OFICINA PRTICA DE

REDAO
TCNICAS PARA ESCREVER BEM
Redaes Escolares Trabalhos Acadmicos
Ofcios Concursos Profisso Cotidiano

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RE

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V

Mozart J Fialho

OFICINA PRTICA DE

REDAO

Este material foi preparado exclusivamente

para a Oficina Prtica de Redao.
Sua reproduo - parcial ou integral -
permitida sem qualquer nus judicial.

Contedo
Apresentao 4
I. Introduo Redao 5
II. Tipos e Gneros 9
III. Os 10 mandamentos da boa redao

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IV. Uso da Crase 21

V. Como Empregar a Vrgula Corretamente 29
VI. O Uso dos PORQUS 37
VII. Hifenizao 39
VIII. Temas para Redao 43
IX. AS REDAES NO ENEM 45

Apresentao
O que voc ver neste curso?
D um basta no constrangimento! Neste curso prtico de redao, voc aprender a dominar
as tecnicas bsicas da escrita, para redigir textos de qualidade em sua escola, no seu trabalho, em
concursos pblicos e, at mesmo, no seu dia a dia.

Quanto tempo durar o curso?

Como usaremos a prtica na maior parte do tempo, em poucas aulas voc j estar dominando,
pelo menos, boa parte das tcnicas. Sero necessrias 16 (doze) horas no total, divididas em 2 (duas)
horas cada aula, ministradas 2 (duas) vezes por semana. Portanto, teremos 4 (quatro) semanas, ou
1 ms, de curso.

Quais os requisitos mnimos para fazer este curso?

Saber ler e escrever. O curso no o ensinar a ler ou escrever o "b-a-b", nem mesmo a raciocinar ou ter ideias para escrever, mas como escrever corretamente, com coerncia e coeso.

H idade mnima para fazer este curso?

O curso primar pela boa escrita, portanto, basta estar em idade escolar - ideal que seja a partir
do 6 ano (7 srie) do ensino fundamental. As turmas sero separadas por faixas etrias e/ou grupos de interesse.

A quem dirigido este curso?

A qualquer pessoa que precisa saber escrever: estudantes, universitrios, estagirios de comunicao, concurseiros, empresrios, secretrias, enfim, a todos aqueles profissionais que lidam com
a comunicao escrita em seu cotidiano.
Ser uma aula de gramtica portuguesa?
Sim e no. Sim, porque, ao lidar com textos, a pessoa precisa ter noes gramaticais, mesmo
que de forma sucinta. No, porque iremos lidar com situaes prticas e cotidianas, com expresses
comuns e que serviro como modelos para a correta aplicao em quaisquer outras ocorrncias
textuais.

I. Introduo Redao
O que redigir?
Redigir o ato de escrever, ou seja, exprimir por escrito aquilo que se concebe e deseja externar,
colocar em evidncia, explicar, descrever ou narrar.
Voc pode redigir qualquer coisa que seja passvel de publicao escrita. O resultado disso a
redao.
A Redao
A redao, no entanto, no pode ser vista como qualquer texto que tenha sido escrito. A redao, para caber em sua definio, deve conter os seguintes elementos:

Todos esses elementos devem se interconectar, direta ou indiretamente, a fim de compor a

textualidade, ou seja, o contexto do tema em questo.
Redao prtica?
Sim, redao prtica! E o mais importante a leitura. Ela o ponto de partida para que voc
tenha uma redao bem contextualizada, coerente e precisa.
TODA LEITURA IMPORTANTE!
Jornais, revistas, gibis, livros, manuais, anncios publicitrios, redaes alheias (especialmente,
as premiadas), e at monografias so fontes de inspirao textual. a partir da leitura de diferentes textos que voc vai encontrar cho e teto para concretizar os seus. claro que, dentre inmeras
fontes de leitura, encontramos coisas aproveitveis, como tambm, completa e necessariamente
dispensveis.
5

Pratique a boa leitura. Leia, pelo menos, um bom livro a cada semestre, leia revistas e jornais de
circulao nacional ou local diariamente, e leia prestando ateno, tambm, na forma com que os
jornalistas discorrem seus textos. Contextualidades diferentes apresentam diferentes abordagens.
preciso ser um dicionrio ambulante?
H pessoas que realmente se parecem mais com um dicionrio ambulante do que com um ser
humano, em termos vocabulares. Mas, no, para saber escrever bem, no necessrio que voc seja
um dicionrio, mas, como sugere o tpico anterior, sobre a leitura, conhecer palavras diferentes faz
a diferena em seus textos. E, o mais importante: saber us-las na hora certa, escrever direito, sem
as falhas ortogrficas que mexem com os revisores. Por isso, ler com ateno superimportante,
isto , para voc memorizar a forma com que a palavra escrita corretamente.
Escrever, escrever, escrever!
H quanto tempo voc no pega pra valer em um lpis ou uma caneta? Depois do advento
dos computadores e, mais recentemente, dos smartphones, escrever com estes dois instrumentos
tornou-se algo exclusivo - e no muito praticado - para estudantes, pois as salas de aula ainda no
substituram os cadernos por computadores e tablets. claro que algumas profisses ainda exigem
a escrita mo, mesmo assim, geralmente so anotaes, e no textos dissertativos ou narrativos.
Nosso curso comear, ento, com o resgate da escrita manual. A seguir, um texto que voc
dever escrever, enquanto ditado. Esse tipo de exerccio serve no s para chamar a sua ateno,
como tambm testar suas habilidades de escrita. No se preocupe, pois a correo e comentrios a
respeito desta primeira redao viro a seguir.
Ttulo:
Herosmo2
Texto principal:
Ele usava um colete prova de balas. No importava que dia da semana, do ms ou do ano,
ele sempre usava o seu colete prova de balas. Era precavido, ele dizia. A cidade anda muito
violenta; nunca se sabe o que pode acontecer. Isso uma verdade!
Um belo dia, quando estava no banco, ocorreu um assalto. Trs bandidos, armados de pistolas e metralhadoras, ameaavam matar os refns se o dinheiro no lhes fosse entregue com
velocidade. Ele, muito seguro de si, sabendo da vantagem que levava sobre os assaltantes, afinal,
seu colete estava bem escondido sob a camisa, disparou na direo de um deles para desarm-lo.
Um segundo depois, caiu morto.
Ataque cardaco fulminante, disseram os legistas quando chegaram na cena do crime.
2
Texto extrado do site http://www.napontadoslapis.com.br/2011/03/dois-pequenos-contos.html, Leonardo Schabbach,
in 09/07/2015

Comentrios em sala de aula:

Veja que o texto tem incio, meio e fim: o autor conseguiu nos transmitir claramente a mensagem em apenas trs pargrafos curtos. O texto coeso, j que apresenta uma ligao harmoniosa
entre os pargrafos. tambm coerente, pois seu entendimento se faz do incio ao fim, sem interrupes que possam gerar dvidas a respeito do que est sendo falado. Voltaremos a falar sobre
coeso e coerncia.
Caligrafia
Uma das coisas que no podemos deixar de falar a respeito a caligrafia. Ela pode ser comparada a tapetes: aquele que est mais limpo demonstra que a organizao da casa e de suas cercanias
melhor do que a que tem o tapete sujo na entrada.
Uma boa caligrafia denota segurana e, ao mesmo tempo, facilita a leitura e o entendimento
da mensagem por parte do receptor. Uma mensagem mal interpretada pode gerar um conflito sem
precedentes. Portanto, cuidado na hora de escrever. Pratique ao mximo sua forma de escrita, procurando sempre fazer com que as letras sejam legveis, nem que, para isso, voc tenha que desenh-las, no incio. Alm do mais, trocar a letra tambm um timo exerccio mental.

Como sugesto, use a pgina seguinte para treinar sua escrita. Voltaremos um pouco no tempo
para voc refazer um exerccio que no faz h um bom tempo: a folha de caligrafia. Apenas repita
cada uma das letras, da forma como so apresentadas. Tire cpias da pgina, se quiser repetir o
exerccio mais vezes.
Se voc possui boa caligrafia, evidentemente, no precisa fazer este exerccio, a no ser que
queira matar saudades. :)
Formalidade na escrita
A grande maioria dos textos, especialmente aqueles de contedo dissertativo, utilizam regras
de conduta prprias, ou seja, so bastante formais.
Nas redaes em geral, aplicadas em concursos pblicos, ou mesmo nas empresas, escolas e
faculdades, o uso da escrita formal praticamente uma exigncia. A no ser em casos especficos
dentro do texto, como num dilogo, por exemplo, o uso de grias impraticvel. Sacou, velho? Por
isso, a leitura de textos em fontes de informaes mais srias se faz importante, porque no se usa
o vocabulrio chulo ou gria em narrativas e discursos escolares, acadmicos, cientficos, oficiais etc.
Nos captulos a seguir, veremos preceitos gramaticais importantes para no sucumbirmos diante de redaes. Analisaremos alguns textos com erros comuns, tanto na gramtica como na estrutura, e os reconstruiremos da forma correta. O exerccio da correo far voc ter uma viso crtica
sobre o texto e o ajudar a compor melhor os seus prprios textos.

II. Tipos e Gneros

Como foi dito no captulo anterior, ler e compreender os diferentes tipos e gneros de textos
uma das premissas mais importantes para voc redigir um bom texto. Veja, a seguir, quais so os
tipos e gneros textuais a serem entendidos.
Tipos Textuais
Quando se vai compor qualquer tipo de texto, conscientemente ou no, voc define, primeiramente, que tipo de discurso sua redao ter. Os tipos textuais so enunciados que se organizam e
se agrupam de acordo com a finalidade da comunicao, isto , a forma do discurso depender do
objetivo que dever ter o texto.
Os tipos de redao, ou discurso, mais comuns so:
Narrao
Dissertao
Descrio
Exposio
Injuno
De fato, os trs primeiros so tipos tradicionais e so os mais requisitados em concursos, vestibulares e tambm nas redaes do Enem. Vejamos, contudo, o contexto de cada um deles.
NARRAO
A narrao o tipo mais comum de textualizao. Ela responde a perguntas, como: O que
aconteceu?; Quando foi que aconteceu?; Por que aconteceu?; Como aconteceu?. As respostas
a estas perguntas formariam uma sequncia textual que resultaria em uma narrativa. Veja como:
- Jos quebrou a perna direita.
- Ontem noite.
- Ele quis consertar a antena.
- Perdeu o equilbrio e caiu do telhado da casa.
Pronto. Respostas curtas e diretas para perguntas idem. Agora, vamos concatenar as respostas
e redigi-las em um s pargrafo, como se estivssemos contando esse fato para algum. De forma
direta, isso poderia ficar assim:
Jos quebrou a perna direita ontem noite. Ele quis consertar a antena, perdeu o equilbrio e
caiu do telhado da casa.
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A narrativa deve permitir ao interlocutor no s entender o contexto do fato, como tambm

imagin-lo enquanto narrado.
DESCRIO
A descrio j uma narrativa mais detalhada, pois voc levado a descrever as caractersticas
do que est sendo falado: um objeto, uma pessoa, um ambiente etc.
No texto descritivo, devemos responder pergunta: Como a coisa (objeto, lugar, pessoa) ?.
Na resposta, seja o mais detalhista possvel, pois a inteno com a descrio fazer o interlocutor

sentir o que est sendo descrito, sem v-lo.

Vamos praticar, tendo como exemplo a figura do carro abaixo. Atente-se ao mximo de detalhes e tente descrever o que voc viu, primeiramente na forma de tpicos. Em seguida, compare o
que voc descreveu com o que sugerido nesta apostila.

- Ferrari F12 Berlinetta

- Compacto
- Estilo coup esportivo
- Cor azul metlica
- Teto externo preto
- Rodas esportivas de magnsio
- Est sobre uma base de plstico
- Nome do carro na base
- Materiais usados: ferro fundido, plstico e borracha
- uma miniatura colecionvel
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Vamos a um texto para voc comparar com o seu?

Comprei uma Ferrari F12 Berlinetta! um carro compacto, estilo coup esportivo. A cor azul
metlica, com a parte externa do teto preta. Possui rodas esportivas de magnsio. Os materiais
usados para sua fabricao: ferro fundido, plstico e borracha. Ele est sobre uma base de plstico,
onde tambm encontra-se seu nome e modelo. Trata-se de uma miniatura colecionvel.
Simples, assim. Voc tem algumas diretrizes, que so as palavras-chaves para a constituio da
narrativa. Para, ento, constituir uma narrativa coesa e precisa, evidentemente, voc ir complementar seu texto com o que for necessrio: adicionar novas palavras, como: substantivos, verbos, pronomes, adjetivos, preposies e dever, tambm, usar pontuaes oportunas, acentuar corretamente
etc. Voc pode enriquecer sua narrativa como quiser, desde que no saia da linha de desenvolvimento proposta, que a descrio detalhada do objeto.
DISSERTAO
Na dissertao, voc vai falar sobre, ou seja, discorrer e discutir alguma coisa: um fato, uma
ideia j plantada, um pensamento ou qualquer outro assunto que lhe permita explanar, argumentar
e, ainda, revelar sua opinio a respeito do assunto.
Em concursos pblicos e vestibulares, a dissertao o modelo mais comum nas provas de redao, isto , o tipo de texto que solicitado ao candidato desenvolver. A dissertao, nesses casos,
deve obedecer geralmente a uma determinada extenso, que costuma ser de 20 a 30 linhas. A, vem
a pergunta:
COMO QUE VOU SABER COMO ESCREVER UM TEXTO COM DETERMINADO NMERO DE
LINHAS?
A resposta a essa pergunta, alm de no ser fcil, bastante subjetiva. No h uma regra especfica para se ditar algo em x nmero de linhas. Uma das formas mais fceis de se conseguir isso ,
primeiramente, desenvolver um rascunho de seu texto. Use lpis, pois fica mais fcil apagar os erros
ou trechos considerados dispensveis. Ao pass-lo a limpo, ou seja, convert-lo no texto definitivo,
que voc ir adicionar ou excluir palavras ou frases inteiras, a fim de ajust-lo extenso solicitada.
Mas, transcreva com ateno e cuidado, pois o texto final sempre caneta.
Geralmente, um tema dado. A partir desse tema, voc dever se ater estrutura de um texto
dissertativo, que :
1. Introduo
Geralmente, usamos o primeiro pargrafo para apresentarmos o tema que ser abordado. Aqui,
no cabe sua opinio, e sim uma abordagem geral sobre o assunto.
2. Desenvolvimento
Nessa etapa, que pode conter dois a trs pargrafos, voc deve apresentar os argumentos de
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forma lgica - isto , ordenados e sem perder o sentido -, a fim de prender o leitor. Aqui, voc argumenta, expe sua opinio e prova sua tese.
3. Concluso
Usa-se o ltimo pargrafo para amarrar as ideias e conseguir transmitir a mensagem ao receptor/leitor. A concluso deve ser clara, coerente e simplificada, a fim de confirmar o que foi escrito na
etapa de desenvolvimento do texto.
Planejamento da Dissertao
A dissertao no pode ser escrita a esmo, muito menos, em forma descritiva ou narrativa,
seno, foge de sua prpria funcionalidade. Ela deve ter um planejamento para que haja lgica no
contexto.
Imagine-se numa situao de passeio no domingo com a famlia. Vocs no vo, simplesmente, sair de casa sem rumo, portanto, o primeiro passo definir para onde vocs vo. Vocs devem
ter um roteiro prvio dos lugares onde vo passear, quanto vo poder gastar, o que vo comprar,
enfim, ter ao menos um esquema do que vo fazer para no chegarem em qualquer lugar e no

encotnrar o que fazer.

Assim, a redao dissertativa. Nela, o que sai para o papel o que voc tem em sua cabea,
isto , o tema a ser tratado. a estria que voc tem para passar e, sendo assim, ela deve ter organizao nas palavras para que seja compreendida. Ento, voc a esquematiza, antes de um rascunho,
usando os trs tpicos de organizao do texto: introduo, desenvolvimento e concluso. melhor
que voc tenha o esquema escrito, o que ajudar a organizar melhor suas ideias, mas se voc tem
boa memria, use seu esquema mental como base para desenvolver um rascunho.
A partir do momento que voc tem o esquema pronto, v para o rascunho. Desenvolva o texto
de forma livre, mas coerentemente, j pensando no texto final, como dever ficar.

H tambm outra linha de raciocnio para ajud-los a construir uma boa redao dissertativa,
que segue as seguintes prerrogativas:
1. Interrogue o tema.
Transforme o tema proposto em uma pergunta. Exemplo: o tema dado Sem planejamento,
fica difcil. Converta isso em uma pergunta: sem planejamento, fica difcil?
2. Responda pergunta com sua prpria opinio.
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De forma simples, clara e honesta, responda a essa pergunta, pois este ser o seu ponto de vista
em relao ao tema.
3. Apresente um argumento bsico.
Por que voc pensa assim sobre o tema? Por favor, explique-se. Qual o seu argumento em relao ao que voc pensa sobre planejar.
4. Apresente argumentos auxiliares.
Fundamente seu posicionamento. H algum outro pensamento que segue o seu, ou pelo qual
voc tenha tido influncia? Explique.
5. Apresente um fato como exemplo.
Voc pode apresentar um fato que confirme o que foi dito nas linhas do texto.
6. Conclua.
Faa a concluso do texto, no saindo da linha de pensamento que voc usou para conduzir
a dissertao. Na concluso, de forma sutil e quase indireta, d sua opinio a respeito do assunto.

Para que uma redao seja bem feita, fique atento a estas dicas importantes. O que necessrio
para uma boa redao?
Simplicidade
No use palavras de dificil entendimento, ou que no sejam usadas com frequncia pelas pessoas. Procure usar sentenas (frases) curtas em seus textos, pois isso facilita o seu domnio sobre a
linha de pensamento. Ateno para no mudar de assunto repentinamente, dentro do texto e conduza o leitor de forma leve atravs do texto.
Clareza
No deixe nada subentendido, nem faa charadas com o seu leitor. Lembre-se de que voc,
como redator, quem est expressando sua opinio e suas ideias, portanto, deixe seu texto bastante lcido e evidente.
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 Objetividade
Seja objetivo em seu texto. Evite repetio de ideias, no use a mesma palavra excessivamente
e concentre-se no que realmente pertinente e importante ao texto. Sem embromao, pois, h
redatores que enchem linguia s para aumentar o nmero de linhas, o que perceptvel e, em
muitos casos, inaceitvel.
Unidade
O texto, por maior ou menor que ele seja, deve seguir uma linha de raciocnio, que est atrelada
ao seu tema. Do incio ao fim, respeitando-se as etapas de introduo, desenvolvimento e concluso, procure no sair dessa linha, a fim de manter a unidade do texto.
Coerncia
Um texto coerente um texto que no foge lgica e ao proposto pelo tema. Todos os seus
pargrafos devem estar, de uma forma ou de outra, interligados e dependentes, isto , cada pargrafo uma parte do todo, e no pode estar fora da linha de raciocnio.
Ordem
Respeitar uma ordem cronolgica dentro da redao uma maneira de acertar sempre, mesmo
no sendo a mais criativa. Nesta linha, parta do geral para o particular, do objetivo para o subjetivo,
do concreto para o abstrato. Figuras de linguagem, como metforas, por exemplo, fazem com que
o texto fique interessante.
nfase
Enfatizar dar destaque em determinados trechos do texto, especialmente, usando palavras
fortes e com significados densos. Use-os, especialmente, j no incio do sua redao, ou quando desejar destacar trechos importantes. Por exemplo: na concluso, voc pode levar o leitor novamente
para o incio do texto, o que enfatiza ainda mais o tema e a ideia que voc props.
Leia e releia
fundamental pensar, planejar, escrever e reler seu texto. Em redao, quase que mais do que
qualquer outra coisa, a pressa realmente inimiga da perfeio. Mesmo com todos os cuidados,
pode ser que voc no consiga se expressar de forma clara e concisa. Com calma, verifique se os
perodos no ficaram longos, obscuros, palavras ou ideias repetidas. medida que voc rel o texto,
essas falhas aparecem, inclusive, erros de ortografia e acentuao. No se apegue ao escrito. Refaa,
se for preciso.
Gneros Textuais
Os gneros textuais so as estruturas com que se compem os textos, sejam eles orais ou
escritos. Tais estruturas so reconhecidas socialmente, pois elas mantm um certo padro em seu
contexto.

Em outra viso, gnero textual nome que se d s diferentes formas de linguagem empregadas no texto. Estas formas podem ser formais ou informais, dependendo da situao em que so
empregadas.
A seguir, uma lista de gneros textuais:
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 Resumo
De um texto, remove-se palavras e at frases sem muita importncia, desde que no o deixe
sem sentido. A inteno ocupar menor espao, sem perder a lgica da mensagem.
Biografia
Um texto biogrfico aquele em que se fala a respeito de algum. Na maioria das vezes,
escrito em terceira pessoa do singular, mas, acontece de haver autobiografias na primeira pessoa,
tambm.
Resenha
uma espcie de resumo crtico, no qual os detalhes sobre o que analisado tm grande signifcado. Muito usada no mundo jornalstico, ela pode ser descritiva e/ou crtica.
Carta
As cartas podem ser pessoais ou institucionais. Sendo a primeira forma, regras no se fazem
necessrias, desde que a comunicao surta efeito. J na segunda, o texto formal e possui regras
para ser escrito.
Anncio publicitrio
Tanto na forma oral, quanto na escrita, o texto publicitrio um gnero textual peculiar, pois,
intenciona divulgar, argumentar, expor e vender a ideia, um servio ou produto. O texto claro,
objetivo e costuma despertar emoes.
Dirio
Tipo de gnero de carter subjetivo, o dirio uma forma explcita de se falar sobre o cotidiano. Normalmente, escrito em primeira pessoa e tem a informalidade como uma de suas maiores
caractersticas.
Fbulas e Contos de fadas
As fbulas e os contos so verdadeiras preciosidades. Exigem um texto altamente rico em detalhes e uma narrativa que prenda o leitor do incio ao fim, fazendo-o imaginar lugares (normalmente,
criados a partir da mente do autor), rostos, personagens e objetos nos contos, como se estivesse
olhando para fotografias.
Editorial
Normalmente empregados no meio jornalstico, os editoriais fazem um apanhado geral dos assuntos, ou do principal assunto, de um jornal, revista ou outro tipo de publicao peridica, tentando, assim, chamar a ateno do leitor j em suas primeiras pginas, preparando-o para o que vem a
seguir. ditado, geralmente, pelo editor da publicao, de forma pessoal e com certa informalidade.
Relatrio
Sua finalidade detalhar informaes sobre qualquer assunto, pessoa ou objeto, a fim de prestar contas, sejam financeiras ou administrativas. Pode ser complexo, como de uma empresa, ou
simples, como de um estgio, mas deve ser sempre bem escrito, coeso e coerente.
Jornalstico
Na forma de notcia, possui caracterstica narrativa e descritiva, com o objetivo de informar um
fato, por exemplo. Outra caracterstica inerente ao texto jornalstico a presena de elementos,
como: tempo, lugar e personagens envolvidos no fato.
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Existem diversos outros gneros, como: romance, carta de leitor, ensaio, seminrio, conferncia,
prescritivos, regulamentos etc.
O importante que voc saiba que cada gnero requer uma espcie de linguajar, isto , uma
forma especfica de escrita dos textos.
Vamos a um exemplo clssico, comparando um texto jornalstico com um publicitrio acerca do
mesmo fato.
Digamos que as Lojas Ararinha esto fazendo uma promoo para o ms dos pais. Como a
verba era boa, resolveram anunciar as ofertas tanto em forma de matria jornalstica, como num
outdoor. Feitas todas as pesquisas pelo reprter e tambm pelo publicitrio, eis o que foi apresentado ao gerente da rede:

Veja que h diferenas cruciais na comunicao de um mesmo acontecimento. No texto jornalstico, esquerda, o leitor situado no interior da loja, praticamente, enquanto que no informe
publicitrio, o mesmo convidado a comparecer loja e aproveitar as promoes.
ESCREVER PRATICAR
Para que voc fique fera na redao, a prtica sua melhor ferramenta.
Portanto, mos obra.
1. Escreva, em carter narrativo, o encontro entre um casal, no qual ele a
pede em namoro e ela o responde com um singelo NO!.
2. Converta essa narrativa em dissertao.
3. Resuma a dissertao que voc fez.
4. Escreva uma carta pessoal, como se fosse o(a) personagem deste encontro. Esta carta seria
escrita logo aps o encontro que no deu certo. O rapaz escreve a carta lamentando o fato de ela
no t-lo aceito; a moa escreve explicando o porqu da negativa.

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III. Os 10 mandamentos da boa redao

Abaixo, dicas importantes para voc desenvolver uma boa redao. Guarde-as todas em sua
memria, a fim de utiliz-las na hora certa.
1) No use palavras difceis. D preferncia a palavras mais comuns, contudo, evite tambm o
coloquialismo, a linguagem popular, que no exige muita ateno da gramtica.
2) Evite termos estrangeiros e jarges e d preferncia voz ativa, ao invs da passiva.
3) Jamais use a linguagem da Internet em uma redao ou textos oficiais. Abreviaes, como:
vc, tb, pq so abominadas fora dos bate-papos e redes sociais.
4) Evite usar o gerndio com frequncia (gerundismo), porque empobrece o texto. Exemplo:
Ela vai estar fazendo... (isso mata qualquer um!); Combinando X e Y, estamos tentando conseguir
Z e fazendo com que N seja igual a.... Pegue leve!
5) Evite o uso excessivo do "que", a fim de reduzir perodos longos. Escreva frases curtas e diretas, sem encher linguia. Exemplo: O Carlos, que trabalha na padaria que do seu Pedro, disse
que o dia que ele voltar das frias, vai ajudar-me a montar o aviozinho, que nem meu . Poderia
ser assim: Carlos, funcionrio na padaria do seu Pedro, disse que, ao voltar das frias, vai ajudar-me
a montar o aviozinho, que nem meu .
6) Evite clichs (lugares comuns) e frases feitas. Exemplos: "fazer das tripas corao", "encerrar
com chave de ouro", silncio mortal", "calorosos aplausos", luxuosa manso. Ah! Menas no
existe!
7) No faa repeties desnecessrias no texto, pois passa a impresso ao leitor de que voc
no tem muita leitura. Ao invs de repetir uma palavra, procure usar um sinnimo, no havendo outra forma. Se, numa sentena, voc usou a palavra menina e precisa repeti-la, use garota, guria,
ou outro sinnimo equivalente.
8) Cuidado com redundncias. errado escrever, por exemplo: "H cinco anos atrs". Corte o
"h" ou dispense o "atrs". A forma correta H cinco anos.... Subir l em (ou para) cima, Descer
l em (ou para) baixo, esquea isso! Subir j se sabe que para cima e descer, para baixo.
9) O uso correto das pontuaes tambm de grande importncia. Muita gente se confunde,
inserindo ponto onde deveria ser vrgula e vice-versa. O mesmo acontece com o ponto-e-vrgula.
Apesar das regrinhas da gramtica referentes a pontuao, a melhor forma de evitar isso a leitura
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insistente: leia bastante (livros, revistas, jornais etc), pois s assim voc reconhecer o momento
certo para usar tais pontuaes.
10) Cuidado com todos os usos gramaticais. Acentuaes, concordncias verbais, grafias, tudo
isso levando em considerao em uma redao.
Mais uma vez, reforo que a leitura e a prtica da escrita so os motes mais importantes para se
aprender realmente a escrever bem.
Guarde bem esses 10 mandamentos e voc j far boas redaes.
0S 10 ERROS MAIS COMUNS EM REDAES
Para aumentar um pouco mais as chances de uma boa escrita, veja a seguir os 10 erros mais
comuns em redaes.
1. Para mim saber, preciso pesquisar a respeito. O mim um pronome do caso oblquo e
s usado quando tratar-se de objeto direto. P. ex.: Traga essa lanterna para mim. O certo : Para
eu saber, preciso pesquisar a respeito. Sendo assim, sempre diga e escreva: Para eu fazer, para eu
levar, para eu falar, pois o verbo precisa de um sujeito!
No entanto, para mim no precisa encontrar-se, obrigatoriamente, no final da frase. Por exemplo, ao
expressar sua opinio: Para mim, trocar a lmpada a melhor soluo. estar correto. Mas, em uma redao, prefira substituir esse incio por Pessoalmente, sugiro que..., ou Na minha opinio. Soa melhor.
Em uma frase, aps uma preposio, o mim tambm fica correto. P. ex.: Entre mim e a empresa, no
h sequer um risco. Mas, se voc inverter a ordem dos sujeitos mim e empresa, o pronome oblquo
deve ser substitudo pelo pronome pessoal do caso reto eu: Entre a empresa e eu....
2. Fazem seis anos que no nos vemos. O verbo fazer, no sentido de tempo decorrido ou de fenmenos atmosfricos, impessoal, ou
seja, fica no singular: Faz seis anos... Faz muito frio...
3. Houveram muitas manifestaes neste fim de semana. O
verbo haver acompanha o mesmo raciocnio do verbo fazer, citado
acima. No sentido de existir, ou na ideia de
tempo decorrido, o verbo haver impessoal:
Houve muitas manifestaes... H tempos no
o vejo... Havia algumas mesas desocupadas.
4. H muito tempo atrs, comprei uma
bicicleta. O verbo haver, neste caso, tem
sentido de tempo passado, logo no h necessidade de adicionar atrs. Opes corretas:
H muito tempo; Tempos atrs; H muitos
anos; Muitos anos atrs.
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5. Aonde vocs esto?. Aonde o carro est estacionado. O correto, nestas duas frases,
onde, pois, aonde d ideia de movimento, ao contrrio de onde. Ento, seria assim: Onde
vocs esto? e Onde o carro est estacionado.
Se voc fizer a pergunta aonde vocs esto indo? est to correta quanto para onde vocs esto
indo?, porque d a entender que eles j esto a caminho para algum lugar, ou seja, esto se movimentando. Aonde vai com esse carro? ou Para onde vai com esse carro? tambm esto corretas. At
onde vai esse carro? j tem um sentido diferente, pois d a ideia de que o carro tem algum problema e
no vai muito longe.
6. No mesmo dia, passei l e peguei ela pra irmos escola juntos. Quando for necessrio um
pronome como objeto direto (pegou algo: ela), nunca use pronome pessoal. Opte pelo caso oblquo
tono (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes): Pegou-o, avisou-o, apresentei-a, levou-nos, amame, leva-nos. Portanto, o correto : No mesmo dia, passei l e peguei-a para irmos escola juntos..
Tambm estaria correto: ... passei l e a peguei para ....
Outros exemplos (errado ==> correto):
Voc amou ele enquanto estiveram juntos ==> Voc o amou enquanto estiveram juntos.
O policial prendeu ele s algemas. ==> O policial prendeu-o s algemas.
Me mostre as provas. ==> Mostre-me as provas.
Viram ele invadir a calada. ==> Viram-no invadir a calada.
Fizeram ela de refm. ==> Fizeram-na refm.
Fizeram elas de refm. ==> Fizeram-nas refns.
Sempre vou respeitar vocs. ==> Sempre vou respeitar-lhes.
Sempre vou respeitar eles. ==> Sempre vou respeit-los.
7. Ela tem menas chance de passar do que ele. Coloque,
de uma vez por todas, uma coisinha em sua cabea: MENAS
NO EXISTE! Em hiptese alguma! O correto, ento, : Ela
tem menos chance de passar do que ele.
8. Tudo junto separado e separado tudo junto. Agente e a
gente so coisas visivelmente distintas. Agente, escrito junto, referese a um profissional da rea de fiscalizao, da polcia, detetives etc. A
gente, de forma separada, so suas palavras - uma, fazendo a funo
de artigo definido; a outra, de substantivo - para substituir o pronome
pessoal Ns. Portanto, a gente gostaria de comer alguma coisa bem
diferente de agente gostaria de comer alguma coisa. A no ser que voc
queira matar a fome de outra pessoa, de um agente federal, por exemplo.
Outros casos comuns (errado ==> correto):
- porisso ==> por isso
- apartir de ==> a partir de
- encontra partida ==> em contrapartida
- com tigo ==> contigo
- com nosco ==> conosco
19

- com sigo ==> consigo

- com migo ==> comigo
- concerteza ==> com certeza
- emloco, em loco, inloco ==> in loco (no lugar, no local)
- apriori ==> a priori (a princpio)
- de mais ==> demais
- demenos ==> de menos
- por menores ==> pormenores (detalhes)
- pormenores ==> por menores que sejam...
9. Erros relacionados sonoridade das palavras.
No tenho nada haver com isso. Oops! No tem, mesmo, porque
haver, no sentido de existir alguma coisa, no entra neste contexto. No
tenho nada a ver com isso. a forma correta, j que diz que eu no tenho nada que ver com isso.
Se voc no sabe lhe dar com isso, deixa. Voc sabia que existe um verbo que cabe direitinho
nesse contexto? Sim, o verbo lidar (eu lido, tu lidas, ele lida...). Portanto, o correto : Se voc no
sabe lidar com isso, deixa.

Essa pendncia est mau resolvida. Difcil, j que mau o contrrio de bom, e no de
bem. Essa pendncia est mal resolvida. o correto.
Isso um mal exemplo para a sociedade. Pense: isso um bem exemplo... No ficaria nada
coeso, no ? Portanto, o correto : Isso um mau exemplo para a sociedade..
10. Erros de grafia. Casado com z; Precisar com z; Abrao com s ou ss; Assassino
com c no ssino; Necessidade com c + c... enfim, uma quantidade de erros de grafia que no
teramos espao para colocar aqui. E sabe por que isso acontece? Pela simples falta de leitura (atenta) de artigos, contos, romances, matrias jornalsticas, enfim, tudo o que leva texto desenvolvido
com seriedade. E no basta ler. Se voc tem inteno de aprender a escrever corretamente, deve-se
ler com ateno e gravar a grafia correta das palavras.
ESCREVER PRATICAR
Sugestes para exercitar a escrita:
1. Eleja uma revista ou jornal de contedo srio. Escolha uma matria
de sua preferncia e reescreva, mo, pelo menos dois pargrafos, ficando
atento s grafias de cada palavra. Enquanto estiver vivo e lutando por uma
vaga num concurso pblico ou no vestibular, faa isso todos os dias. Em pouco tempo, ver evoluo no seu vocabulrio, na gramtica e tambm na sua
forma de escrever.
2. O professor deve ditar um texto em sala para que os alunos o redijam. A correo poder ser
feita logo em seguida, ou na aula seguinte.

20

IV. Uso da Crase

A crase ocorre, normalmente, durante a contrao de duas vogais semelhantes, no caso, a letra
a. No entanto, cada uma das vogais a tem uma funo: a primeira uma preposio e, a segunda, um artigo definido: a + a = .
Na lngua portuguesa, a crase assinalada com um acento grave ( ` ) na vogal a.
A crase, via de regra, utilizada antes de um substantivo feminino. No masculino, o caso mais
comum de uso de crase com os pronomes demonstrativos aquele e aquilo (no singular e no
plural). Estende-se o caso em relao ao pronome relativo a qual (as quais).
Para efeito de comparao:
O carro foi levado a/para aquele lavajato.
O carro foi levado quele lavajato.
Tudo est ligado a aquilo que voc mesmo cria.
Tudo est ligado quilo que voc mesmo cria.
Passei as informaes a/para aqueles senhores.
Passei as informaes queles senhores.
Joo fez o acerto com a concessionria, para a qual devolveu o carro.
Joo fez o acerto com a concessionria, qual devolveu o carro.
REGRAS PARA USO DA CRASE
Regra Geral:
Haver crase sempre que o termo exigir que a preposio a e o artigo definido a o precedam.
Exemplos:
Fui a a cidade. Fui cidade.
( a + a = prep. + art. )
( subst. fem. )
Entreguei os relatrios a a secretria. Entreguei os

relatrios secretria.

( a + a = prep. + art. )
( subst. fem. )
Em relao a lugares:
Vou a Braslia, depois, Bahia.
( verbo ir - exige prep. a )
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( na segunda parte da sentena, o verbo ir fica subentendido, mas de acordo com a aceitao
de artigos, Bahia um substantivo que exige tanto a preposio como o artigo antes dele )
( palavra que no aceita artigo na primeira parte da sentena + palavra que aceita )
Veja:
Como saber se uma palavra aceita ou no o artigo?
1. se puder empregar a combinao da antes da palavra, sinal de que ela aceita o artigo.
2. se puder empregar apenas a preposio de, sinal de que ela no aceita.
Ex:

Vim da Bahia. (aceita)

==> Vou Bahia.

Vim de Braslia (no aceita)

==> Vou a Braslia.

Vim da Itlia. (aceita)

==> Um Viva Itlia.

Vim de Roma. (no aceita)

==> Um Viva a Roma.

Outra forma que voc pode usar como atalho para saber se usa ou no crase antes de algum
substantivo feminino, substitu-lo por um anlogo masculino. Se, antes deste, precisar usar, ou
couber, a contrao ao, sinal que, na verso feminina, o a dever ser craseado.
Fui a faculdade. ou Fui faculdade.?
Experimente substituir o substantivo faculdade por cinema.
Fui ao cinema.
Portanto, o correto : Fui faculdade.
No ocorre crase:
1) Antes de masculino.
Caminhava a passo lento.
(preposio)
2) Antes de verbo.
Estou disposto a falar.
(preposio)
3) Antes de pronomes em geral (com exceo dos pron. demonstr. aquele aquela aquilo).
Eu me referia a esta menina.
(prep. + pron. demonstrativo)

22

Exceo:
Eu me referia quela menina.
( prep. + art. + pron. dem. fem. )
Eu me referia quele problema.
( prep. + art. + pron. dem. masc. )
Eu falei a ela.
(prep. + pron. pessoal)
4) Antes de pronomes de tratamento.
Dirijo-me a Vossa Senhoria.
(prep.)
Observaes:
I. H trs pronomes de tratamento que aceitam o artigo e, obviamente, a crase: senhora, senhorita e dona.
Dirijo-me senhora.
II. Haver crase antes dos pronomes que aceitarem o artigo, tais como: mesma, prpria...
Eu me referi mesma pessoa.
No deu valor prpria vida.
5) Com as expresses formadas de palavras repetidas.
Venceu de ponta a ponta.
(preposio)
Outros casos semelhantes: passo a passo, porta a porta, dia a dia etc.
6) Antes dos nomes de cidade.
Cheguei a Goinia.
(preposio)
Observao:
Se o nome da cidade vier determinado por algum adjunto adnominal, ocorrer a crase.
Cheguei Goinia dos parques e das pracinhas.
(adjunto adnominal)
23

7) Quando a preposio a (no singular) vem antes

de um nome plural.
Falei a pessoas estranhas.
( preposio )
Observao:
Se o mesmo a vier seguido de s haver crase.
Falei s pessoas estranhas.
( a + as = prep. + art. )
Sempre ocorre crase:
1) Na indicao pontual do nmero de horas.
s duas horas chegamos.
(prep. a + art. as)
Para comprovar que, nesse caso, ocorre preposio + artigo, basta confrontar com uma expresso masculina correlata.
Ao meio-dia chegamos.
(prep. a + art. o)
2) Com a expresso moda de e maneira de.
A crase ocorrer obrigatoriamente mesmo que parte da expresso (moda de) venha implcita.
Escreve ( moda de ) Machado de Assis.
3) Nas expresses adverbiais femininas.
Expresses adverbiais femininas so aquelas que se referem a verbos, exprimindo circunstncias
de tempo, de lugar, de modo...
Chegaram noite.
( expr. adverb. fem. de tempo )
Caminhava s pressas.
( expr. adverb. fem. de modo )
Ando procura de meus arquivos.
( expr. adverb. fem. de fim, finalidade )

24

4) Uso facultativo da crase

Antes de nomes prprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos,
pode ou no ocorrer a crase.
Ex:

Falei Maria.
( prep. + art. )
Falei sua classe.
( prep. + art. )
Falei a Maria.
(prep. sem artigo)
Falei a sua classe.
( prep. sem artigo )

Note que os nomes prprios de pessoa femininos e os pronomes possessivos femininos

aceitam ou no o artigo antes deles. Por isso mesmo que a crase opcional.
Casos especiais:
1) Crase antes de casa.
A palavra casa, no sentido de lar, residncia prpria da pessoa, se no vier determinada por um
adjunto adnominal no aceita o artigo, portanto no ocorre a crase.
Ex:

Por outro lado, se vier determinada por um adjunto adnominal, aceita o artigo e ocorre a crase.
Volte a casa cedo.
(prep. sem artigo)
Volte casa dos seus pais.
(preposio sem artigo)
(adj. adnominal)
2) Crase antes de terra.

A palavra terra, no sentido de cho firme, tomada em oposio a mar ou ar, se no vier determinada, no aceita o artigo e no ocorre a crase. Ex:
J chegaram a terra.
(prep. sem artigo)
25

Se, entretanto, vier determinada, aceita o artigo e ocorre a crase. Ex:

J chegaram terra dos antepassados.
(prep. + art.)
(adj. adnominal)
3) Crase antes dos pronomes relativos.
Antes dos pronomes relativos quem e cujo no ocorre crase. Ex:
Achei a pessoa a quem procuravas.
Compreendo a situao a cuja gravidade voc se referiu.
Antes dos relativos qual ou quais ocorrer crase se o masculino correspondente for ao qual,
aos quais. Ex:
Esta a festa qual me referi.
Este o filme ao qual me referi.
Estas so as festas s quais me referi.
Estes so os filmes aos quais me referi.
4) Crase com os pronomes demonstrativos aquele (s), aquela (s), aquilo.
Sempre que o termo antecedente exigir a preposio a e vier seguido dos pronomes demonstrativos: aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo, haver crase. Ex:
Falei quele amigo.
Dirijo-me quela cidade.
Aspiro a isto e quilo.
Fez referncia quelas situaes.
5) Crase depois da preposio at.
Se a preposio at vier seguida de um nome feminino, poder ou no ocorrer a crase. Isto
porque essa preposio pode ser empregada sozinha (at) ou em locuo com a preposio a (at
a). Ex:
Chegou at muralha.
(locuo prepositiva = at a)
(artigo = a)
Chegou at a muralha.
(preposio sozinha = at)
(artigo = a)
6) Crase antes do que.

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Em geral, no ocorre crase antes do que. Ex: Esta a cena a que me referi.
Pode, entretanto, ocorrer antes do que uma crase da preposio a com o pronome demonstrativo a (equivalente a aquela).
Para empregar corretamente a crase antes do que convm considerar:
I. se, com antecedente masculino, ocorrer ao que / aos que, com o feminino ocorrer crase;
Ex:

Houve um palpite anterior ao que voc deu.

(a+o)
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
(a+a)

II. se, com antecedente masculino, ocorrer a que, no feminino no ocorrer crase.
Ex:

No gostei do filme a que voc se referia.

(ocorreu a que, no tem artigo)
No gostei da pea a que voc se referia.
(ocorreu a que, no tem artigo)

Observao:
O mesmo fenmeno de crase (preposio a + pronome demonstrativo a) que ocorre antes do
que, pode ocorrer antes do de. Ex:
Meu palpite igual ao de todos.
(a + o = preposio + pronome demonstrativo)
Minha opinio igual de todos.
(a + a = preposio + pronome demonstrativo)
7) h / a

(uma das maiores confuses na redao)

Nas expresses indicativas de tempo, preciso no confundir a grafia do a (preposio) com

a grafia do h (verbo haver).
Para evitar enganos, basta lembrar que nas referidas expresses:
a (preposio) indica tempo futuro (a ser transcorrido);
h (verbo haver) indica tempo passado (j transcorrido). Ex:
Daqui a pouco terminaremos a aula.
H pouco recebi o seu recado.
Estou aqui h duas semanas.
Daqui a duas semanas, voltarei.
Vamos prtica.
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ESCREVER PRATICAR
Complete as sentenas com ou sem crase, conforme a necessidade.
1. Jlio passou ________ (a/) ver o caso de forma diferente.
2. Vou _________ (a/) cidade comprar mantimentos.
3. Por favor, entregue este documento ________ (a/) gerente do Financeiro.
4. _____________________ (Aqueles/queles) que pensam que fui derrotado, minhas saudaes.
5. Cheguei ___________ (a/) So Paulo sem problemas.
6. Faa aos outros o que gostaria que fizessem ___________ (a/) voc.
7. Faa esse favor __________ (a/) ela.
8. ________ (A/) diretoria, voc deve explicaes; _______ (a/) mim, nada.
9. Vim falar sobre __________________ (aquele/quele) assunto, referente ___________________ (aque-

la/quela) senhora.

10. Devo explicaes _________ (a/) voc ou ________ (a//as/s) elas?

11. Acordaremos ______ (as/s) cinco da manh. Essa a surpresa ______ (a/) qual me referi.
12. Por gentileza, uma pamonha _______ (a/) moda.
13. Sim, pode ser ______ (a/) sua maneira.
14. Vou ajudar __________________________ (aqueles/queles) que me ajudaram.
15. Vou dizer __________________________ (aqueles/queles) que me ajudaram: muito obrigado!

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V. Como Empregar a Vrgula Corretamente

O emprego da vrgula outro dos grandes desafios nas redaes de todas as categorias. H
alguns detalhes nos quais no nos prendemos, mas empregar a vrgula na hora correta no tarefa
das mais rduas, mesmo que voc tenha que se ater gramtica sempre que for empreg-las. Contudo, h alguns atalhos que favorecem a deciso entre inserir ou no a vrgula, como segue abaixo:
1. Caso mais comum: usar a vrgula para separar
elementos dentro de uma orao. Tais elementos
podem ser substantivos, verbos, adjetivos etc.
Ex.:
Viro minha casa: Telma Jos Maria Chico e
Lvia. (d a impresso de ser um nome s).
Viro minha casa: Telma, Jos, Maria, Chico e
Lvia. (agora, sim, vi que so vrias pessoas).
Joo planta arroz milho mandioca e cria algumas galinhas.
Joo planta arroz, milho, mandioca e cria algumas galinhas.
2. Separar uma explicao no meio da frase. Em portugus gramatical, quando houver um
aposto, uma orao adjetiva explicativa, um vocativo, ou outro elemento que sirva de justificativa
no sentido da frase.
Ex.:
Lus que trabalha na oficina ao lado comprou um carro novo.
Nesta frase, o que parece ser uma explicao? O trecho que trabalha na oficina ao lado, j que
se explica quem Lus. Portanto, aplicando as vrgulas, ela fica assim:
Lus, que trabalha na oficina ao lado, comprou um carro novo.
Leila, a dona do restaurante, veio aqui hoje.
Ns, que somos amigos dele, devemos ajud-lo.
O carro, antes impecvel, quase se acabou na enxurrada.
Karam, apesar da descendncia rabe, nunca foi ao Oriente Mdio.
3. Para separar oraes independentes. As oraes independentes so aquelas que no perdem o sentido se forem separadas na orao, formando outras novas.
Ex.:
Luana foi embora estava com sono.
Luana foi embora | estava com sono - duas oraes que no precisam uma da outra, se separadas.
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Mas, juntas, precisam da virgula.

Luana foi embora, estava com sono.
Ela chegou pegou um copo encheu-o de gua sentou-se bebeu um pouco e ficou observando os convidados.
Aqui, vemos vrias pequenas frases que poderiam estar separadas, sem perder o sentido: Ela chegou | pegou um copo | encheu-o de gua | sentou-se | bebeu um pouco e ficou observando os
convidados.
Ela chegou, pegou um copo, encheu-o de gua, sentou-se, bebeu um pouco e ficou observando os convidados.
Dois quilos de picanha, dois de cupim, trs pacotes de po com alho, duas caixas de cerveja,
um vidro de pimenta e, obrigado, pode convidar-me para sua festa!
4. Para separar o lugar, tempo ou modo no incio da frase. Quando um tipo especfico de expresso indicando tempo, lugar, modo e outros iniciar a frase, usa-se vrgula. Veremos, ento,
que se tratam de adjuntos adverbiais, os quais so seguidos por vrgulas quando iniciam frases.
Ex.:
Ontem voc chegou cedo.
Ontem, voc chegou cedo.
Semana passada isso foi entregue a mim.
Semana passada, isso foi entregue a mim.
s 16 horas passe aqui por favor.
s 16 horas, passe aqui, por favor.
Outros exemplos:
De certa forma, voc estava certo. (adj. adv. modo)
De maneira alguma, eu voltaria naquele lugar. (adj.
adv. negao)
De um modo geral, as falhas cessaram. (adj. adv.
modo)
No final, tudo d certo! (adj. adv. tempo)
De vez em quando, fao um jogo na loteria. (adj. adv.
tempo)
Aqui, s tranquilidade. L, trabalho vontade. (adj.
adv. lugar)

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5. Para separar frases onde h uma explicao, uma alternncia, ou uma inverso na ideia
central, na mesma orao. Neste caso, costuma-se usar uma conjuno adversativa e, sendo assim, ela vem precedida por vrgula.
Veja:
Eu gosto muito de Salvador, mas prefiro Fortaleza.
Carlos j sabe dirigir, porm seu pai no d as chaves.
Jozi adora bolo, no entanto evita comer para no engordar.
Eu sou f de sorvete, entretanto no exagero.
Lucas nunca foi bom aluno, todavia um timo profissional.
No fomos ao clube, pois est chovendo muito.
s vezes, pode acontecer de um e fazer o papel de conjuno adversativa, onde no h o sentido de adio entre os termos. Nestas frases, este mesmo e poderia ser substitudo por mas,
porm, ou outras destas conjunes. Veja:
O telefone tocou, tocou, e ningum o atendeu.
O telefone tocou, tocou, mas ningum o atendeu.
Viu? No perdeu o sentido.
6. Quando ocorrer, na frase, uma elipse, ou seja, ocultar uma mesma palavra (um verbo, por
exemplo) para no repeti-la, como mostram os exemplos a seguir.
Ex.:
Eu quero comer churrasco; voc, pizza.
Joo comprou um carro. Maria, uma moto.
7. Em frases com vocativos, sejam eles no incio,

no meio ou no fim da orao, usa-se vrgula.

Ex.:
Meu amigo, cante uma do Rappa.
Pare com essas ideias, rapaz!
Luiz, qual o valor da minha conta?
Me, no quero ir.

Filho, no tem essa de no querer ir! Vai, sim!

Algum entrou em contato com voc, Ana?
Ilmo. Sr. Ferreira, este convite se estende sua famlia, tambm.
8. Em frases com topnimos (voc sabe o que isso?), o uso da vrgula imprescindvel. Veja
os exemplos:
31

Goinia, 15 de Agosto de 2015.

Av. 85, n 420, Setor Sul, Goinia-GO.
Dia 15, s 14 hs, na Praa Santos.
Rio pedregoso, perene, guas cristalinas.
Chama-se topnimo nome ou expresso usado para rotular um lugar, ou seja, um acidente geogrfico (seja ele fsico - rios, serras, igaraps etc, seja ele humano - cidades, bairros, ruas, praas etc). Deste
modo, o topnimo (ou signo toponmico) tambm um nome prprio.
VRGULA ANTES DE E, NEM E OU
Quando elementos com a mesma funo sinttica aparecem na frase unidos pelas conjunes
e, nem, ou, no se usa vrgula, a no ser no caso em que h repetio dessas conjunes.
Veja:
Nem Roberta, nem Ronaldo puderam comparecer festa do pai.
Ou voc, ou seu irmo, ou mesmo outra pessoa deveria voltar cidade.
Ela corre e brinca, e pula, e conversa, e se esbalda o tempo todo: felicidade.
O USO DO PONTO-E-VRGULA
O ponto-e-vrgula (;) uma pontuao grfica bastante interessante, j que ela fica entre a vrgula e o ponto final, ou seja, ela permite uma parada para a reorganizao das ideias, ao mesmo
tempo indica que aquela linha de raciocnio no terminou. Devem ser empregadas nos seguintes
casos:
- Para separar oraes que guardem relao entre si.
Hoje segunda-feira; nada de clube.
- Para separar oraes, quando pelo menos uma delas j possui separao por vrgula.
O resultado foi o seguinte: dez vereadores votaram a favor do acordo; trs, contra.
- Para separar itens de uma enumerao ou pargrafos em tpicos.
No parque de diverses, as crianas encontram:
brinquedos;
bales;
pipoca.
- Para alongar a pausa de conjunes adversativas (mas, porm, contudo, todavia, entretanto, etc.), substituindo, assim, a vrgula.
32

Gostaria de comprar o barco ainda hoje; todavia, no tenho recursos.

SOBRE A IMPORTNCIA DA VRGULA

A vrgula pode ser uma pausa ou no. No, espere. No espere. Ela pode sumir com o seu dinheiro. Pode ser autoritria. Aceito, obrigado. Aceito obrigado. Pode criar heris. Isso s, ele resolve.
Isso s ele resolve. A vrgula muda uma opinio. No queremos saber. No, queremos saber. Uma
vrgula muda tudo.2

JAMAIS USE VRGULA...

- Para separar sujeito de predicado.
O garoto, saiu para ir escola.
O garoto saiu para ir escola.
- Para separar um verbo transitivo de seu complemento.
Dbora gosta, de sair com os amigos.
Dbora gosta de sair com os amigos.
CASOS OPCIONAIS
- Com expresses adverbiais breves, antepostas ou intercaladas:
O governo far neste sbado mais um pronunciamento.
O governo far, neste sbado, mais um pronunciamento.
O diretor participar em Braslia de uma reunio com o governador do Estado.
O diretor participar, em Brasilia, de uma reunio com o governador do Estado.
- Depois de no entanto, entretanto, por isso, porm, contudo, portanto, todavia,
quando essas palavras ou expresses iniciarem o perodo.
No entanto o Juiz permaneceu decidido em conden-lo.
No entanto, o Juiz permaneceu decidido em conden-lo.
Por isso o carro ficou to danificado!
Por isso, o carro ficou to danificado!
2

Extrado do site: http://www.terminologia.com.br/2010/01/a-importancia-da-virgula - Acesso em 12/08/2015.

33

Contudo ele se demitiu hoje.

Contudo, ele se demitiu hoje.
- Antes de oraes adverbiais, que complementem a principal.
Antes de oraes adverbiais que complementem a principal.
Antes de oraes adverbiais, que complementem a principal.
O prefeito J.J. deixar o partido se a nova lei no for aprovada.
O prefeito J.J. deixar o partido, se a nova lei no for aprovada.
Viajarei amanh caso eu seja aprovado.
Viajarei amanh, caso eu seja aprovado.

ESCREVER PRATICAR
Leia e reescreva o texto a seguir, inserindo as vrgulas onde for necessrio.
MANEIRA DE AMAR
O jardineiro conversava com as flores e elas se habituaram ao dilogo.
Passava manhs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gernio. O girassol no ia muito com sua cara ou porque no fosse homem bonito ou porque os girassis so
orgulhosos de natureza.
Em vo o jardineiro tentava captar-lhe as graas pois o girassol chegava a voltar-se contra a
luz para no ver o rosto que lhe sorria. Era uma situao bastante embaraosa que as outras flores
no comentavam. Nunca entretanto o jardineiro deixou de regar o p de girassol e de renovar-lhe
a terra na devida ocasio.
O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos canteiros
aparentemente no fazendo coisa alguma. E mandou-o embora depois de assinar a carteira de
trabalho.
Depois que o jardineiro saiu as flores ficaram tristes e censuravam-se porque no tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol que no se conformava
com a ausncia do homem. Voc o tratava mal agora est arrependido? No respondeu estou
triste porque agora no posso trat-lo mal. minha maneira de amar ele sabia disso e gostava.
Carlos Drummond de Andrade

34

Use crase nas seguintes lucues:

francesa

parte

altura (de)

frente (de)

passarinho

americana

fresca

paulista

baiana

gacha

ponta de espada

baila

grande

porta

bala

guisa de

portuguesa

base de

imitao de

praia

bea

inglesa

pressa

beira (de)

italiana

prestao

beira-mar

janela

primeira vista

beira-rio

japonesa

procura (de)

boca pequena

larga

proporo que

brasileira

livre escolha

prova

bruta

[moda] Lus XV

prova dgua

busca (de)

luz

prova de fogo

cabeceira (de)

maneira de

pururuca

caa de

mo armada

que (= quela que)

carga

mo direita

queima-roupa

cata (de)

mo esquerda

quela hora

chave

mquina

quelas horas

conta (de)

margem (de)

quele dia

cunha

marinheira

queles dias

custa (de)

matroca

queloutros(s)

deriva

medida que

queloutra(s)

direita

meia-noite

raiz de

disparada

merc (de)

razo (de)

disposio

mesa

distncia de

mesma hora

rdea curta

entrada (de)

mexicana

retaguarda

escolha (de)

milanesa

revelia (de)

escovinha

mineira

risca

escuta

mngua (de)

roda (de)

espada

minha disposio

saciedade

espera (de)

minha espera

sada

espreita (de)

minuta

sade de

esquerda

moda (de)

semelhana de

evidncia

moderna

socapa

exausto

morte

solta

exceo de

mostra

sombra (de)

faca

navalha

sorrelfa

falta de

noite

sorte

fantasia

noitinha

ss

farta

nossa disposio

sua disposio

feio (de)

nossa espera

sua escolha

flor da pele

ocidental

sua espera

flor de

ordem

sua maneira

fome

oriental

sua moda

fora (de)

paisana

sua sade

35

 sua volta (casos especficos)

s dzias

s vistas de

superfcie (de)

s encobertas

s voltas com

tarde

s escncaras

bater porta

tardinha

s escondidas

beber sade de

testa (de)

s esquerdas

condenado morte

tinta

s expensas de

dar estampa

toa

s falas

dar luz

s favas

dar a mo palmatria

traio

s gargalhadas

dar tratos bola (= esforar-se)

tripa forra

s lgrimas

dar vazo

ltima hora

s lguas

descer sepultura

uma (hora)

s mancheias

de uma ponta outra

unha

s margens de

estar s mnguas

vaca-fria

s marteladas

exceo regra

valentona

s mil maravilhas

falar razo

venda

s moscas

faltar aula

Virgem

s nove (horas)

graas s

vista (de)

s nuvens

ir bancarrota

vista desarmada

s oito (horas)

ir forra

vista disso

s onze (horas)

ir s compras

volta (de)

s ordens (de)

ir s do cabo

vontade

s portas de

ir s nuvens

-vontade

s pressas

ir s urnas

vossa disposio

s quais

jogar s feras

zero hora

s que (= quelas que)

mandar s favas

s apalpadelas

s quartas-feiras

mos obra

s armas!

s quatro (horas)

marcha r

s ave-marias

s quintas-feiras

passar frente

s avessas

s quinze (horas)

pr mostra

s bandeiras despregadas

s segundas-feiras

pr prova

s barbas de

s seis (horas)

pr s mos cabea

s boas

s sete (horas)

pr fim vida

s cambalhotas

s sextas-feiras

quanto s

s carradas

s sete (horas)

recorrer polcia

s catorze (horas)

s soltas

reduzir expresso mais simples

s cegas

s suas ordens

sair rua

s centenas

s tantas

saltar vista

s cinco (horas)

s teras-feiras

tirar sorte

s claras

s tontas

uma outra

s costas

s trs (horas)

umas s outras

s dez (horas)

s turras

voltar carga

s dezenas

s ltimas

voltar cena

s direitas

s vsperas (de)

voltar s boas

s doze (horas)

s vezes

voltar s aulas

s duas (horas)

s vinte horas

-toa3

3
Quando escrito sem hfen, " toa" tem a funo de modificar o verbo, ou seja, uma locuo adverbial. J quando
usado com hfen, "-toa" funciona como um substantivo e ser precedido por um determinante (o, um, algum...). Exs.: A. Eu
estava toa, ontem. B. Voc um -toa, mesmo, n? O mesmo ocorre com " vontade" e "-vontade".

36

VI. O Uso dos PORQUS

muito comum nos depararmos com um problemo, enquanto estamos fazendo uma redao, que o uso (correto) dos porqus:

A partir de regras simples, voc no ter problema algum em usar a grafia correta. Veja:
1. Por Que
O por que separado tem dois empregos diferenciados:
A) Quando, na frase, ele puder ser substitudo por por qual razo ou por qual motivo.
Exs.: - Por que voc no vai festa? / Por qual motivo voc no vai festa?
- No sei por que voc se preocupa com isso. /
No sei por qual razo voc se preocupa com
isso.
B) Quando ele puder ser substitudo por pelo
qual, pelos quais, pela qual, pelas quais.
Exs.: - Esse o motivo por que vos trago essa
mensagem. / Esse o motivo pelo qual vos trago
essa mensagem.
- Aqui esto as razes por que estamos lutando. /
Aqui esto as razes pelas quais estamos lutando.
2. Por qu
O por qu, separado e acentuado com circunflexo, vem no final da frase, geralmente, acompanhado por um ponto (final, interrogao ou exclamao).
Exs.: - Las saiu correndo, voc sabe por qu?
- Fazer isso agora, por qu? Faa depois.
- Voc sabe muito bem por qu!
37

(Note, nesta ltima sentena, a falta de um artigo definido antes de por qu. Por enquanto, apenas
note).
- Ora, por qu!...
3. Porque
Em geral, emprega-se o porque, junto e sem acento, para responder ou explanar alguma
coisa, pois trata-se de uma conjuno casual ou explicativa, com a mesma validade de pois, uma
vez que, para que. Empregado para responder uma pergunta feita com Por que ou por qu.
Exs.: - Porque ele, ao sair, no disse nada a ningum.
- S porque vocs so muito bacanas, vamos comemorar.
- S porque vocs so muito bacanas, vamos comemorar?
- Ela no veio hoje porque perdeu as chaves do carro.
- Por que voc no tenta Medicina?
- Porque prefiro Engenharia.
4. Porqu
Trata-se de um substantivo e tem o mesmo sentido de motivo ou razo. Por exemplo:
- Diga-me o motivo de sua agonia, amigo. / Diga-me o porqu de sua agonia, amigo.
- No acho a razo disso estar assim. / No acho o porqu disso estar assim.
- Voc est to feliz! Conte-me o motivo. / Voc est to feliz! Conte-me o porqu.
ESCREVER PRATICAR
Preencha os espaos com o porqu correto:
1. No disse ________________________ viria, apenas vim.
2. ________________________ voc no vai conosco?
3. O ________________________ dessa briga toda, ningum entendeu.
4. ________________________ o governo liberou o aumento em at 5%.
5. Eu expliquei o ________________________ de no ter feito a pesquisa, mas no adiantou.
6. ________________________ voc no pensa melhor? - ________________________ j tomei a deciso.
7. Voc no compareceu ontem, ________________________?
8. No tem o ________________________ em causar esse alarde.
9. ________________________ no paramos um pouco?
10. ________________________ agora a hora.
11. Vamos ter que trabalhar menos, s ________________________ hoje sexta-feira?
12. ________________________ algum falou, eu tenho que acreditar?
38

VII. Hifenizao
O uso de hfens conforme a Nova Ortografia Portuguesa sofreu algumas readaptaes, mas a
tabela a seguir mostra para voc quando us-los ou no.
PREFIXOS
Vogais iguais

REGRAS
Usa-se o hfen quando
o prefixo e o segundo
elemento juntam-se
com a mesma vogal.

EXEMPLOS
anti-ibrico, autoorganizao, contraalmirante, infra-axilar,
micro-ondas, neoortodoxo, sobre-elevao,
anti-inflamatrio.

Vogais diferentes

No se usa o hfen
quando os elementos
se unem com vogais
diferentes.

Consoantes iguais

Usa-se o hfen se a
consoante do final
do prefixo for igual
do incio do segundo
elemento.
No h hfen quando
o segundo elemento
comea com s ou r;
nesse caso, duplicamse as consoantes.

autoescola, autoajuda,
autoafirmao,
semiaberto, semirido,
semiobscuridade,
contraordem,
contraindicao,
extraoficial,
neoexpressionista,
intraocular, semiaberto,
semirido.
inter-racial,
super-revista,
hiper-raqutico,
sub-brigadeiro.

Se o segundo elemento
comea com s, r.

Se o segundo elemento
comea com h, m, n, ou
com vogais.

Usa-se o hfen: se o
primeiro elemento,
terminado em m ou n,
unir-se com as vogais
ou consoantes h, m
ou n.

antirreligioso,
minissaia, ultrassecreto,
ultrassom.

circum-murado,
circum-navegao,
pan-hispnico,
pan-africano,
pan-americano.

39

OBSERVAES
Mas os prefixos co, pro,
pre, re se juntam ao
segundo elemento, ainda
que este inicie pelas
vogais o ou e: coocupar,
coorganizar, coautor,
coirmo, cooperar,
preenchimento,
preexistir,
preestabelecer,
proeminente, propor
reeducao, reeleio,
reescrita.

Porm, coforme a regra

anterior, com prefixos
hiper, inter, super, devese manter o hfen:
hiper-realista,
inter-racial,
super-racional,
super-resistente.

Ex, sota, soto, vice

Pr, ps, pr

O prefixo termina em
vogal, ou r e b, e o
segundo elemento se
inicia com h.

Sufixos de origem tupi

Usa-se hfen com os

ex-almirante,
prefixos: ex, sota, soto, ex-presidente,
vice.
sota-piloto,
soto-pr,
vice-almirante,
vice-rei.
Usa-se hfen com os
pr-datado, pr-escolar,
prefixos pr, ps, pr pr-financiamento, pr(tnicos e acentuados nupcial,
ps-graduao,
com autonomia).
ps-tnico,
ps-cirrgico,
pr-reitor, prromantismo, pr-seleo,
pr-ativo,
ps-auricular.
Usa-se o hfen quando anti-heri,
inter-hemisfrico,
o prefixo termina
em r, b ou vogais e
sub-humano,
o segundo elemento
anti-hemorrgico,
bio-histrico,
comea com h.
super-homem,
giga-hertz,
poli-hidratao,
geo-histria, pr-histria.

Usa-se o hfen com

sufixo de origem tupi,
quando a pronncia
exige distino dos
elementos.

Escreva, porm,
sobrepor.

Se os prefixos no forem
autnomos, no haver
hfen: prembulo,
predeterminado,
precursor, predispor,
pressupor, pospor,
propor.

A) Mas as grafias
consagradas sero
mantidas: reidratar,
desumano, inbil,
reabituar, reabilitar,
reaver.
B) Se houver perda
do som da vogal final,
prefere-se no usar hfen
e eliminar o h: cloridrato
(cloro+hidrato),
clordrico
(cloro+hdrico).

Anaj-mirim,
Cear-mirim,
capim-au,
and-au,
amor-guau.

Esta tabela tem origem na bibliografia seguinte:

BECHARA, Evanildo. O que muda com o Novo Acordo Ortogrfico. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2008.
INSTITUTO ANTNIO HOUAISS. Escrevendo pela Nova Ortografia. Rio de Janeiro/So Paulo, Houaiss/Publifolha, 2008.
GOMES, Francisco lvaro. O acordo ortogrfico. Porto, Porto Editora, 2008.
Extrado do site: http://http://educacao.uol.com.br/portugues/reforma-ortografica/2009/01/30/hifen-prefixos.jhtm - Acesso
em 18/08/2015.

MAIS ALGUMAS DICAS

No portugus, a letra H sem personalidade, sem som. Ex.: Helicptero, Helena, Hlio (gs e
nome prprio) - nessas palavras, o H no tem som. Em Hollywood, palavra de origem inglesa, tem
som de R. Portanto, no deve aparecer encostado em prefixos:
pr-histria
anti-higinico
sub-heptico
super-homem
40

Quando o prefixo termina com uma vogal e a palavra seguinte com a mesma vogal, h a
separao por hfen. Quando as vogais so diferentes, no h hfen e as palavras so juntas. Ento,
letras IGUAIS, SEPARA. Letras DIFERENTES, JUNTA.
Anti-inflamatrio

neoliberalismo

Supra-auricular

extraoficial

Arqui-inimigo

semicrculo

sub-bibliotecrio superintendente
Quanto ao R e o S, se o prefixo terminar em vogal, a consoante dever ser dobrada:
suprarrenal (supra+renal)

ultrassonografia (ultra+sonografia)

minissaia

antissptico

contrarregra

megassaia

Entretanto, se o prefixo terminar em consoante, no se unem de jeito nenhum.

Sub-reino
ab-rogar
sob-roda
ATENO!
Quando dois R ou S se encontrarem, permanece a regra geral: letras iguais, SEPARA.
super-requintado

super-radical

inter-racial hiper-realismo
CONTINUAMOS A USAR O HFEN
Diante dos prefixos ex-, sota-, soto-, vice- e vizo-:
Ex-diretor, Ex-hospedeira, Sota-piloto, Soto-mestre, Vice-presidente , Vizo-rei
41

Diante de ps-, pr- e pr-, quando TEM SOM FORTE E ACENTO (TNICO)
ps-tnico, pr-escolar, pr-natal, pr-labore
pr-africano, pr-europeu, ps-graduao
Diante de pan-, circum-, quando juntos de vogais.
Pan-americano, circum-escola
OBS. Circunferncia junto, pois est diante da consoante F.
ATENO!
No se usa o hfen diante de CO, RE, PRE, PRO, POS (SEM ACENTO, TONO)
coabitar
coordenao

reedio

preestabelecer

refazer

preexistir

coordenador

reescrever

coobrigar

relembrar

preconceito

cooperao

reutilizao

prepotncia

cooperativa

reelaborar

precursor

REGRA GERAL (Resumo)

Letras iguais, separa-se com hfen(-).
Letras diferentes, palavras juntas.
O H no tem personalidade. Separa (-).
O R e o S, quando esto perto das vogais,
so dobrados. Mas no se juntam com consoantes.

42

prever

VIII. Temas para Redao

Chegou a hora de voc colocar em prtica o que aprendeu, at agora. Escolha um dos temas
abaixo - que esto em voga, atualmente - e faa uma dissertao a respeito. Siga o modelo estrutural proposto para cada tema, a fim de desenvolver seu texto.

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RASCUNHO

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IX. AS REDAES NO ENEM

Todo ano a instituio ENEM - Exame Nacional do Ensino Mdio - traz um tema novo para os
candidatos desenvolverem suas redaes. O ano de 2014 trouxe o tema Publicidade infantil em
questo no Brasil. Dos 6,1 milhes de textos corrigidos, apenas 250 obtiveram nota 1000 (a mxima), e quase 500 mil redaes foram anuladas. As mais de 80% de redaes restantes ficaram entre
boas e medianas.
COMO FUNCIONA O SISTEMA DE CORREO?
A redao do Enem corrigida por dois professores, que avaliam cinco competncias valendo
200 pontos cada. Se a diferena total da nota de cada corretor ultrapassar mais de 100 pontos, ou se
ultrapassar mais de 80 pontos em cada competncia, a redao corrigida por um terceiro corretor.
Alm disso, se uma redao receber a nota total dos dois corretores, obrigatoriamente passar por
uma banca com mais professores. Nesta ltima edio, foram encaminhadas 2.695.949 redaes
para um terceiro corretor. A banca de especialistas avaliou 283.746 textos.2
COMPETNCIAS ANALISADAS
- Norma culta: Avalia a obedincia do candidato norma-padro da lngua escrita.
- Capacidade de leitura: Envolve a compreenso da proposta, a aplicao do conhecimento de
vrias reas (aqui, entra a avaliao do repertrio) e desenvolvimento do tipo de texto pedido - no
caso, a dissertao. Nessa competncia, importante entender que um ponto chave da redao
no fugir do tema - para no correr riscos, leia com ateno (e mais de uma vez) a proposta e a
coletnea.
- Tese e argumentao: Avalia a capacidade de selecionar, relacionar e organizar fatos e opinies em defesa do argumento.
- Coeso: Avalia a articulao e os nexos que se estabelecem entre os elementos do texto. , basicamente, a utilizao de elementos e mecanismos de linguagem que possibilitem a argumentao.
- Proposta de interveno social: Avalia se o candidato conseguiu propor, de maneira objetiva, clara e detalhada a proposta de soluo para o problema abordado, e se plausvel e faz sentido
em relao ao tema. O aluno ainda deve se lembrar de manter o respeito aos direitos humanos.
Repare que a proposta de interveno um dos itens mais importantes, pois h uma grade de avaliao somente para ela.
Nas pginas a seguir, temos a reproduo da proposta de redao do Enem 2014 e um comentrio a respeito. Ateno ao que solicitado, pois assim ocorre em todas as edies do Enem,
mudando apenas os temas e suas respectivas propostas.
2
Extrado do site: http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/espelho-redacao-enem2014-ja-esta-disponivel-863240.shtml - Acesso feito em 12/08/2015.
45

46

47

ENEM 2015
Para informaes gerais sobre o Enem 2015, acesse o site:
http://enem.inep.gov.br
Para baixar o PDF com informaes a respeito do Enem 2015, acesse:
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/edital/2015/edital_enem_2015.pdf
Para tirar suas dvidas a respeito do Enem 2015, acesse:
http://enem.inep.gov.br/duvidas-frequentes.html
SUGESTES PARA QUE VOC FAA UMA BOA PROVA NO ENEM
Sugerir, dar conselhos, nem sempre a melhor forma de dizer para algum Ei, estou tentando

lhe ajudar!. Mas, no nosso caso, vlido investir nisso, quando sabemos que a sugesto, ou o conselho, positiva.

A seguir, algumas sugestes que vo ajud-lo a fazer uma boa prova, independemente do tema:
1. Leia atentamente o enunciado do comeo ao fim para identificar o tema proposto.
2. Entenda o tema proposto. normal o tema da redao estar muito prximo do cotidiano do
candidato. A proposta de redao traz elementos que mostram uma situao-problema.
3. Reflita sobre o tema.
4. Analise atentamente os textos motivadores para compreender bem o que est sendo solicitado na proposta de redao, para no fugir ao tema. preciso entender a mensagem por trs dos
textos motivadores que o MEC seleciona. Importante: nunca copie os trechos dos textos motivadores
em sua redao.
5. Identifique a situao-problema e reflita sobre uma soluo para esta questo.
6. Posicione-se diante do tema. Admire-se dentro dele, vivenciando-o. Desenvolva os argumentos e contra-argumentos. Crie as suas prprias teses e defesas. importante ser criativo. Evite clichs
no texto, e pense em exemplos prprios e outros artifcios que o ajudem a argumentar.
7. Rena as ideias que lhe ocorreram sobre o tema.
8. Comece a montar o texto dissertativo-argumentativo.
9. Examine com ateno a introduo e a concluso para ver se h coerncia.
10. Oferea uma soluo concreta e efetiva para o problema proposto, respeitando os direitos
humanos. No h espao algum para que o aluno seja contrrio a eles. A apresentao NO pode
ser genrica e vaga, deve ser bem detalhada.
Pelo que se v nesta lista, ler e estar bem informado em vrios setores da vida, a esta altura do
campeonato, que vai regir seu futuro como profissional e como pessoa.
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Normalmente, os temas so dados j em cima do evento. Por isso, o candidato precisa ler muito,
assistir a telejornais, saber as notcias locais, nacionais e do mundo; ler muitos textos crticos, pois
assim ele j vai adquirindo mais conhecimento e tambm alimentando seu prprio senso crtico.

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ESTA APOSTILA ENCONTRA-SE EM VERSO RESUMIDA.

O CONTEDO COMPLETO SER COMPARTILHADO
GRATUITAMENTE POR MEIO DO SITE DO ISSU.COM, SEM
DATA DE PREVISO.

BOA SORTE EM SUAS PROVAS!!!

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