MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIGN APURIMAC INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ABANCAY” ESTADISTICA GENERAL DOCENTE: BRUNO ENRIQUE BRAVO CHIPA. 1 ESTADISTICA DEFINICION.- Es una disciplina que nos proporciona una serie de datos para ordenarlos, analizarlos, representarlos en cuadros y gréficos estadisticos para finalmente dar una conclusion. Partiendo de esta definicién, podemos decir que la técnica de la estadistica incluye: ~ Coleccién de datos ~ Clasificacién y condensacién de datos = Presentacién de datos: a) En forma de texto b) En forma de tablas ¢) En forma de gréficos, - Analisis de datos. DIVISION DE LA ESTADISTICA.- La estadistica se divide en dos grandes grupos: a) Estadistica descriptiva.- Se ocupa de la descripcién y andlisis de la informacién correspondiente a una muestra, b)_ Estadistica Inferencial.- Se ocupa del estudio de la poblacién a partir de una muestra, POBLACION. Es el conjunto de individuos definidos por alguna caracteristica. La caracteristica puede ser: peso, talla, sexo, edad, enfermedad, procedencia, grado de instruccién, ete. y se representa por la letra “nN”. MUESTRA.- Es una parte de la poblacién, Es un ntimero finito de objetos seleccionados de una pablacién. Se representa por la letra “n”. MUESTRA REPRESENTATIVA.- Es aquella cuyos elementos han sido elegidos al azar o aleatoriamente. VARIABLE.-Es un simbolo que representa algo que deseamos estudiar, generalmente se utilizan las letras mindsculas: x, y, etc. CLASES DE VARIABLES.- Tenemos dos clases de variables: 1. VARIABLES CUALITATIVAS.- Son atributos o caracteristicas como: sexo, raza, profesién, estado civil, ~ procedencia, religin, enfermedad, etc. 2. VARIABLES CUANTITATIVAS.- Son valores que estan definidos por nimeros, se dividen en: 2.1. VARIABLES DISCRETAS.- Son magnitudes que se pueden contar y asumen solamente valores enteros. Ejemplo: Numero de estudiantes secundarios en Abancay, niimero de enfermos, nimero de nacimientos, numero de defunciones, etc. 2.2. VARIABLES CONTINUAS.- Son magnitudes que se pueden medir,el valor depende de la precision con que se trabaje. Elemplo: Peso, talla, sueldos, temperatura, etc.2 ; DE FRECUENCY OBJETIVO GENERAL. Al finalzar esta Unidad, el alumno seré capaz de presentar los datos estadisticos en forma ordenada en tablas y gréficos estadisticos. DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS.- Es una tabla estadistica de resumen, donde los datos se agrupan en clases o categorias ordenadas en forma numérica, faciles de analizar e interpretar, mucho mas manejable y significativo. GLASE.- Son categorias 0 caracteristicas de una poblacién o muestra. , CLASE DE DATOS NO AGRUPADOS.- Se emplea x: = Para variable discreta menor que 15 individuos, - Para datos cualitativos como: lugar de origen, profesién, estado civil, sexo, etc. GCLASE DE DATOS AGRUPADOS: ~ Cuando se dispone de gran nimero de datos de variable discreta. ~ Para datos de varlable continua. EJEMPLOS: CLASEDEDATOS CLASEDEDATOS AGRUPADOS _CLASE DEDATOS AGRUPADOS NO AGRUPADOS SININTERVALO CON INTERVALO —— — EDAD | _N*ALUMNOS ALTURA ASIGNATURA | >’ | CLASE (X) | FRECUENCIA (f) (em) ‘'N? ALUMNOS atcalion & 16 1 INTERVALO | FRECUENCIA ea 4 nv | u DECLASE © és Técnico | 17 18 4 [b= 1g > fates Ten — 29 145 = 150 a 150 = 160 15 | 190+ 165 2 * Unsimbolo define una clase: 150— 155 dela tabla 1S 2 Un 38 anterior, sé conoce como intervalo de clase. ‘+ Los ntimeros extremos 150-155 son los limites de clase; el numero menor 150 es el limite inferior de clase y el mayor 155 es el limite superior de clase, TAMARO O ANCHURA DE UN INTERVALO DE CLASE (c).- Es la diferencia o resta entre los limites de clase: cel ¢= 150-155 =8 RANGO: R= Xmac - Xnin Kea dato méximo Xnin = dato minimoPROC CONSTRUIR UNA DISTRIBU FRECUENCI/ METODO DE STURGES (K) .- Este método principalmente se utiliza para datos numerosos cuantitativos. FORMULA DE STURGES (K) .- Sirve para hallar el nimero de intervalos de clase(k): K=1+3,22( Log n) Donde: n=N® total de datos EJEMPLO PARA HALLAR EL NUMERO DE INTERVALOS DE CLASE (K).- Se tiene como datos: n= 140, Xmte = 78, Xnin = 13 1.- CALCULO DEL RANGO: R=Xmax - Xmin R=78-13= 65 2.- CALCULO DEL NUMERO DE INTERVALO DE CLASE (K): K=1+3,22( Logn) K=1+3,22(Log 140)=7,91 ——*> K=8 NOTA: En el intervalo de clase la aproximacién se hace porregla 2 que 0,5=1 3.- ANCHO DE CLASE (c) aX nn. 8=13 5 girs 09 k 3 8 c=9 Nota: En el ancho de clase siempre se aproxima en un entero ya sea: 80=9 812=9 8,50=9 8,99=9, etc. 4 RANGODETRABAIO: Ry =CK—» Ry =9x8=72 5. EXCESO (E) E=Rp-R—* E=72-65=7 ae E24 Siempre E} debe ser iguala 2» 0 diferenciarse en 1.6.- EL PRIMER INTERVALO DE CLASE: bin [a3-3)-€3-3+9)) E)-(X pin ~F1 +9) [ 10 - 19) CONSTRUIR LA TABLA CON LOS DATOS K=8 y C=9 Cuando el exceso en el Rango de Trabajo [WTERVALO] DECLASE E=1 —» &=0 y &=1 th-b> | E=2 —» fied y Bed 10-19 | E=3 —» Eel y Epa? 19 - 28 28 - 37 Los intervalos de clase en sus respectivos limites 37 - 46 Forman progresiones aritméticas de razén constante 46 - 55 e igual al ancho de clase (c). | 55 - 64 64-73 73 - 82 MARCA DE CLASE (X ,).~ Es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene sumando los limites superior ¢ inferior de clase y dividiendo entre 2. Asi: Ls Elemplo: La marca de clase del intervalo 150-155 es: yy = 1504155 15955 2 FRECUENCIA ABSOLUTA ( {Es el nlimero de individuos que pertenecen a una clase -FRECUENCIA REALTIVA DE UNA CLASE (h,)- Llamada también frecuencia unidad. Es la frecuencia de clase dividida por el total de frecuenc 4, A%=2i x00 n n5 FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA HACIA ABAIO (F, )~ Es la frecuencia que se obtiene acumulando de arriba hacia abajo las frecuencias absolutas. Elemplo: Supongamos que las frecuencias absolutas de un cuadro de distribucién es: Fi 3 Se escribe iualaS 20 Se suma 10+10=20 | 4 | 4 pee | seu ova a8 FRECUEN AO (Hy )- Es la frecuencia absoluta acumulada dividida por el total de frecuencias. a=“, n EJEMPLO: Elaborar un cuadro de distribucién de frecuencias con los siguientes datos referentes a os pesos en libras de 40 estudiantes de Construccién Civil II del IESTP - Abancay. 138 (150 144 149 «146 «4140 «136 «152168 «138 «163154146, 142135, 140 «161 «135 «150 145 6413212557158 147, 148144126128 «176119165 «173-—«s17_ 153 135145142, 156 ‘SOLUCION: n=40, Xmix = 176, Xin = 119 1.- CALCULO DEL RANGO: R= Xmax ~ Xm R=176-119= 57 2.- CALCULO DEL NUMERO DE INTERVALO DE CLASE k=143,22( Logn) K=1+3,22(Log 40) =6,16 ——® K=6 NOTA: En el intervalo de clase la aproximacisn se hacepor regia > que 0,5=1 3. ANCHO DE CLASE (c) R_Amis“*mnin _VI6“M9 _ 779 5010 K k 6 64-RANGO DE TRABAJO: Rp =CK —» Ry =1026=60 5. EXCESO (E) = Kp-R—* = 60-57=3 a SE, N 6.-El RI CLASE: (pin Cin {a19-1)-d19-1+10)) [ us - 128) FRECUENCIA] PUNTO | FRECUENCIA | FRECUENCIA | FRECUENCIA’ intervato | ABSOLUTA | MEDIO | ACUMULADA} RELATIVA | RELATIVA | DECLASE fi Xa K he f, | ACUMULADA Ul -ls> en) pete = 1 Tis - 128 3 13 3 340= 0,075 BA0=0,075 128 - 138 6 133 9 6/40 = 0,15 9140 = 0,225 138 - 148 14 143 23 14/40 = 0,35 148 - 158 9 153, 32 9/40 = 0,225 158 = 168 3 163 37 5/40 = 0,125 168. - 178 3 13 40 3/40 = 0,075 n=40 1 INTERPRETACION: S44: Sestudiantes tienen pesos > 148 libras pero < 158 libras. Fg + 82 estudiantes pesan menos de 158 libras. Ay%_ : £1225 % de estudiantes pesan > 148 libras pero < 158 H4% + 80% de estudiantes pesan menos de 158 libras. Hay 3 alumnos que pesan un promedio de 123 libras Hay 3 estudiantes que pesan menos de 128 libras EI 15% de los alurnnos pesan un promedio de 133 libras Hay 3 alumnos que pesan mds de 168 libras Hay 17 alumnos que pesan mas de 148 libras.7 PRESENTACION GRAFICA DE DATOS CONCEPTO: Es la representaci6n grafica de un cuadro estadistico por medio de figuras geométricas. Para construir gréficos estadisticos utilizaremos el primer cuadrante del sistema de coordenadas cartesianas, TIPOS DE GRAFICOS: A continuacién mencionaremos los graficos que se utilizan con mayor frecuencia. 1. Histograma de frecuencias. 2. Poligono de frecuencias. 3. Poligono de frecuencias acumuladas u ojiva 4. Grdfica circular, 5. Otros tipos de gréficas. 1.- HISTC ICIAS.-Son rectangulos que tienen sus bases sobre el eje horizontal (eje X), cuya longitud de la base es igual al ancho de clase, con centros en las marcas de clase. Las alturas con las frecuencias absolutas o relativas en el eje Y. HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS: ALUMNOS DE CONSTRUCCION CML POR PESO EN EL 201541 14 at ALUMNOS Neo bo = s SO EN LIBRA 118: 148 178) x8 2.- POLIGONO DE FRECUENCIAS.- Es un grafico de linea trazado sobre las marcas de clase de cada intervalo, e interceptar con su respectiva frecuencia absoluta, para formar los pares ordenados { Xn, fi), estos puntos obtenidos se unen y, finalmente para completar el poligono, cerramos en los extremos extendiéndolo con la amplitud del intervalo. POLIGONO DE FRECUENCIAS ‘ALUMNOS DE CONSTRUCCION CMIL POR PESO ENEL 2015-4 fi 14, $2 z Z10 2 <6 = 4 2 e882 88 8 8 x PESO EN LIBRAS 3.- POLIGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS U OJIVAS.- Para construir este tipo de graficas, es necesario conocer las frecuencias absolutas acumuladas hacia abajo, es el mas utilizado. OJIVA ASCENDENTE ALUMNOS DE CONSTRUCCION CIVIL POR PESO EN EL 201541 20: ALUMNOS No Ss & 8 PESO EN LIBRA 7 7 $ 8 2B 2 Ss9 4.- GRAFICA CIRCULAR.- Este tipo de gréfico se utiliza para datos cualitativos 0 Cuantitativos discretos. Consiste en presentar, en un circulo, los datos en forma porcentual con sus respectivas leyendas. Para graficar, es necesario transformar los porcentajes a grados sexagesimales con la siguiente formula: Grados= 3,6(h;%) EJEMPLO: Construir una gréfica circular con el siguiente cuadro, sabiendo que representa el estado civil de los trabajadores de la Direcci6n regional de Educacién de Apurimac en el 2015. ESTADO CIVIL | PERSONAS | SOLTEROS w | CASADOS | viuDos Bo DIVORCIADOS 10 Para graficar debemos de calcular los porcentajes y su respectivo grado sexagesimal. GRADOS ESTADO CIVIL SEXAGESIMALES SOLTEROS 2 CASADOS 216 ‘viuDOs 32 DIVORCIADOS 40 TOTAL 360 ESTADO CML DE LOS TRABAJADORES DE LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION -APURIMAC ENEL 201510 2-Latabla muestra los pesos (en Kg.) de 42 estudiantes de la Carrera Profesional de Construecién Civil lt ciclo-2015. Construir un cuadro de distribucién de frecuencias absolutes, 62.5 | 58.5 | 62.5 | 66.0 | 70.0 | 745 | 78.0 82.5 | 65.0 | 68.5 | 60.0 | 59.4 61.0 | 68.0 735 | 77.5 | 58.3 | 65.0 | 69.5 | 77.0 | 58.5 71.0 | 67.0 | 69.5 | 73.5 | 56.0 | 64.0 75.0 60.0 | 62.5 | 69.0 | 69.0 | 73.0 | 63.0 | 64.0 68.5 | 66.5 | 65.5 | 66.5 | 67.0 | 66.0 | 65.0 ‘SOLUCION; 242, Xin = 81,5 Xin = ST 1.- CALCULO DEL RANGO: R=Xmux- Xmin R=81,5-57= 245 2.- CALCULO DEL NUMERO DE INTERVALO DE CLASE (K): K=14+3,22{ Logn) K=1+3,22(Log 42) = 6,227 —* K=6 NOTA: En el intervalo de clase la aproximacién se hace por regia = que 0,5=1 3.- ANCHO DE CLASE (c) R_-wS 7g 72083411 con aproximacion al décimo, ios datos deben ser asi: 4041, 41542, 42243,...,49=5.0 4 RANGO DETRABAIO: Ry =CK —» Rp =4,1x6= 24,6 5. EXCESO (E) B=Ryp-R—* £=24,6~24,5=0, 4 &=0 E— \ Es Ey &,=01 65.2 - 69.3 6.- EL PRIMER INTERVALO DE CLASE: 3-7 [in 2)- nin Fi *2) nes [(67-0)-G7-0+4,) ; [ 57 - 611) 775 - 8161 FRECUENCIA | PUNTO | FRECUENCIA | FRECUENCIA INTERVALO | ABSOLUTA | MEDIO | ACUMULADA | RELATIVA DECLASE | Xe Ri af [ty = Ty > 1 T 57,0 - 61,1 8 | 591 8 ‘0,19 SLL - 682 8 ar 16 sHa=o19 | 1642-038 65,2 - 69,3 13 67,3 29 13/42 = 0,31 29/42 = 0,69 69,3 - 73,4 5 4 34 ‘5/42 = 0,12 34/42 = 0,81 BA - 715 5 75,5 39 5/42 = 0,12 39/42 = 0,93 TS = 81,6 3 Be 2 a1a2—0,07_| 42/42 1,00 ty HSTOGRAMA DE FRECUENCIAS "E aLumvos DE CONSTRUCCION CML POR PESO ENEL 2015-5 1 @2g8 8 2 % PESO EN KILOS m ons POLIGONO DE FRECUENCIAS: ALUMINOS DE CONSTRUCCION CML, POR PESO ENEL 2015-i1 Ne ALUMNOS 9 ¢ 8 £ RFF PESO EN KILOS ‘QUVA ASCEROENTE yy ALUMNGS DE CONSTRUCCIGN cra 4 PORPESGENEL 2015-112 DIFERENTES TIPOS DE DISTRIBUCIONES: Existen diferentes tipos de distribuciones de frecuencias, clasificados de acuerdo a la amplitud del intervalo. 1) Distribucién de Amplitud Constante 2) Distribucién de frecuencias de amplitud mixta o variable. . DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS DE AMPLITUD CONSTANTE (C ) Es aquella distribucién, cuyos intervalos de clase tienen un ancho de clase constante. Ejemplo: La amplitud de cada intervalo es 20 (constante). SUELDO (Si) 1 OBREROS INTERVALO | erng (xp | FRECUENCIA DECLASE | © [y= 15> | ied = 180 | 170 3 180 = 200 | 190 2 200-220 | 210 25 zo -240 | 230 20 240-260 | 250 18 . DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS DE AMPLITUD MIXTA O VARIABLE. Es aquella distribucién, cuyas intervalos de clase tienen un ancho de clase es variable o mixta, en otras palabras son diferentes... Elemplo: Las amplitudes de los intervalos son diferentes e igualesa c=5, c= 10. TALLA (cm) + INTERVALO | PUNTO DECLASE | MEDIO) | preeteNcrA [li -ls> ( 150 - 155 152,5 8 185 - 160 | 1575 2 60 - 170 165 28 70-180 | 175 20 . DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS CON INTERVALO CERRADO. Estas tablas generalmente estan generados por los datos discretos, por no aceptar numeros decimales, por esta razén los intervalos son cerrados. Ejemplo: EI siguiente cuadro muestra los nifios inscritos en la guarderia “Las Ositos” en el mes de agosto del 2014. Edad meses | PUNTO x (f) 8 10 12 18INSTITUTO DE EDUCACIEN SUPERIOR TECNOLSGICO PUBLICO “ABANCAY® 13 x[v[o[Ts]s[x]s AUTOBVALUACION N° 1_DE ESTADISTICA GENERAL Spepetetetere {La tabla muestra los puntajes obtenidoe {nel ikimo coneutso de Direecién Regional de Educacén de s|s|xefeTeleTe Apurima, para oapar plazas de profesores efe[clele|cle 2) Biaborar un evadro de distribucin de frecuencasabrcutes. ocor mortar e[s|s/o|> o|v 2) Hstograma de frecuencia «ps |xtsis isle «) Palgano de frecuencis ope pete Ly bys 4) Poligena de recveniseacumuladss epetetetet st 93 | #3 | 103 | 96 | 100 | 96 | a9 5. Un estucante de estaistica por descuido old cits datos deta 6 _| ate [ane [ane [am [ama [ s52 fable que muestra niles en estado de desnutrcn del dstrito de 94 | 95 | 98 | ua | a0) aa7 | a0 Tamburcoen el mes de agosto del fo 2035, woz | a2 | 99 | 95 | 300 | a38 | 107 Hala total de ninos. Completa ia taba, 07 | aus | 00 | 9¢ | 97 | 04 | 96 84 | 408 [93 | a7 | a6 | 93 | 82 T TJ Faden Nede #4 | 96 | 300 | aoa | 99 | 20x | 400 ae | Ne 8 352 | 94 [a0 [ 100 | 99 | 103 | 104 mew 6 | " | aoi | a0 | ae | a0 | a0 | 97 | 90 Toa aos [7a] 1 | aza | 72 | 300 | 02 = 104 | 68 | 90 | 98 | es | o8 | 07 . 125 | 70 | 305 | 98 | a00| 75 | a08 :8 of 2-tatabla muestra los pesos (en Ke) de 42 estudlantes de la Carrera Profesional de Enermerla 2015-1 Construirn cuadro de s Alstiouién de frecuenis absolutes. 0.088 625 | 585 | 625 | 660 | 700 | 745 | 780 225 | 650 | 68s | 600 | $94 | 610 | 60 7S | 775 | $83 | 650 | 695 | 77.0 | 585 70 | 670 | 695 | 735 | s60 | 680 | 75.0 0.0 | 625 | 690 | 690 | 730 | 630 | oo [sas | 655 | 665 | 67.0 | 66.0 | 660 3. Enel barrio de Bella Vista se realizé una encuesta@ las familias para averiquar el ndimero que viven en cada vivenda, obteniéadose los siguientes resultados. 2) Elaborar un cuadro de distribucln de frecuencias absolutas. Hacer a gréfica: ») Histograme de frecuencias. )Poligono de frecuencias. «) Poligono de frecuencias acumuladas 6.-Construir una tabla de distribucin de frecuencias porcentuales con los sigulantes datos de aquellos profesionalas que trabajan en la UTEA. Cecontador As ABopndes Temgerire Profesor Elaborar la gréfice circular. cle 1 A ee pee pa Che Pepa cpr pate Le Tape pepo aletal ta] 7 Un estudiante de estadistica por desculd olvid6 clertos datos de la tabla que muestra a nifios en estado de desnutricion del distrito de Lambrama en el mes de julio del flo 2015, sera afar el total ce nines. CS bcompletaris abla eps pets fs Tpr ps trp TT ¥ s 3 3 é 7 Edad en Nede A Him 4 4 7 3 s eet ROS | sem hi 7 s 7 7 4 hee f a 7 spe pets oi = ate ts ts - 0 333 4.- Enel Hospital Guillermo Diaz de la Vega de Abancay, los. a BE. profesionales y trabajadores administraivos fueron encuestados para Ls 16 averquar su estado cv S=Sotteo C=Casado Ve Vido D=Dhoreisdo X= Nodeclsran |laborar ia grafica circular.ESTADIGRAFOS DE POSICION CENTRAL Son cifras descriptivas que se obtienen de una muestra; existen dos tipos de estadigrafos: de posicién y de dispersion. ESTADIGRAFOS DE IN. Es aquel valor que describe la posicién que ocupa una distribucién de frecuencias entre el dato menor y mayor. Los mas utilizados 501 La media aritmética La mediana mM La moda La media geométrica La media arménica Los cuartiles Qa Los deciles D Los percentiles Pp x ba ie a PN OT Pee numérico que se emplea para localizar el centro de tun conjunto de observaciones, sirve para determinar el centro de gravedad de un conjunto de datos. El orden en que abordaremos los diferentes casos es: = Datos no agrupados = Datos agrupados able discreta riable continua 1.1. MEDIA ARITMETICA EN DATOS NO AGRUPADOS La media aritmética es Igual a la suma de los datos entre el nimero de datos. Sean un conjunto de datos: Xu Xa Xa «+X, el promedio es: 4 Ejemplo 1: Hallar el promedio delos siguientes niimeros: 4, 6, 2,8,3,y7 4+6+24+843+7_30_ 5 n 6 6 EJemplo 2: Las notas de un alumno al fin de un ciclo es: [AsiGNaTURA = Matematica | 10 Lengua II 12 Inglés Técnico | _14 [TOTAL 36 x=12 1.2, MEDIA ARITMETICA DE DATOS AGRUPADOS SIN INTERVALO x)= Clase Ejemplo 1: Hallar la media aritmética; =_ EU G%) _ 27200_ 594 n 50 Salario $7 ] N°EMPLEADOS [OY CLASE (X) | FRECUENCIA(§) |__fxXy 450 8 3600 500 2 6000 550 6 7700 600 10 6000 650 6 n= 501.3, MEDIA ARITMETICA DE DATOS AGRUPADOS CON INTERVALO Lim) 2 i= frecuencia Xm = punto medio o marca de clase Tecuencia total o tamafio de muestra ‘Ejemplo 1; Hallar la media aritmética: CLASE, TALLA(m) Xm | AxXe 167-171 1.69 | 15.21 171 -1.75 1.73 | 44.98 1.75 -1.79 1.77 | 19.47 1,79 — 1.83 181 | 12.67 1.83 — 1.87 1.85 | 5.55 187-191 1.89 | 3.78 1,91 ~ 1,95 1.93 | 3.86 105,52 MEDIANA Es el estadigrafo que divide en dos partes iguales una distribucién de frecuencias, es decir, en un 50% Xm 2.1. MEDIANA DE DATOS NO DO! Consiste en ordenar en forma ascendente, con la finalidad de ubicar a la mediana que es el valor central. Existen dos casos: 15 4ER. CASO; Cuando el numero de datos es un ndmero impar, la mediana es el valor central. Elemplo: Determinar la mediana de los siguientes datos: 3, 8, 5, 9,2, 7,y4 SOLUCION: Ordenando en forma ascendente: 2,3,4, 5,7,8,9 Lamediana Md=5 valor central. 2D0. CASO: Cuando el numero de datos es un nimero par, la mediana es el promedio de los valores centrales. Elemplo: Determinar la mediana de los siguientes datos: 6, 3, 9, 7, 1,6, 0y5 SOLUCION: Ordenando en forma ascendente: 0, 1, 3, 5,6, 7, 8,9 La mediana es el promedio de los valores centrales, es decir: 75655 2.2. MEDIANA DE DATOS AGRUPADOS SINI La mediana es la clase cuya frecuencia acumulada ascendente es la primera en exceder a n/2. El lugar de la mediana se halla: n ha? 5 Ejemplo.- La tabla corresponde a las edades de 100 nifios de 3 salones de 1° de secundaria. 5 FREC EDAD | _N* ALUMNOS Oo | FRECUENCIA Ct) A EEADA W 1 n 2 | 1s 26 B | 32 38 4 20 8 1s | 13 1 16 9 100 100SOLUCION: 100 tua? Luego Lua? 33 La edad promedio del 50% de estudiantes es menor a 13 afios. 0 2.3, MEDIANA DE DATOS AGRUPADOS CON INTERVALO (Md) La mediana es la clase cuya frecuencia acumulada ascendente es la primera en exceder a 12. Primero ubicar el lugar de la mediana se halla n Lua 2 iat Luego aplicar la formula: imite inferior de Ia clase que contiene a la mediana, c= Ancho de clase. J, = Frecuencia de la clase que contiene a la mediana F,= Frecuencia acumulada ascendente = Frecuencia acumulada antes de la clase que contiene a la mediana, Ejemplo.- Se tiene el peso en libras de 50 alumnos, hallar la mediana. 59 © n=50 Fy =22 Aplicando la formula 50 _ 59) 5 My=159+ =162 El 50% de los estudiantes pesan menos de 162 libras. 16 PESOENIb| N° FREC. [r—z,) | Alum | scumulada ied fy FE p9-Ta [4 a | a9} os | 9 149-154. | 7 | 16 | 154-159 | 6 2 | 159-164 | 5 21 1-169 | 5 32 19-14 | 6 38 im-179 | 4 2 19-184 | 6 48 184-189 |__2 50 n=50 3. MODA (M.) Es la medida de tendencia central de una distribucién de frecuencia, representado por el valor de la variable para el cual la frecuencia es maxima. Expresada en otra forma es la clase 0 valor de la variable que agrupa a més individuos, de quienes se diré que estan a la moda. Puede darse el caso de que una distribucién tenga mas de una moda, denominindose bimodal, trimodal, etc. 3.1. MODA DE DATOS NO AGRUPADOS My Son los datos que se repiten con mas frecuencia Ejemplo 1: Determine la moda de: 2,3,5,9,6,7,5,ly 5 SOLUCION ‘Ordenando, se tiene: 1,2,3,5,5,5,6,7,9 El niimero 5 es el que se repite mis. Mo=53.2. MODA DE DATOS _AGRUPADOS DE VARIABLE DI TAL Es la clase con la més alta frecuencia. Ejemplo 1: Hallar la moda de venta diaria de cierta compafiia al mes VENTA N® DE DIAS S/.x1000 CLASE (X)_ FRECUENCIA (f) 25 4 30 8 = Mo =30 35 6 40 3 45 s Mo =30 3.3. MODA DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE CONTINUA Se ubica la clase modal, es Ia clase con la frecuencia més alta, luego aplicar Ia formula. L; = Limite inferior de la clase modal frecuencia de la clase modal i ecuencia de la clase inmediata inferior a la moda. fi+1 = frecuencia de la clase inmediata superior a la moda. 17 Ejemplo.- La tabla muestra la medicion en cm de 200 varillas. ciase | PREC. TALLA(m)] pops, 29-30 4 30-31 ; 8 31-32 | 23 32-33 35 LiMo 33-34 62 34-35 45 | 35-36 17 36-37 4 37-38 1 | 38-39 1 SOLUCION 1-33 Ay =62-35=27 Ay =62-45=17 Mo=334 270_ 233477 23361 2741 44 INTERPRETACION DE LA MEDIA ARITMETICA, MEDIANAY LAMODA = La Media aritmética es determinado por el centro de gravedad. - La mediana divide en dos partes iguales a la distribucién de frecuencias. - La moda determina el punto que tiene la ordenada maxima. Relacién emplrica entre: x, Md y Mog N. Mo =x -(x- Md) 4 gy —— 1H “) °Ejemplo. Hallar la moda en funcién de la media aritmética y la mediana. La tabla muestra la medicién en cm. De 200 varillas. CASE] FREC. T Xe | Me | A th-b> fi 2-30) 4 [295) ue | 4 30-31] 8 | 305) 244 | 12 31-32] 23 | 315 | 7245 35 32-33] 35 | 32/5 | 1137,5| 70 33-34] 62 | 33,5 | 2077 | 132 +—!M 34-35] 45 | 34.5 | 1552,5| 177 | 35-36] 17 | 35,5 | 603,5 | 194 36-37} 4 | 365| 146 | 198 37-38} 1 | 37,5] 37,5 | 199 38-39/ 1 | 385 | 385 | 200 n=200 66790 = 2utiFn 5679 _ 55.395 n 200 Hallando la moda (Mo): Mo =x -3(7-Md) Mo = 33,395 ~ 3 (33,395 — 33,484 ) = 33,66 18 4, MEDIA GEOMETRICA (G) Es Ja ratz enésima del producto de los datos de una muestra o distribucién. ‘Cuando el niimero de datos es pequefio se determina ficilmente, silos datos son numerosos, tendremos que utilizar los logaritmos vulgares. IMPORTANCIA La media geoméitica se halla cuando los datos cambian después de un determinado tiempo. Ejemploz Si se depositan $ 100 inicialmente y se acumulan los intereses de tasas variables durante 5 afios, determine el promedio de crecimiento y la cantidad de dinero que recibiré si las tasas anuales fueron de: 7, 8, 10 , 12 y 18% respectivamente. Armamos el factor de crecimiento: Fo=(1+ tasa de interés / 100 ) 100 (1,07) = 107 107 ( 1,08) =115,56 115,56 (1,10) =127,12 ‘AHIORRG AMO TASA | Fe FINAL [TY 7 |to7{ 107 2 | 8 | 1,08 | 115,56 3 | 10 | 110 | 127,12 4 | 12 | 112 | 14237 5_| 18 | 1,18 | 168,00 El promedio verdadero de crecimiento seri: G= §L07x1,08x1,10x1,12x1,18 = 1,109 Luego: 1,109— 1 = 0,109 x 100 = 10,9 El ahorro final es 168,00 |NO AGRUPADOS Para hallar la media geométrica de datos no agrupados utilizamos la siguiente formula ne, Ejemplo 1: Hallar la media geométrica delos siguientes nimeros: 3, 5 y 9 G=¥3x5x9 = Vi135 = 5,13 OTRA FORMA [xp | loge aun 3 | OAT7121 5 0,698970 oy 9_|ogsazaz | L8G =0,710111 TOTAL | 2.130333) __ G=513 DISCRETA. = ; Lox, LogG= EF box n f= frecuencia xi= Clase Ejemplo 1: Hallar la media geométrica de la edad de los alumnos de 1° de secundaria del Colegio de Tamburco: FREC Edad) xe | ogx, | fiLoeXs «| avo. i | 4 | 1,041393 | 4.165572 12] 8 |1,079181| 8633448 13] 17 | 1,113943 | 18,937031 14 | 12 | 1,146128 | 13,753536 1s |_5_| 1.176091 | _5,880455 748 31,370042 Lox, LogG Ef Tom _ 51370002 = 1116740043 ” 46 G = Anti log(1,1 16740043) = 13,08 4.3, MEDIA GEOMETRICA DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE CONTINUA _ Ef, Lox, LogG =: —_ fi = frecuencia Xm = punto medio o marca de clase n= frecuencia total o tamafio de muestra Ejemplo 1: Hallar la media geométrica: CASE | prec | Edad [ye | Xm] flog Xm Iu-L> | PERS: 15-17 | 12 | 16 | 14,449440 17-19} 15 | 18} 18,829095 19-21 | 10 | 20 | 13,010300 21-23 | 6 | 22] 8,054538 | 23-25] 4 | 24] 5,520844 | 25-27] 2 | 26 | 2,829946 (27-29 | 1_| 28 |_ 1.447158 n=50 64,141321 Lox, Log LF, Lo%m _ 64141321 28282642 n 50 G = Antilog(1.28282642)=19,185. MEDIA ARMONICA (77) La media arménica de una serie de datos u observaciones es la inversa de la media aritmética. CARACTERISTICAS: - Generalmente hay una relacién entre la productividad y el tiempo - La media arménica se basa en todas las observaciones por lo que esta afectado. - Se aplica cuando los datos tienen términos cuyo reciproco se quiere calcular. 5.1. MEDIA ARMONICA DE DATOS NO ‘AGRUPADOS Se determinan con la siguiente formula: Hasta = Ejemplo 1: Hallar la media arménica de: 18, 21, 29,35 y 42. valor de cada dato \imero total de datos % aK 18 21 29 35 42 0,055556 0,047619 0,034483, 0,028571 0,023810 0.190039 5.2. MEDIA ARMONICA DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE DISCRETA, Fe 1 Tne au ai, | mg | i) 4 10363636 12 8 | 0.666667 113 17 | 11307692 [4 ) 12 | ogs7a3 1s | 5 | 0.333333, 3528471 | H-—_-1304 3528471 5.3. MEDIA ARMONICA DE DATOS CASE | Ne PERS. Eéad Xn | Ge u-b> | 4 15-17 | 12 | 16 [0.750000 17-19 | 15 | 18 | 0.833333 19-21 | 10 | 20 | 95 21-23 | 6 | 22 | 0272727 23-28 | 4 | 24 | 0.166667 25-27 | 2 | 26 | 0.076923 27-29 | 1 | 28 | 0035714 n=50 2,635364 50 spe 71897 2,6353646. CUARTILES (0,(k=1.2,3) Son medidas de posicién que dividen en cuatro partes iguales a un conjunto de observaciones o datos ordenados, o una distribucién de frecuencias. 25% | 25% en a % 6.1, CUARTILES DE DATOS NO AGRUPADOS (Q;) Para determinar los cuartiles, los datos deben estar ordenados en forma ascendente. Su formula es: Q Xie) donde i= 1, 2,3 4 casos: (a+1) (1) Si a es entero el cuartil es un dato. (n+l) (2) Si 7 es decimal, el cuartil se obtiene interpolando los dos datos. Ejemplo 1.- Los datos representan las edades de 7 personas, hallar los cuartiles de : 20, 16, 18, 24,23 y 17 aftos Ordenando los datos en forma ascendente: aa 16 17 18 20 23 24 28) n=7 + + + a Qa Qa dato que toma la 2da posicién 0, =X, =1ahos Significa: el 25% de las personas tienen17 afios © menos, CALCULO DE =X aay 7X4 4 Oy =X, =20anos Significa: el 50% de las personas tienen20 afios ‘0 menos, LCULO DE 25= 4501 eto que toma Ia 2da poscion 4 Qs =X, = 2ahos Significa: el 75% de las personas tienen24 afios © menos, Ejemplo 2.- Los datos representan las edades Determinar los cuartiles de los siguientes datos, que representan los pesos (en kg) de 10 recién nacidos: 3,45; 4,65; 3,80; 3,00; 3,65; 3,70; 4,40; 4,35; 3,20 y 4,25 SOLUCIO! 3,00 3,20 3,45 3,65 3,70 3,80 4,25 4,35 4,40 4,65 @ 4 ‘2do y el 3er dato). Interpolando se tiene: O) = ¥, +0,75(x, -*,) #3,20+-0,75(3,45-3,20) =O, =3,400k¢ el 25% de los recién nacidos pesan menos de 3kg con 400 gr. CALCULO DE Q; = yay 41) = Xs 5p (2258 enouetra entree 4 Sto y el 6t0 dato), Interpolando se tiene: Q +5 +0,50(x x5) =3,70+0,50(3,80~3,70) = 750kg el S0% de los recién nacidos pesan menos de 3kg con 750 gr. ALCULO DE Os: %3=Xs400n “925 4 8 vo y el Sno dato), Interpolando se tiene: (Q, se encuentra entre el Os =X, +025(45~¥,) = 4,954+0,25(4,40~4,35) = 25 =4360kg €l 75% de los recién nacidos pesan menos de 4kg con 360 gr. 6.2, Cl TI ‘0s AGRUP. INTERVALO Es la clase, se halla en el lugar del Cuartil, cuya frecuencia acumulada ascendente sea la primera en exceder al Lugar del cuarti: LQ, > - Para hallar Q;, se busea e! LO; en F (frecuencia acumulada ascendente), el 9 es la clase del grupo. 22 | FRECUEN. | sALARIO si x 300 350 400 450 500 550 600 EMPL. | ACUMUL. Mallar: Q) Qy y Qy 19,26) 1625. Q)=350 19,226) 19,2505) 48,75 2+ Q,=500 325° «. Q)=400 a E1 25% de los empleados ganan S/. 350 6 menos Q® EI 50% de los empleados ganan S/. 400 6 menos 2; El 75% de los empleados ganan S/, $00 6 menos 6.3, CUARTILES DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE CONTINUA Se busca el lugar del cuartl cuya frecuencia acumulada ascendente sea la primera en exceder a: Lugar del cuartil: LQ, i Luego aplicar la formula: Limite inferior que contiene al cuartil L._,= Frecuencia acumulada antes del grupo 1 que contiene al cuarti Jf y= frecuencia del contiene al fj grupo que cuartil C = ancho de claseEjemplo1. Haller Q, Q, y Os | SALARIO S/ CooL | ee |g F, 600-650 | 8 8 650-700 | 10 18 «+ LQ 100-750 | 16 34 «+ LQ 750-800 | 14 48 800-850 | 10 584+——— L@ 850-900 5 63 900-950 65 n= 6 1Q,> 15) _ 16,25 esti en {650-700 > a > -s) AC) 350 oni 4 691,25 wLQ, 1260 a esté en [700-750> (269-18}s0 Qy = 700+ =74531 LQ, 2262 — 48,75 esté en[800-850 > (22 ~48)s0 2, = 800+ = 803,75 De aqui: a EL 25% de los empleados ganan menos de S/. 691,25 Qy : 130% de os empleados ganan menos de SI. 745,31 Oy: #172% des cmpieado sean meno eS 88,75 7.0DECILES (D, i= 1.2,3,...,9) Es aquel valor que divide a una distribucién de frecuencias en 10 partes iguales, en donde cada 23 una de ellas representa a la décima parte 6 su equivalente al 10% de los datos. 7.1 DECILES DE DATOS NO AGRUPADOS Para determinar los deciles, los datos u observaciones deben estar ordenados en forma ascendente; su formula es: P= X wnsty 10 NOTA: El procedimiento para determinar los deciles es el mismo a la de los cuartiles. donde: i 4,3, Ejemplo: Calcular las notas del 50% y 70% de los alumnos con los siguientes datos, sabiendo que representan las notas de 1 alumnos: 11, 14, 13, 08, 12, 16, 07, 10, 09, 15, 11, 12, 16, 17 y 18, entonces n= 15 SOLUCION Ordenando los datos en forma ascendente: 07, 08, 09, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 14, 15, 16, 16, 17, 18 CACULO DE Ds: 3, n= 15, Ds=*X 54541 10 Dato que ocupa la 8va posicién: Ds = 12 de nota CACULO DE D;: 7, 0=15, Dy*Xyasay “Ana 10 Se encuentra entre el 11vo y 12vo dato Interpolando Dy =3,+020(4, 9-3, )=15+0,20(16~15) = D, =15,20 el 70% de los alumnos tienen nota menos de 15,207.2 DECILES DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE DISCRETA El decil es la clase cuya frecuencia acumulada ascendente sea la Ira en exceder a: in LD, 2 10 Ejemplo; Hallar D; y Ds en N’ FRECUEN. SALARIO S/. EMPL. | ACUMUL. xi fi K 300 8 8 30 | 10 | is | 400 16 34 450 14 48 500 10 58 550 5 63 | 600 | 2 65 nee 365 i 1D, 2) = D,=400 o Ds =400 D; E] 30% de los empleados ganan S/. 400 6 menos Ds; E1 50% de los empleados ganan S/, 400 6 menos 7.3 DECILES DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE CONTINUA Se busca el lugar del decil cuya frecuencia acumulada ascendente sea la primera en exceder a: Lugar del decil: LD, > a Luego aplicar la formula: i=1,2,3,...,9 in ——F_,)s patio” ad f i Z;= Limite inferior que contiene al decil Z,_1= Frecuencia acumulada antes del grupo que contiene al decil f;= frecuencia del grupo que contiene al decil C = ancho de clase Elemplo: Determinar: 2,25» Do ‘N° | FRECUEN. SALARIOS!. | ExpL. | ACUMUL. keg a 600-650 | 8 8 | 650-700 | 10 18 700-750 | 16 34 750-800 | 14 | 48 800-850 | 10 58 850-900 | 5 63 goo-950 | 2 | 65 I ne l LD, > 1 =655 esté en [600-650> 163) _9)59 10 Dd, cost)" = 640,63 WD, 22). 32,5 esté en [700-750 > 363) _18\50 10 ) Dz = 700. (Se) = +: 16 745,31 LD = 55) = 58,5 ext enf850-900 >(282) _58) 50 gso- 10 9 3 =855 dD EL 10% de los empleados ganan S/. 640,63 6 menos Ds; 2 E1 50% de los empleados ganan S/. 745,31 6 meno Day: F190% d os empleados gunn I 855 6 menoe 8. PERCENTILES (p; i= 1.2,3,...,99) Es aquel valor que divide a una distribucién de frecuencias en 100 partes iguales, en donde cada una de ellas representa a la centésima parte 6 su equivalente al 1% de los datos. 2 3 %, 2 =2%, 2 =3%, 100 100 % % 8.1 PERCENTILES DE DATOS NO AGRUPAD\ Para determinar los percentiles, los datos u observaciones deben estar ordenados en forma ascendente; su formula es: AXiney 100 NOTA: El procedimiento para determinar los percentiles es el mismo que los deciles y cuartiles. donde: i 25 Ejemplo: Caloular las notas del 50% y 70% de los alumnos con los siguientes datos, sabiendo que representan las notas de 1 alumnos 11, 14, 13, 08, 12, 16,07, 10, 09, 15, 11, 12, 16, 17y 18, entonces n= 15 SOLUCK Ordenando los datos en forma ascendente: 07, 08, 09, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 14, 15, 16, 16, 17, 18 CACULO DE : P55 i=50, n= 15, Ag= 50(15+1) 100 Dato que ocupa la 8va posicién: Psy = 12 E1 50% de los alumnos tienen nota 12 6 menos CACULO DE: Poy i=70, n= 15, Py =X, 70(15 +1) 100 Se encuentra entre el I1vo y 12vo dato In ni Fog = % 1 +0.20(4, ~x, )=15+0,2016-15) = Pyp =15,20 el 70% de los alumnos tienen nota menos de 15,20 8.2 PERCENTILES DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE DISCRETA El percentil es la clase cuya frecuencia acumulada ascendente sea la Ira en exceder a: in LP,= 700 Hjemplo: Hallar Pye, Poy. ¥ Pps en donde: i= 1,2, 3, ...,99SALARIO | exp, | ACUMUT- Xi jog Kj i i 600 8 8 650 10 1B 700 16 34 750 4 48 800 10 58 850 5 63 | _ 900 2 65 ness > 25(65) _ < sas LPyg2 y= 16,25 2. Pps =650 50(65) _ : - LPoy2 Too =32,5 . P59 =700 >» 75(65) _ . a LPs 100 =48,75 Py5=800 Pos EI 25% de los empleados ganan S/, 650 6 menos Py¢j: Bl 50% de los empleados ganan S/, 700 6 menos Fy5: EI 75% de los empleados ganan S/. 800 6 menos: 8.3 PERCENTILES DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE CONTINUA Se busca el lugar del percentil cuya frecuencia acumulada ascenideite sea la primera en exceder a: Lr 1=1,2,3,...,99 Luego aplicar la formula: in ec Ayo det i mite inferior que contiene al percentil L- 2,_ = Frecuencia acumulada antes del grupo qué contiene al percentil, J; frecuencia del grupo que contiene al percentil C = ancho de clase 26 Elemplo: Determinar: 2,,Ds » Dy | FRECUEN ‘SALARIO S/. | EMPL. | ACUMUL. ob |g i 600-650 [8 8 650-700 | 10 | 18 700-750 | 16 | 34 750-800 | 14 48 800-850 | 10 58 850-900 | 5 63 900 - 950 65 n= 65 AlL?35 2 = 1625 atten (650-700 > (: 2E-8}s0 Pyg=o50s5 2 = 695,25 ») Lis 22 =32,50 esta en [700-750 > 50(68) _; 7 s)s0 Pyq = 700+- ae = 74531 Liye 2 = 4875 esté en|800-850> (BO-49)s0 Pas = 800+: 0 = 803,75 Py: 128% detox ampeados ganan /, 695,25 6 P5(y: E1 50% de los empleacos ganan S/. 745,31 4 menos, P5251 75% de los empleacos ganan S/. 803,75 6 ‘menos,7 MEDIDA: 2.2, DESVIACION MEDIA DE DAT TA Es la variacion de tamajio que existe entre los = individuos grupos organizados con respecto La desviacién media de una serie de datos ala media aritmética discretos se determina con la siguiente formula: Las medidas de dispersi6n permiten tener una pM. Ls |x, idea de cémo se agrupan la poblacién y la muestra con respecto al promedio. ‘mnalciteneial 1. RANGO.- Es la diferencia entre el valor Siedeninide mdodme y minima, n= numero de datos me _ J,= frecuencia absoluta R= Xndx Amin t 2D) MEDIA Elemplo 1,- La edad de un grupo de enfermos Es la diferencia que existe entre la marca de a nh eas con colesterol atendidos en el afio 2009 en el clase (2;) y la media aritmética (3) dentro del Hospital Guillermo Diaz de la Vega se muestra valor absoluto dividico entre el tamaito de la en e| cuadro adjunto, mvestra 2.1, DESVIACION MEDIA DEDATOSNO. | ¥ Ett | picts | Abin] Te AGRUPADOS x P| La desviacion media de una serie de datos u 2] 4 2 observaciones se determina con Ja siguiente a | ae 1s ‘formula: 35 22 770 =z 40 s—} 200 DM= By wf oo | 405 oe n=60 2025 n = Dato u observacién - : sti a2 2088 sy 95 py = 32 x= Media aritmética a ‘ 60 n=ntmero de datos 2.3, DESVIACION MEDIA DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE Elemplo 4,-Un grupo de empleados durante 1 AGRUPADOS DE VARIABLE semana trabajaron las siguientes horas extras. INTINUA Hallar la DM de: 6, 10, 15, 22, 26 y 35 horas. La desviacién media de una serie de datos Solucion continuos se determina con la siguiente ‘férmula: pu -2filin| |n=*| 7m yp = punto medio o marca de clase X= Media aritmética n= nimero de datos JF ;= frecuencia absolutaEjemplo 4.- Para poder ser atendidos en el servicio de pediatria de ESSALUD un grupo de pacientes tuvieron que esperar el tiempo que indica la tabla. Hallar la DM y los limites de tolerancia de espera. 3. VARIANZA, Es el estadigrafo de mejor precision que expresa el grado de dispersién con respecto ala media aritmética, es por esta razén que se dive que a mayor varianza hay mayor ispersion y a menor varianza hay menor Tempo we] minuto | nivos |“ dispersion. 1 |"e rh] fi 9.1. VARIANZA DE DATOS NO rapa pease pea ‘AGRUPADOS as | 2 | 4 | ise | so | 104 5-7 | 4 | 6 | om | ‘re | 264 2 7-9 | | 8 | 204 | afeo | 60 zh -¥ o-u| 6 | 10 | doe | ata | oo 2h n= 133,60 ‘596 o a 100 | j= Dato u observacién INTERPRETACION: Para que el Hospital proporcione un buen servicio, un paciente puede esperar como minimo § minutos y como maximo 7 minutos, 8 decir estos valores son sus limites de tolerancia, Respecto al promedio diremos que un paciente espera aproximadamente 5,96 minutos para poder ser atendido. Las limites de tolerancia principalmente se utiliza para el control de calidad de los productos que se elaboran. = Media aritmética n= nimero de datos Elemplo 4,- Determine la varianza de los siguientes datos: 5, 13, 3, 8 y 22 Solucién =24 METODO ABREVIADO. oy 2 ateant. a n n al? | ata. 3) 25 $ 13 | 169 3 9 o* =150,2—-104,04 = 46,16 8 64 22 | 484 SL} 7513.2. VARIANZA DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE DISCRETA Dato u observacion: Media aritmética n= total de datos J; = frecuencia absoluta Ejemplo 4.-La tabla muestra la edad en meses de nifios atendidos en el servicio de pediatria el dia 21/05/10 Edad x 2 mmnsee| | 47 | GaP Xi fi a [72 z 3 s | 6 30 150 s | 8 48 288 7 [s4 2 196 10 10 100 ia | 782 2 oe 752_(2) » 02 =3581-33,75 = 2,06 3.3 VARIANZA DE DATOS AGRUPADOS DE VARIABLE CONTINUA 2 sry 2 o2 itm -(# “a n n Donde: Xp = marca de clase o punto medio = Media aritmética n= total de datos 3,7 frecuencia absoluta Ejemplo 4.- Determinar la varianza del Siguiente cuadro, sabiendo que representa las horas de trabajo semanal de los empleados. del ESSALUD. [Tiempo | xe | x, ) 2 horas | Empl |” Firm | 5, ants | 40-so0} 4 | 45 | 180 8100 50-60} 6 | 55 | 330 | 18150 60-70] 10 | 6s | 680 | 42250 to-a0| 2 | 75 | 150 | 11250 n= 1310 79750 2 2 92 = 29750 _( 1310 2 a? = 79,34 4. DESVIACION ESTANDAR O TIPICA, (c) La desviacién estandar 0 tipica es la raiz cuadrada de la varianza:; ésta medida de dispersién es la que utilizamos con mayor frecuencia en las muestras y poblaciones. Su notaciénes “oo” 6 “s”. o = VvarianzaINTERPRETACION DE LA DESVIACION ESTANDAR. La desviacién esténdar nos permite determinar, ‘con mayor precision, donde se ubican los datos © valores de una distribucidn, en forma porcentual, bajo la curva simétrica en forma de campana, respecto a la media aritmética, Cerca del 68% de los datos estan comprendidos entre: x-o y to Cerca del 95% de los datos estin comprendidos entre: x-20 y x+20 Cerca del 99% de los datos estan comprendidos entre: a-30 y x+30 5. COE FIC] NTE DE V. Llamado también variabilidad relativa; porque sirve para comparar dos o més distribuciones de frecuencias. Su formula es: cy=% = 30 Ejemplo 4.- En una fébrica, el ingreso promedio mensual de los varones es de Si. 650 y de las mujeres de S/. 580 con una desviacién estandar de S/. 80 y S/. 65 respectivamente. Determinar el coeficiente de variacién de los verones y mujeres. SOLUCION Para los varones: 650, o=80 x 1121 = 11,21% Los ingresos mensuales de los varones. presentan mayor dispersién relativa que las mujeres, 6, DESVIACION CUATILICA (D1 Llamado también rango semi-intercuartilico. Su formula es: pg = 2-1 Z 7. DESVIACION PERCENTILICA (DP) Su formula es: DP= Fy HigREGRESION LINEAL POR EL METODO DE LOS MiNIMOS CUADRADOS: [aes [= 2012 [2013 [2014 [Feascion Nase 3000 [3600 [4100 La relacién entre las variables "x", “y” puede asumir la forma de una recta o curva utilizaremos el método de los minimos cuadrados para poder armar la ecuacién de la recta y= a+ bx Para calcular a y b existen varias férmulas: ‘CAleulo de “a” (OE? )-Enem) nQo2 -S xD ‘Caleulo de “b” p= MEAY-EALY nS -DxTx ‘También se puede utilizar el sistema de ecuaciones con la férmmula: ‘NiO | ANO | POBLAC. [x Y w | 2011 1 2450 2450] 1 ‘| 2012 | 2 3000 | 6000 | 4 201s |" 3 | 360010800) 9 2014 | 4 4100 | 16800) 16 > 0 73150 3565030 Lysna+byx Day =ayx+bEx* EJERCICIOS 1. Elerecimiento poblacional escolar del distrito de Tamburco es: SOLUCION: Ux=10, YL y=I3150 n=4, Tay =35650, Fx? =30 Calculo de “a” ee? : (ney) nSx2 Exdx _ (13 150)(30)—(10(35650) _ 38000 4(30)—(10)(10), 20 a=1900 Calculo de “b” ee BE EADY nDx2 ~LxEx 5 465650)—(10)(13150) _ 11100 4(30)=(10)(10) 20 b=555 La ecuacién de la recta es: y = 1900 + S55x ¥ = 1000455532 Haciendo la proyeccién para el afto 2020. ‘ALTURA | PESO X.para el afio 2020: (em) (Kg) 140 a X=2020-2011+1=10 145 aa X=10 152 5 Y= 1900+ 555(10) = 7 450 158 7 En el afio 2020 Tamburco tendrd 7 450 habitantes 165 a | . - 0 66 Haciendo la proyeccién para el afio 2018. | X para el afio 20 [ADTORA | PESO (cm) (ke) xy X= 2018-2011 +1=8 x y | XB 140 4s | 19600 | 6720 Y= 1900 + 555(8) = 6 340 145 Si 21025 7395 En el afio 2018 Tamburco tendré 3 340 habitantes. [x55] a5 a08 | 860 | | 158 37 | 24964 | 9006 | tes 62 | 27225 | 10230 EJEMPLO 2. La tabla muestra las alturas en aor "359001 i330] centimetros y los pesos en kilogramos de una muestra de 6 estudiantes de la Carrera Profesional - de Educacién extraidos al azar. 3) Hallar fa recta de minimos cuadrados. b) Estimar el peso de un estudiante cuya SOLUCION altura es de 150 em. 930 339 144 818 52931 n=6, Sx=930, Ey=339 Exv=52931, Ex? = 144818Célculo deb” LAV EADY nx? -Lxzys p= 52931) -(930)(339) _ 2316 6(144818) (930X930) — 4008 b=0,58 Céileulo de “a” La ecuacin de la recta es: Y = - 33,4 + 0,58X Para x= 150cm. Y =~ 33,4 +0,58(150) = 53,6 Kg. EJEMPLO 3. Encontrar por el método de los minimos cuadrados Ia linea recta representativa de Jos siguientes ventas anuales de papa realizadas en miles de toneladas en fos afios indicados: NO | ANO |VENTAS T x y | el w 20s | a | 4 | 4 1 210 | 2 6 |) 4 2011 3 @ | 2 9 2iz | 4 | 10 40 | 16 ois | 5 | a2 | 60 | 25 za [6 | | a | 3 2 (Sa : oma 33 ae p— 6(224) 2154) _ 210 6(91) -(21)(21) 105 be2 Calenlo de “a” a= Laer Haciendo la proyeccién para el afio 2020. X para el afio 2020: X=2020-2009+1=12 X=12 Y=242(12)=26 En el affo 2020 se vendieron 26 mil toneladas de Papa.