Objetivo

General
Objetivo
especifico

Implementar experiencias de psicomotricidad con los bebes para favorecer y potenciar el desarrollo
holstico en contextos significativos como el hogar y la sala de actividades.
1. Favorecer la integracin de la familia en experiencias de psicomotricidad en el hogar.
2. Incorporar los nfasis de la psicomotricidad en los contextos de aprendizaje.

Componentes Aptitudes Fsicas

del
mbito
motor
Contenidos
Fuerza

Coordinacin Motriz
Marcha

Cinestecica
Esquema Corporal

Coordinacin Viso
Motriz
Conduccin

(probar su cuerpo en el
espacio)

Aprendizaje
Descubrir que su accin
especifico( ni de fuerza produce
os y nias)
resultados sobre las
personas y los objetos.

Consigue el desplazamiento
usando las extremidades
inferiores

Actividades

- Jugar
implementos.
- Jugar a camina Apoyado del
Adulto
- Jugar a camina siguiendo
distintas direcciones
- Jugar a Caminar en distintas
superficie.
- Jugar a caminar sorteando
obstculos.
- Jugar a caminar siguiendo
ritmo: Palmas, pandero, etc.
- Jugar a caminar empujando
diferentes
elementos
o
personas
- Jugar a caminar transportar
objetos con su cuerpo.

- Levantar objetos de
diferentes pesos.
Tiren
cuerda
arrastrando diferentes
elementos.
- Aplicar traccin sobre
los elementos
- Empujar elementos
con diferentes pesos.
- Sostener por periodos
de tiempo un elemento
de peso.
- Trasladar elementos
de diferentes tamaos,
pesos, volumen, etc.

PROYECTO: Me Muevo y aprendo

Descubrir a s mismo a
travs de la
exploracin
sensomotriz de su
cuerpo y de los otros
Camina apoyado en -Disfrutan
masajes en
diferentes zonas de su
cuerpo.
-Disfrutan masajes Con
globos
en
diferentes
zonas de su cuerpo.
- Bailan con diferentes
elementos
con
instrucciones
de
orientacin espacial con
si mismo.
- Bailan con diferentes
elementos
con
instrucciones
de
orientacin espacial en
relacin a otros.
- Jugar introducirse a
diferentes elementos.

Camina solo en un
espacio amplio
conduciendo diferentes
elementos
Caminar
en
circuitos delimitados
de ms a menos.
- Caminar empujando
con el pie obstculos
de diferente peso.
- Caminar empujando
diferentes rodados.
Caminar
trasladando objetos
en carretillas.

En
relacin
- Manejable : Pelotas, - Fijos: Colchoneta, Fijos:
Colchoneta, Fijos:
colchoneta,
con
los cascabeles,
sacos
de Cunas, Sillas, Barra de Sillas, etc.
cunas, sillas, etc..
desplazamiento,
Manejable:
Aros, objetos
diferente pesos, cuerda,
Manejable:
bancas, etc.
cintas, globos, pelotas, Carretillas, Sacos de
- Manejable: Juegos de CD msica
peso, pelotas, rodados
arrastre,
coches,
carretillas,
panderos,
tarros, cajas, pelotas,
cubos,
cascabel,
canasto, aros, etc.

En
relacin - Equipo de trabajo
con
las - Familia
personas
- Pares
Preguntas
orientadoras
para la actividad:
Cul fue la expresin
facial del bebe? Que le
ocurre al bebe al hacer la
actividad? Cmo se sinti
el
equipo
realizndola?
Cmo percibi la reaccin
corporal y emocional del
bebe?

Equipo de trabajo
- Familia
- Pares
Preguntas
orientadoras para la
actividad:
Cul
fue
la
expresin facial del
bebe? Que le ocurre
al bebe al hacer la
actividad? Cmo se
sinti
el
equipo
realizndola? Cmo
percibi la reaccin
corporal y emocional
del bebe?

Equipo de trabajo
- Familia
- Pares
Preguntas
orientadoras para la
actividad:
Cul fue la expresin
facial del bebe? Que
le ocurre al bebe al
hacer la actividad?
Cmo se sinti el
equipo realizndola?
Cmo percibi la
reaccin corporal y
emocional del bebe?

Equipo de trabajo
- Familia
- Pares
Preguntas orientadoras
para la actividad:
Cul fue la expresin
facial del bebe? Que
le ocurre al bebe al
hacer
la
actividad?
Cmo se sinti el
equipo
realizndola?
Cmo
percibi
la
reaccin corporal y
emocional del bebe?

En un espacio Utilizan
conceptos
y tiempo
espaciales.
- Realiza recorrido por
distintas niveles.
- Lleva a cabo ruta por
diferentes superficies.

Utilizan conceptos
espaciales.
Realiza
recorrido
enfrentado obstculos.
- Lleva a cabo ruta por
diferentes superficies.

Utilizan conceptos
espaciales en relacin a
si mismo.
Utilizan conceptos
espaciales en relacin a
si mismo.

Equipo de trabajo
- Familia
- Pares
Preguntas
orientadoras
para la actividad:
Cul fue la expresin
facial del bebe? Que le
ocurre al bebe al hacer la
actividad?
Cmo
se
sinti
el
equipo
realizndola?
Cmo
percibi
la
reaccin
corporal y emocional del
bebe?

EQUIPO DE TRABAJO:
Cmo realizaremos la actividad?
Orientaciones pedaggicas
Paso 1:
La experiencia se inicia relatndoles que habr una visita, vendr la caja sorpresa, que es un regalo
gigante que adentro trae un personaje, que es el encargado mgico de me muevo y aprendo. l los invitar a
realizar las distintas actividades psicomotoras, siendo siempre el encargado de iniciar cada una de las experiencias
de este mbito.

Paso 2: La experiencia se organizar en distintos ambientes internos y externos de aula, resguardando que este libre de
elementos de riesgos, se distribuirn los elementos descritos. A continuacin, se invitarn a los nios y nias a participar, el
adulto realizar la demostracin permitiendo que los bebes se integre, respetando sus propios ritmos. La experiencia se
repetir las veces que los bebes se interesen, cada una de las acciones sern verbalizadas y el cierre de la experiencia ser
naturalmente.
Para ser un adulto significativo en las experiencias psicomotrices

considere las siguientes preguntas para orientar la

experiencia, Cul fue la expresin facial del bebe? Que le ocurre al bebe al hacer la actividad? Cmo se sinti el
equipo realizndola? Cmo percibi la reaccin corporal y emocional del bebe?

Paso 3: Al termino de la experiencia, se realizarn distintos ejercicios de relajacin, utilizando msica de fondo
adecuada para ello, realizando masajes diversos tipos, etc.

Familia:
Cmo realizaremos la actividad?
Orientaciones pedaggicas
Paso 1: Se invitar a la familia a participar de las experiencias de psicomotricidad al hogar. A continuacin se
realizar charla de presentacin del proyecto, en reunin de apoderado, haciendo uso de dinmicas sobre juegos de
psicomotricidad, para que ellos descubran por si mismo la importancia del movimiento para desarrollar
pensamientos de nuestra nios y nias, para posteriormente realizarn carta compromiso del proyecto.
Paso 2: La experiencia se organizar en distintos ambientes internos y externos del hogar, resguardando que este libre de
elementos de riesgos, se distribuirn los elementos descritos. A continuacin, Usted invitarn a su hija o hijo a participar, el
adulto realizar la demostracin permitiendo que su hija o hijo se integre, respetando sus propios ritmos. La experiencia se
repetir las veces que su hija o hijo quiera, cada una de las acciones sern verbalizadas y el cierre de la experiencia ser
naturalmente.
Para ser un adulto significativo en las experiencias psicomotrices

considere las siguientes preguntas para orientar la

experiencia, Cul fue la expresin facial del bebe? Que le ocurre al bebe al hacer la actividad? Cmo se sinti el
equipo realizndola? Cmo percibi la reaccin corporal y emocional del bebe?
RECUERDE: El cuaderno Bitcora ME MUEVO Y APRENDO se llevar al hogar semanalmente, sorteando a los
nios y nias que les corresponder, en el existir la descripcin de la actividad psicomotriz a realizar y las
preguntas orientadoras, a si mismo, habr un espacio a registro de la experiencia.
Paso 3: Al trmino de la experiencia, se realizarn distintos ejercicios de relajacin, utilizando msica de fondo
adecuada para ello, realizando masajes de diversos tipos, etc. Se recopilar las experiencias de cada familia por
medio de preguntas orientadoras y una pregunta donde se propone alternativas de experiencias creadas por ellas,
para ser descritas en el Cuaderno ME MUEVO Y APRENDO. A si mismo, se realizar seguimiento del compromiso

de la familia, destacando las familias creativas en Diario Mural: Cuadro de Honor, a final del proyecto se le entregar
un Diploma de participacin a cada familia participante.