PROIECT DE LECIE

DATA: 20.11.2015
STUDENT: Joca Claudia Antonina
PROFESOR COORDONATOR: Afloroaei Lucia
COALA: Colegiul Naional Iai
DISCIPLINA: Psihologie
CLASA: a X-a E
TITLUL LECIEI: Imaginaia
TIPUL ACTIVITII: Lecie de predare-nvare (transmitere i nsuire de noi cunotine i deprinderi).
DURATA: 50 minute
SCOPUL LECIEI: -

Fixarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la procesul cognitiv superior - imaginaia.

- Utilizarea corect a limbajului psihologic.

COMPETENE GENERALE:
1

Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte,

evenimente, procese din viaa real;

Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor

personale de dezvoltare;
3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice, n cadrul diferitelor grupuri.

COMPETENE SPECIFICE:
1. Definirea i caracterizarea imaginaiei.
2. Identificarea procedeelor imaginaiei.
3. Identificarea fenomenelor imaginaiei.

COMPETENE DERIVATE ( OPERAIONALE)

La sfritul leciei toi elevii vor fii capabili s:
O.1. S defineasc imaginaia.
O.2. S neleag rolul imaginaiei n activitatea uman.
O.3. S identifice procedeele imaginaiei.
O.4. S identifice formele imaginaiei.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE DIDACTICE: expunerea, explicaia didactic, conversaia, exemplificarea, nvarea prin descoperire.
MIJLOACE i MATERIALE: manualul de psihologie pentru clasa a X-a, tabla, caietele elevilor, fie de lucru.
FORME DE ORGANIZARE A CLASEI: individual i frontal.
EVALUARE: continu, oral.

LOCUL DE DESFURARE: sala de clas.

BIBLIOGRAFIE: Lupa Elena, Bratu Victor, Psihologie Manual pentru clasa a X a,
Editura Corvin, Deva, 2005

Desfurarea leciei

Etapele leciei

Timp

I.Moment

organizatoric

min.

II.Captarea

ateniei elevilor

min.

III.Reactualizarea

cunotinelor

min.

IV.Anunarea

1 min

subiectului i a
coninutului noii
lecii

Competene

Activitatea profesorului
-Salut elevii;
-Notez absenii;
- Asigur un climat de ordine i disciplin
necesar desfurrii n bune condiii a leciei.

Activitatea elevilor

Forme de

mijloace

organizare

Conversaia

Frontal

Rspund la salut;
Spun absenii;

Se pregtesc pentru
nceperea leciei
Vom face un mic exerciiu de imaginaie: Elevii prezint ceea
Imaginai-v c intrai ntr-un magazin magic ce ii imagineaz.
de unde putei cumpra absolut orice. Dac ai
ajunge ntr-un astfel de magazin, ce produse Elevii i noteaz
ai pune n co? Alegei cele mai importante obiectele imaginate i
trei obiecte. Formai ct mai multe propoziii formeaz propoziii.
sau fraze cu neles, n care s fie incluse cele
trei obiecte.
Elevii completeaz
schema de pe tabl i
-Verific cunotinele dobndite anterior cu
i reactualizeaz
privire la lecia Limbajul, prin metoda
cunotinele nvate
pianjenului.
anterior.
-Scriu pe tabl titlul noii lecii:
, Imaginaia

Metode i

Conversaia

Frontal

Frontal
Conversaia

Elevii scriu n caiete.

Explicaia
Expundere
verbal

Frontal

O.1.

V. Predarea

30

noului coninut

min.

O.2.

I. ncepem prin a rspunde la urmtoarele

puncte: (vom defini procesul imaginative)
-Dai sinonime pentru cuvntul imaginative
-Ce nseamn a imagina?
- Definirea imaginaiei- proces cognitiv
superior de elaborare a unor idei sau proiecte
noi pe baza selectrii, combunrii i
recombinrii experienei anterioare.

Elevii rspund
cerinelor.
Elevii noteaz n
caiete.

II. Caracteristicile imaginaiei:

Proces cognitive complex specific
numai omului;
Lrgete cmpul cunoaterii umane;
Face legtura dintre trecut prezent i
viitor;
Elevii noteaz n
Permite elaborarea mintal a planului
caiete
de desfsurare a unei activiti;
Imaginaia presupune trei insuiri:
fluiditate, plasticitate, originalitate.
Interacioneaz permanent cu toate
procesele, funciile psihice
i
componentele sistemului psihic uman.
III. Procedeele imaginaiei.
Prin procedeu imaginativ nelegem o
modalitate de operare mintal bazat pe o
niruire de compuneri i recumpuneri, de
operaii de analiz i sintez care conduc la
rezultate diferite din punct de vedere

Expundere
verbal

Frontal

Explicarea
noiunilor i
folosirea
tablei

O.3.

cantitativ i calitativ.
Procedeele imaginative sunt:
Aglutinarea;
Amplificarea i diminuarea;
Multiplicarea i omisiunea;
Adaptarea;
Tipizarea;
Analogia;
Empatia.

IV. Formele imaginaiei

n funcie de mecanismele interne
imaginaia se structureaz:
la nivel oniric (vise)
la nivelul reveriei (visul diurn).
n funcie de prezena intenionalitii
imaginaie involuntar (vis/reverie)
imaginaie voluntar (imaginaie
reproductiv, creatoare, vise de
perspectiv)
O.4.

n funcie de domeniul n care se manifest:

imaginaie n domeniul istoriei, psihologiei,
literaturii.

Elevii noteaz n
caiete.

Explicaia.
Frontal

VI.Evaluarea

10
min

VII. ncheierea

2 min

Vom fixa cunotiintele dobndite:

-Despre ce am discutat noi azi?
-Ce este imaginaia?
-Enumerai formele imaginaiei.
-Enumerai procedeele imaginaiei i dai
exemple pentru acestea.
Se realizeaz o fi de lucru.
-Tem pentru acas: rezolvarea exerciiului 1
i lecturarea textului Visul din timpul
somnului, de la pagina 36.
-Notez elevii activi.

Explicaia
Elevii rspund la
intrebri.
Rezolv fia de lucru.

Frontal

Folosirea
fielor de
lucru.

- Noteaz tema;
-Elevii sunt ateni.

Explicaia

Frontal