Alumno: Fiestas Rosales Julio Cesar

Facultad: Ingeniera de Sistemas

Ciclo: V

Profesora:

Mg. Norka Tatiana Zuazo Olaya

Curso: Didctica

Actividad: N 02

Actividad n 2: Los saberes producto de la transposicin didctica

1 .Desarrolle un mapa conceptual de la lectura

La transposicin didctica y
legitimacin del
saber enseado

Transposi
cin
didctic
a

Remite al paso del

saber sabio o
cientfico al saber
enseado

La transposicin
didctica legitima el
saber enseado o
contenido.

La teora de la
transposicin didctica
pone en evidencia como
sus puntos fundamentales,
la legitimacin de los
contenidos de
la enseanza y la
diferencia entre el saber
enseado y el saber
erudito o cientfico que lo
legtima.

Una terna o triada

didctica es un
sistema didctico

El conjunto de
sistemas didcticos
constituye al Sistema
de Enseanza.

Supone la
compatibilizacin con
su medio socialcultural.

Todo proyecto social de

enseanza y de aprendizaje
se constituye
dialcticamente con la
identificacin y la
designacin de contenidos
de saberes como

El tiempo
didctico

El tiempo didctico
constituye el tiempo
del aprendizaje hacia
la autonoma

Es necesario considerar
la distribucin de roles
que coloca al alumno
en posicin de
dependencia y el
manejo del tiempo, por
parte del profesor, que
hace difcil que el
estudiante asuma un

De forma sinttica los

planteamientos
didcticos que se han
desarrollado a lo largo
del tiempo son
ntimamente ligados a
las concepciones del
aprendizaje hacia la
autonoma de cada

2. Lea con detenimiento el concepto de rendimiento y exponga brevemente qu

diferencias tiene con la idea de rendimiento que usted tena.

Mis diferencias con la idea del rendimiento que yo tengo es que el rendimiento
acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito
escolar o universitario de la persona para m el rendimiento acadmico es una medida
de las capacidades de dicho alumno que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo
del proceso formativo en el centro de estudio donde ha estudiado y tambin es de
mucha importancia la capacidad del alumno para responder a los estmulos
educativos en este sentido el rendimiento acadmico para mi est vinculado a
la aptitud y el desempeo que tenga el alumno.