PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES

Planificacin, gestin, seguimiento y evaluacin.

Eduardo Francisco Barbosa
Dcio G. MOura

I
CONCEPCIN Y Planificacin POR PROYECTOS

Por qu y para que trabajar con proyectos?

En qu consiste la metodologa de planificacin, gestin, seguimiento y evaluacin de
proyectos?

Cmo identificar los trabajos por proyectos y los funcionales o rutinarios ?

Los trabajos por proyectos forman parte de la vida cotidiana, inclusive podemos encontrarlos en las
distintas reas del conocimiento humano, en el rea educativa por ejemplo:

Reforma educativa en los distintos niveles de escolarizacin

Reforma curricular.
La capacitacin a docentes.
Implantacin de metodologas de enseanza mediante proyectos.

HISTORIA
Se consagra como disciplina en el campo de la admn., en el ao de 1960, abarcando en las
distintas reas: humanidades y sociales.
1950- 1960. En el rea educativa se generan los primeros proyectos de enseanza y
aprendizaje.
QU ES UN PROYECTO?

QU ES UN PROYECTO EDUCATIVO?
Un proyecto educativo es una iniciativa de trabajo, donde identificamos como punto de partida
la funcin o propsito del problema, las necesidades o intereses de parte del o los sujetos de
una institucin educativa, con la intencin de construir los conocimientos aptos para generar
un aprendizaje contextualizado y significativo.

TODO PROYECTO ES UN TRABAJO, PERO NO TODO TRABAJO ES UN PROYECTO

MODALIDAD
Actividades
rutinarias o
funcionales:
Actividades
basadas en
proyectos:

CONCEPTO
Dentro de las instituciones
educativas, sociales, polticos, etc.,
existen activadas operacionales
que se llevan a cabo comnmente.
Son aquellas donde se ejecutan
las actividades tomando en cuenta
la metodologa, los recursos, el
tiempo, las activadas funcionales
etc.,

EJEMPLO
Listas de cotejo
Consulta de fuentes

Planeacin basada en
proyectos

TODA PROYECTO ES UNA INVESTIGACIN, PERO TODA INVESTIGACIN NO ES UN

PROYECTO
La investigacin tiene como finalidad la produccin de algo nuevo, por tanto es un proyecto
por que produce conocimiento
No toda investigacin es un proyecto puede producirse algo que no necesariamente sea un
conocimiento.
TIPOLOGIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS

Volumen de recursos
fsicos, financieros y
humanos.
TAMAO

COMPLEJIDAD

Presenta un grado de
riesgo.
Deficiencias
INCERTIDUMBRE

TAMAO (ENVERGADURA) COMPLEJIDAD E INCERTIDUMBRE EN LOS PROYECTOS

si merece la pena que se haga una cosa, merece la pena hacerlo bien
(Expresin en el campo de la admn.)
LA CULTURA DE HACER BIEN LAS COSAS
Los trabajos por proyectos son raros en nuestra cultura.
Carecen de elementos.
Dificultad de saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales).
LA CULTURA DE TRABAJOS POR PROYECTOS
JOHN DEWEY (LEER)
PROYECTOS
DE TRABAJO
(O DE
APRENDIZAJE)
Desarrollado
por alumnos
en una o mas
disciplinas y
bajo la
orientacion de
un docente

PROYECTOS
DE
ENSEANZA
Proyectos
elaborados
mediante el
segmento
curricular
para la mejora
en el proceso
de
aprendizaje enseanza.
Lo desarrollan
los docentes.

PROYECTOS
DE
DESARROLLO
(O DE
PRODUCTO)
Se
desarrollan
en una
organizacio
n para
desarrollar
nuevos
productos.

PROYECTOS
DE
INVESTIGACI
N
obtencion
de un
conocimient
o.

PROYECTOS
DE
INTERVENCI
N
Introduce
modifcacio
nes en la
estructura
de la
organizaci
n o el
contexto
afectando
de manera
positiva en
su
funcionamie
nto.

II
ESTABLECER EL CONCEPTO DE UN Proyecto
CARACTERISTICAS:
Todo proyecto es eminentemente instructivo.
Factores adicionales que contribuyen a su concepcin (inters, conocimiento y la experiencia
sobre un determinado problema, situacin o contexto).
SITUACIN GENERADORA DEL PROYETCO:
Visin y anlisis de un problema que justifique la propuesta del proyecto.
Ejemplo:
Alto ndice de abandono en los programas de educacin de jvenes y adultos.
Inadecuacin del material didctico para la enseanza de las ciencias y las matemticas.
Ausencia del docente en las reas de trabajo de zonas marginadas

ELEMENTOS DE LOS PROYECTOS

DEFINICIN DEL PROBLEMA:
Definicin del problema o la situacin generadora, es la base para la elaboracin de los
objetivos y los resultados.
Un problema bien planteado, es la mitad de su solucin

Sugerencias para la elaboracin de la situacin generadora:

Entiende todo el mundo de igual manera el problema?

Definicin y redaccin del problema de los implicados en el proyecto.
Cul es exactamente el problema que queremos resolver?
Debe redactarse con una condicin negativa indicar una deficiencia.
En qu contexto o ambiente se produce el problema?
Distintos contextos de carcter cientfico, tcnico, administrativo, educativo
La solucin del problema est a nuestro alcance?
Coherencia, capacidad del equipo.
Qu sabemos ya del problema?
Dinmicas
Cules son las causas y los efectos conocidos del problema?.....