, valores, respeto y
solidaridad.
Se considera importante trabajar con estos valores debido a que en las salas de 4 aos se
plantearon situaciones en las que peleas por juguetes, por hablar o por el lugar en el tren
son constantes, y adems para muchos sta es su primera experiencia en jardn. A travs
de las diferentes propuestas y estrategias se brindarn experiencias enriquecedoras para
que ellos puedan vivenciarlas en lo cotidiano, siendo el principal protagonista el juego.
Propsitos
-Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad, de la confianza y seguridad
en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender, para defender
sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos, emociones.
-Generar situaciones para
que los vnculos afectivos entre pares contine
fortalecindose.
-Continuar incentivando a los nios para que puedan aprender a ayudar, compartir y
cuidar al otro.
Contenidos
mbito de experiencia de Aprendizaje: Formacin Personal y Social
Ncleo de Aprendizaje: Convivencia
-Apreciacin por compartir y cooperar con otros en actividades grupales.
-Las formas de participacin y colaboracin.
Estrategias didcticas
-Situaciones diarias: reflexin personal y grupal.
-Resolucin pacfica de conflictos, negociar posesiones de juguetes, espacios de juego.
-Cuentos.
-Brindar ayuda a quien la necesita o solicita en diferentes situaciones: con la mochila,
camperas, en la merienda, etc.
-Esperar turno para lavarse las manos, hablar, o recibir un material.
-Compartir situaciones de juego.
-Transitar por el jardn con autonoma y cuidado
-Cuidar las pertenencias propias y ajenas. Devolver algo que no nos pertenece.
-Manifestarse cuando algo no les agrada.

-Practicar frmulas sociales: por favor, gracias, perdn, permiso saludar al llegar, irse o
entrar alguien en la sala.
-Conversar en distintas situaciones, expresando su opinin.
-Comportarse correctamente en la mesa durante el desayuno/merienda: sentarse bien,
no jugar con las tazas ni paneras, no manosear la comida, no hablar con la boca llena,
etc.
Posibles actividades
Inicio
Indagacin de saberes. Hablar sobre qu es para ellos la amistad. Observar un video o
escuchar un cuento. Sacar conclusiones.
Desarrollo
-Presentar un mueco pirata con un mapa del tesoro (tablero con dibujo del camino: en
un extremo una isla y en el otro un cofre) y pistas (actividades a realizar).
-Juegos grupales: pato ato, lobo est?, oso dormiln. Nombrar a un nio sin repetir el
que dijo el compaero anterior, luego pasar la pelota.
-Escucha atenta de cuentos.
-Rasgar tiras de papel crepe. Realizar expresiones corporales.
-Traigo un juguete para compartir
-Realizar tteres en bolsas de papel sobre un cuento escuchado.
-Realizar una tarjeta gigante para regalar a la otra sala con dibujos y palabras afectuosas
que sern dictadas por los nios.
-El baile de las estatuas
Bailar libremente al son de la msica y cuando se detiene convertirse en una estatua
(puede sugerirse que tipo de estatua: sentada, acostada, arrodillada, grande ,pequea,
monstruosa ,alegre, asustada, enojada, parada en un solo pie, saludando a otra estatua,
de la mano con otra estatua...y otras sugeridas por los nios).
-El baile de los sombreros
Bailar libremente al son de la msica con un sombrero y cuando se detiene
intercambiarlo con un compaero.
-Pintar un mural en grupos para la sala y luego armar adornos.
-Dibujar escondidos debajo de las mesas
-Jugar con globos y sbanas (y msica de variadas intensidades) nos expresamos
corporalmente.
-Con papel higinico explorar libremente el espacio de la sala tendiendo hilos.
Cierre
Jugar al tesoro escondido con algunos accesorios que identifiquen a los piratas. Los
nios recibirn de regalo un ttere; ser el que ellos hicieron pero los intercambiarn.
Tiempo aproximado
10 das
Evaluacin
-Anlisis de las propuestas y ajustes que se tuvieron que hacer.
-Registro de lo observado
-Participacin e inters de los nios
-Adaptacin a situaciones nuevas
-Desenvolvimiento por el espacio fsico
-Formas de comunicacin (gestos-palabras)
-Formas de juego (integracin con otros, aceptacin del otro)

Bibliografa
Lineamientos Curriculares para la Educacion Inicial 2008.
Salaamarilla2009.blogspot.com.ar