PROIECT DIDACTIC

PROF.NV. PRIMAR: KOVACI (BARTHA) LIDIA ENIKO

UNITATEA DE NVMNT:oala Gimnazial Bogata
CLASA: a II-a
DATA: 28. 01. 2016
ARIA CURRICULAR: Arte i tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale i abiliti practice
UNITATEA TEMATIC:
SUBIECTUL LECIEI: Csua prieteniei
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare de priceperi i deprinderi
DOMENII INTEGRATE: Arte vizuale i abiliti practice
Comunicare n limba romn
Dezvoltare personal
Muzic i micare

SCOPURI EDUCAIONALE
Formare de deprinderi practice;
Stimularea capacitilor cognitive i practic-utilitare;
Formarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de cei din jur;

COMPETENTE SPECIFICE A.V.A.P.

2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor ntlnite n mediul cunoscut;
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea materialelor puse la dispoziie;

2.4. Transformarea unui material folosind o tehnic simpl de asamblare a unor materiale comestibile;

COMPETENE SPECIFICE C.L.R.

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare;
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare;

COMPETENE SPECIFICE D.P.

2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi un bun prieten;

COMPETENE SPECIFICE M.M.

2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;

OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitive
S execute corect operaiile necesare realizrii lucrrii, respectnd etapele de lucru;
S asambleze materialele puse la dispoziie pe baza explicaiei i a propriei imaginaii, n mod curat, ngrijit folosind ustensilele necesare;
S aprecieze lucrarea proprie i a celorlali elevi respectnd criteriile date;
S orneze corect csua nins;
S aprecieze caracteristicile prietenului adevrat ;
b) afectiv-atitudinale
S analizeze cu spirit critic i autocritic att lucrarea proprie, ct i lucrrile colegilor ;
S manifeste constant interes fa de subiectul propus;
c) psiho-motrice
S-i exerseze muchii mici ai minii prin operaia de aplicare a cremei pe suprafaa biscuitelui;
adopte o poziie corect n banc pe parcursul desfurrii activitii;

PRERECHIZITE
Capacitatea de exprimare oral a mesajului unui text audiat, abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric, abilit i sociale, cntarea
vocal.

CAPACITI DE GNDIRE IMPLICATE

cunoaterea (calitilor unui bun prieten);
nelegerea (tehnicii de lucru);
aplicarea (de cunotine, deprinderi n situaii noi).

DOMENII DE DEZVOLTARE PERSONAL VIZATE

dezvoltarea psihomotorie: exersarea i dezvoltarea manualitii n demersul de confecionare a produsului;
dezvoltarea cognitiv: dezvoltarea gndirii logice i a gndirii sistemice;
dezvoltarea limbajului i a comunicrii: dezvoltarea capacitilor de receptare a mesajelor orale n contexte de comunicare

variate i exprimarea

corect a mesajelor verbale n diferite situaii de comunicare;

dezvoltarea socio-emoional: prin valorificarea coninutului literar, precum i prin implicarea n desfurarea jocului de rol.

STRATEGIA DIDACTIC

METODE I PROCEDEE: Conversaia, explicaia, expunerea, jocul didactic, problematizarea, Turul galeriei, Brainstorming;
MIJLOACE DIDACTICE: Plane didactice, planet de lucru, orulee, bonet, farfurii de unic folosin, cuit de unic folosin, finetti,
nuc cocos, biscuii, prjiturele, markere;
FORME DE ORGANIZARE: Frontal, individual;

RESURSE:
UMANE : 15 elevi
SPAIALE: sala de clas
TEMPORALE : 35 min.+15 min. activii recreative
BIBLIOGRAFICE:
1. M.E.C.T.S., Programa colar pentru disciplina Arte vizuale i abiliti practice clasa a II-a, Bucureti, 2013;
2. Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii

mici program de formare de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar,suport de curs METCS, 2012;
3. M.E.N Programa colar pentru disciplinele Comunicare in limba romn, Matematic i explorarea mediului, Dezvoltare personal,Arte
vizuale i abiliti practice Bucureti, 2013.

ETAPELE
LECIEI

CONINUTURI

PRELUCRAREA DIDACTIC

FORME DE
ORGANIZARE
A
ACTIVITII

EVALUAREA

1.Moment
organizatoric

Se creeaz condiiile necesare pentru buna

desfurare a orei de Arte vizuale i abiliti
practice. Se pregtesc materialele .

Frontal

Observarea
comportamentulu
i elevilor

2.Captarea
ateniei

Copiii la activitile anterioare au salvat

psrile, animalele domestice, animalele
slbatice, petii i au ajuns n ultima mprie
unde vor fi supui altor probe.

Individual

Observarea
sistematic

3.Anunarea
temei

Se anun elevii c pe parcursul activitii vor

descoperi o comoar foarte important.

Frontal

Observarea
sistematic

4.Dirijarea
nvrii

Anexa 1

ACTIVITATEA 1
-Se rezolv rebusul

Anexa 2

ACTIVITATEA 2
-Realizez mpreun cu elevii un ciorchine de
idei rugndu-i s scrie pe plan tot ce le trece
prin minte cnd aud cuvntul prietenie.
-Se nir calitile unui bun prieten

Observarea
sistematic
Frontal

Anexa 3
Joc didactic
,,Cuvntul interzis
Ninge linitit afar
Timpul e de sniu
Hai, copii, ca i-alt dat
S-a fcut alunecu.

ACTIVITATEA 3
-Elevilor li se adreseaz o ntrebare la care
trebuie s rspund fr s rosteasc un cuvnt
care s-a stabilit interzis, n cazul nostru
cuvntul interzis este iarna, iar ntrebarea
,,Despre ce anotimp vorbesc versurile?
Aprecieri verbale

Totu-i ngheat n drum

Florile-s pe geam acum,
n sob focul trosnete
Spune ce anotimp este?

-Rspunsuri posibile date de elevi:

Despre anotimpul n care se merge la colindat,
n care pmntul este mbrcat n alb etc.

Flori de ghea la fereastr

Copiii-s la sobe-n cas
Derdeluul s-a albit
Ce anotimp a sosit?
A venit baba din muni,
Peste ruri fcnd puni
i a prins spunnd poveti
Flori de ghea la fereti.

Aprecieri verbale
Frontal
ACTIVITATEA 4
-Se prezint plana cu ultima parte a textului
unde copii se joac, iar peisajul este de vis.
Aici ei vor descoperi csuele ninse cu zpad.
-Se anun c azi vor asambla i ei dup placul
i imaginaia lor csue ninse pe care la
sfritul activitii o vor drui colegului de
clas.

Individual

-Din coule fiecare elev va extrage un bileel

care va conine numele unui coleg de clas pe
care l va pstra secret.
-Se cere elevilor s-i pun oruleul i boneta
-Se prezint modelul (descrierea i observarea
acestuia)
- Se intuiesc materialele ce urmeaz a fi
utilizate ( prjiturele cake bar din comer,
finetti, biscuii, fulgi de cocos)
-Se explic i se demonstreaz etapele de
lucru, ntr-o ordine logic:
a) Se unge o parte a biscuitelui cu finetti i se
aaz pe o farfurie de unic folosin
b) Se pune peste biscuite prjiturica
c) Ceilali doi biscuii se ung pe ambele pri
cu finetti i se aaz peste prjituric,
formndu-se acoperiul csuei
d) Acoperiul i n jurul csuei se presar cu
fulgi de cocos pentru a imita zpada
-Se execut exerciii pregtitoare pentru
nclzirea musculaturii fine.
-Se realizeaz csuele ninse n funcie de
creativitatea fiecrui copil i vor fi aezate n
cartierul ,,Csuelor prieteniei pentru a fi
evaluate
- Fiecare elev va evalua att propria lucrare ct
i lucrarea colegilor de clas

Frontal

5. Obinerea
performanei

Joc de rol
,,nvm s druim

Textul cntecului

6.ncheierea
i evaluarea
activitii

ACTIVITATE RECREATIV 5
-Elevii fac schimb de csue, druindu-le unui
prieten, numele cruia pn acum a fost
pstrat secret. Se pune accent pe normele de
comportare civilizat (formule de adresare,
ton, gesturi).

n pereche

Observarea
sistematic

Frontal
Individual

Aprecieri verbale

ACTIVITATE INTEGRAT 6
-Se solicit elevilor interpretarea cntecului
,,Am o csu mic nsoit de micri
specifice.

-Se descoper concluzia i mesajul zilei din

partea lui ,,Zmbrel i a prietenilor si
(psri, animale, copii) care este:
,,SUNTEM O FAMILIE DE PRIETENI
-Se fac aprecierile finale asupra activitilor
desfurate precum i a modului n care elevii
s-au simit alturi de prietenii lor.