POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONOMICAS Y CONTABLES

ESTUDIO DE LAS NORMAS DE EDUCACION IES PARA CONTADORES

PROFESIONALES

PRESENTADO POR:
CASTAEDA SOLER KAROL ZULEM
CORRECHA MORENO YALILE
GRANADOS NIO ROSA ELVIRA
MALDONADO GUATAQUI JENNIFER
RAMOS ESPEJO KENDY YORELY
SIERRA MORALES BLANCA EDITH

REVISORIA FISCAL PRIMER SEMESTRE 2016

DOCENTE: SUAREZ BELTRAN JULIO CESAR

BOGOTA D.C, 11 DE ABRIL 2016

TABLA DE CONTENIDO

I.

INTRODUCCIN............................................................................................

3
II.

RESUMEN..
..4

III.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
............................................................................................................................

8
IV.

JUSTIFICACION
....
....................................................................................................................
9

V.

OBJETIVOS...............................................................
..10

VI.

NORMAS IES PARA CONTADORES

PROFESIONALES.11
Antecedentes de la
IFAC..11
Antecedentes de
INCP..12
IES 1: Requisitos De Ingreso A Un Programa De Formacin Profesional
En
Contadura
...13
IES 2 Contenido De Los Programas Profesionales De Formacin En
Contadura
15

IES 3: Habilidades Profesionales Y Formacin

General..18
IES 4: Valores, tica Y Actitud

Prctica..25

IES 6: Evaluacin De Las Capacidades Y Competencia

Profesional28
IES 7: Desarrollo Profesional
Continuo...29
IES 8 Requisitos De Competencia que Deben Reunir Los Auditores
Profesionales...
31
VII.

GLOSARIO......
....35

VIII.

CONCLUSIONES...
42

IX.

BIBLIOGRAFA...............................................................
..43

I.

INTRODUCCION

El contador es un garante de la confianza social, por tanto su formacin debe

estar adecuadamente orientada. En este sentido, los estndares internacionales
de educacin (IES, por sus siglas en ingls) constituyen las mejores prcticas
para los procesos educativos y los organismos de control local de los pases
convergentes en la internacionalizacin de la contabilidad, deben aplicarlos.
Colombia debe tener en cuenta los beneficios de los estndares de educacin
IES, para sus procesos educativos y de internacionalizacin de los estndares
contables. Pero, cul es la incidencia de implantar los estndares
internacionales de educacin en los programas de contadura pblica de las
universidades colombianas? Actualmente la educacin colombiana atraviesa
por un momento difcil, resultado del largo tiempo dedicado a formar
profesionales mecanicistas, tcnicos y poco investigativos, lo que se traduce en
poca o nula competencia frente a otros pases. Por esta razn, la IFAC busca
implementar normas que renueven el pensamiento contable y posibilite que la
informacin brindada a los estudiantes sea diferente. No obstante, es
importante que las universidades enfocadas a entregar futuros profesionales
contables hagan una exploracin acerca de la viabilidad de los estndares de
educacin IES.

II. RESUMEN
Normas internacionales de Educacin, el IFAC es la organizacin de la
profesin contable dedicada a servir al inters pblico mediante el
fortalecimiento de dicha profesin adems de contribuir al desarrollo de

4
y por ms de 130 pases, estos nmeros representan aproximadamente 2.5

millones de contadores en diferentes reas como la prctica publica, la

educacin, la administracin pblica, industria y comercio.
La misin de la IFAC tiene como objetivo contribuir a la elaboracin de normas y
directrices de alta calidad, contribuir al desarrollo de organizaciones
profesionales y empresas dedicadas a la contabilidad, promover el valor de los
contadores profesionales en todo el mundo.
IFAC busca que la profesin contable mundial sea reconocida como algo
valioso en el desarrollo de las organizaciones, mercados y las economas de los
diferentes pases asociados.
IAESB, desarrolla y emite en el inters del pblico y bajo su propia autoridad
pronunciamientos que incluyen las Normas internacionales de Formacin IES,
declaraciones sobre las prcticas internacionales de formacin IEPS,
documentos informativos IE y otros documentos sobre la formacin a nivel de
pre- calificacin y la capacitacin de contadores profesionales as como para la
informacin y desarrollo profesional continuos para los miembros de la
profesin contable.
La misin de la IAESB es servir al inters pblico a travs del fortalecimiento de
la profesin contable alrededor del mundo por medio del desarrollo y
mejoramiento de la formacin, tiene como objetivos el desarrollo de una serie
de IES y otros pronunciamientos que reflejen la buena prctica en formacin y
desarrollo de contadores profesionales a nivel de pre- y post calificacin, el
desarrollo de estndares de referencia en formacin a efectos de las
actividades de cumplimiento de IFAC, el fomento del debate internacional
acerca de temas emergentes relacionados con la formacin y el desarrollo de
los contadores profesionales.

5
Prescribir la buena practica
Proveer de guas, interpretaciones, discusin e ilustracin y ejemplos de

cmo aplicar las normas o ayudar de cualquier otra manera a los

organismos miembros a alcanzar la buena prctica.

Discutir, promover o facilitar el debate acerca de cuestiones de formacin
y promover la conciencia de tales cuestiones.

Las Normas Internacionales de Educacin IES establecen las normas

generalmente aceptadas en la formacin y desarrollo de los contadores
profesionales e indican los estndares de referencia que se espera que los
organismos miembros utilicen como modelo a lo largo del proceso de
calificacin y desarrollo permanente de los contadores. Estas normas juegan un
papel importante para el desarrollo de la competencia profesional global, la
mejora de la calidad de la educacin profesional de la contabilidad y la
construccin de organizaciones profesionales ms fuertes y slidas.
La estructura general de los estndares internacionales de educacin emitidos
por el IAESB (Consejo de Estndares Internacionales de Educacin en
Contadura) publicada en el mes de agosto de 2008 en idioma ingls es la
siguiente:
IES 1: Requisitos de ingreso a un programa de educacin profesional de
contabilidad.
IES 2: Contenido de los programas de educacin profesional de contabilidad.
IES 3: Competencias profesionales y educacin general.
IAS 4: Valores profesionales y educacin general
IAS 5: Requisitos de experiencia prctica
IAS 6: Evaluacin de las capacidades profesionales y de competencia

IAS 7: Desarrollo profesional contino: un programa de aprendizaje permanente6

y desarrollo continuo de competencias profesionales.
IAS 8: Requisitos de competencia para los profesionales de auditora.
El contenido de un programa de educacin profesional contable apoya al
contador aspirante en el desarrollo de la competencia profesional apropiada. La
competencia profesional es la integracin y la aplicacin de: (a) competencia
tcnica, (b) capacidades profesionales, y (c) valores profesionales, tica y
actitud. Cada nuevo IES especifica las reas de competencia y los resultados
de aprendizaje que describen la competencia profesional requerida a los
aspirantes a contadores profesionales.
Estos nuevos estndares, los cuales entran en vigor a partir del 1 de julio de
2015, tienen como objetivo ayudar a las organizaciones profesionales de
contabilidad, al igual que las organizaciones educativas, los empleadores,
reguladores, autoridades gubernamentales y cualquier otra parte interesada que
apoye el aprendizaje y el desarrollo de contadores profesionales.

III.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, MOTIVACIONES QUE LOS 7

GENERARON:

Una de las principales motivaciones es la globalizacin, esto surge en el ao

2010 cuando se demostr la importancia de establecer estndares globales de
contabilidad mejorados y de alta calidad, esto debido a las diferencias que
presentan los sistemas de contabilidad alrededor del mundo, se hace notar la
necesidad de cambiar hacia un lenguaje contable global con el fin de disminuir
las crisis financieras y minimizar el impacto en la economa mundial.
La profesin contable debe ir acorde con la globalizacin y en sintona con esta
se han conformado organismos internacionales encargados de emitir los
distintos estndares internacionales que los pases del mundo deben
implementar, esto permitir a los pases estar sincronizados con la globalizacin
econmico financiera del mercado mundial, en este nuevo entorno econmico
permitir a

los sistemas de informacin bajo estndares mundialmente

aceptado que faciliten las operaciones de financiacin, compra, venta y

permitan una integracin econmica internacional.

IV.

JUSTIFICACION

La entrada en vigencia de las NIIF nos obliga a los profesionales contadores a

estar al da en toda la informacin que se est generando en aras de mejorar la
calidad de la informacin financiera,

es as como las universidades se

preocupan por llevar a sus estudiantes los conocimientos lo ms frescos

posibles, ensendonos desde la tica profesional del contador, como debemos
prepararnos para mejorar cada uno de los procesos que tengamos a nuestro
cargo. De ah se generan los requerimientos de las universidades para graduar
a un profesional ya que debe cumplir con las competencias profesionales y de
educacin general, haber cumplido con los contenidos requeridos, tener unos
valores profesionales, y evaluar las capacidades

profesionales y de

competencia tener un desarrollo profesional contino: un programa de

aprendizaje permanente y desarrollo continuo de competencias profesionales..

V.

OBJETIVOS

GENERALES
Analizar, consolidar y aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso de
regulacin de la profesin contable, mediante el conocimiento de las funciones

9
este anlisis comprender la importancia del papel que cumple el contador

pblico en ejercicio de su profesin.

ESPECIFICOS

Comprender las funciones de los organismos de vigilancia tanto nacional

e internacional que regulan la profesin contable.

Investigar el proceso y evolucin de las responsabilidades que recaen

sobre el contador pblico, el revisor fiscal y el auditor.

Interpretar las normas que regulan la formacin de los contadores

pblicos.

Conocer el objetivo de las Nomas Internacionales y su alcance a nivel

nacional e internacional.
Sintetizar los argumentos principales de los conceptos.

Aprender la preparacin adecuada de la informacin financiera ante las

situaciones en los diferentes entornos econmicos nacionales e
internacionales.

VI.

NORMAS

DE

EDUCACION

IES

PARA

CONTADORES

PROFESIONALES

ANTECEDENTES DE LA IFAC
La federacin Internacional de Contadores IFAC fue fundada en octubre 7 de
1977 en Mnich, Alemania, durante el 11 Congreso mundial de contadores,
inicialmente contaba con 63 miembros de 51 pases; durante la primera
asamblea se desarroll el llamado Programa de los 12 puntos que consista
en crear guas y parmetros para los comits, as mismo este programa
determino los temas que fomentara la federacin.

El objetivo que busca la IFAC es fortalecer y prevalecer la importancia de 10

la
profesin contable en la sociedad, para lograr este fin, la federacin estableci
el Consejo de Normas Internacionales de Formacin en Contadura IAESB,
quien a su vez es supervisado por PIOB (Consejo de Supervisin de inters
pblico). IAESB es el organismo encargado de desarrollar y emitir las Normas
Internacionales de Formacin para Contadores IES, estas normas tiene como
fin promover la buena prctica de la profesin, recuperar la importancia y
credibilidad de la actividad profesional y fortalecer el desarrollo del ejercicio
ocupacional que realiza el contador pblico.
En 1983 la IFAC realiza compromiso junto a la IAS con el objetivo de trabajar en
pro de la contadura pblica, para ello establece el

Comit de Prcticas

Internacionales de Auditora (IAPC), el comit IAPC es el encargado de emitir

las prcticas de Auditora generalmente aceptadas, realzando la importancia del
papel fiscalizador de la profesin contable.
En la actualidad la IFAC cuenta con 175 miembros y asociados de 130 pases,
dentro de los que podemos mencionar al Instituto Nacional de Contadores
Pblicos de Colombia INCP.

ANTECEDENTES DEL INCP

El instituto Nacional de Contadores pblicos inicio el 19 de febrero de 1952, en
el octavo piso del edificio del banco de Colombia y el 17 de abril del mismo ao
el ministerio de justicia reconoci su personera jurdica mediante la resolucin
No.35.

El INCP es miembro fundador de la IFAC, su principal objetivo es

regular la profesin y luchar contra las prcticas desleales que desmeritan el

trabajo de los contadores.

11

12
IES 1: REQUISITOS DE INGRESO A UN PROGRAMA DE FORMACIN

PROFESIONAL EN CONTADURA.
Esta IES entra en vigor a partir del 1 de enero de 2005.
Introduccin
La calidad de una profesin no puede mantenerse ni mejorarse, si los individuos
que se incorporan a ella carecen de la preparacin para cumplir las normas
requeridas. Todos los organismos miembros de IFAC deberan tratar de atraer
aspirantes del mejor nivel para el estudio de la contadura

Propsito y alcance:

Establece los requisitos para el ingreso a un programa de formacin

profesional en contadura y de experiencia prctica que debe ser exigido
por un organismo miembro de IFAC.

Establece el cmo evaluar el perfil acadmico y profesional en el

momento de ingreso.

Garantizar que

los

estudiantes que

aspiran

ser

contadores

profesionales tengan una formacin previa que les otorgue una

posibilidad razonable de xito en sus estudios, exmenes de admisin a
la profesin y perodos de experiencia prctica. Para satisfacer este
requisito, los organismos miembros pueden requerir que ciertos
aspirantes se sometan a exmenes de ingreso a los cursos de
calificacin profesional.

Formacin
Todo individuo debe aportar a un programa de formacin profesional contable
un nivel apropiado de formacin y aprendizaje previo que constituya la base
necesaria para adquirir los conocimientos, habilidades, valores, tica y actitudes

13
Cualquiera que sea la alternativa de educacin escogida, los requisitos de

ingreso adoptados debern ajustarse de forma consistente al programa global

de formacin profesional en contadura establecido por el organismo profesional
interesado. Es fundamental que todos los aspirantes, cualquiera que sea su
alternativa educacional, alcancen un nivel de competencia comparable en el
momento de su ingreso. Dicho nivel debe ser lo suficientemente alto para
garantizar a los aspirantes unas probabilidades de xito en el cumplimiento de
sus programas de formacin profesional.
La duracin de los programas de grado puede variar. En un intento por
estandarizar la prctica, la declaracin de Bolonia, firmada por 29 pases
europeos en 1999, apoy la adopcin de dos tipos principales de programas: no
graduados universitarios y graduados. Se espera que los primeros tengan una
duracin de por lo menos tres aos. La base de datos NARIC contiene una
comparacin de los niveles de calificacin de admisin a cursos universitarios,
de estudiantes no graduados y de graduados.

IES

CONTENIDO

DE

LOS

PROGRAMAS

PROFESIONALES

DE

FORMACIN EN CONTADURA.
Introduccin
La formacin profesional contable puede darse en un entorno acadmico o en
el curso de estudios destinados a obtener una calificacin profesional, pero
debe ser por lo menos equivalente al estudio de grado universitario. Los
aspirantes

necesitan

adquirir

conocimientos

profesionales,

habilidades

profesionales, valores, tica y actitud profesionales y la capacidad de integrar

estos elementos.
Tan importante como lo anterior, es el desarrollo de habilidades para identificar

14
que abarque la vida activa del profesional es, a largo plazo, ms importante que

cualquier conocimiento especfico.

Propsitos y alcances:

Prescribe el contenido de los programas profesionales de formacin en

contadura que los aspirantes deben adquirir para ser calificados como
contadores profesionales.

Que los aspirantes a participar en un organismo miembro de IFAC

posean conocimientos contables avanzados suficientes para poder
actuar como contadores profesionales competentes en un entorno cada
vez ms complejo y cambiante.

El conocimiento principal en los programas profesionales de formacin

en contadura puede dividirse en tres aspectos importantes:

a) contadura, finanzas y conocimientos relacionados;

b) conocimiento organizacional y de negocios
c) conocimiento de tecnologa de la informacin y competencias.

Formacin

El estudio profesional de la contadura debera ser una parte del programa de

precalificacin. Este programa debera ser suficientemente largo e intensivo
para permitir que los aspirantes adquieran el conocimiento profesional
necesario para desarrollarse con competencia profesional.
El contenido de la formacin profesional en contadura debera consistir en:
a) contadura, finanzas y conocimientos relacionados;
b) organizacin empresarial y negocios; y
c) conocimiento y competencias en tecnologa de la informacin.

15
Los temas examinados en esta IES no deben necesariamente completarse en

el orden en que aqu aparecen. Por ejemplo, la formacin profesional en

contadura puede ser adquirida junto con la formacin general, mientras se
busca obtener un ttulo universitario, o puede alcanzarse mediante estudios
avanzados, despus de haber completado otro programa de estudios
universitario.

Los

estudiantes

pueden

elegir

cursos

no

relacionados

directamente con la contadura o sin relacin alguna y adquirir despus el

conocimiento de los temas profesionales mediante el estudio para los
exmenes de calificacin ante los organismos profesionales. En este caso, los
planes de estudio de dichos organismos necesitan cubrir todos los contenidos
enumerados en esta Norma. Adems, los temas y elementos del programa se
pueden integrar. Por ejemplo, es factible incorporar los aspectos de tecnologa
de la informacin en los cursos en contadura. Esto puede ayudar en el proceso
de aprendizaje y ayudar a los aspirantes a entender la interrelacin de los
componentes individuales.

16

IES 3: HABILIDADES PROFESIONALES Y FORMACIN GENERAL

CONTENIDO.
Introduccin:
Las habilidades que deben desarrollar, son parte del conjunto de capacidades
exigidas a

los

contadores

profesionales

para

demostrar

competencia

profesional, y que a la vez incluyen el conocimiento, las destrezas, los valores,

tica y actitud profesionales. Las capacidades son una indicacin de la
capacidad potencial que se puede transferir a travs de diferentes entornos. Es
importante asegurarse de que los programas profesionales de formacin en
contadura integren el desarrollo del conocimiento, de las habilidades, de los
valores, tica y actitud profesionales. Las crecientes expectativas de los
empleadores, clientes y del pblico en general sobre la contribucin que los
contadores profesionales pueden aportar con su trabajo y en beneficio de la
sociedad en general enfatizan la importancia cada vez mayor de las habilidades
profesionales. Una buena base de la formacin general, aunque no es un fin en
s mismo, es una forma de ayudar a los aspirantes a abrir su mente, pensar y
comunicarse efectivamente, ser capaces de investigar, pensar lgicamente y de
analizar crticamente. Esta base permitir a los aspirantes tomar decisiones en
el contexto ms amplio de la sociedad, actuar con buen criterio y competencia
profesional, interactuar con grupos diversos de personas, pensar globalmente y
empezar el proceso de su crecimiento profesional.

Propsito y alcance de esta Norma:

Prescribe el conjunto de destrezas que los aspirantes necesitan adquirir para
ser reconocidos como contadores profesionales.

17
conocimientos y destrezas (intelectuales, tcnicos, personales, interpersonales

y organizacionales) para desarrollarse como contadores profesionales. Busca

que al ser contadores profesionales logren desarrollarse en entornos cada vez
ms complejos y exigentes.
Las habilidades que un contador profesional necesita estn agrupadas en cinco
categoras principales:
1. Habilidades intelectuales
2. Habilidades tcnicas y funcionales
3. Habilidades personales
4. Habilidades interpersonales y de comunicacin
5. Habilidades gerenciales y de organizacin.
Esta IES tambin aborda los estudios de materias ajenas a los negocios que
contribuyen al desarrollo de estas habilidades y que pueden formar parte de la
formacin general. No cubre la formacin en contadura, valores, tica y actitud
profesionales, requisitos de experiencia prctica o la evaluacin de la
competencia profesional

Formacin general:
Las habilidades organizacionales y gerenciales son cada vez ms importantes
para los contadores profesionales. Los contadores profesionales estn siendo
llamados a desempear un papel ms activo en el da a da de la gestin de las
organizaciones. Aunque su papel se haya limitado en el pasado a proporcionar
datos que seran utilizados por otros, hoy los contadores profesionales son a
menudo parte del equipo que toma decisiones. Como resultado, es importante
que ellos entiendan todos los aspectos del funcionamiento de una organizacin.
Los contadores profesionales necesitan desarrollar una amplia perspectiva de
negocios as como una conciencia poltica y una perspectiva global.

18
a) la planificacin estratgica, gestin de proyectos, administracin de

personas y recursos, y toma de decisiones

b) la capacidad para organizar y delegar tareas, motivar y desarrollar recursos
humanos
c) el liderazgo; y d) el criterio y discernimiento profesional.

Todos los programas de formacin profesional deben incluir un cierto contenido

de formacin general. Una formacin general amplia puede contribuir
significativamente a la adquisicin de habilidades profesionales. Los requisitos
de formacin general varan en forma significativa de programa a programa y de
un pas a otro. La formacin general se centra en el desarrollo del conocimiento
no profesional, habilidades intelectuales, habilidades personales, habilidades
interpersonales

de

comunicacin,

habilidades

organizacionales

gerenciales. Una amplia formacin general puede animar al aprendizaje

permanente y proporciona una base sobre la cual se pueden desarrollar
estudios profesionales y especficamente contables. Puede consistir en:
a) Una comprensin del flujo de ideas y de los acontecimientos de la historia,
las diferentes culturas en el mundo actual y una perspectiva internacional;
b) el conocimiento bsico del comportamiento humano
c) un sentido de la amplitud de las ideas, de las cuestiones y contrastes de las
fuerzas econmicas, polticas y sociales en el mundo
d) experiencia en la investigacin y la evaluacin de datos cuantitativos
e) la capacidad de conducir una investigacin, pensar en forma lgica y
entender el pensamiento crtico;
f) una apreciacin del arte, de la literatura, y de la ciencia;
g) un conocimiento de valores personales y sociales y del proceso de la
investigacin y juicio; y

19
Las habilidades intelectuales permiten que un contador profesional pueda

resolver problemas, tomar decisiones y ejercitar su buen juicio en situaciones

organizacionales complejas. Estas habilidades son a menudo el producto de
una amplia formacin general. Las habilidades intelectuales requeridas incluyen
las siguientes:
a) la habilidad de localizar, obtener, organizar y entender la informacin
transmitida por fuentes humanas, impresas o electrnicas
b) la capacidad de plantearse preguntas, para la investigacin, el pensamiento
lgico y analtico, el razonamiento y anlisis crtico
c) la habilidad de identificar y resolver problemas no estructurados que pueden
darse en escenarios desconocidos.
Las habilidades tcnicas y funcionales pueden ser generales o especficas con
relacin a asuntos contables. Incluyen:
a) aplicaciones matemticas y estadsticas y dominio de la informtica;
b) modelos de decisin y anlisis de riesgo
c) medicin
d) informes
e) cumplimiento con los requisitos legales y reglamentarios.

IES 4: VALORES, TICA Y ACTITUD PROFESIONALES

20

Introduccin

La IFAC busca unificar criterios de los valores de tica y las actitudes que debe
cumplir un aspirante a Contador Pblico donde prevalezca el objetivo de la
IFAC que corresponde a brindar servicios con altos estndares de calidad. El
contador pblico goza de una posicin privilegiada, donde se le ha categorizado
como una profesin de gran importancia en la sociedad, es por ello que el
profesional debe corresponder a estos atributos, mediante la adopcin de
principios ticos que garanticen la veracidad de la informacin.

El papel del contador pblico dentro de la comunidad corresponde a generar

informes de los cuales se puedan tomar decisiones para el futuro de una
organizacin, es por ello que la profesin tiene la gran responsabilidad de
cumplir con el Cdigo de tica para contadores profesionales con el fin que la
informacin suministrada sea cierta y verificable y que las estrategias tomadas
en base a estas, permitan un crecimiento para la organizacin.

La IES 4 est en vigencia desde el 01 de Enero de 2.005, busca principalmente

que se garantic que los futuros contadores trabajen en conjunto con valores
que generen confianza y cdigos de tica que optimic los procesos;
adquiriendo un compromiso con el inters pblico, el progreso constante, el
aprendizaje permanente y en pro del cumplimiento de las normas y leyes. Los
programas de formacin de los profesionales deben incluir las ventajas y
desventajas de las reglas de tica, la relacin tica-leyes, la responsabilidad
social de la tica en la profesin y las consecuencias de un comportamiento
inadecuacin en el cumplimiento de la profesin del contador pblico.

21
la que se desempea, por ello sede procurar que los programas de formacin

utilicen materiales de enseanzas multidimensionales, simulaciones, estudios

sobre situaciones donde se analice la tica del profesional, recurrir a la
jurisprudencia y todos aquellos recursos que permita un acercamiento del
estudiante y la realidad.
Contempla la variedad de formas en que los contadores profesionales pueden
enfrentar asuntos contenciosos de manera adecuada.

IES 5 REQUISITOS DE EXPERIENCIA PRCTICA

Esta IES entra en vigor a partir del 1 de enero de 2005
Introduccin
La experiencia prctica adquirida ms la formacin en contadura en necesaria
para iniciar como profesionales ante la sociedad, el requisito de experiencia
vara de una entidad a otra.
No hay una combinacin nica de formacin acadmica y experiencia para la
formacin y la calificacin de un contador profesional que sea aplicable en todo
el mundo. Cuando los requisitos de la formacin abarcan prcticas de negocios
y aplicaciones en contadura, parte de esta formacin puede contribuir a llenar

22
Los empleadores, los colegas del trabajo y los mentores desempean un papel

importante en la planificacin y la supervisin de la experiencia prctica

adquirida de los aspirantes.

PROPOSITO Y ALCANCE
Esta IES prescribe la experiencia prctica que los organismos miembros de
IFAC deben requerir a sus asociados para poder ser contadores profesionales
El objetivo de esta norma es asegurarse que los estudiantes que buscan ser
contadores profesionales han tenido una experiencia prctica adecuada para
iniciar a desarrollarse como contadores.
Posteriormente ser necesario un mayor desarrollo para ejercer tareas como
auditoria u otra especializacin, sin embargo es importante la formacin
constante.

REQUISITOS
La experiencia prctica debe estar relacionada con el programa de calificacin,
este proceso debe ser lo suficientemente largo para que los candidatos
adquieran conocimientos, habilidades, valores y tica profesional que les ayude
a desarrollarse a lo largo de sus carreras.
El perodo de experiencia prctica debe ser al menos de tres aos. Estudios de
postgrado pertinentes (por ejemplo maestra) con un elemento primordial de
aplicacin prctica contable pueden contribuir a la reduccin del perodo
prctico a no ms de 12 meses

23
El objetivo general es formar contadores profesionales competentes mediante

una adecuada combinacin de formacin general, formacin profesional y

experiencia prctica
Los pasantes deben adquirir experiencia prctica en todo aquello que el
organismo profesional considere necesario.
La experiencia prctica puede obtenerse despus de acabar el programa de
estudio o paralelamente, las habilidades personales estn relacionadas con las
actitudes y el comportamiento de los contadores profesionales.

IES 6: EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES Y COMPETENCIA

PROFESIONAL

24

Introduccin
Esta norma reglamenta los requisitos que debe cumplir la evaluacin final
donde se estudia las capacidades del aspirante a contador pblico, cuando se
habla de capacidades se hace referencia al conocimiento, habilidades y
actitudes que debe tener un profesional.

La IFAC debe garantizar que los aspirantes admitidos cumplan como minino
con un conocimiento tcnico solido de los diferentes temas del programa, tenga
la facultad de resolver problemas mediante la utilizacin de diferente fuente de
informacin pero tambin que comprendan la diversidad de soluciones para un
mismo problema; identifiquen el proceder tico ante cada situacin y que
puedan rendir informes y explicaciones sobre temas tcnicos tratados dentro de
la profesin.
La IES 6, entro en vigor desde el 01 de enero de 2.005, reglamenta y
condiciona las evaluaciones que miden el nivel de capacidad del aspirante,
como requisito fundamental estas deben ser confiables y validas, pero hay que
resaltar que l mtodo de evaluacin seleccionado podr varias acorde a la
ubicacin geogrfica, los recursos disponibles, el nmero, oportunidades y
cualidades de los aspirantes a ejercer la profesin. Es de aclarar que la
evaluacin se debe realizar los ms cerca a la culminacin, de esta manera
garantizar que los conocimientos son amplios y que el aspirante seleccionado
sea un contador pblico que agregue valor a las organizaciones.
IES 7: DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO
Un

Programa de Aprendizaje

Competencia Profesional
Introduccin

Permanente

y Desarrollo

Continuo de

25
Esta IES, prescribe a los organismos miembros que implementen el desarrollo

profesional continuo D.P. C como requisito fundamental para la permanencia de

sus miembros, esta norma describe el desarrollo profesional continuo para los
contadores profesionales con el fin de desarrollar y mantener su competencia
profesional a fin de proporcionar servicios de alta calidad a los clientes,
empleados y otras partes interesadas.
Esta norma se basa en la exigencia de la competencia profesional que lo
contadores profesionales deben desarrollar y mantener a lo largo de sus
carreras.
La profesin contable se ejerce en un entorno de cambio constante lo cual
obliga a los organismos miembros a revisar peridicamente sus polticas de
DPC y el cumplimiento de las IES.
ALCANCE
Todos los contadores profesionales tienen la obligacin de desarrollar y
mantener su competencia profesional como corresponde a la naturaleza de su
trabajo y a sus responsabilidades profesionales, para ello el contador debe
iniciar su capacitacin temprana, seguido por un programa de formacin en
contadura que lo lleva a la calificacin profesional y luego a lo largo de su
carrera profesional.
REQUISITOS
1. Los organismos miembros deben proporcionar programas relevantes de
desarrollo profesional continuo
2. facilitar acceso a las oportunidades y recursos del DPC
3. es aplicable a todos los contadores sin importar el sector o el tamao del
negocio en que operen
4.

adems contribuye a alcanzar los requisitos de competencia de los

26
actividades que desarrollen el conocimiento y habilidades profesionales,

los valores, la tica y la actitud profesional.

IES 8

27
REQUISITOS DE COMPETENCIAQUE DEBEN REUNIR LOS

AUDITORES

PROFESIONALES

Introduccin
Con esta esta norma se busca constituir los requisitos de competencia para los
auditores profesionales; especfica para los

auditores profesionales que

necesitara no slo por el conocimiento y habilidades especializados requeridos

para desarrollarse competentemente en esta rea, sino tambin debido a la
confianza que el pblico y otros terceros depositan en una auditora de
informacin financiera histrica.
Donde podemos perfeccionar que profesional de aseguramiento requiere de
una formacin profesional avanzada, con permanentes capacitaciones y lo
contemplado en la IES 5 tal nos contempla los requisitos de experiencia
prctica, es elemental poseer una buena experiencia en el campo contable para
poder ejercer el nuevo marco normativo de aseguramiento, donde muchos
profesionales se ven en la profunda necesidad profesional de adquirir los
conocimientos bsicos y especializados que permitan ser ms competitivos en
el campo del aseguramiento y dar una eficiente y excelente respuesta a los
diferentes requerimientos de nuestro entorno contable.
Debido a la facilidad del ingreso a la profesin de Contador es muy fcil, en
Colombia hay una cantidad de importante de contadores pblicos registrados.
El objetivo de esta IES es asegurar que los contadores profesionales adquieran
y mantengan las capacidades especficas requeridas para desarrollarse como
auditores profesionales competentes.
Esta IES entra en vigor a partir del 1 de Julio de 2008 para todos los auditores
profesionales. Se recomienda su adopcin anticipada.

Todo Auditor debe ser capaz de realizar una tarea de conformidad con 28
lo
requerido en una norma especfica, por referencia a un entorno de trabajo real.

Auditor profesional: es un contador profesional que tiene la responsabilidad o a

quien se le ha delegado la responsabilidad de emitir juicios significativos en una
auditora de informacin financiera histrica.

ALCANCE
Las Normas Internacionales de Formacin prescriben las normas generalmente
aceptadas como buena prctica en la formacin y desarrollo de los contadores
profesionales. Ellas establecen los elementos esenciales del contenido de los
programas de formacin y desarrollo de los contadores profesionales (por
ejemplo, las materias, las habilidades, tica y aplicaciones prcticas) a un nivel
que est destinado a obtener reconocimiento, aceptacin yaplicacin
internacional. Aunque ellas no predominan sobre las leyes y reglamentaciones
locales, son prescriptivas por naturaleza.

Esta IES prescribe los requisitos mnimos de competencia que los organismos
miembros de IFAC esperan requerir a cada uno de sus asociados antes de que
desempeen el papel de auditor profesional.

Esta IES es consistente con los requerimientos y guas que figuran en las
diversas normas y declaraciones del Marco conceptual de las Normas
Internacionales de Aseguramiento desarrollado por la IAASB, y a travs de
pronunciamientos tales como la Norma Internacional sobre Control de Calidad
1. Estas declaraciones prescriben los requisitos y responsabilidades de la
organizacin y de los contadores profesionales en relacin a los requisitos de

29

DESARROLLO Y MANTENIMIENTO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIA:

El Cdigo de tica para Contadores Profesionales de IFAC exige a todos los
contadores profesionales tomar medidas para asegurarse que a ellos, y a
aquellos quienes trabajan bajo su autoridad en trminos profesionales, reciben
la capacitacin y supervisin apropiadas y tienen la competencia para
desempear su trabajo.

Adems de adquirir el conocimiento y habilidades necesarios, los contadores

profesionales tendrn que ser evaluados (de acuerdo con los prrafos 63 y 64),
para demostrar que poseen las capacidades y competencias necesarias para
asumir la responsabilidad de emitir juicios significativos en una auditoria de
informacin financiera histrica. El IAESB reconoce que cuando se estn
evaluando

capacidades

travs

de

la

medicin

de

resultados,

es

probablemente superior hacerlo en base a insumos. El enfoque basado en

resultados se centra en medir el desarrollo y mantenimiento de la competencia
alcanzada a travs del aprendizaje, en lugar de medir las diversas actividades
de aprendizaje.
Los programas de formacin y desarrollo necesarios para adquirir y mantener
las capacidades como auditor profesional pueden incluir:
a) La formacin profesional avanzada que se obtiene en instituciones
acadmicas o mediante los programas de organismos profesionales;
b) Programas de capacitacin en el trabajo y experiencia profesional;
c) Capacitacin fuera del trabajo; y
d) Cursos y actividades para el Desarrollo Profesional Continuo (DPC)
Todos los contadores profesionales estn obligados a comprometerse al
aprendizaje a lo largo de la vida, para mantenerse actualizados sobre las

30
como se establece en la IES 7, Desarrollo profesional continuo: un programa de

aprendizaje y desarrollo permanente de competencia profesional.

VII.

Auditor

profesional:

Un

GLOSARIO

contador

profesional

que

tiene

la

responsabilidad o a quien se le ha delegado la responsabilidad de emitir

juicios significativos en una auditora de informacin financiera histrica.

Buena prctica: Los elementos considerados esenciales para la

formacin y el desarrollo de los contadores profesionales y aplicados
para alcanzar la competencia segn unos estndares.

Calificacin: La calificacin como contador profesional significa que, en

un momento dado, un individuo ha cumplido, y contina cumpliendo, con
los requisitos para su reconocimiento como contador profesional.

Capacidades: Es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores,

tica y actitudes que posee un individuo en el desarrollo de su profesin.

Contador Pblico: Es una persona natural que mediante inscripcin

ante la junta central de contadores se convierte en una persona facultada
para dar fe pblica. Esto quiere decir que antes de ser profesional, el
futuro contador debe tener un largo recorrido en una universidad que lo
forme de acuerdo con lo estipulado por la ley.

Contencioso: objeto o tema de disputa, debate y discusin.

Credibilidad: Consiste en generar confianza y lograr que los actos

realizados y la informacin brindada encaminen al buen nombre.

Desarrollo profesional continuo (DPC): Actividades de aprendizaje

que permiten a los contadores profesionales desarrollar y mantener las
capacidades para desarrollarse con competencia en sus entornos

31

Eficaz: Logros en la consecucin de metas y objetivos.

Empleadores: Empleador es, en un contrato de trabajo, la parte que

provee un puesto de trabajo a una persona fsica para que preste un
servicio personal bajo su dependencia, a cambio del pago de una
remuneracin o salario. La otra parte del contrato se denomina
trabajador o empleado.

tica Profesional: Conocida tambin como deontologa o ciencia de la

moralidad, establece una serie de principios, deberes, obligaciones y
correcto actuar de un profesional.

Evaluacin: Todas las maneras de comprobar la competencia*

profesional, ya sean por escrito o de otra forma, incluyendo las pruebas
realizadas a lo largo del proceso de aprendizaje.

Experiencia prctica (o experiencia profesional): Experiencia de

trabajo, realizada por un aspirante o un contador profesional calificado
que es pertinente a la labor de los contadores profesionales. El programa
de experiencia prctica permite a los individuos desarrollar la
competencia profesional (incluyendo el comportamiento profesional) en
el trabajo y proporciona un medio por el cual las personas demuestran
que han alcanzado la competencia profesional en el trabajo.

Fraude: Es un engao donde se busca un beneficio propio lucrativo y se

perjudica a una tercera persona.

IAESB: Emite Norma Internacional de Educacin (IES), requerimientos

de ingreso a programas de educacin contable profesional.

IASB. (International Accounting Standards Board) La Junta de Normas

Internacionales de Contabilidad es un organismo que desarrolla y
aprueba las Normas Internacionales de Contabilidad.

32
IES 1: Requisitos De Ingreso A Un Programa De Formacin Profesional

En Contadura
IES 2: Contenido De Los Programas Profesionales De Formacin En
Contadura.
IES 3: Habilidades Profesionales Y Formacin General
IES 4: Valores, tica Y Actitud Profesionales
IES 5: Requisitos De Experiencia Prctica
IES 6: Evaluacin De Las Capacidades Y Competencia Profesional
IES 7: Desarrollo Profesional Continuo
IES 8: Requisitos De Competencia que Deben Reunir Los Auditores
Profesionales.

IFAC: (Federacin Internacional de Contadores), es la organizacin

global para la profesin contable, dedicada a servir el inters pblico a
travs del fortalecimiento de la profesin y contribuir en el desarrollo de
economas internacionales slidas. La IFAC se compone de 173
miembros y asociados en 129 pases y territorios, representando
aproximadamente a 2,5 millones de contadores en la prctica pblica, la
educacin, el gobierno, la industria y el comercio.

INCP:

Organizaciones que congrega al gremio de contadores es el

Instituto Nacional.

Integridad: Conjunto de comportamientos humanos con los que se

determina si se acta conforme a lo que se considera moralmente
correcto.

Maestra: Una maestra (tambin llamada mster o magster) es un

grado acadmico de posgrado. Una maestra oficial de posgrado se
consigue al completar un programa de uno a dos aos.
Las maestras buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la

33
adems dotar a la persona de los instrumentos bsicos que la habilitan

como investigador en un rea especfica de las ciencias, de las artes o

de

las

tecnologas,

que

le

permitan

profundizar

terica

conceptualmente en un campo del saber.

Misin: Es la movilidad presencial que hace un estudiante, un docente o

un administrativo de la IES con el fin de realizar un ejercicio de
observacin, organizacin o representacin de su institucin o programa
de origen, en distintos tipos de eventos internacionales.

Participacin En Otro Tipo De Eventos: Hace referencia a eventos que

no estn estipulados en las categoras anteriores definidas para esta
pregunta.

Pasantes: Se le llama pasante al estudiante de cualquier licenciatura

que ha acreditado todas sus asignaturas y slo le resta presentar una
tesis, una tesina, un examen profesional o una prctica profesional para
obtener su ttulo universitario.
Se conoce como pasante al profesional an no graduado (por ejemplo
diseadores grficos, ingenieros, administradores, etc.) que trabajan
como profesionales no titulados en una compaa en donde obtienen
experiencia de campo, y se dice que ste realiza una pasanta, o prctica
profesional.

Pasanta: Una pasanta, internado, o puesto de interno es una prctica

laboral

bajo

poca

nula

remuneracin

que

realizan

algunos

profesionales, especialmente un mdico o un abogado, para obtener

experiencia de campo. Al que realiza la misma se le denomina pasante,
en tanto que a los encargados de supervisarlo se les denomina tutores.

34
la tesis de doctorado. La pasanta se realiza en el exterior en una

universidad o centro de investigacin de alto reconocimiento.

PCGA: (Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados). Reglas

generales que sirven de gua contable para formular criterios con relacin
a la medicin del patrimonio y a la informacin de los elementos
patrimoniales y econmicos de un ente.

Periodo Acadmico:

Es la unidad de tiempo definida por cada

institucin para dividir los programas que ofrece. En las universidades

generalmente hace referencia al semestre acadmico. En otras IES

Prctica Profesional: Actividad que facilita la insercin del estudiante de

la institucin de origen en la institucin de destino con el fin de poner en
prctica los conocimientos adquiridos durante el programa cursado. Las
instituciones

de

destino

pueden

ser:

acadmicas,

entidades

gubernamentales, locales, no gubernamentales, hospitales, clnicas o

empresas, entre otras. La prctica tiene un valor acadmico y forma
parte del currculo que el estudiante debe cumplir en la institucin de
origen.

Pre-calificacin: El perodo antes de la calificacin* como individuo

miembro de un organismo miembro de IFAC.

Programa A Distancia O Virtual: Se refiere al desarrollo de programas

de formacin que tienen como escenario de enseanza y aprendizaje el
ciberespacio, los cuales buscan sortear los obstculos impuestos por la
ubicacin geogrfica o por los elevados costos que implica el
desplazamiento frecuente o definitivo de estudiantes y profesores

Programa Presencial: Se refiere a un programa de estudios ofrecido

estudiantes y docentes segn los parmetros establecidos por 35

el
Ministerio de Educacin Nacional.

Programas Conjuntos Con IES Del Exterior: Hace referencia a los

programas diseados e implementados por dos instituciones de
educacin superior, una colombiana y otra extranjera, que conlleva a la
obtencin de un ttulo acadmico reconocido en ambos pases

Proyecto De Investigacin: Conjunto articulado y coherente de

actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetos relacionados con
la generacin, adaptacin o aplicacin creativa de conocimiento. Sigue
una metodologa definida que prev el logro de determinados resultados
bajo condiciones limitadas de recursos y tiempo, especificados en un
presupuesto y en un cronograma. Q R Redes Se refiere a escenarios
internacionales donde

Pruebas memorsticas: se basa nicamente en la utilizacin de la

memoria como sistema de aprendizaje.

Recursos educativos: Materiales y herramientas utilizados en el

proceso de capacitacin, aprendizaje y educacin, con el fin de facilitar
los mtodos y mejorar el conocimiento en cada persona.

Valores, tica y actitud profesionales: El comportamiento profesional y

las caractersticas que definen a los contadores profesionales como
miembros de una profesin. Incluyen los principios de conducta (es decir,
principios ticos) considerados esenciales para definir las caractersticas
distintivas del comportamiento profesional.
VIII.

CONCLUSIONES

Esta nos ha obligado a revisar las normas que nos rigen y las que

36
instituciones de posgrado deben implementar al recibir un estudiante

que ser un nuevo profesional con todas las herramientas que nosotros
debemos poner en prctica en cada uno de nuestros puestos de trabajo.
Cada una de las IES estudiadas nos refleja cmo debemos ser los
profesionales que el mercado necesita, pues lo requerimientos para
nosotros son cada da ms exigentes en los diferentes campos que nos
desempeemos, por tal razn las instituciones de educacin profesional
debern revisar muy bien sus currculos para poder ofrecerle a sus
estudiantes la mejor educacin encaminada siempre al mejoramiento en
las empresas y el bienestar para el gremio de la contadura pblica.

IX. BIBLIOGRAFA

Manual de los pronunciamientos internacionales de informacin, Edicin

2008, disponible en:
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas
_Internacionales_de_Formacion_2008.pdf

Historia del Instituto Nacional de Contadores Pblicos, Disponible en

http://www.incp.org.co/quienes-somos/

37

Programa de Doce Puntos de la IFAC, disponible en

http://www.ifac.org/about-ifac/organization-overview/history/12-pointprogram

Historia de la Federacin Internacional de Contadores, disponible en

http://www.ifac.org/about-ifac/organization-overview/history.

Consejo de Normas Internacionales de Formacin en Contadura

Normas Internacionales de Formacin 1-8.
http://www.ifac.org/system/files/downloads/Spanish_Translation_Normas
_Internacionales_de_Formacion_2008.pdf

IES 5 - Experiencia Prctica, Marcelo Canetti, PhD, Miembro del IAESB,

Socio de BDO Argentina
http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/nov/memorias_rev_fis
cal_foro_firmas/eventos_rev_fiscal/V_foro_firmas/INCP_Colombia_2013
_Marcelo_Canetti.pdf