SESIN DE APRENDIZAJE

REA : MATEMTICA
TTULO: CONOCEMOS EL LUGAR DONDE NACIERON NUESTROS PADRES.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

CAPACIDADES
Comunica y representa
ideas matemticas.

Elabora y usa estrategias.

INDICADORES
Propone preguntas sencillas
para recoger datos
cualitativos y cuantitativos
discretos, en situaciones de
contexto familiar.
Realiza preguntas sencillas a
sus familiares para
recolectar datos.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE.

PROCESOS
PEDAGGICO
S

INICIO
(15 MINUTOS)

ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
PROCESOS DIDCTICOS
Se invita a los nios a Jugar "Simn dice". Si se
desea se puede realizar este juego en el patio.
Indicar a los estudiantes que se darn
consignas y slo podrn cumplirlas si se dice
primero la palabra "Simn dice".
Se comienza dando consignas sencillas; por
ejemplo: Simn dice que se toquen la cabeza.
Los observamos para asegurarme que todos
hayan entendido el juego.
Luego, se da otra orden y se comprueba que
todos han comprendido el juego. Continuo con
otras consignas: Simn dice que vengan los
estudiantes que tienen el pelo corto, Simn
dice que vengan los estudiantes que son altos,
Simn dice que vengan los estudiantes que
son bajos, etctera. Utilizar sus rasgos fsicos y
caractersticas personales. Jugar hasta que
todos hayan participado y se reconozcan al
menos en alguna de las caractersticas
mencionadas
Converso con los nios y las nias acerca del
juego que han realizado. Pregunto cuando dije
Simn dice que vengan los estudiantes que
tienen el pelo corto, salieron todos?, por
qu? Se les ayuda a reconocer que cada uno
tiene rasgos fsicos y caractersticas diferentes.

RECURSOS

Semillas
Material base
diez
Tablero de
valor
posicional.

Recogemos los saberes previos Para ello

preguntamos a diversos estudiantes, de forma
individual: en qu lugar has nacido?, cmo
son las personas de ese lugar?, cul es su
comida favorita?; qu animales habitan all?,
cmo son las casas?, etctera. Escribimos en
la pizarra los nombres de los lugares donde han
nacido.
Luego comunicamos el propsito de la sesin:
Hoy aprenderemos a conocer el lugar donde
han nacido sus padres; para ello, elaboraremos
una encuesta y recogeremos informacin de su
inters.
Acordamos con los nios y las nias algunas
normas de convivencia que los ayudarn a
trabajar y a aprender mejor.

Papelote

Normas de convivencia
Participar en el grupo
atentamente.
Cuidar los materiales.

DESARROLLO
(65 MINUTOS)

Pegamos el mapa del Per y brindamos el

tiempo prudencial para que los estudiantes lo
observen. Luego preguntamos Pueden ubicar
en el mapa el lugar donde nacieron?. De ser
necesario los guiaremos para que den su
respuesta. Posteriormente comentamos que
todos hemos nacido en algn lugar del Per.
Planteamos a los alumnos el siguiente
problema.
En qu lugar han nacido sus padres? Cmo
podemos averiguarlo?
Ayudaremos a los estudiantes a comprender
del problema mediante algunas preguntas:
de qu trata el problema?, qu nos pide?;
en qu regin del Per nacieron sus padres?,
qu haremos para averiguarlo? Permitimos
que algunos voluntarios expliquen el problema
con sus propias palabras. Agrupamos a los
estudiantes y solicitamos que propongan ideas
que los ayuden a averiguar en qu regin
nacieron sus padres.

Papelote con
el problema.

Canicas
Bolsas
plsticas

Preguntamos: Nos ayudar reconocer cuales

son las regiones del Per?
Mencionamos
que tener el mapa a colores con la Regiones
escritas, les ayudar a reconocer en que parte
del Per nacieron sus padres. Entregamos a
cada estudiante una pieza de una regin del
Per.
Pedir que la observen, lean el nombre en ella
escrito y comenten si ese el lugar donde
nacieron sus padres. Invitamos a los nios y
nias a ubicar las piezas en el mapa. Para
asegurar las piezas usar el limpia tipo o la cinta
adhesiva.
Para mantener el orden, es recomendable que
coloquen las piezas de uno en uno
Cuando hayan colocado todas las piezas,
mencionamos el nombre de cada regin y,
sealndolas, preguntamos, por ejemplo: esta
es la regin Ayacucho, a quin le toc esta
regin? Luego, les pedimos que lean el nombre
de todas la regiones y preguntamos: han
escuchado a sus padres hablar sobre alguna(s)
de estas regiones?, cul? Permitimos que
comenten entre ellos sobre el lugar donde
creen que nacieron sus padres. Promovemos
a bsqueda de estrategias planteando la
siguiente interrogante: cmo pueden
averiguar de qu regin son sus padres?
Anotamos sus ideas en la pizarra. Luego,
hacemos que cada grupo se ponga de acuerdo
para elaborar una encuesta.
Los guiamos mediante preguntas como la
siguiente: qu vamos a preguntar en la
encuesta? Los animamos a escribir la
pregunta en una hoja e indica que usen la regla
para hacer los recuadros. Se puede proponer
un modelo como el siguiente:
ENCUESTA
Por favor, responde la siguiente pregunta y
escribe tu repuesta en los recuadros en blanco

En que regin del

Per has nacido?

Mam

Pap

Muchas Gracias
Monitoreamos el trabajo y formular
interrogantes que los orienten a saber si la
pregunta que plantearon los llevar a la

Material
multibase

CIERRE
(15 MINUTOS)

respuesta esperada; por ejemplo: la pregunta

es clara?, les permitir conocer en qu lugar
nacieron sus padres?
Mostramos una actitud de escucha frente a
cada respuesta; as los nios y las nias se
sentirn seguros de participar y sabrn que su
opinin es importante.
Revisamos sus encuestas.
Conversamos con los nios y las nias acerca
de que es muy importante saber que hemos
nacido en lugares diferentes y que por eso
tenemos distintas costumbres. Esto debe ser
motivo de unin entre nosotros, pues nos
ayuda a conocernos ms y a aprender unos de
otros.
Formalizamos la importancia que tiene
registrar correctamente los datos, escribir con
letra legible y plantear una pregunta clara para
obtener la respuesta que esperan. Adems,
mencionamos algunas normas de cortesa que
deben tomar en cuenta al realizar una
encuesta: saludar, pedir por favor, agradecer,
etctera.
Planteamos otros problemas:
Proponer una pregunta sencilla para saber en
qu lugar ha nacido cada estudiante del aula.

Reflexionamos con los nios y las nias sobre

los procesos y estrategias seguidas para
resolver el problema planteado . qu hicieron
para saber en qu regin haban nacido?,
cmo les ayud la encuesta para recolectar
sus datos ?
Dialogamos con los estudiantes sobre la sesin
y planteamos las siguientes preguntas: qu
aprendieron hoy?; pudieron elaborar la
encuesta?, cmo result?, para qu nos
servir la informacin?, etctera.
Comentar a los nios y a las nias que en esta
unidad conocern ms sobre el lugar donde
nacieron sus padres: las costumbres, los bailes,
la artesana, entre otras, y que de esta forma
sabrn ms sobre el Per. Mencionar que
tambin aprendern cmo es el clima en ese
lugar y a qu se dedican sus habitantes.