PROGRAMA DE MODIFICACIN DE CONDUCTA.

I.

IDENTIFICACION DE CONDUCTA.
Ansiedad y depresin por separacin de los padres.

II.

OBJETIVOS.
Objetivo General.

Promover y tener en cuenta las causas en que la ansiedad y

depresin afecta al

nio en su entorno social, familiar y

acadmico. .

Objetivos especficos.
Reconocer los sentimientos de ansiedad y las reacciones
somticas que presenta el nio.
Detectar los pensamientos del nio en las situaciones
que le provoca ansiedad.
Desarrollar un plan de afrontamiento de la ansiedad.
Evaluar su propia actuacin auto reforzarse cuando sea
adecuado.

Primera sesin

Identificacin de la conducta.

I.
OBJETIVOS
Objetivo General.
Crear en el nio un clima de confianza y participacin, intentando que
reconozca el problema que se plantea y lo acepte como un tema de inters.
Objetivos especficos.
Identificar los sentimientos que tiene el nio.

I.

SESIONES

SESION I.
Tcnica:
Role playing

Objetivo de la tcnica:
El role playing pretende facilitar la adquisicin de capacidades tales como la
perceptiva social, la empata. En ella se trabajan conjuntamente aspectos
tales como la direccin de las relaciones interpersonales, o las motivaciones
racionales y emocionales que actan en la toma de decisiones

Tiempo:
45 m
Procedimiento

Motivacin: crear en el nio un clima de confianza y participacin,

intentando que el nio reconozca el problema que est pasando, y lo acepte
como un tema de inters.
Preparacin de la dramatizacin: en esta fase el educador aporta los
datos necesarios para llevar a cabo la representacin, indicando cual es el
conflicto, que personajes intervienen y que situacin o escena concreta se
dramatiza. Para ello se puede ayudar de un breve escrito en el que se explique el
problema. Despus de la explicacin, se piden voluntarios para representar los
distintos personajes, animando a los alumnos a participar, pero sin forzarlos. Es
interesante asumir roles diferentes al personal de forma que el alumno se vea
forzado a buscar argumentos distintos a los propios y a ponerse en el lugar del
otro.

A continuacin los actores salen del aula y tienen unos breves minutos
para interiorizar su papel. Si se considera necesario se le entregara a cada
personaje un pequeo escrito donde figuren sus rasgos de personalidad ms
caractersticos.
Retroalimentacin.

Debate sobre el tema: luego de culminar la dramatizacin, comentaremos

como se ha sentido el actor principal, como podan actuar ante un problema.

Seg
und
a
sesi
n

Identificacin de la conducta.

II.
OBJETIVOS
Objetivo General.
Objetivos especficos.

II.

SESIONES

SESION I.
Tcnica:
Juegos de roles. Juego proyectivo simblico!
Objetivo de la tcnica:
Ayudar al nio a
sentimientos.
Tiempo:

expresar

simblicamente

sus

experiencias

45m
Procedimiento
El nio en la terapia de juego va construyendo su propia manera de
narrar historias, el nio se convierte en su propio director y actor al organizar
situaciones y dilogos, creando escenas y personajes que expresan los
conflictos y las emociones que yacen en el fondo de su ser. Esta habilidad de
proyectar a travs de smbolos y metforas sus experiencias y sentimientos
profundos, le ayudan a procesar e integrar y con esto generar nuevos
Significados a sus experiencias

El nio puede hablar a travs de los personajes y tomar la suficiente distancia

del tema conflictivo lo cual lo ayuda a sentirse seguro de expresar y al mismo
tiempo a protegerse de los sentimientos que lo abruman.

El juego con el cajn de arena, con agua, con arcilla, con materiales de
construccin, con tteres, con marionetas y con mscaras son solo
algunas de las posibilidades que la sala de terapia de juego puede
ofrecerle al nio en su camino de recuperacin emocional.

Retroalimentacin.