Problemtica

Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologas

de la informacin y la comunicacin, decide todos los das utilizar
en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca.
Sus estudiantes son felices, sin embargo l observa que lo primero
que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. l comenta
la situacin a la institucin, por lo que la misma toma la decisin de
bloquear en los computadores de la institucin pginas como
facebook, twitter y youtube.

En mi opinin la decisin de bloquear esta redes sociales es mala, ya que,

estas pueden son usadas como herramientas Tic y son una excelente ayuda
para el docente, sobre todo Facebook y youtube, la primera porque se puede
crear grupos de trabajo y es una manera excelente de estar constantemente en
contacto con los estudiantes y la segunda porque podemos usar esta
herramienta audiovisual para crear tutoriales o guias de trabajo para el
estudiante.
LAS herramientas tecnolgicas hay que saberlas utilizar, porque de lo contario
jugaran un papel en contra nuestra , todo depende de la preparacin y
asesora que tengamos y ah esta el problema ya que despus de largo tiempo
que se ha hablado de las Tics de sus potencialidades, de la mejora
metodolgica que van a provocar, de la revolucin que supone, de los
beneficios de usarlas por ser lo que se halla en el entorno social ms cercano
de los estudiantes, etc. resulta que no hay casi nadie en los centros educativos
que las use como debe. La mayora de los docentes se dedican a realizar un
consumo de materiales realizados por terceros y, el ms entusiasta en ello, se
atreve quizs a preparar diapositivas en PowerPoint de forma autnoma.

Administracin incapaz de mandar a sus docentes que cambien sus

prcticas educativas.

Conectividad limitada (velocidades de sus redes -tanto cableadas como

wifi- que necesitan una mejora urgente)

Inexistencia de una planificacin adecuada en los centros para disear

un proyecto de introduccin de las tic.

Motivacin. No se motiva para que se d un cambio metodolgico donde

el docente vea obligado a adaptarse a la realidad del siglo XXI.