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Rveil Citoyen!
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Association Loi 1901!
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Livret n2 - L'ducation!
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Issu des dbats organiss le 15 Octobre 2015!

A l'Institut d'tudes Politiques de Strasbourg!

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Rdig par !
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Le Bureau National de Rveil Citoyen!
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Avec l'aide prcieuse de!
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L'antenne Alsace de Rveil Citoyen!
L'antenne Ile-De-France de Rveil Citoyen!

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LE MOT D'INTRODUCTION!

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Madame, Monsieur, "

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Comment qualifier une telle anne ? Comment trouver les mots pour faire surgir la srnit
ncessaire la prolifration du dbat ? En Novembre, comme en Janvier, nous sommes passs
par la colre, les pleurs, l'incomprhension, les regards hagards, l'envie de se rassembler, l'envie
de se sparer, et bien d'autres motions que nous n'aurions jamais d ressentir. Beaucoup d'entre
nous ont perdu des proches, des amis, des connaissances, et surtout, des compatriotes. Fauchs
parce qu'ils taient juifs, jeunes, journalistes, policiers. Parce qu'ils taient des tres vivants. Alors
comment, comment se redresser aprs ces vnements ? Comme nous l'avions fait en Janvier,
nous nous relevons, plus meurtris certes, mais plus forts galement. Et Rveil Citoyen, nous
continuons le travail."

"

"
Rveil Citoyen se veut tre un think tank apolitique, mi-chemin entre centre de rflexion,
et ateliers-dbats. Chaque mois, Rveil Citoyen propose tous, qu'ils soient tudiants ou retraits,
cadres ou ouvriers, de droite ou de gauche, un dbat sur un thme gnral, et peaufin par
l'tablissement de sous-sujets prcis, permettant l'laboration de rponses concrtes des
problmes concrets, rencontrs par les Franais quasi-quotidiennement. L'ide tant que par le
dbat et la confrontation des ides, l'apaisement de la socit s'accompagne du rapprochement
des citoyens de tous horizons. Depuis trop longtemps nous vivons en communauts presque
hermtiques, depuis trop longtemps nous avons arrt d'essayer de confronter nos ides avec
ceux qui veulent les dtruire. C'est uniquement grce la confrontation d'ides opposes que
nous arriverons faire sortir un consensus qui permettra d'apporter des rponses aux problmes
de notre temps."

"

"
Non seulement Rveil Citoyen est donc une organisation produisant de la pense
conduisant des solutions, mais elle se charge galement de communiquer, cl en mains, les
rsultats de tous les dbats en les compilant dans un livret, tel que celui-ci, permettant ainsi aux
acteurs de toute la socit, acteurs politiques, acteurs associatifs, acteurs civils, d'agir pour le bien
commun, tout en ayant en main un instrument de la rflexion citoyenne issu des dbats de Rveil
Citoyen, le tout refltant la vision non pas des membres de Rveil Citoyen mais bien uniquement
celle de tous les participants ces dbats."

"

"
Rveil Citoyen et ses ides peuvent sembler utopiques. Elles peuvent galement sembler
irralisables, voire mme titanesques, mais elles nous inspire le changement, une ncessaire
nouveaut, un instrument mulateur de penses, un formidable laboratoire d'ides, et un excellent
moyen de renforcer les liens entre les acteurs politiques et la socit civile dans son ensemble. "

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"

"
En esprant que vous nous accordiez de votre temps pour consulter les conclusions de
notre dbat sur l'ducation tenu en Octobre dernier, je me tiens votre entire disposition,"

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Je vous prie d'agrer, Madame, Monsieur, mes sincres et respectueuses salutations."

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Franois Reyes"
Prsident de Rveil Citoyen ""

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COMMENT FONCTIONNE REVEIL CITOYEN ?!

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!
Rveil Citoyen est mi-chemin entre un atelier de propositions et un centre de dbats. Les
dbats sont mensuels et anims par des antennes locales travers tout le territoire Franais. C'est
pour cette raison que le maillage de la France par des antennes locales est majeur : nous serions
alors encore plus reprsentatifs, et pourrions drainer toutes sortes de propositions, de tous milieux,
de toutes origines. Nous avons vocation devenir le think-tank citoyen rassemblant tous ceux qui
veulent en faire partie. !

"
"

"
Lors de ces dbats-ateliers, le rle des quipes de Rveil Citoyen est simple : faire ressortir
des propositions exploitables. Nous ne cessons de demander : "Pourquoi ?" "Comment ?"
lorsqu'une proposition est mise. Enfin, nous procdons un contrle sur tout ce qui est dit afin
d'viter de proposer des projets dj mis en place. "

"
"

"
Une fois les dbats termins, les diffrentes antennes locales de Rveil Citoyen envoient
toutes les propositions recueillies au Bureau National du think-tank, alors charg de les compiler
dans un livret comme celui-ci, et de le rendre le plus intelligible possible. "

"

"
"
"
Ceci est notre deuxime livret. Nous sommes pleinement conscients de sa non-perfection,
mais nous sommes persuads qu'il contient des propositions pertinentes reprsentant l'esprit des
participants au moment des dbats qui ont eu lieu Strasbourg et Paris, organiss par les
antennes locales Alsace et Ile-De-France de Rveil Citoyen. Trs satisfaits de ce second dbat,
nous travaillons l'heure actuelle l'ouverture de nouvelles sections locales, dans le Nord-PasDe-Calais, dans les Pays de la Loire, et en Aquitaine. Notre prochain dbat aura pour thme "Le
13 Novembre : et aprs". Le mois qui suivra ce livret lourd de sens sera consacr l'Union
Europenne, et son livret sera distribu non seulement aux parlementaires franais, mais aussi
tous les acteurs europens. Ce dbat marquera le dbut du dveloppement europen de Rveil
Citoyen, avec des ouvertures d'antennes au Royaume-Uni, en Espagne, en Allemagne et en
Belgique, mais galement avec l'ouverture d'une antenne au Bnin."

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"

En esprant vous voir parmi nous trs bientt,"

Veuillez recevoir madame, monsieur, nos respectueuses salutations,"

Toutes les quipes de Rveil Citoyen!

Retrouvez-nous et contactez-nous sur :"

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--> www.reveilcitoyen.fr"

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--> www.facebook.com/think.reveil.citoyen"
--> contact@reveilcitoyen.fr"

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CONSTRUCTION DU LIVRET!

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Ce livret sur l'ducation est construit autour de deux axes principaux, l'enseignement des
langues trangres et l'approfondissement des cours, visant explorer de nouvelles mthodes
d'enseignements. Ce sont les deux proccupations majeures des participants au dbat, souvent
trs critiques sur notre systme ducatif dcrit comme sclros, anachronique et peu dynamique
bien qu'employant prs d'un million de personnes qui aiment leur travail."

"
"

"
Ce livret consultatif se veut le porte parole d'une volont claire des citoyens, permise par
des dispositifs de reprsentation galitaire mis en place lors de nos dbats. L'Education Nationale
a une place particulire dans la vie de toute personne, autorisant la jeunesse construire un esprit
critique, bnficier d'une qualit d'ducation souvent reconnue, mais qui, force est de le
constater, est de plus en plus peru comme un endroit cloisonn, qui ne sait pas aller de l'avant."

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"

"
Pour chaque solution propose lors des dbats et retranscrites dans ce livret, vous pourrez
trouver les conseils de nos juristes, permettant ainsi une comprhension plus aige du sujet, avec
des propositions "cls en mains" pour nos dcideurs politiques. Retrouvez les conseils des juristes
de Rveil Citoyen en fin de livret. "

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!
Nous sommes fiers de vous prsenter les propositions claires des citoyens, pour
une ducation Nationale renouvele.!

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Le premier constat

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Faits et propositions

Mauvais niveau

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Le constat est clair : les jeunes franais ont le
pire niveau de langues trangres d'Europe (http://
www.lemonde.fr/education/article/2012/07/22/l-eleve-francais-cecancre-en-langues-etrangeres_1736714_1473685.html), juste

Bon niveau

14%

devant les jeunes britanniques qui, eux, maitrisent

dj la langue internationale qu'est l'anglais. Les
rsultats sont encore pire lorsque l'on s'intresse la
LV2., ou seuls 11% des jeunes franais se voient
dots d'un "bon niveau", laissant 89% d'entre eux sur
le carreau."

"

"
Le fait est que 86% des jeunes sortants du
lyce sont incapables de tenir une conversation
professionnelle en anglais, quand bien mme 82%
des jeunes sudois sont comptents en anglais la
sortie du lyce.

86%

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Les propositions made in Rveil Citoyen (partie 1)!
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Niveau des jeunes franais

en LV1 la sortie du lyce

Afin de rattraper notre retard, nous devons nous rapprocher du systme de pays comme la
Sude, Malte, les Pays-Bas, etc, nous devons sortir d'un systme trop balis comme "thorique",
qui symboliserait la sclrose de l'Education Nationale. Ainsi, il serait intelligent de prendre
avantage de la rforme des rythmes scolaires pour proposer par exemple des projections de
films en anglais, de faire du thtre en anglais, etc. Bref, il a t prouv par de nombreuses
tudes que s'immerger dans un environnement linguistique particulier ne pouvait que favoriser
l'apprentissage de la langue vise."
Ce retard significatif en langues trangres freine l'intgration des Franais et donc de la France
dans un monde qui est aujourd'hui trs largement domin par la langue anglaise, dans les
changes professionnels mais aussi dans les cercles de rencontres. Aujourd'hui les jeunes sont
plus que jamais connects, et en permanence relis Internet. Pourquoi continuer voir cet outil
comme un objet ou l'on ne peut y trouver que de fausses informations ? Il faut pouvoir allier
exercice de l'esprit critique et conditionnement de l'esprit la langue anglaise, notamment par
l'acclration de la prise en main de tous les outils numriques aux jeunes franais. "
La connaissance de langues trangres apporte son lot d'avantages considrables, dont la
connaissance d'autres cultures et l'ouverture au monde dans son ensemble. En maitrisant
l'anglais, la jeunesse de France pourra ainsi multiplier les possibilits non seulement
conomiques, mais galement culturelles et sociales. C'est un outil de dveloppement de la
tolrance l'heure ou celle-ci tremble de faon gnrale. Ainsi, un semestre obligatoire
l'tranger pendant les annes de lyce serait une excellente mesure pour permettre le dbut de
l'ouverture des jeunes franais. "

Source : OCDE, Regards sur l'ducation 2014

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Pour mieux duquer

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Faits et propositions

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Nombre moyen d'lves par enseignant en lmentaire

Royaume-Uni
France
Japon
Allemagne
Pays-Bas
Moyenne OCDE
Etats-Unis
Finlande
Espagne
Belgique
Italie
Sude
0

5,5

11

16,5

22

Taille moyenne des classes dans l'enseignement primaire

Japon
Royaume-Uni
Etats-Unis
France
Allemagne
Espagne
Belgique
Finlande
Italie
0

14

21

28

En 2012, dans les pays de l'OCDE, le taux d'encadrement dans l'enseignement lmentaire est en moyenne de
15,3 lves par enseignant. Le graphique sur le nombre moyen d'lves par classe est retrouver ci-dessous."

"

Source : OCDE, Regards sur l'ducation 2014

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Les propositions made in Rveil Citoyen!
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"

Mettre en place la possibilit des cours de soutien facultatifs pour toutes et tous. La
France est la championne dEurope des cours de soutien : 1 collgien sur 5 et 1 lycen sur
3. Cela rsulte sans doute de la notion de comptition qui hante le systme scolaire franais, la
course llitisme. LEducation Nationale doit reprendre son rle en sadaptant aux lves et
en accompagnant ceux qui en ont besoin sans pnaliser ceux qui nen nont pas besoin, do
limportance du facultatif. Ces cours permettraient ainsi dharmoniser le niveau des lves sans
abaisser le niveau global. Ces cours pourraient ventuellement devenir des cours obligatoires
pour les lves qui ne viendraient pas d'eux-mmes, mais seraient en grande difficult. (Source :
http://www.lesechos.fr/27/09/2012/LesEchos/21279-030-ECH_le-business-florissant-du-soutien-scolaire.htm)"

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Allger les classes pour un nouveau modle d'ducation. Les classes franaises sont
parmi celles qui comprennent le plus dlves au sein des pays de lOCDE. Cela pose un
problme de suivi, notamment au primaire et rejoint galement le problme de lapprentissage
des langues. Les classes franaises devraient, le plus tt possible, tre divises en petits
groupes d'apprentissages spcifiques, adaptes aux comptences de chacun, permettant
l'acquisition d'un rythme de travail bien unique pour chaque lve. L'uniformit de
l'enseignement franais, peu importe les capacits ingales de chacun, est fortement critique.
Certes la "personnalisation" des cours fais galement dbat, pouvant engendrer une forme de
"spcialisation" voulue/non-voulue trs jeune, mais cette forme d'apprentissage, calque sur
l'ducation danoise, semble tre profondment plbiscite."
Rformer la carte scolaire pour plus de mixit sociale. La carte scolaire ne permet pas
lducation nationale de sortir les enfants de leurs contextes familiaux. Il en rsulte que les
meilleurs collges et lyces sont dans les quartiers les plus riches, o les enfants sont
levs dans des familles qui ont toujours fait des tudes. Or, en russissant tablir une plus
grande mixit sociale dans les tablissements scolaires, les lves qui ne viennent pas dun
milieu intellectuel pourraient rencontrer des lves qui en sortent et qui seraient donc
des vecteurs de motivation. (Source : http://www.lemonde.fr/ecole-primaire-et-secondaire/article/2012/06/27/cartescolaire-il-y-a-bien-une-discrimination-sociale-territoriale-mais-aussi-scolaire-ne-le-nions-pas_1725263_1473688.html) !

Mieux prparer les enseignants. Il faudrait davantage prparer les professeurs leur futur
mtier et la pratique, par ltude de la psychologie des enfants, notamment en faisant
accompagner les professeurs pendant leurs premires annes par un conseiller
psychologique. Il faut d'avantage introduire de la pdagogie au sein de la formation de
professeur, par exemple en mettant en place des groupes de niveau dans les classes, et non
plus une classe uniforme d'lves du mme ge. Cette mthode a fait ses preuves dans
beaucoup d'tablissements privs outre-Atlantique. Groupes plus restreints (en terme deffectif
dlves), ce qui permettrait de faire des groupes mixtes par rapport au niveau. "
Mettre en valeur le mtier de l'enseignant. Il est important de se sentir valoris dans son
occupation professionnelle, et le mtier d'enseignant n'y coupe pas. Il serait bon de s'interroger
sur la possibilit de revaloriser le salaire final de l'enseignant. De nombreuses tudes ont t
publies sur ce sujet, et les participants au dbat se sont montrs favorables une
suppression de postes permettant d'augmenter lgrement et progressivement les salaires des
professeurs. (Sources : http://www.lemonde.fr/ecole-primaire-et-secondaire/article/2014/09/09/en-france-un-professeur-estmieux-paye-au-lycee-qu-a-l-ecole_4484274_1473688.html et http://www.cidj.com/article-metier/professeur-des-ecoles et http://
www.cidj.com/article-metier/professeur-de-lycee-et-college) !

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Les enjeux de demain

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Le numrique
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""
Le constat est dsolant : professeurs dcouvrant l'informatique, les technologies qui voluent plus
!

vite que les gnrations, sentiment d'tre dpass de la part de la classe enseignante, lves qui
ont un accs de plus en plus vite toutes sortes d'objets connects, explosion des potentialits
d'utilisation de ces instruments... L'Education Nationale et son corps sont en gnral trs loin de la
comprhension de l'utilisation de ces appareils que l'est un adolescent de 12 ans, maitrisant les
tablettes, les smartphones et les ordinateurs avec une facilit dconcertante. Il est temps d'intgrer
tous ces formidables outils d'apprentissage dans notre Education Nationale, permettant
notamment la prvention de la mauvaise utilisation de ces appareils. "
"

95%!

79,2%!

Des jeunes*
disposent d'un
quipement pour
se connecter"
*16-25 ans "
** source : tude "Les pratiques
numriques" de Connexions Solidaires

Des jeunes*
disposent d'un
smartphone"
*16-25 ans "
** source : Mdiamtrie WebObservatoire 2014

"
"

73%!
Des jeunes* se
connectent plus
de 7 fois par jour
Internet"
*16-25 ans "
** source : tude "Les pratiques
numriques" de Connexions Solidaires

Les propositions made in Rveil Citoyen!

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"
"
"
"

Dans le cadre du Projet de Dveloppement du Numrique l'Ecole, lanc par le

Gouvernement actuel, la transformation de "cours de numrique" dans le primaire et dans le
secondaire en vritable cours de codage, plus approfondis et plus techniques que tenter
d'apprendre de faon trs lmentaire les faons de maitriser des outils dj maitriss par les
lves, serait une bonne opportunit de provoquer un intert pour ce qu'il se passe derrire la
machine, pour des millions d'lves."
Intgrer dans la vie de tous les jours dans les tablissements scolaires des pratiques courantes
de la jeunesse d'aujourd'hui : autorisation des ordinateurs et autres outils lectroniques pour la
prise de notes en cours, transformation des devoirs rendre en main propre par emails,
dotation de tous les tablissements scolaires d'un rseau internet sans fil avec accs restreints
certains sites -bien videmment-, etc. "
Mettre en place des cours de prvention contre les drives et la mauvaise utilisation d'internet.
La cybercriminalit est une ralit. Que ce soit les nombreuses arnaques ou le risque
d'endoctrinement. Et pourtant, cette cybercriminalit est un vritable problme d'intrt public.
Il est important de partager avec la jeunesse de France ces risques, et comment ne pas se
faire piger. "
En 2004 a t signe une circulaire relative la prvention des mineurs sur Internet. Les
participants s'interrogent sur l'application effective de celle-ci."
Pour faire la transition vers l'apprentissage des langues, les instruments lectroniques peuvent
tre utiliss pour effectuer des changes linguistiques trs intressants, et lier des amitis
trans-nationales, pouvant participer l'ouverture au monde des lves de France."

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"

"
Nous le savons : la jeunesse de France a du mal en langues trangres (et pas que la
jeunesse). Bien que les efforts aient commenc en 2007 avec l'introduction de la gnralisation de
l'apprentissage des langues vivantes l'cole primaire -et que cette mesure commence porter
ses fruits avec des scores en moyenne bien suprieurs ceux des annes prcdentes-,
beaucoup de travail est encore faire pour arriver des rsultats comme ceux vus dans les pays
scandinaves, o les lves matrisent au moins deux langues la sortie du lyce."

60%!

+ de 70%!

Des Franais se disent

pnaliss cause de leur
niveau en langue
trangre"

Des enfants
n'apprennent l'anglais
qu'uniquement
l'cole"

* source : tude Speaking-Agency

* source : tude Speaking-Agency

Les propositions made in Rveil Citoyen (partie 2)!

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"

L'apprentissage d'une langue est le plus efficace lorsque l'lve est mis en immersion, jour et
nuit, dans un environnement qui n'est pas le sien, entour par des individus permettant
l'lve de s'imprgner d'une culture linguistique diffrente. Ainsi, un semestre l'tranger
dans un pays avec une population parlant majoritairement la LV1 ou la LV2 de l'lve pourraittre envisag. Ce semestre se ferait comme un semestre classique, pendant l'une des 2
premires annes de lyce par exemple. Non seulement cette priode permettrait l'lve
d'apprendre suffisamment une langue pour tre l'aise dans cette matire et en sortant du
lyce, mais en plus, cela offrirait une grande chance tous les jeunes frquentant l'cole de la
Rpublique de s'ouvrir d'autres cultures, donnant un avantage professionnel, mais aussi
personnel. Il peut aussi se mettre en place un systme d'changes linguistiques gnralis
tous les tablissements secondaires de France, pendant une certaine priode. "
Encourager les lves et tudiants se divertir dans leur langue de prdilection (via les
sries tlvises, les films, les jeux vidos, etc). Dconstruire un peu cet argument
"d'exception culturelle franaise", qui rend les professeurs frileux l'ide de faire dcouvrir
de nouvelles choses leurs lves dans une langue autre que le franais."
Mettre un effort particulier dvelopper ces ouvertures culturelles aux zones d'ducation
prioritaires, souvent premires victimes du communautarisme. La dcouverte de l'autre et
d'autres cultures favorisant l'ouverture au monde, l'apprentissage de la langue est une arme
efficace contre tout type de radicalisation ou de tournant vers l'extrmisme l'heure ou ces
deux dangers prennent racines dans ces zones sus-nommes. A l'heure actuelle, dans
"Refonder l'ducation prioritaire", cet objectif n'est pas voqu par le Ministre de l'Education
Nationale."

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"

"
Depuis des dcennies, la France a cette habitude de rester accroche ce fameux "tronccommun", sacro-saint fourre-tout qui fait surtout office de branche (cense tre reprsente par les
quelques offres de "spcialisation" se battant en duel), dans lequel se trouve traditionnellement les
mathmatiques, l'histoire-gographie, le franais, et deux ou trois autres matires auxquelles tous
les lves, peu importe leur niveau, peu importe leur histoire, et peu importe leurs envies, doivent
assister jusqu' la fin de leur scolarit. C'est l'inverse de ce qu'on choisit des pays comme la
Sude, l'Allemagne, les Etats-Unis ou encore le Danemark qui, eux, ont prfrs l'exploration de
"nouvelles" matires, en complment de matires dtes "de base". Les participants au dbat
ont exprim une envie forte de renouveler l'enseignement malgr un attachement rel la matrise
des mathmatiques et de la langue franaise."

19,5%!

10%!

Des lves de 3me sont

incapables de rsoudre
un problme de niveau
CM2 en mathmatiques,
contre 15% en 2008"

Des jeunes* ne peuvent

pas comprendre le sens
d'un texte faute de
vocabulaire "

* source : PISA OCDE, Le Parisien, 2014

*en ge de passer leur JDC"

** source : Note d'information DEPP n16, Ministre de
l'Education Nationale, Mai 2015

Les propositions made in Rveil Citoyen"

"
"
"

Les enseignements classiques ne doivent pas tre des gros mots. Un lve qui entame sa
premire anne de classe primaire doit savoir lire, crire et compter. Il y a l aussi un vritable
lien avec la taille des classes : plus elles seront de taille rduite, plus l'enseignement
personnalis sera fort, et plus l'lve sera apte tre l'aise dans ces trois enseignements
absolument indispensables dans la vie."
Pour palier au trs choquant nombre de 10% de jeunes qui sont handicaps par leur noncomprhension des textes du un manque de vocabulaire, il est propos par les participants
au dbat d'largir et de continuer tendre le principe des dictes, que ce soit en primaire, ou
bien mme dans le secondaire. Il est important pour tous les lves de maitriser la langue
franaise. "
L'cole doit retrouver son statut de d'institution formatrice de l'esprit critique, et au got par la
connaissance, c'est un instrument fdrateur de la Rpublique. Comment assumer ce rle
alors que son principal outil, le langage, reste un handicap tabou pour les lves ? Comment
dvelopper un esprit logique sans en comprendre le fondement, les mathmatiques ? "

"

"
"
"
"
"

De l'interdisciplinarit, des horaires revus, des effectifs rduits, et un programme

remodel, du numrique, une Education Nationale moderne, voil ce qui peut donner
envie nos lves d'apprendre.!

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Nos juristes vous disent tout

"

Sur l'immersion dans un environnement

linguistique particulier : !

Sur l'exprience des lves l'tranger : !

"

"

L'article D421-2-1 Code de l'ducation prvoit

dj que "Dans les lyces, les changes
linguistiques et culturels prvus l'article L. 421-7
sont organiss en partenariat avec des
tablissements d'enseignement europens ou
trangers. Ces changes peuvent se faire dans le
cadre d'une mobilit d'lves ou d'enseignants,
individuelle ou collective, ou distance, par des
outils de communication adapts. Ils sont
mentionns au projet d'tablissement.""

La circulaire n 2010-008 du 29-1-2010

propose dj pour l'tude des langues
trangres :!

"

"- Des contenus vido en version originale

(films, sries, missions, etc.) (...), !
- des ressources numriques en langues
vivantes disponibles sur internet et
constamment renouveles. Il s'agira par
exemple d'missions accessibles sur des sites
de mdias trangers."!

"

Au lieu de laisser la libert aux tablissements

d'effectuer ou non de tels changes (comme cela
devrait se faire si rien n'tait chang), il serait tout
fait envisageable d'entrer dans une politique
o ces changes deviendraient obligatoires. "

"

Nous pourrions donc ici proposer que ces

contenus, se situant pour le moment en dehors
des contenus des cours de l'enseignant, soient
intgrs pleinement dans les cours de
l'enseignant.

"

"
"

Les sources de financement, notamment

europennes, rendraient la solution abordable
d'un point de vue des finances publiques.

"

Sur la mixit sociale : !

"

Il existe dj certaines mesures en faveur de la mixit sociale comme la loi du 8 Juillet 2013, ou la circulaire
du 7 Janvier 2015. La principale initiative consiste ainsi en la mise en place de secteurs multi-collges. Ce
dispositif est actuellement en phase d'exprimentation jusqu' la rentre 2016, en fonction de son efficacit
il pourrait tre gnralis l'ensemble de la France. Il n'est toutefois pas certain que ce dispositif soit
suffisamment efficace pour lutter contre des habitudes profondment ancres dans les habitudes des
parents."

"

Le dispositif franais tel qu'il a t conu se rattache ce que les spcialistes des questions de mixit
scolaire nomment le "choix contrl". Toutefois d'autres pistes taient envisageables :"

"

- La pratique du "busing" : ce systme consiste transporter des lves rsidant dans des zones favorises
pour qu'ils tudient dans des tablissements situs dans des zones considres comme dfavorises."
- Les "magnet schools" : les jeunes de milieux aiss sont incits rester dans des coles situs dans des
quartiers dfavoriss par la prsence d'activits socio-culturelles plus importantes ou diverses propositions
plus innovantes en terme d'ducation."

"

On pourrait galement envisager une priorit pour les enfants dont l'un des frres ou surs est dj
prsent dans l'tablissement, ce qui permettrait de favoriser l'insertion de l'enfant dans l'tablissement

"
"
"
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Nos juristes vous disent (encore) tout

Sur la cybercriminalit : !

"

Depuis la loi du 8/07/2013, l'article L312-9 du Code de l'ducation intgre l'cole la problmatique de la
lutte contre la cyber-criminalit et de la formation au numrique. Depuis dcembre 2013, la Gendarmerie
nationale a lanc l'opration Permis internet en direction des lves de CM2. Il s'agit de former les lves
aux dangers d'Internet, avec des kits pour les professeurs qui permettent d'tablir 3 4 sances de 45
minutes sur ces questions."

"

Ce dispositif actuel est encourageant ; mais il n'est pas suffisant. Un certain nombre de rapports
(notamment ceux du Groupe de travail interministriel sur la lutte contre la cybercriminalit) rclamaient le
lancement d'une grande campagne faisant de l'ducation au numrique "une grande cause nationale". Ce
souhait n'a toujours pas t suivi par le gouvernement. Un pilotage national de plus grande envergure sur
les questions de cybercriminalit apparat ncessaire, tant les initiatives sont pour le moment
parses.Enfin, la prvention doit s'inscrire galement en parallle avec la formation des enseignants aux
problmatiques du numrique.

Sur la protection des jeunes sur Internet et leur "ducation" l'usage d'Internet : !

"

Suite la circulaire n2004-035 du 18 fvrier 2004, publie au bulletin officiel n9 du 26 fvrier 2004 du
Ministre de lEducation Nationale, deux axes ont t envisags :"
- La protection des internautes"
- La responsabilisation des lves"
Concrtement, il doit tre expliqu aux lves les mesures prendre pour se protger et, en amont, un
dispositif de filtrage doit tre mis en place."

"

Ces dispositifs sont bien mis en place dans les tablissements. Toutefois, lheure des rseaux sociaux, il
est lgitime de sinterroger sur lobsolescence dune telle circulaire, qui ne pouvait prendre en compte les
problmatiques actuelles."
Par dcret, il serait tout fait concevable dactualiser cette circulaire, en proposant par exemple aux
lves de faire des exposs sur ces problmatiques. En effet, lheure des rseaux sociaux o ils se
comportent en vritables acteurs , travailler sur un sujet de fond leur permettrait de prendre plus
conscience de leurs responsabilits et obligations.

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REVEIL CITOYEN!
DANS LES MEDIAS
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"We created this after Charlie Hebdo,

because we believed one of the main
problems in France is people getting
together and talking. We were very happy
a b o u t th e w h o l e 11 th o f Ja n u a ry
movement and all the people that are
coming together. But we knew it wasn't
going to last(...)""

"Terrorists have guns and bombs, we use

words and actions. We read, we educate
ourselves and confront opposite views
peacefully.""

"

"After the attacks in January, I with my

wonderful teams of friends created a new
kind of think tank in France: Rveil
Citoyen. It means 'Citizens Awakening'.
The aim was to prevent further intolerant
attacks. Every part fo society has the
chance to come and debate subjects that
matter, about the issues our country is
facing, whatever they may be.""

"

"I just feel like we can't let [the victims]

down. The people who died, they didn't die
for more war, they did not die for more
bombs. I think we have to make most of
their death through openness and
understanding.""

"

"

"The fact, that most of the terrorists were

French citizens is living proof that it is not
only a French problem. We can travel to
Germany, we can travel anywhere around
the world with a French passport. I think
we need to have a global reaction.""

http://www.dw.com/en/french-reactions-toparis-attacks-diverge-from-charlie-hebdoresponse/a-18864395

"The idea is to generate understanding.

Because not really knowing the person in
front of you, the person of whom you're
speaking so harshly, that's what drives
conflict. That's what can destroy our unity
as the people.""

http://www.huffingtonpost.co.uk/francoisreyes/one-young-world_b_8636698.html?
1448368355

"
"
"Dedicated to promoting dialogue between
different cultures and faiths, the work of
Reyes and his growing team of volunteers
has won plaudits from politicians across
France including President Hollande.""

"

"This vision of a more tolerant society is

shared by many people worldwide, both
young and old, but few are confident and
courageous enough to take action. (...)""

"

"While tears were shed (...) there was a

shared sense of defiance a recognition
that closing your eyes and hoping the
terrorist threat will go away is no longer
acceptable, and that changing your
Facebook profile picture does not count as
taking action.""

Retrouvez l'interview ici : "

http://www.alsace20.tv/VOD/Actu/24h-enalsace/Un-think-tank-etudiants-sommetBangkok-MdAID53aP0.html"

http://www.prospectmagazine.co.uk/world/
paris-attacks-what-is-the-role-of-youngpeople-in-the-fight-against-terrorism

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Retrouvez le reportage ici :"

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https://www.youtube.com/watch?v=OphT_bBXg10

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Retrouvez l'interview ici :"

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https://www.facebook.com/
think.reveil.citoyen/videos/
1527913910856791/

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Retrouvez l'intervention ici :"

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https://www.youtube.com/watch?v=RLBIrChTlxg

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"

Retrouvez l'interview ici :"

"

https://www.facebook.com/
think.reveil.citoyen/videos/
1525302737784575/

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Retrouvez le discours dans son intgralit ici :"

Retrouvez les moments forts de One Young World ici :"

https://www.youtube.com/watch?v=7FaQp9hwoYE

https://www.youtube.com/watch?v=_8FaOEU56GQ

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"Cest pourquoi il cre Rveil citoyen,
une plateforme dchange, de partage,
de dbat pour aboutir des
propositions.
Lide tient en une
formule si on se connaissait plus on
se dtesterait moins , partant de cette
ide certes un peu simpliste on peut
faire de belle chose mexplique-t-il. ""

"

"(...) contribuer une rvolution

citoyenne : celle qui abandonne les
partis traditionnels pour redonner au
citoyen lenvie de contribuer la chose
publique.""

"

"En bref, Rveil citoyen est un projet

humaniste qui lambition de runir les
hommes. Peut-tre un des rares
endroits o la politique redevient une
notion noble.""

"

Retrouvez l'article ici :"

http://lecarnetpolitique.com/2016/01/25/
reveil-citoyen/

"So, how do we combat extremism?

How do we get rid of the extreme
thoughts that have roots in the failures
of our past? And more importantly, how
do we make sure that future
generations will not be tempted to
follow the same extremist ideology that
tries to bring freedom and liberty to its
knees? ""

"

"The ideal that people do not have to

be fragmented, that communitarianism
can be addressed and the issue
resolved. The ideal that yes, you can
be the daughter of Algerian immigrants
and hang out with the children of
German-born citizens. The ideal that
there is an answer to racism and
xenophobia, and that it doesnt have to
spread like this.""

"

Retrouvez la tribune ici :"

h t t p : / / w w w. g 7 g 2 0 . c o m / c o m m e n t /
francois-reyes-how-to-outsmartextremism"

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LE RESEAU

REVEIL CITOYEN

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Bureau National de Rveil Citoyen!

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Pour nous contacter : contact@reveilcitoyen.fr"
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Facebook : https://www.facebook.com/
think.reveil.citoyen"

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Twitter : @RCitoyen

Antenne alsacienne de Rveil Citoyen!

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Facebook : https://www.facebook.com/RCAlsace"
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Twitter : @RCAlsace

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Antenne francilienne de Rveil Citoyen!

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Facebook : https://www.facebook.com/Rveil-Citoyen-Ile-DeFrance-1499479470364724

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Antenne Rhne-Alpes de Rveil Citoyen!

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