SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo: Te cuento como

rea: Comunicacin

era mi escuela
Grado: Primero

Fecha:

APRENDIZAJES ESPERADO:
COMPETENCIA
Se expresa
oralmente

CAPACIDADES

INDICADORES

Expresa con claridad Ordena sus ideas en torno a temas variados de

acuerdo con el propsito establecido
sus ideas.

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Lista de
cotejo

SECUENCIA DIDCICA
Momentos

ESTRATEGIAS

Pedir con anticipacin a los estudiantes o a sus familiares que traigan algunos
objetos que les recuerden su estada en la escuela inicial y arregla una mesita para
que los nios y las nias coloquen todos los objetos que han trado.
Rene a todos los nios y las nias en crculo y dales la bienvenida.
Pregntales si conocan la escuela y si haban estado antes en ella. Diles que los
llevars a realizar un recorrido por la escuela para que la conozcan. Lee a los nios
y las nias los letreros de las aulas y de los ambientes que tiene la escuela
(biblioteca, direccin, baos, etc.).
Nrrales el cuento Mariposita va a la escuela (Anexo 1). Dialoga con ellos acerca
de lo siguiente: por qu mariposita no quera ir a la escuela?, por qu cambi de
inicio
idea?, qu le gust de su escuela?, qu creen que ser lo que ms recuerde
mariposita de su escuela? Permite que los nios y las nias intervengan libremente,
sin que se sientan presionados.
Comenta que ya han conocido cmo era el aula de Mariposita y ahora: cmo
podramos hacer para saber ms acerca de su escuela? En el caso de que los nios y
las nias hayan estado en la misma escuela inicial, les puedes preguntar: qu les
gustaba ms de su escuela?
Comuncales el propsito de la sesin: Hoy vamos a compartir cmo era
nuestra escuela y lo que ms nos gustaba de ella.
Desarrollo Pide que cada uno recoja el objeto que llev al aula.
Explica que deben coger el objeto y recordar alguna experiencia que vivieron en su
escuela o algo que les ocurri con el objeto.
Invtalos a cerrar los ojos y luego, usando una voz suave y pausada, diles que
recuerden: dnde estaban con el objeto?, qu estaban haciendo con l?, qu les
ocurri?, qu hicieron o dijeron sus compaeros o el docente? Aydalos a ordenar
sus ideas diciendo: Ahora que recordaron, piensen cmo lo contarn, qu dirn
primero, qu despus y qu al final
Establece con los nios y las nias las normas que se necesitan para que cada uno
pueda hablar: escuchar y levantar la mano para expresarse.
Pide a los nios y nias que abran los ojos y que de forma voluntaria, uno por uno,
vayan contando sus historias.
Colabora con los nios y las nias mientras van relatando para que incluyan datos
relevantes; por ejemplo, elaborando una sntesis de lo que va contando o, si es
necesario, haciendo preguntas para que mencionen el contexto espacial y temporal
de los sucesos, las relaciones causales y de algunas palabras que no conozcan o

MEDIOS Y
MATERIAL
ES

cierre

cuyo significado no comprendan. Asimismo, ayuda a que la experiencia narrada se

encuentre en el tiempo pasado.
Repasa junto con los nios y las nias las actividades que desarrollaron en esta
sesin, en la que recordaron sus experiencias en su escuela inicial, a su docente y
sus compaeros.
Pregntales: cmo hicieron para contar sus experiencias?, qu los ayud?, para
qu nos ha servido recordar nuestras experiencias?
Pide a los estudiantes que vayan pensando cmo se podran organizar ahora que se
encuentran en su nueva escuela y aula, qu les gustara tener, etc.