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MORFOSINTCTICO
Qu es la
morfosintaxis?
Morfologa: Rama de la lingstica que estudia
la estructura interna de las palabras para
delimitar, definir y clasificar sus unidades.
Sintaxis: Estudia la forma como se combinan
las palabras para conformar oraciones o frases.
9 meses y medio a 12
meses
Presenta silabeo enriquecido.
12 meses y medio a 18
meses
Usa de 20 a 100 palabras incluyendo su
nombre (18 meses).
Continuacin
Expresa mas comnmente sustantivos,
utiliza poco adjetivos, verbos y algunos
pronombres.
Empieza a diferenciar el tu y el yo y a
usar el pronombre mio
18 meses a 24 meses
Emplea doble palabra- frase constituida por una
palabra pivote y una constante.
Tiene mas o menos 100 a 150 palabras con fallas
articulatorias.
Hace mal empleo del tiempo del verbo
Ejemplo: yo coge
Incorpora
preposiciones
conjunciones y artculos.
(hasta,
son,
sin),
Usa plurales.
3 aos
Sabe como
sintcticos.
cuando
utilizar
los
elementos
4 aos
Incluye mas elementos a su lenguaje siendo
creativo.
5 aos
Usa de 2500 a 3500 palabras.
Comprende y utiliza formas activas del
lenguaje una por una, mas de una a la vez.
Expresa frases complejas utilizando
adjetivos en forma muy subjetiva.
los
6 aos
Maneja correctamente todas las estructuras
gramaticales del lenguaje del adulto.
ACTIVIDADES PARA
ESTIMULACIN POR
EDADES
0 12 MESES
Juego de sonidos
El traductor de sonidos: El adulto debe traducir con la
palabra correspondiente los sonidos y ruidos cotidianos que se
producen de forma habitual. como el timbre de la puerta, la
lavadora o el telfono. Tambin se pueden utilizar los de la
calle: una sirena, pitidos, un perro o coches. Y los de la
naturaleza: un pjaro, el viento, la lluvia,
La orquesta :
12 a 18 meses
18- 24 MESES
Enunciados de 2 3 elementos
Articulo en singular
Vocabulario
significado
palabras
con
de quin es esta
camisa?.
Contestador:
presentar
objetos
que pertenezcan al
nio y personas conocidas se
formulan preguntas para
buscar que el nio asocie los
pronombres posesivos: mo,
tuyo.
ACTIVIDADES
Formulacin
de
preguntas constantes
relacionadas con lo
que
hacen
las
personas
QUE ESTA
HACIENDO EL NIO?
Mira este es el
parque
dime
Cmo es el
parque?
Bonito o feo
Qu hay en el
parque?
Tambin
se puede
hacer
fotografas
con
Juego de la ruleta
Para la nominacin de objetos y
elementos del entorno para que
incorpore los artculos.
Diferenciacin de cantidades
Se le presentan al nio
diferentes
cantidades
(cubos,
fichas
o
juguetes). Se le explica
dicindole
aqu
hay
muchos y ac hay pocos
El escondite
Buscar objetos y personas, cuando las
encuentre hacerle preguntas para que diga las
cualidades
Tteres
Dramatizar
una
situacin comn, en la
cual el terapeuta y el
nio
son
los
protagonistas
Salto de la alegra:
Saltar con las piernas juntas en el
mismo lugar y salta como rana
desplazndose. Se detiene ante la
orden. Busca elementos en una
caja:
Se le pregunta
que es esto
como se llama
es grande o pequeo.
Telfono roto
se le dice al nio frases
cortas con palabras
descriptivas para que el nio
las repita
Eco de santorini
Consiste en repetir
frases como la
paleta es dulce (Que
tengan el sustantivo
con su adjetivo
2 a 3 AOS
El nio utiliza frases cortas inteligibles
Art, adj, pronombres (mo, tu, mi y yo).
Seala tres
mencionan
partes
de
su
cuerpo
cuando
se
las
pronombres
en
construcciones
oraciones
compuestas
Besitos de chocolate
Pedirle al nio que de un beso estimulando
para que lo solicite (yo quiero un beso). Luego
se incluirn otros sustantivos y adjetivos
Caja de sorpresas
Se colocan objetos comunes dentro de una caja y se le
pide se saque uno a uno y lo describa.
Completar frases
-La taza se cayo y se
-Tu te baaste, que hiciste despus?
Disfraces
Los nios se disfrazan e
interpretan el personaje.
El gordo y el flaco
El nio tiene que clasificar
objetos de acuerdo a su
caracterstica
fsicas
en
gordos y en flacos. Ej: la
pelota es gorda- el lpiz es
Pronombres
flaco
personales
(yo, tu. el). Se le
preguntara al nio:
Quin
tiene
tres
aos?
Para
que
responda YO.
Quin te dio helado?
Para que responda
EL.
Quin
te
esta
mirando? Para que
responda TU.
Crearle
situaciones como
se quite los zapatos
quien tiene zapatos,
terapeuta se pone
una
gorra:
quien
tiene gorra
Pronombres
posesivos
(mo,
suyo):
mustrele
objetos y pregntele
a quien pertenecen
dichas cosas.
Conjunciones
lminas
con
dos
objetos o dos personas.
dime que ves en la
lmina : una nia con la
mam
Preposiciones
Preguntas como: con
quin viniste?: con mi
mam.
Con
quien
juegas?: con mi amigo
De 36 a 48 meses
Artculos
indeterminant
es: un, unos,
uno, una, unas.
Artculos
determinantes:
Elementos lexicos que
indican
identidad
o
cantidad,
correspondencia
en
sustantivo
genero
y
nmero,
Verbos
,
Adjetivos
calificativos
(semejanza,
diferencias)Pronombre
ACTIVIDADES
Jugar con los muecos del
nio y ayudarlo a inventar
una historia, para que el
nio atribuya capacidades
a los juguetes: hacer que
la mueca tome la taza e
invite a los dems a
tomar caf.
Cantarle
canciones
infantiles y pedir que las
repita con el fin de
adquirir
nuevo
vocabulario.
ACTIVIDADES
Pedirle al nio que
dibuje lo que quiera, con
colores
o
crayolas.
Luego hacerle preguntas
como: Qu dibujaste?;
Cmo es el dibujo?;
Qu color lo pintaste?.
ACTIVIDADES
Mostrarle
diferente
objetos
que
pertenezcan
a
su
familia y preguntar a
quien
pertenecen
dichas
cosas
para
estimular el uso de
pronombres.
Mostrarle al nio
laminas en la que
hayan dos objetos o
dos personas para
que
utilice
la
conjuncin y
De 4 a 5 aos
Aparicin del dilogo (antes monlogo colectivo).
Adquiere estructuras sintcticas ms complejas:
proposiciones subordinadas causales porque, de
consecuencia,
pasivas,
condicionales,
circunstanciales de tiempo aunque con problemas
de concordancia.
Emplea los artculos indefinidos en lugar de los
definidos.
Aparicin de los pronombres posesivos
suyos/suyas.
luego,
antes,
deprisa,
despacio,
enseguida.
ACTIVIDADES
Narrar
cuentos
infantiles tradicionales,
apoyndose
en
lminas o tteres, para
que el nio centre su
atencin
y
pueda
inventarse el final.
Ensele
al
nio
canciones
infantiles
apoyndose
con
muecos, reptala varias
veces para que mecanice
la estructuracin de las
ACTIVIDADES
Se
presentaran
cuatro
cartones
distribuidos frente a l y solo el verbo
puede ir escrito y/o dicho por el terapeuta,
seguido se le formularan preguntas que
precisen las funciones presentadas en
cada lamina.
ACTIVIDADES
Pedirle al nio que narre
cuentos que haya escuchado
y que cuente experiencias
personales.
ACTIVIDADES
Entablar dilogos de
Entablar
temas que
temas dilogos
que lede
gusten
al
le gusten al nio, y hacerle
nio,
y
hacerle
preguntas sobre experiencias
preguntas
sobre
diarias.
experiencias diarias.
ACTIVIDADES
Durante la conversacin
con
el
nio,
repita
haciendo nfasis en sus
pronombres: TU quieres
dulce?; yo me llamo
Juan?; nosotros vamos al
parque,
ellos
van
al
colegio.
ACTIVIDADES
Realizar preguntas:
Estn listos para jugar?
tienen las manos
limpias?; para que
responda si o no, yo si
o yo no.
Narraciones,
dramatizaciones
e
imitaciones:
el
nio
debe
verbalizar
sus
acciones y corregir la
estructuracin
de
su
lenguaje.
De 5 a 6 aos:
Capacidad de utilizar frases complejas de
longitud indefinida, reconociendo
concordancia de gnero y nmero.
Presencia de conjunciones subordinadas (por que
, as, que ).
Frases interrogativas en medio y al final de la
oracin.
ACTIVIDADES:
o Diferencias:
- cual es la
diferencia entre una
mesa y una silla
-descripcin de laminas e
historietas de secuencias:
- Laminas
- Narracin de un programa de
televisin
La
oCompletar frases:
Sobre la mesa estn los colores y ____ cuadernos
oEntre varias letras se le pide al nio escoger las
que forman el nombre del dibujo que esta
presente.
oSe le pide al nio que ponga en orden las
silabas que se le dan y que forme la palabra:
Ejemplo: ga ta mar ri
rta/ margarita
oEl nio debe unir las palabras con el fin de formar las
oraciones.
1. Los nios
vuelan
2. los perros
juegan
3. las mariposas comen
hueso
muy alto
en el parque
negro
lento
obeso
corto
oEl terapeuta brinda una palabra al nio quien debe formar una
oracin que contenga dicha palabra.
El
La
Los
DURO
o FRESCO
GRANDE
AGUA
El aire es _______como el
SOL
NIOS DE 7 A 8 AOS
o Su discurso presenta todo tipo de
combinaciones, o la presencia de conectivos
complejos ,frases conjuntivas e
interrogativos.
EJERCICIOS
o Completar las oraciones colocando el articulo determinante
correspondiente(el, la, los, las)
o ------------ sapo es verde
o ------------agua esta fra
o ------------perro ladra fuerte
o ------------sol es muy grande
o ------------flores son de colores
o ------------aves vuelan
o ------------libro rosado
NIOS DE 8 A 9 AOS
Ejercicios
Formar familias de
palabras.
ejemplo: crear familias
de palabras utilizando
el diccionario:
rbol: arboleda,
arbolada, rboles
Libro
Casa
venta
Ordenar oraciones
Ejemplo:
La amarilla es casa
Perro Felipe el muy
grande es
En
cancha futbol
maana jugamos de
Mesa
Tiza
pico
Estructurar
caricaturas.
oraciones
partir
de
o Sopa de letras
o Pasarle una oracin escrita en laminas, estarn en
desorden para que el las organice.
o Se le pasan oraciones en las cuales falta el verbo y
en laminas a parte varios verbos para que el escoja
el que le sirve.
9 aos:
1. Utiliza elementos cognitivos complejos: sin embargo, de
hecho, francamente.
2. Hay uso de la metalingstica
. Ejercicios: Ordenar frases (un tengo perro yo negro)
10 aos:
1. Adems de haber reforzado lo de las edades anteriores.
2. Ordena frases ms complejas( recreo nios descansar los
salen)
GRACIAS