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MTODO BRONNIKOV. ES SECUENCIAL Y DEMOSTRADO
Testifico que las personas, visin entrenada sin el uso de los ojos, son realmente capaces de
leer textos, antes desconocidos para ellos y para realizar muchas otras acciones, que
generalmente exigen la vista. Ha sido demostrado que la presencia de cualquier tipo de
cualidades especiales de los ALUMNOS no son necesarias.
He visto, en primer lugar, la presencia del sistema de formacin, se mueve siempre para
utilizar las capacidades del organismo tanto como sea posible. EL entrenamiento en la nueva
visin es absolutamente posible para un ciego. Las investigaciones destacan su afinidad
fisiolgica con el cerebro de la persona.
N.P. Bekhtereva, acadmico de la Academia Rusa de las Ciencias y de la Academia Rusa de
Ciencias Mdicas, ganador del premio del estado de la URSS, miembro extranjero de la
academias austraca, finlandesa de Las Ciencias, y de la Academia Americana de Medicina y
Psiquiatra, y de la Academia Internacional de Ciencias de Ecologa, de la Seguridad de la
Persona y la Naturaleza.
LA FORMACIN DE LA NUEVA ESPECIE BIOLGICA HUMANA EN LA TIERRA YA HA
COMENZADO!
Los nios que dominan el Mtodo Bronnikov representan el principio de lo que ser dentro de
20-30 aos. Sus posibilidades coinciden con las cualidades de sper-humanos imaginadas por
nosotros hace mucho tiempo. Muchos hablan sobre el trabajo de Bronnikov en la Academia
como una fantasa: l ensea a los nios a poder auto-diagnosticarse, la medio-rehabilitacin y
rehabilitacin de otros con enfermedades complejas; para la percepcin volumtrica de la
informacin; crea nuevos conceptos en el Sistema de Educacin, donde el nio debe ser el
buscador del conocimiento y el MAESTRO debe ser el director, el analista y el poltico en ese
proceso. Es solamente el primer paso en el camino del desarrollo de la humanidad. Lo
imaginado, prcticamente se han realizado!
J.A. Fomin, acadmico de RNAS
Vjacheslav Mikhailovich Bronnikov
Method for Harmonization of Organism Functions Integrated Technologies for Human
Development Moscow Business world 2000, 2005.
V.M. Bronnikov
International Academy of Human Development
CAPACIDADES DE SPER-CONCIENCIA-PROPIEDAD DE LA
PERSONA DEL SIGLO XXI
CONOCET A TI MISMO
El aspecto metdico del presente manual fue posible gracias al trabajo colectivo de los
expertos de la Academia durante mucho tiempo: Bronnikova L.D., Bronnikova N.V., L.J.
Lozhnikova, V.A. de Galinsky, Galinskaya A.V., S.T. Petrova, que llevaron a introducir el mtodo
en ciudades como Feodossiya, Mosc, Kiev y muchas otras ciudades, y para los que quiero
expresar mi ms ntimo agradecimiento.
Vjacheslav M. Bronnikov
Breve descripcin
MTODO de formacin
CONTENIDO
Sobre el autor...
Historia del Mtodo...
Descripcin del Mtodo...
Tres Sistemas Funcionales ......
Precauciones Generales de Seguridad...
Ejercicios...
Ejercicio 1. Definicin de Los Parmetros de los Bio-campos...Vdeo 33:53
Ejercicio 2. Bola, Acorden, Rayo...
Ejercicio 3. Activacin y Desarrollo de la Energa Vital.Bombeo Vertical (alimentacin)...
Ejercicio 4. Sensacin de Pesadez...
Ejercicio 5. Sensacin de Ligereza...
Ejercicio 6. Movimiento de las Sensaciones de la Bio-energa...
Ejercicio 7. Bombeo de la Energa (alimentacin) de la Cabeza...
Ejercicio 8. Splash de Energa (Salpicado)...
Ejercicio 9. Masaje Tibetano en Seco...
Ejercicio 10. Dragon
Ejercicio 11. Campana de Energa...
Ejercicio 12. Capullo de energa...
Ejercicio 13. Bombeo de los Ojos(alimentacin)...
Ejercicio 14. Bombeo Horizontal(alimentacin)... .
Ejercicio 15. La Inhalacin de una Idea...
Ejercicio 16. Contacto con Objetos (temas)...
Encendido de la Pantalla de Visin Interna...
Habilidades prcticas de primeros auxilios...
Respuestas de las Personas que han Dominado la Primera Etapa...
Los Diez principios del Sistema Bronnikov...
Cuerpo ligero, denso y medio de la persona...
SOBRE EL AURTOR
En "Historias apcrifas de los antiguos cristianos " se dice: "Concete a ti mismo y conocers a
todo el mundo". La persona es el organismo biolgico ms complicado. Y las personas
deberan percibirse correctamente a s mismas.
Uno de los objetivos principales del mtodo presentado es el DESARROLLO DE LA PERCEPCIN
SUPERSENSITIVA. A la persona no se le requiere muchas cualidades vitales .Slo "Ser como un
nio" porque en los nios el proceso de formacin es mucho mejor y ms rpido. El adulto
debe "regresar" a la infancia para desarrollar la sensibilidad. Por lo tanto un cerebro en
desarrollo est en proceso, pero el cerebro desarrollado se abre a enormes oportunidades
para mejorar la salud, para el desarrollo y la autodeterminacin. Es la entrada a una nueva
forma de vita. La percepcin supersensitiva expande el rango de comprensin de los
fenmenos.
Si la persona lo desarrolla por s misma, la formacin es segura. Si l/ella tiene habilidades
naturales y, sin el conocimiento de las precauciones de seguridad, comienza a experimentar
consigo misma y con otras personas, esto le puede acarrear grandes problemas.
En la primera etapa la persona desarrolla la capacidad de ser el buen generador para producir
energa vital y poder llenarse de esta energa vital.
Los ejercicios ofrecidos son bastante conocidos y se han descrito en diversas fuentes a largo
del tiempo. Pero no es lo mismo para los ejercicios aparte, as como para todo el sistema de
ejercicios especialmente seleccionados.
En el estado de vigilia (despierto), la persona recibe la energa a travs de los ojos. Por la noche
obtiene la energa de su cerebro, que es proporcionada por la energa gracias al generador
interno de energa . Como dice el refrn, "El sueo es salud". Parece que durante el sueo la
persona produce ms energa vital. Por la tarde la estructura interna de la persona trabaja en
modo baja energa. Resulta que si la persona cierra los ojos, aunque sea un minuto,
entonces, en ese momento el cerebro no recibe ninguna energa porque ahora "come" gracias
a la luz del da. Se puede comprobar fcilmente. Quien siente la energa por encima de la
cabeza puede comprobar arriba: cuando la persona cierra los ojos, la energa cae
bruscamente.
En la Etapa 1 enseamos a utilizar la energa interna, a desarrollar la energa interna para
proporcionar intercambio de energa en el cerebro. Enseamos a la persona a conectarse
conscientemente a la fuente interna por la tarde, para "alimentar" el cerebro con energa sin
ninguna fuente externa de energa. Si en la Etapa 1 la persona ha aprendido a dominar el
intercambio de energa, a continuacin, en la segunda etapa ayudamos a la persona a
desarrollar absolutamente nuevas cualidades. Se calcula empricamente, es necesario llevar al
menos 10 lecciones, para que el desarrollo de la energa y la reorganizacin del organismo.
Esto tiene lugar cada dos das: es decir, un da de carga, un da de descanso (un organismo
necesita un descanso durante el cual se est transformando en su interior, y de nuevo se
procede a la carga). Hasta que la persona no domine el intercambio de energa y sea capaz de
"alimentar" las energas vitales, no se empieza a trabajar en el desarrollo de la visin interna.
El mtodo permite ver a un ciego de nacimiento, incluso sin tener ojos, para aprender,
ampliando una banda de onda analizada, no slo para crear la antigua, propia de la gente
normal, los modelos de imagen, sino tambin para percibir objetivamente las estructuras de
tomos, clulas, rganos de la persona, etc.
Son ejercicios sencillos, accesibles a todo el mundo, para desarrollar los hemisferios derecho e
izquierdo del cerebro, es una nueva forma de fortalecer directamente la vieja y restablecer los
vnculos biolgicos, de mejorar el trabajo de vasos cerebrales, fortaleciendo la memoria y la
atencin, creando los efectos de una mejora en general.
Durante las clases se estudia la forma de operar con la funcin SUPERCONSCIENTE. Los
ejercicios le ayudan a activar el sistema inmunolgico y a fortalecer los medios de proteccin
de un organismo debilitado por la influencia del medioambiente ecolgico adverso. Algunas
muestras de diversas enfermedades que disminuirn (sndrome de fatiga crnica, anemia,
enfermedades va alimentaria, neurosis, distona-vegetal vascular, miopa progresiva,
enfermedades bronquiales y pulmonares y otras).
En pocos aos el mundo se llenar de conocimientos y de conceptos modernos sobre los
secretos originales y sobre los procesos abiertos del mundo.
Casi nadie se ha dado cuenta, pero ya est preparada la revolucin latente, conectada con el
uso prctico de las oportunidades de la SUPERCONSCIENCIA HUMANA, que es capaz de
proporcionar una ruptura global en todos los campos del conocimiento.
Ahora ya estamos preparados para aceptar un nuevo concepto de desarrollo del pas, no a
travs de una forma de origen tcnico, sino a travs de una forma de desarrollo de las
posibilidades del organismo humano, que es la forma bsica para las futuras transformaciones
generales.
Es difcil o casi imposible para los pases avanzados el cambio y la reconstruccin de la
psicologa, las tradiciones y el desarrollo histrico de normas de la gran mayora de la
poblacin por tradicin. Tales cambios pueden conducir a enormes crisis pblicas, a la creacin
de desastres del nuevo orden.
Si los parmetros de los campos estn por debajo de esta norma, eso indica que el sistema
inmunolgico est debilitado y hay un mal desbordamiento de energa en el organismo.
La tcnica, usa la forma tntrica de desarrollo (una persona ayuda a otra para activar los
desbordamientos (excesos) de energa), esto nos permite desarrollar las estructuras de
energa, mejorar la circulacin sangunea, armonizar el trabajo del cerebro y del sistema
nervioso vegetativo, para fortalecer la inmunidad que conduce a la mejora general del
organismo.
El hemisferio izquierdo del cerebro (el dominante) est conectado con los fenmenos
energticos y su trabajo se dirige al espacio material. Los canales de energa, los puntos de
acupuntura y la actividad del hemisferio izquierdo estn conectados con los receptores de
energa de nuestro organismo. Si la recepcin de energa en el organismo se rompe, la
patologa viene.
El hemisferio derecho del cerebro est relacionado con los fenmenos, que llevan la
informacin, y tienen estrecha relacin con el espacio no-material, es decir, con nuestra
funcin sper-consciente.
Los artistas, msicos, poetas, escritores tienen el hemisferio derecho funcionando muy bien,
es decir, reciben la informacin a travs de la sper-conciencia desde un campo uniforme de
informacin, desde el espacio de no-material.
La actividad total de un cerebro forma nuestra consciencia. El grado de desarrollo de nuestra
conciencia depende del trabajo armnico de los dos hemisferios y, por consiguiente, ambos la
Sub-conciencia y el organismo funcionan como un todo. Sobre la base de la activacin del
desbordamiento de la energa del cerebro y del organismo entero es posible desarrollar el Subconsciente, las funciones Conscientes y Sper-conscientes de la persona.
Eso nos permitir transferir un organismo desde lo pasivo, dbilmente desarrollado, de
condicin incontrolable a un estado activo y operativamente consciente, habiendo creado y
mejorado as un poderoso efecto, el rejuvenecimiento de los rganos y de los sistemas. Todas
las personas estn capacitadas para fijar el tamao y la uniformidad de un bio-campo por
medio de los rganos de los sentidos.
A travs de las manos es posible medir los parmetros de un campo de energa de la Subconciencia y de un campo de la Consciencia, para determinar la condicin de un organismo,
para sentir los tres sistemas funcionales.
Creando sentimientos fuertes, es posible aprender a sentir el cuerpo de la Sub-consciencia.
Creando sensaciones de movimiento de la bio-energa es posible sentir el trabajo de la
Consciencia y, crear sensaciones de "ligereza" para sentir la funcin de la Sper-consciencia.
Sobre la base de estas sensaciones se diagnostica "la incorporacin" de los tres cuerpos de un
organismo.
No hay ninguna funcin incontrolada. Hay funciones, la tarea de la Conciencia arbitraria no
se plante.
I.M. Sechenov
EJERCICIO 1
(V: 34:15)
HORIZONTAL
El PROFESOR con la mano derecha levantada a la altura del pecho, realiza movimientos suaves hacia
adelante y hacia atrs, a veces se ayuda de la izquierda para captar la energa del biocampo empujndola
hacia la palma de su mano derecha. Lentamente se va aproximando al ALUMNO y hasta que sienta la
fuerza de la energa, entonces determina la distancia del lmite del campo al ALUMNO. El objetivo es
sentir el LMITE DEL CAMPO EXTERNO, cuya distancia puede fluctuar de 50 cm a un metro,
dependiendo de la energa del alumno.
Es muy importante poderlo determinar clara y objetivamente, porque nos indica el estado y progreso del
alumno, hay que medirlo constantemente durante el desarrollo del a primera etapa.
El objetivo es desarrollar las sensaciones de los biocampos de otras personas, ALUMNO y PROFERSOR
se intercambian. Con la prctica de los ejercicios sus campos pueden llegar a 7 metros o ms, que es lo
normal.
EJERCICIO 2
Tcnica:
Bola (fig. 3)
Para la activacin de las sensaciones de bioenerga en las palmas es necesario FROTAR y
separar lentamente las palmas. Acercndolas y separndolas y prestando atencin a las
sensaciones (hormigueo en los dedos, calor o fro en las palmas, densidad, tensin entre las
palmas). Mentalmente ORDENATE SENTIR LA BOLA, su elasticidad, rtala, cambiando la
posicin de las manos.
Acorden (fig. 4)
Acercar y alejar las palmas creando sensaciones de compresin y estiramiento del acorden de
bioenerga (muelle, banda elstica).
Rayo (fig. 5)
Palmas separadas de 15 a 20 cm. Darse una ORDEN MENTAL para que desde una de las palmas
se enve y vuelva un rayo de energa.
Apunte con el dedo ndice de una mano hacia la otra, y rtelo enviando el rayo de bioenerga
desde el dedo y sintiendo la rotacin en la otra palma.
Intente DIBUJAR con el rayo sobre la otra palma, un cuadrado, un tringulo, un crculo y as
sucesivamente. Es necesario realizar todos los ejercicios a diferentes distancias para comparar
el nivel de sensaciones y regular la bioenerga.
Importancia del ejercicio: Desarrollo del HEMISFERIO DERECHO DEL CEREBRO, guiar y
retornar enlaces biolgicos y el control consciente de ellos.
ACORDEN
RAYO: De nuevo recomponemos la bola, concentramos el flujo entre las manos, y apuntamos
con el ndice de la mano derecha hacia la palma de la izquierda, DANDO UNA ORDEN
MENTAL:"LANZA UN RAYO" y sentimos como va y viene de la palma al dedo.
De vez en cuando
recogemos y estiramos la energa del dedo ndice o de la palma. FINALMENTE hacemos
DIBUJOS GEOMTRICOS con el rayo, concentrndonos en las sensaciones.
(V: 26:13)
LUEGO se trabaja una especie de CAPULLO energtico entorno al brazo del ALUMNO.
(V: 26:14)
Movimientos arriba-abajo, derecha-izquierda, circulares izquierda-derecha, adelante-atrs.
(V: 26:55)
V: 39:57
El PROFESOR y el ALUMNO activan su bioenerga frotando sus palmas. Luego hacen contacto
con las palmas (Las manos colocadas delante del pecho con los codos doblados). El PROFESOR
hace movimientos circulares con las palmas activando la bioenerga del ALUMNO. En las
manos del ALUMNO aparecen sensaciones primarias de bioenerga (hormigueo, calor, fro,
presin, estiramientos, flujo de ondas, una especie de brisa, vibracin o zumbido, etc.Dependiendo de la percepcin individual dcada uno).
El ALUMNO concentra su atencin en las SENSACIONES, de forma constante y regular. La
SENSIBILIDAD se desarrolla a medida que se hacen los ejercicios, gradualmente irn
apareciendo nuevas sensaciones en otras partes del cuerpo.
1. Cuando surge el contacto constante de energa, el ALUMNO dice "S" y poco a poco se va
alejando del PROFESOR hasta una distancia de 7 metros (fig. 6), sin bajar las manos en ningn
momento. Tanto el PROFESOR como el ALUMNO mantienen contacto energtico entre s a
travs de sus palmas, extendindose entre ellos un bio-campo de energa (como si fuera una
BANDA ELSTICA).
(V: 39:56) Balancn arriba-abajo, arcos circulares sobre los manos hacia afuerahacia dentro, araar-extraer. tems: Balancn-arcos-araar/extraer. Siempre las manos a la altura del
pecho. Sensacin de hormigueo.
2. el PROFESOR agita y levanta el flujo de bio-energa de abajo a arriba, haciendo movimientos
suaves a modo de torbellino (como si sacudiera un colchn de plumas), creando ondas en el
biocampo energtico. Luego desde arriba, con las manos separadas, el PROFESOR hace
movimientos descendentes con las palmas de las manos, agitando la energa hacia abajo. El
PROFESOR repite el movimiento de 10 a 12 veces (o hasta que SIENTA LA DENSIDAD DEL
BIOCAMPO).
(V: 40:26)
(V: 40:34) El profesor se agacha, crea como
una bola que la va levantando, a media altura, por encima de la cabeza. Una vez arriba, con las palmas
hacia abajo hace dos arcos y baja a la posicin inicial. El ALUMNO tiene que estar atento a las diferentes
sensaciones en su cuerpo, torso, piernas, brazos, etc.
3. El ALUMNO se gira 180 grados hacia la derecha, quedando de espaldas al PROFESOR (fig. 7)
y bajando lentamente sus manos. El PROFESOR repite los movimientos descritos arriba de 10
a 12 veces, condensando el biocampo en la espalda.
4. FINALMENTE, el ALUMNO se gira de nuevo la derecha, quedando de cara al PROFESOR
(fig. 7). El PROFESOR hace los mismos movimientos 2 o 3 veces.
(V: 42:00) Repeticin ejercicio con las chicas. La energa se intercambia entre
PROFESOR y ALUMNO. Se crea un campo electromagntico entre ambos. Este ejercicio es muy
importante para activar la energa en el cuerpo del ALUMNO al mismo tiempo que se activa
en el cuerpo del PROFESOR.
3. El PROFESOR se coloca en el lado izquierdo del estudiante (fig. 9). Despus de haber
colocado la palma derecha atrs, y la palma izquierda (pantalla) en frente del ALUMNO, a una
distancia de 10-15 cm del cuerpo del ALUMNO, el PROFESOR hace movimientos de empuje
(salpicado) con la mano derecha, proyectando la energa a travs del cuerpo del ALUMNO.
Durante este proceso la palma izquierda (pantalla) refleja el flujo de bio-energa. Despus de
cada batida, coordinadamente, el PROFESOR levanta ambas manos hacia arriba, en tramos de
15-20 cm y repite los movimientos de salpicado de energa. Cuando llega a la cabeza, el
PROFESOR mueve la mano derecha hacia adelante y baja suavemente ambas manos hacia
abajo. Esto se tiene que repetir de 5-6 veces.
4. El PROFESOR se coloca cara a cara con el ALUMNO (fig. 10). Con ambas manos realiza
movimientos ondulados de empuje, el PROFESOR trabaja simultneamente a ambos lados del
estudiante hacia arriba, de los pies a los hombros, coloca las manos a la altura del cuello del
ALUMNO y, despus de haber transferido la bioenerga desde sus palmas a la cabeza del
ALUMNO, baja las manos hacia abajo con las palmas mirando al suelo. Esto se repite 5 o 6
veces.
5. El PROFESOR hace los mismos movimientos que en el punto 4, pero en este caso la mano
izquierda est detrs del ALUMNO y la derecha hace de "pantalla" (Fig. 11). Esto se repite 5 o 6
veces.
6. El PROFESOR est detrs del ALUMNO, coloca las manos a la altura del cuello, captando las
sensaciones de energa con las palmas, y con movimientos de empuje, mueve la energa hacia
el cogote, la parte alta de la cabeza y la frente. Transfirindola a travs y por encima de la
cabeza del ALUMNO, hacia adelante y hacia abajo, formando as el llamado "casco" (Fig. 12).
Esto hay que repetirlo 5 o 6 veces.
Al mismo tiempo el PROFESOR comprueba la correcta forma y densidad del bio-campo
alrededor de la cabeza del ALUMNO.
7. El PROFESOR se coloca frente al ALUMNO. Haciendo movimientos circulares con una mano
(palma) hacia la derecha, el PROFESOR armoniza los biocampos por encima de la cabeza del
ALUMNO. Despus de 2-3 crculos, el PROFESOR baja lentamente la mano hacia abajo por
delante (fig.13), el PROFESOR hace los mismos movimientos por delante de los ojos del
ALUMNO.
Los ejercicios promueven el desarrollo y fortalecimiento del sistema energtico del organismo,
de los centros energticos y de los canales centrfugos y centrpetos. Forma un sistema
incorporado (tntrico) entre alumno y profesor. Activa el sistema inmunolgico desarrollando
las funciones de proteccin y restaurando otros procesos funcionales del organismo. El efecto
de influencia se amplifica, cuando los participantes estn de pie a una distancia de siete
metros, el uno del otro (esto es lo normal para un campo morfolgico lineal).
Aqu funciona el principio de "estiramiento de la banda elstica": hay una presin en todo el
biocampo. Si se produce sensaciones de pesadez en el cuerpo o sensaciones ligeramente
dolorosas, son consecuencia de la falta de desarrollo entre las formas internas y externas de
energa. Despus de algunas lecciones, esas sensaciones desagradables desaparecern.
El PROFESOR debe preguntar peridicamente sobre el estado de salud del ALUMNO. En caso
de que aparezca un fuerte dolor de cabeza es mejor detener el ejercicio. A menudo hay una
sensacin de tirantez en el interior de los huesos de las manos y de las piernas, donde se
establecen un serie de canales de energa, por lo cual a un ejercicio similar en Oriente, se le
llama "Respiracin de la energa por los huesos".
EJERCICIO 4
(V: 43:45)
SENSACIN DE PESADEZ
Posicin inicial: El estudiante se sienta con la espalda recta y las manos en su regazo con las
palmas hacia arriba. Las rodillas separadas unos 10-15 cm. El ejercicio se puede realizar
dirigido por el PROFESOR o independientemente.
Tcnica: Una sensacin de PESADEZ debe aparecer a la orden del PROFESOR: "Deja que tu
cuerpo se vuelva pesado". El ALUMNO mentalmente se visualiza a s mismo como un
RECIPIENTE VACO, al cual se dirige un chorro DESCENDENTE de energa solar (la energa baja
del cielo y pasa por cabeza, torso, brazos, manos, piernas, pies, etc.), que es la bio-energa de
forma-relleno. El ALUMNO siente cmo la bio-energa fluye dentro del recipiente (fig. 14).
Toda la atencin se dirige al cuerpo. Las sensaciones en el cuerpo pueden ser: calor, vibracin,
etc. Tan pronto como la sensacin de PESADEZ aparezca, el ALUMNO dice "S" (orden de
STOP-DESCONECTA) y volver al estado normal (NEUTRALIDAD). Es mejor realizar el ejercicio
en la EXHALACIN, varias veces al da, unos 5-10 minutos. La duracin de ejercicio se aumenta
con el tiempo.
Diagnstico: Llene las zonas problemticas, donde no haya sensacin de pesadez lo que
demuestra una sensibilidad baja, una mala conexin del cerebro con un determinado rgano
o determinada parte del cuerpo, as como un control insuficiente sobre el funcionamiento del
subconsciente.
VDEO (V: 43:45)
Este es un ejercicio muy importante, es un ejercicio bsico en todo el sistema. Crea una
sensacin de PESADEZ en el cuerpo. Te imaginas una fuerza entrando en tu cuerpo por arriba y
la sientes en el cuerpo. Imagnate como si fuera un recipiente llenndose de agua y
volvindose cada vez ms pesado. Usa tu IMAGINACIN. ORDEN MENTAL para que tu cuerpo
sienta la energa que viene del CIELO. Y tu cuerpo se siente pesado. Siente la PESADEZ en tu
cabeza, en tu torso, en tus manos, en tus piernas, en tus rganos, EN TODO EL CUERPO. Ahora,
dale una ORDEN MENTAL: "STOP" y desconctate mentalmente diciendo "S", desconctate de
estos sentimientos".
Ahora mira al suelo y SIENTE LA ENERGA que viene de ah y pasa por tus piernas, tu torso, tus
manos y siente como PIERDES VOLUMEN y te encuentras MS LIGERO, cmo TU VOLUMEN
FLOTA. Tu cuerpo se vuelve muy ligero y sientes como se expande y sube hacia arriba. Te
sientes liberado. ORDEN MENTAL para que esta sensacin se vaya "STOP". Tienes que poder
CONECTAR Y DESCONECTAR estas sensaciones. Es importante que la sensacin aparezca y
desaparezca a la orden de "S".
Lo mismo dos veces, o sea nada ms sentir la pesadez o la ligereza (ORDEN: "S", la siento),
desactivamos la sensacin con la orden mental "STOP", y volvemos a la NEUTRALIDAD, esto es
lo importante y el autoentrenamiento del ejercicio. Hay una sensacin en el cuerpo de
PULSACIN, pulsacin, etc. LA ENERGA SIGUE A TU PENSAMIENTO Y TU PENSAMIENTO
(sangre) SIGUE A LA ENERGA.
EJERCICIO 5
SENSACIN DE LIGEREZA
Posicin inicial: La misma que en el ejercicio 4.
Tcnica: La sensacin de LIGEREZA debe aparecer a la orden del PROFESOR: "Deja que tu
cuerpo se vuelva ligero". El estudiante se visualiza a s mismo mentalmente como un
RECIPIENTE VACO, al cual se dirige un chorro ASCENDENTE de energa solar (la energa
emerge del suelo y pasa por pies, piernas, manos, brazos, torso cabeza, etc.), que es la
energa forma-creacin (Fig. 14). El cuerpo se expande hacia arriba, aumenta de volumen y
tienes una sensacin interna de libertad. La sensacin de peso se pierde, la sensacin de los
rganos internos desaparece. Tan pronto como la sensacin de ligereza aparezca, hay que
decir "S" (orden de STOP-DESCONECTA) y se vuelve a un estado DE NEUTRALIDAD, la orden
mental de conecta-desconecta es muy importante dominarla para el auto entrenamiento del
ejercicio, la sensacin en el cuerpo es pulsacinpulsacinpulsacin. El ejercicio debe
llevarse a cabo en la INHALACIN, varias veces durante el da, unos 5-10 minutos. La cantidad
de tiempo debe aumentarse gradualmente.
Diagnstico: Llene las zonas problemticas, donde no haya sensacin de LIGEREZA , lo que
demuestra una sensibilidad baja, una mala conexin del cerebro con un determinado rgano
o determinada parte del cuerpo, as como un control insuficiente sobre el funcionamiento del
subconsciente.
EJERCICIO 6
MOVIMIENTO DE LAS SENSACIONES DE LA BIO-ENERGA
Posicin inicial: El ALUMNO se sienta, mantiene la espalda recta, las manos en el regazo y con
las palmas hacia arriba, con las rodillas separadas 10 o 15 cm.
Tcnica: (Fig. 15)
1 El PROFESOR se pone frente al ALUMNO y con la palma hace movimientos rotatorios hacia
la derecha sobre la palma de la mano derecha del ALUMNO, activando la carga (overflow) de
bioenerga, hasta que aparezca alguna sensacin (calor, fro, cosquilleo, etc.) A continuacin el
PROFESOR, sin dejar de hacer rotaciones con la palma, se mueve lentamente hacia arriba a lo
largo del brazo del ALUMNO, siguiendo por los hombros y continuando hacia abajo hasta la
mano izquierda y su palma (el ALUMNO localiza peridicamente las sensaciones e informa al
PROFESOR). Una vez finalizado el movimiento circular de bioenerga, el PROFESOR ayuda al
ALUMNO a transferir las mismas sensaciones a la mano derecha y de nuevo ayuda a mover la
bioenerga en crculo (una mano-hombros-otra mano) 2-3 veces ms.
(V: 52:06)
APETIR DE AQU MANUAL RUSO COMPROBAR
EJERCICIO 7
(V: 1:29:29)
"BOMBEO" DE ENERGA EN LA CABEZA (alimentacin):
ACTIVACIN Y HARMONIZACIN DE LA ESTRUCTURA ENERGTICA DEL CEREBRO
Fig. 16, 17, 18, 19, 20, 21.
Posicin inicial: El estudiante se sienta, con la espalda recta, las piernas dobladas y
ligeramente separadas, las manos con las palmas hacia arriba.
Tcnica: Se recomienda realizar este ejercicio con un compaero. Se fija una hoja de papel en
la pared a la altura los ojos del ALUMNO, a una distancia 70-80 cm; y en el centro se dibuja un
punto negro de medio centmetro de dimetro. El PROFESOR se coloca a un lado del ALUMNO
o detrs de l.
El ejercicio se realiza basndose en el modo Respiracin con el pensamiento (inhalation by
an idea). El PROFESOR, coloca sus manos en ciertas partes de la cabeza del ALUMNO y enva el
flujo de bioenerga de una mano a otra, guindola a travs de la cabeza. El ALUMNO pone su
atencin en el punto negro y se concentra en las sensaciones, tanto de su cabeza y como del
resto del cuerpo. Se puede diagnosticar el estado de las estructuras del cerebro segn los
cambios en la imagen del punto y tambin de las sensaciones de bioenerga en la cabeza.
(V: 1:34:00)
Coloque las palmas de la mano izquierda y derecha en paralelo, sobre las partes occipitalparietal de la cabeza, dejando una franja intermedia en la parte alta de la cabeza. El "Bombeo"
del flujo de bioenerga se realiza de forma similar a la posicin N1. Al EXHALAR la energa va
de un lado a otro en ambas direcciones, primero de izquierda-derecha y luego de derechaizquierda. (Repetir 5-10 veces)
Posicin nmero 5, Fig. 21:
(V: 1:37:00)
Fig. 12 y 13.
Importancia del ejercicio: Al realizar el ejercicio el CENTRO DE COMPRENSIN DE LAS
SENSACIONES se estabiliza y entonces se armoniza un nuevo nivel cualitativo. Puede aparecer
una sensacin de pesadez o un leve dolor de cabeza que indica un mal desarrollo en vasos del
cerebro. Los cambios en la percepcin de la imagen y del color sealizan un insuficiente
desarrollo en el mecanismo homeosttico. Durante el ejercicio se mejoran las funciones
metablicas del organismo, las comunicaciones entre hemisferios y entre diferentes zonas del
cerebro, sus estructuras y el sistema energtico y vascular de los hemisferios derecho e
izquierdo. El mecanismo homeosttico que se encarga de mantener el equilibrio entre el
sistema dinmico de intercambio de energa-informacin y el sistema de circulacin sanguneo
del cerebro, se estabiliza y desarrolla.
(V: 1:40:00)
EJERCICIO 8
(V: 2:11:53)
SALPICADO DE ENERGA (ENERGY SPLASH)
Posicin inicial: El estudiante est sentado, con la espalda recta, las piernas en ngulo recto,
ligeramente separadas, las manos sobre las rodillas con las palmas hacia arriba.
Nota: En Yoga a esta fuerza se la llama Kundalini.
Tcnica:(La Figura 22):
Etapa 1
- El ejercicio se hace con los ojos abiertos. Los PARTICIPANTES trabajan en tndem. El
PROFESOR coloca una mano frente al ALUMNO (pantalla) y con la otra hace movimientos
rotatorios hacia la derecha, activando el rea del coxis del ALUMNO hasta que aparezcan
sensaciones nuevas ( sensaciones de bioenerga) como hormigueo, vibracin, rotacin de la
bola de fuego, bola, calor, fro, etc.). En cuanto aparezca cualquier sensacin el ALUMNO dice
"S", y el MAESTRO con el movimiento de rotacin de sus manos mueve lentamente la
bioenerga desde el coxis a lo largo de la columna vertebral hasta la cabeza y eleva la
pantalla hacia arriba al mismo tiempo que trabaja con la mano.
Es necesario preguntar regularmente al ALUMNO qu es lo que siente y dnde (en que parte
de la espalda). Tan pronto como aparezcan sensaciones de entrada de energa o pesadez en la
cabeza, el ALUMNO debera disparar por su cuenta "salpicaduras de energa por sus ojos",
mirando al vaco durante unos 30 a 60 seg., permitiendo a la energa fluir libremente. En
este caso, es necesario prestar atencin a las sensaciones en los ojos.
Etapa 2 - Se lleva a cabo de la misma manera, pero ahora los ojos del ALUMNO estn cerrados.
Cuando la sensacin de energa llega a la cabeza, el ALUMNO abre bruscamente sus ojos y
siente cmo se proyecta el flujo de energa a travs de ellos.
VDEO
Etapa 1 (V: 2:13: 59)
Se pasa la energa a
travs de la cabeza y se extrae por los ojos con ambas manos.
MAESTRO: Se frota sus manos, amasa la bola, y coloca una de sus manos frente al rea del
coxis del ALUMNO, y la otra por delante del ALUMNO haciendo de "pantalla". Con la mano del
coxis, hace movimientos circulares hacia la derecha, hasta que el ALUMNO comience a percibir
sensaciones en el rea, como hormigueo, vibracin, rotacin de la bola de fuego, bola, calor,
fro, etc. El alumno le avisa entonces y dice "S".
A partir de ah, El MAESTRO sube la energa por la columna vertebral hasta la cabeza, subiendo
ambas manos en paralelo. La mano de la espalda arrastra la energa y la otra hace de pantalla.
Cuando llega a la cabeza, pasa la energa a travs de ella a la altura de los ojos, y con ambas
manos "la extrae" de los ojos. Nota: El ALUMNO est en todo momento con los ojos abiertos.
Etapa 2 (V: 2:16:48)
La etapa 2 es igual que la 1 pero con OJOS CERRADOS, el ALUMNO los abre a la orden del
MAESTRO, justo cuando extrae la energa de los ojos con ambas manos.
(V: 2:18:30)
- El estudiante crea por su cuenta una sensacin de energa en el coxis, con una INHALACIN
la mueve hasta la cabeza, y tan pronto como tenga cualquier sensacin de entrada de energa
en la cabeza, el ALUMNO ABRE BRUSCAMENTE LOS OJOS y con una INALACIN proyecta la
energa a travs de ellos.
El ejercicio puede hacerse al final del da cuando ests cansado para reponer las funciones y la
energa. Podemos hacerlo sentados cmodos en una silla, viajando, paseando, estando de pie,
relajado, como dormido, ralentizado, concentrado en tu estado interno y recuerdas la
sensacin en el coxis cuando haces el ejercicio "splash" con un compaero. Sientes como la
energa se eleva por la columna hasta la cabeza, a la vez que inspiras. De repente te levantas y
"splash", abres los ojos bruscamente y "disparas la energa a la vez que inspiras.
(V: 2:20:40)
EJERCICIO 9
(V: 1:06:26)
"MASAJE TIBETANO EN SECO" (Fig. 23-25).
Posicin inicial: El estudiante se coloca de pie y las piernas alineadas con los hombros.
Tcnica (Fig. 23-25): En la INHALACIN la punta de la lengua toca en el paladar. Durante la
entrada y salida del flujo de energa en el organismo, la superficie externa "da" la bioenerga y
la superficie interna la "recibe". ESPALDA-SALIDA del flujo bio-energa, ABDOMEN-ENTRADA;
parte TRASERA DE LA CABEZA-SALIDA, parte DELANTERA DE LA CABEZA-ENTRADA de
bioenerga.
1. Con vigorosos movimientos, realice frotamientos por la parte externa del brazo, desde la
parte alta del hombro hasta la punta de los dedos, con la palma de la otra mano y luego, por la
parte interna pero en direccin contraria, desde la punta de los dedos hasta la parte alta el
hombro, hasta conseguir una sensacin de calor apreciable. De la misma forma debe frotar el
otro brazo. Luego, tambin de la misma forma, trabaje alternativamente la cara externa e
interna de las piernas. Finalmente frote el cccix, el abdomen y la cabeza (empezando por la
zona occipital (detrs de la cabeza) y acabando por la cara).
2. Capture sensaciones de bioenerga a la altura de la sptima vrtebra cervical, con una
INHALACIN, arrastre y mueva la energa por la cara externa del brazo hasta la punta de los
dedos. Con una EXHALACIN, mueva y empuje la bioenerga hacia adentro y hacia arriba por la
cara interna del brazo, desde la punta de los dedos. Repita el ejercicio de 5-10 veces. Trabaje
de la misma forma la otra mano.
3. Capture sensaciones de energa en el rea del coxis (en una INHALACIN), con ambas manos
"empuje" lentamente hacia abajo la bioenerga hasta el pie. Al EXHALAR "empuje" la bioenerga por la cara interna de la pierna, moviendo sus manos hacia arriba. Repita el ejercicio 510 veces. Y de igual forma reptalo con la otra pierna.
V: 1:06:26
Este ejercicio es para activar nuestra propia energa. Es un ejercicio bsico de varios sistemas
para desarrollar la percepcin super sensorial. Hacerlo al levantarse. Lo que se hace son
frotamientos de brazos, cabeza, etc. que ponen en contacto el cuerpo con el cerebro.
BRAZOS
V: 1:09:18
Creo una sensacin de bola de energa, y capturo mi propia energa, recogindola en el cuello y
arrastrndola desde el hombro izquierdo. Dibujo la energa en mi mano y la extiendo por la
parte externa del brazo hasta las puntas de los dedos, y luego como si la expulsara ms all del
brazo, vuelvo a reconstruir la bola en ese sitio, captando la energa del aire y la presiono
dentro de mi mano, extendindola por la cara interna del brazo. Entonces se recoge y se
empuja por la cara interna del brazo hasta el hombro, en el video, finalmente dispersa la
energa por el torso hacia abajo.
La energa va desde la espalda (sacro) y viene hacia el frente (abdomen); la energa va de la
cara externa de la pierna a la cara interna.
PIERNAS
(V: 1:10:32)
Ahora vamos a las PIERNAS, capturamos la energa donde empieza la cintura (coxis).
Con ambas manos dibujo esa energa a lo largo de la pierna por su cara externa hasta el suelo
(como si la expulsara hacia el suelo, introducindola en el suelo) y luego por la cara interna la
retomo captndola del suelo hasta mi CENTRO bajo (CHAKRA SEXUAL), y empujndola hacia
adentro de l. Lo mismo con la pierna derecha. Ejercicio de 5 a 10 veces, dependiendo de las
sensaciones de salud, problemas o patologas.
(V: 1:13:08)
Capto la energa de la parte posterior del cuello y con ambas manos la voy empujando por
encima y a travs de la cabeza, bajndola por delante de la cara y el torso (exhalacin?).
Dejando el flujo de energa dentro de nosotros mismos. De 5 a 10 veces.
(V: 1:13:50)
Capto la energa en el origen de la espalda (coxis), mis manos estn captando esa energa, y las
traigo hacia adelante con una rpida INHALACIN, ambas manos forman como dos cuencos
portando la energa, luego con una EXHALACIN, las empujamos rpidamente hacia dentro de
nuestro CENTRO INFERIOR (chacra sexual).
EJERCICIO 10
"DRAGN"
Posicin inicial: Pies alineados con los hombros, rodillas ligeramente flexionadas. Brazos
doblados a la altura de los codos. Palmas de las manos a la altura de la cabeza, apuntando
hacia arriba.
Al realizar los ejercicios el ALUMNO RESPIRA (inhala) POR LA BOCA (con la lengua presionado
LIGERAMENTE el paladar y los labios casi cerrados).
1. AL INHALAR el ALUMNO se "empapa" de la bio-energa a travs de los CENTROS
SUPERIORES (las palmas de las manos y la boca), y luego la mueve hacia la zona del plexo
solar, aguantando la INHALACIN durante una fraccin de segundo. AL EXHALAR el ALUMNO
mueve la energa hacia abajo, empujndola hacia fuera a travs de los CENTROS INFERIORES
(zona del perineo y los pies).
Importancia del ejercicio: Desarrollo de los centros y canales de bioenerga del organismo: en
interior de los huesos y rganos; sus vasos, nervios y msculos gravitacionales. ACTIVACION DE
LAS CARGAS (overflow) DE ENERGA CSMICA (del espacio) Y SOLAR.
EJERCICIO 10
(V: 1:15:28)
Piernas separadas al nivel de los hombros y ligeramente flexionadas (rodillas relajadas). La Boca
(ligeramente abierta) y las palmas mirando hacia el cielo. Hay que sentir el flujo de entrada en los portales
y como al inspirar llega hasta la mitad del torso, a la altura del plexo solar.
EJERCICIO 11
"CAMPANA DE ENERGA"
(V: 1:51:15)
La CAMPANA INFERIOR y la CAMPANA SUPERROR crean dos centros de energa: superior e
inferior. El superior se localiza en el centro de la cabeza y el inferior en la zona del perineo.
-Campana Inferior
Posicin inicial: El ALUMNO est de pie en una posicin cmoda, las rodillas ligeramente
flexionadas.
Tcnica: La "Campana inferior" apunta hacia abajo (fig.26): su parte superior se encuentra en
el centro de la cabeza y su base en la punta de los dedos.
Mentalmente coloque la parte superior de la "campana" en el centro de la cabeza. Capte con
las manos la sensacin de la zona inferior del campo de bio-energa e intente sentir su
densidad. Mueva este campo lentamente con las manos hacia delante y hacia atrs, a derecha
e izquierda y en semicrculo.
En semicrculo
Delante-detrs
Izquierda-derecha
Adelante-atrs; arriba-abajo; Izquierda-derecha (vdeo).
Repite en (V: 1:53:06) y se ve mejor
Las sensaciones en la cabeza (en el centro superior) pueden ser: compresin, densidad,
tensin; En el centro inferior: expansin, hormigueo, zigzagueo". Entre los dos centros
debera haber conexin (como si fuera una banda elstica).
Despus de zarandear la campana durante unos minutos (1-5), prela (vdeo 5-10 minutos).
Intente sentir cmo las "manos energticas" continan moviendo la Campana"
independientemente, intente sentir tambin la "Campana". Por consiguiente, los centros
superior e inferior continan trabajando.
-Campana Superior
(V: 1:54:21)
Posicin inicial: El ALUMNO est de pie en una posicin cmoda, las rodillas ligeramente
flexionadas. Brazos ligeramente doblados por los codos y las palmas hacia arriba.
Tcnica: La "Campana Superior" est hacia arriba (fig. 27): la parte superior se encuentra en el
perineo, la parte inferior est mirando hacia arriba. Sienta la parte superior de la "campana",
capte la sensacin alrededor de la cabeza en el rea del Biocampo y muvalo lentamente con
las manos hacia adelante y hacia atrs, de derecha a izquierda, en semicrculo.
Izquierda-derecha
Detrs-delante
En semicrculo
La sensacin en el centro inferior debe de ser de: compresin, densidad, tensin. Las
sensaciones en el centro superior sern de expansin, hormigueo, devaneo".
Despus de zarandear la campana durante unos minutos (1-5-10), prela. Intente sentir cmo
las "manos energticas" continan moviendo la Campana" independientemente, intente
sentir tambin la "Campana". Por consiguiente, los centros superior e inferior continan
trabajando. Realice el ejercicio durante 2-3 minutos, aumentando gradualmente su duracin
hasta 8-10 minutos (dependiendo del estado de salud).
Importancia del ejercicio: Desarrollo y fortalecimiento de los centros energticos del
organismo. Mejora de las condiciones de la Bio-energa y desarrollo de la homeostasis.
EJERCICIO 12
CAPULLO DE ENERGA
Tcnica (fig.28): Se da una ORDEN MENTAL para sentir en s mismo, el "CAPULLO" de energa.
Haciendo movimientos con las manos entorno a s mismo (toques/palmadas), hasta que sienta
una densa bioenerga elstica bajo sus palmas y en las partes del cuerpo por donde pasan las
manos en movimiento- como un hormigueo recproco o sensaciones de vibracin. Por lo tanto,
siente diferentes partes de su "traje de supervivencia de energa, convencindose de las
sensaciones que surjan por su uniformidad. Luego vuelve sus manos a la altura del pecho y
para el movimiento. Siente cmo las manos energticas continan movindose
simultneamente con la energa del "capullo".
El ALUMNO SE ORDENA as mismo ACELERAR o RALENTIZAR el movimiento intentando ROTAR
el "capullo" en diferentes direcciones, desplazarlo hacia arriba o hacia abajo. Entonces de
nuevo, ayuda a crear sensaciones con las manos. Compare la intensidad y calidad de las
sensaciones en ambos casos.
Importancia del ejercicio: Coordinacin de la interaccin de la estructura de la bioenerga
interna y externa.
VDEO
CAPULLO DE ENERGA.
Diferente a lo descrito anteriormente, se hace con dos participantes. Muy fcil al ver el vdeo.
(V: 2:25:32)
etc.
El CAPULLO de energa es como un huevo o una burbuja alrededor del alumno.
CON DOS PARTICIPANTES. Uno permanece de pie y el otro visualiza su "capullo", buscndolo a
tientas con las manos levantadas a la altura del pecho. El radio del "capullo" puede ser de 5-21 metro dependiendo del estado de energa de cada uno.
El que hace de maestro agita sus manos adelante y atrs tanteando la burbuja del alumno,
como si estuviera dndole forma. Con pequeos toques y palmadas va trabajando el campo,
densificndolo, por arriba, por el medio y por abajo, es como si "amasara" el capullo rodeando
al cuerpo del ALUMNO en el sentido de las agujas del reloj. El estudiante permanece quieto
mientras el profesor trabaja y a su vez va sintiendo el espacio que le rodea. ste cada vez se
percibir ms denso.
EJERCICIO 13
(V: 1:42:51)
Zona occipital
Posicin inicial: El estudiante est sentado, con la espalda recta, los pies ligeramente
separados. El PROFESOR coloca una mano a la altura del OJO IZQUIERDO del ALUMNO a una
distancia de 15 a 20 cm, y la otra mano - al nivel la parte derecha de la zona occipital (Parte de
la cabeza por donde esta se une con las vrtebras del cuello) a una distancia de 10-15 cm.
Tcnica: (Fig.29)
1. Agitando lentamente las manos de un lado a otro, debe tratar de crear entre las palmas un
flujo estrecho de energa, dirigiendo el flujo de energa de una palma a la otra (a la vez que
inhala y exhala). Trabajar de forma similar con el ojo derecho y la parte visual izquierda (parte
izquierda de la zona occipital).
circulacin en los ojos, estimulando las funciones visuales. Sobre todo despus de trabajar con
ordenadores. Restaura las fusiones naturales de la visin, mejorando la vista a las personas con
patologas.
(V: 1:47:45)
3. Trabajar de la misma forma el ojo derecho, luego con los dos ojos simultneamente y con
ambas manos. Los ritmos de inhalacin y exhalacin del PROFESOR y el ALUMNO son opuestos
(cuando uno inhala el otro exhala).
EJERCICIO 14
"BOMBEO" HORIZONTAL (alimentacin-powering):
ACTIVACIN DE LA BIO-ENERGA EN TODO EL CUERPO EN POSICIN
BOCA ABAJO y BOCA ARRIBA
(V: 1:56:27)
Posicin inicial: El ALUMNO se tumba boca abajo (DECBITO PRONO), con los brazos relajados
a lo largo del cuerpo. Manos hacia el cielo, abiertas y ojos tambin abiertos.
Tcnica:
1. El PROFESOR activa el centro de energa del ALUMNO que est conectado con el nivel celular
(cerca del ombligo-sacro): contacta haciendo movimientos suaves con ambas manos en el
centro arriba mencionado y con movimientos ondulantes cortos y suaves eleva hacia arriba la
energa ("la fuente"), con las manos en alto, extendidas. Despus de esto hay que volver
suavemente a la posicin inicial.
*En general estamos activando el centro de energa y la lnea media o canal central de la
espalda
Repita el ejercicio ("la fuente") 3-5 veces hasta que se activen las sensaciones de densidad de
bio-energa en las manos.
2. Habiendo captado las sensaciones de bio-energa desde el centro, con estiramientos de
movimientos verticales, mover el flujo de energa hacia las piernas del ALUMNO a una
distancia de 5-7 metros. Hacer movimientos verticales con las manos de 3-5 veces, parecido al
"agitar el colchn de plumas" que activa la energa. Sin parar el movimiento de las manos,
volver hacia el ALUMNO.
3. Repetir el paso dos en la otra direccin, hacia el lado izquierdo, hacia la cabeza y hacia el
lado derecho del ALUMNO, consecuentemente.
4. Conectar con el centro y dirigir el flujo de energa a lo largo de la columna vertebral hasta la
cabeza, despus de lo cual el ALUMNO debe girar sobre su espalda, boca arriba (fig. 31).
Captar el flujo de energa de la cabeza y dirigirlo con movimientos suaves al centro- a la zona
del ombligo y activar con las palmas haciendo movimientos circulares hacia la derecha, bajo el
abdomen.
5. Por consiguiente, el PROFESOR extiende la Bio-energa del ALUMNO en cuatro direcciones:
hacia la cabeza, hacia el lado izquierdo, hacia el derecho y hacia las piernas. Los movimientos
se realizan del modo descrito en el apartado 2 del ejercicio dado (excluyendo la "fuente").
Adems, los movimientos se hacen hacia la derecha, armonizando y condensando el Biocampo del ALUMNO, con las manos haciendo suaves movimientos. En caso de aparecer
sensaciones de dolor o incomodidad, la duracin del ejercicio debe reducirse o incluso
suspenderse. A medida que las sensaciones se desarrollan la carga se puede aumentar.
Importancia del ejercicio: Activacin de la energa a nivel celular, fortalecimiento de los
sistemas respiratorio, inmunolgico y sanguneo.
VDEO
POSIIN BOCABAJO (V: 1:56:27) AQU EMPIEZA EN EL CENTRO INFERIOR (SACRO)
Y ahora nos llevamos la energa hacia arriba (centro). Mano izquierda sujeta
y delimita la banda elstica y la derecha va empujando la energa desde los pies al centrosacro.
(V: 1:59:48) DESDE UN LATERAL Agitando el colchn de plumas, se agitan desde abajo y se
renen desde arriba, repetidamente.
ORIGEN LA CABEZA:
inicialmente se capta la energa ah. Se crea la BANDA ELSTICA, arrastrando con las 2 manos
hacia afuera de la cabeza siguiendo la LNEA MEDIA; Colchn de plumas cuando se agita se
dirigen las manos hacia la cabeza por la LM. Se pregunta al ALUMNO por sus sensaciones
(ligereza). Se trabaja bien (5-7 metros) y se retorna hacia la cabeza, se amasa y se continua un
poco hasta el CENTRO INFERIOR, completando el crculo; repetimos 2 veces, creando un
circulo continuo de energa en la LM, este crculo cabeza-centro inferior-cabeza, crea
VIBRACIONES dentro del cuerpo.
(V: 2:10:11)
EJERCICIO 15
EJERCICIO 16
CONTACTO ENERGTICO CON OBJETOS
Posicin inicial: Frote sus palmas, coloque una mano encima de un objeto (una mesa, el
asiento de una silla, etc.) a una distancia de 50 a 70 cm.
Tcnica: (Fig. 32, 33)
La temperatura (hasta 40-41 C) es una frontera entre la vida y la muerte, porque ms all de
los 41 grados muchas molculas de protenas no estn activas y eso puede provocar desde
convulsiones a un coma.
Nuestro objetivo no es bajar la temperatura a los 36,6C, sino slo hasta los 38C. Esta
temperatura es adecuada para la lucha contra el virus y no daa a los organismos vivos.
En los seres humanos, el intercambio de energa se deteriora: la cabeza y algunos rganos
internos funcionan como resistencias, la energa apenas pasa a travs de ellos, y esto es la
razn de los calentamientos extremos. Hay un exceso de energa, pero la "exhalacin de
energa" se hace difcil.
Es necesario hacer ejercicios que ayuden a la persona a "exhalar su bioenerga", es decir, a
redistribuir la bioenerga extra. Para hacer esto necesitamos:
1) Quitar la emisin de energa del lugar donde est (normalmente en la cabeza);
2) Intensificar el flujo global de bioenerga;
3) Restaurar y armonizar el funcionamiento del centro vegetativo (el centro de la
termorregulacin) - para mantener la temperatura del cuerpo, suficiente para la vida pero sin
resultado de muerte;
4) Activar la circulacin capilar de la sangre y la respiracin intersticial (tejidos) - porque en
general, las temperaturas elevadas hace que funcionen slo los vasos sanguneos ms
importantes y el corazn se sobrecarga al aumentar la presin arterial.
PICADURAS DE INSECTOS
Para nios y personas con alergias, las picaduras tienen una reaccin inflamatoria
local: ansiedad, fiebre, flujos, picazn. En la zona de la picadura hay dificultad de carga
de energa- Se resiste y hay un aumento de emisin de energa. Nuestro objetivo es
restaurar el movimiento uniforme de energa en la zona de la picadura.
Qu ejercicios hay que hacer?
1. Trabajar directamente en la zona de la inflamacin: captar las sensaciones y
separarlas en diferentes direcciones con movimientos en forma de ocho (?).
2. Rotar las sensaciones hacia la izquierda, retirando la emisin residual de energa.
3. "Bombear" hacia dentro y fuera del cuerpo en el lugar de la picadura (como en el
"bombeo de cabeza"). Hgalo hasta que desaparezca la sensacin de dolor.
4. Si hay picaduras en la cabeza, se puede hacer el "casco". Si hay picaduras en brazos y
piernas, puede realizar parte del Masaje Tibetano Seco "- para activar la parte del
cuerpo daada. Adems, trabajar con el atlas anatmico (el sistema nervioso
vegetativo y el sistema circulatorio local).
5. Por ltimo, hacer un "bombeo" (horizontal y vertical).
se ha convertido en una necesidad en m. Y, tal vez, entonces encontraremos la llave, que nos
permitir abrir las puertas por nosotros mismos - Las puertas, detrs de las cuales est el
conocimiento infinito.
He aprendido mucho de las conferencias de VM. Bronnikov, que me ha ampliado las fronteras
del conocimiento de la persona, las relaciones con el Cielo, la Tierra, el Espacio y sus habitantes.
En estas conferencias he sentido la unin a una nueva, avanzada y moderna direccin en la
vida que es tan importante durante estos tiempos inestables, en este tiempo presente tan difcil
para las personas que han perdido su trabajo y la confianza en el maana, siendo forzados de
alguna manera a sobrevivir. Es muy importante no aislarse en el crculo de problemas de la
vida, para unirse a la nueva direccin visionaria e involucrar a nios, amigos, paisanos y
familiares.
Aleshina E. V.
Siempre sent que hay "algo", que en las personas hay grandes capacidades ocultas que por
alguna razn no se suelen mostrar. La teora de Bronnikov me ha permitido mirar de una nueva
manera con muchas preguntas, y con sus lecciones prcticas me ha enseado a reconocer por
m mismo nuevas sensaciones de energa y poder.
Makarenko A.I.
Estaba haciendo ejercicios con mis hijos, sent placer al observar sus caras durante los
momentos que probaban unas u otras sensaciones, ver sus ojos abiertos sorprendidos y
escuchar sus exclamaciones entusiastas: "fantstico!". En un perodo de tiempo muy corto - en
slo un mes - nuestros ejercicios favoritos de familia estaban claramente definidos. Los
movimientos de energa la sensacin al crear tu propia esfera de energa, y que es tu
intencin lo que la dirige all donde ha sido proyectada mentalmente. La sensacin es tan real,
que es un placer incluso tener la habilidad para operar con este poder.
Kruglikov M.M.
Las siguientes palabras, que fueron enfatizadas en varias ocasiones, fueron especialmente
recordadas: "Nosotros no tratamos, pero le damos la tecnologa, para que despus usted
pueda hacerlo por s mismo. Durante las clases me sorprendi cmo a travs de acciones
simples y elementales se pueden lograr resultados efectivos. Yo necesitaba esos conocimientos
y los he recibido.
Majrova O.J.
En la primera etapa del entrenamiento me sorprendi que el desarrollo de las sperhabilidades de las personas se pueda lograr a travs de un mtodo fcilmente accesible y
prcticamente para todo el mundo. Es maravilloso, que en nuestro pas ahora haya un instituto
cientfico, donde en un mes, pueden hacer de una persona normal un autntico mago. Es el
resultado de un nuevo nivel de educacin y desarrollo. Cuando la representacin de la vida
vara - la vida misma vara.
Melnikova A.M.
8. Sus planes estn cuidadosamente incluidos en los objetivos ms secretos y globales del
Espacio, de la Naturaleza y de las Personas. Y este proceso se acompaa y protege. No haba
muchos all hablando de planes sutiles, contando con la asistencia y proteccin de fuerzas
poderosas, pero que luego se han estropeado y anulado? "Confa en Dios, pero no lo
confundas contigo", - Advierte la sabidura popular
9.- Ir despacio, con modestia y cautela, a menudo lo mantienen "dentro" del proceso. Un
proceso de compromiso que simplemente se muestra, en lugar de imponerse: a quien sea
amable - eso le llegar. Se ha dicho: "Si te salvas a ti mismo, salvas a otros" .Pero es posible
que una persona transmita un conocimiento, o una idea o incluso, que un pequeo grupo de
personas pueda llevar a cabo dicho plan al detalle?
10. Mucha gente debera estar unida. Es necesario ofrecer el conocimiento a todo el mundo,
para ayudar a todos a descubrirse a s mismos, a encontrar sus roles, su lugar y su aplicacin
dentro del proceso general.
Cada nivel no es slo material, sino que tambin tiene una ESTRUCTURA DE CAMPO. Por
ejemplo, el nivel mineral: todos sus elementos y molculas estn en una condicin de actividad
que es la que produce la formacin de sus propiedades electromagnticas a este nivel. La
agrupacin de todas las molculas del organismo crea un CAMPO UNIFORME A NIVEL
MOLECULAR (mineral) en forma de CUERPO ETRICO.
De la misma manera otros niveles tambin forman sus propias estructuras de campo. Como se
muestra en el esquema l, el cuerpo denso crea uno sutil y uno sutil afecta a un cuerpo denso.
La interaccin en cada nivel entre los cuerpos densos y sutiles se lleva a cabo a travs de los
elementos (e) y de los esquemas (s) de estos elementos. Las interacciones se producen en
forma de transicin de flujos de energa-informacin (ei) de denso a sutil y de sutil a denso.
En el esquema 2 se muestra cmo los cuerpos sutiles repiten la forma de la persona. El
CUERPO ETRICO est muy cerca del cuerpo denso y repite su contorno de forma precisa, pero
el CUERPO DE BUDA, al contrario, est lejos del cuerpo y su contorno est menos definido.
MTODO BRONNIKOV
DESARROLLO HUMANO DE LA INFORMACION
EL PROGRAMA OFRECIDO CONSTA DE TRES ESTAPAS INICIALES Y UNA CUARTA ETAPA:
ETAPA I
DESARROLLO, ARMONIZACIN DE LAS FUNCIONES DE LOS RGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO
HUMANO
- DESARROLLO DE HABILIDADES para la mejora natural, de la sensibilidad y de la profilaxis
(Conjunto de medidas que se toman para proteger o preservarse de las enfermedades).
- Desarrollo de la CAPACIDAD DE SENTIR LA BIOENERGA de su propio organismo y trabajar
con la energa vital permitiendo el manteniendo regular y el estado activo que nos lleve a
olvidarnos del cansancio.
- Mejora general, activacin y aumento de las funciones de proteccin del organismo
(aprendemos a estar saludables).
- Dominio de la tecnologa necesaria para contrarrestar las influencias de la energainformacin negativa: de personas, de nuestro entorno y del medio ambiente.
- Desarrollo de un nuevo nivel de sensibilidad y capacidades creativas.
- El organismo de la persona desarrolla nuevas propiedades de proteccin y cualidades para
manejarse en un entorno agresivo de energa-informacin.
-La forma de desarrollarse de Homo Razonable a Homo Consciente se hace sobre la base del
principio: De la VISIN DIRECTA al CONOCIMIENTO DIRECTO.
I. GARANTAS de la ETAPA I:
1. Estabilizar como NORMAL la funcin de SUPERCONSCIENCIA y adems de su
mantenimiento autnomo ("Antena" y " estabilizador de tensin").
2. El dominio de los conocimientos y ejercicios necesarios para ELIMINAR EL DOLOR, para la
disminucin de la temperatura, para la normalizacin de la presin, para el auto-cuidado de
enfermedades crnicas.
3. El conocimiento de las PRECAUCIONES DE SEGURIDAD en contacto con la energainformacin, en interacciones a distancias cortas y largas, y en diversas situaciones.
Las tres primeras ETAPAS iniciales se componen cada una de 10 lecciones de dos horas. Los
nios y los adultos pueden entrenar juntos. Durante la formacin se admiten pausas de
cualquier duracin. La Formacin profesional de la ETAPA IV se lleva a cabo en un ao. En el
Sistema Bronnikov hay 18 ETAPAS de aprendizaje en total.
Hay:
- Un Club de entrenamiento para el mantenimiento de la "forma de energa", para el
intercambio de experiencias y el trabajo conjunto de investigacin.
-Consultas individualizadas con expertos; Para orientar el desarrollo de las habilidades.
-Equilibramientos de la salud.
-Entrenamiento y capacitacin para el control completo de la visin, de las sensibilidades
psquicas de los sanadores y de los nios, que poseen habilidades inusuales.
El Mtodo Bronnikov utiliza tecnologas cientficamente probadas para el desarrollo del
hombre.