PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

COMPRENSI LECTORA
OBJECTIUS GENERALS
Comprendre el sentit general, la informaci essencial, les idees principals i els detalls ms rellevants que es
troben en textos escrits clars i ben organitzats, produts en llengua estndard i sobre temes generals, temes
actuals o daltres menys rutinaris relacionats amb les rees despecialitat dels aprenents.

OBJECTIUS ESPECFICS
a)

Comprendre rtols, cartells, prospectes, fulletons i manuals amb instruccions, indicacions i informaci
rellevant sobre el funcionament i la utilitzaci de productes o serveis.
b) Comprendre cartes, notes personals i missatges que continguin descripcions desdeveniments, de
sentiments i de desitjos amb lobjectiu de mantenir correspondncia.
c) Comprendre la informaci rellevant descrits quotidians oficials i textos breus referents a lentorn de
lalumnat, com ara cartes i documents; informes i memorndums, entre daltres.
d) Comprendre els punts significatius de textos periodstics senzills sobre temes quotidians amb un lxic
habitual o propi del entorn dels aprenents.
e) Comprendre amb suficient detall els missatges en textos adreats a lalumnat, com ara els referents al seu
entorn acadmic.
f) Comprendre lectures adients al nivell (originals o adaptades), seguint el desenvolupament argumental i
mantenint viu l inters pel text, sense que la lectura es vegi dificultada per un lxic i una morfosintaxis
massa complexos, i sempre que la major part des elements desconeguts pugui ser interpretada a partir del
context.

FORMAT DE LA PROVA:
Duraci aproximada: 50 minuts

Valor de la prova: 20%

Nombre de tasques: 2 o 3

Tipus de tasques possibles:

Relacionar diversos tems (anuncis, extractes curts de textos, rtols, missatges, titulars
de premsa...). Es podran incloure opcions no vlides (distractors).
Exercicis elaborats a partir duna entrevista on shan de relacionar preguntes i
respostes.
Inserci de frases en un text.
Respondre a preguntes de vertader /fals, amb o sense justificaci.
Completar frases triant lopci adequada entre 3 proposades.

COMPRENSI AUDITIVA
OBJECTIUS GENERALS
Comprendre la informaci general, les idees principals i els detalls ms rellevants en textos orals estructurats
amb claredat, produts en llengua estndard i articulats a velocitat pausada emper natural. Aquests textos
poden ser transmesos directament o per mitjans tcnics, sempre que les condicions acstiques siguin
adequades i es pugui tornar a escoltar el que sha dit.

OBJECTIUS ESPECFICS
a)

Comprendre la informaci principal i els detalls rellevants danuncis i missatges orals que continguin
instruccions senzilles, indicacions clares o altres tipus dinformaci sempre que el discurs sigui clar, la
velocitat normal i es tractin temes quotidians o de la vida professional expressats en llengua estndard.

b) Comprendre converses sobre aspectes quotidians que es produeixen entre dos interlocutors en presncia

PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

de la persona aprenent, les quals no siguin lingsticament complexes ni tampoc estiguin distorsionades
pel soroll ambiental.
c)

Comprendre, en relaci directa amb un interlocutor que parla pausadament, informaci relativa a
situacions personals, fets esdeveniments i necessitats de la vida quotidiana

d) Comprendre, en comunicacions telefniques, enunciats relatius a necessitats materials i relacions socials

de la vida quotidiana, sensacions fsiques i sentiments formulats explcitament i opinions personals.
e) Comprendre els punts principals exposats en converses que tinguin lloc entre un nombre redut
dinterlocutors, identificant els canvis de tema, sempre que el discurs sarticuli amb claredat i en llengua
estndard.
f)

Comprendre gran part del que es diu en presentacions i xerrades curtes i senzilles sobre temes familiars a
condici de que sarticulin amb claredat i en llengua estndard.

g)

Comprendre el contingut essencial de les negociacions i gestions comercials ms habituals.

h) Poder seguir discussions i debats senzills sobre temes de lentorn de lalumnat.

i)

Comprendre la informaci continguda en documents enregistrats senzills i en llengua estndard referits

a temes habituals o de lentorn de laprenent, sempre que aquests textos es puguin escoltar ms duna
vegada.

j)

Comprendre la informaci essencial de programes de la rdio, la televisi i representacions artstiques,

que tractin temes quotidians, emesos i expressats amb claredat i en llengua estndard. En poden ser
exemples les entrevistes, els programes informatius, els temes dactualitat, els magazines radiofnics o
els reportatges i colloquis sobre temes no especialitzats.

k)

Comprendre les idees principals de seqncies de pellcules o en les quals el llenguatge sigui clar i senzill
i tan la imatge com lacci ajudin a comprendre largument.

l)

Poder seguir instruccions relacionades amb tasques dorientaci, processos senzills o funcionament
daparells tcnics habituals.

FORMAT DE LA PROVA:
Duraci aproximada: 25 minuts

Valor de la prova: 20% Nombre de tasques: 2 o 3

Tipus de tasques:
Tasques a partir de documents udio o audiovisuals autntics que seran escoltats/visionats
dues vegades. Les tasques a realitzar seran diferents en cada document proposat. Es
contemplen les segents possibilitats:
Omplir espais en blanc
Respondre a preguntes de vertader/fals amb o sense justificaci.
Completar frases triant lopci adequada entre 3 proposades.
Relacionar elements.
A la prova de comprensi auditiva es poden permetre errors ortogrfics en les respostes,
sempre que no impedeixin la comunicaci ats que lobjectiu principal no s la correcci
ortogrfica o morfosintctica, sin la comprensi de les produccions orals.

PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

S DE LA LLENGUA
OBJECTIUS GENERALS
Aquesta prova avalua la competncia lingstica en els segents aspectes: sintaxi, morfologia, lxic i actes
comunicatius.

FORMAT DE LA PROVA:
Duraci aproximada: 60 minuts Valor de la prova: 20% Nombre de tasques: 3
Tipus de tasques possibles:
Textos a partir dels quals es poden plantejar activitats com:
Completar espais triant lopci adequada entre les que sinclouen en una llista de paraules o
expressions distribuda de forma no ordenada i que pot incloure alguns distractors
Completar espais amb les paraules, expressions o frases adequades
Completar un text amb les formes verbals adequades
Cercar sinnims o explicar el significat de una paraula o expressi a partir del text.
Formar paraules derivades relacionades amb el text.

EXPRESSI ESCRITA
OBJECTIUS GENERALS
Escriure textos senzills i cohesionats sobre temes generals i quotidians, o daltres menys rutinaris dinters
personal en els quals es demana o transmet informaci; es narren histries; es descriuen experincies,
esdeveniments (reals o imaginats), sentiments, reaccions, desitjos i aspiracions; es justifiquen opinions i
sexposen plans, arguments i intencions.

OBJECTIUS ESPECFICS
a)

Escriure textos reals o imaginaris sobre temes quotidians o del entorn de lalumnat que mostrin la
capacitat dorganitzar la informaci, denllaar amb coherncia i correcci les idees i exposar-les amb
precisi utilitzant els registres adients.
b) Escriure notes personals, missatges, instruccions i anuncis que continguin detalls sobre qualsevol activitat,
producte o servei, els quals siguin comprensibles per a qualsevol lector.
c) Escriure correspondncia personal on es transmeten emocions, es comenten i ressalten fets o
experincies, es comuniquen notcies, es donen i justifiquen punts de vista propis.
d) Escriure correspondncia formal breu i senzilla de tipus comercial o professional relativa als interessos dels
aprenents, els quals hauran de produir informaci objectiva al voltant de temes inclosos en el llistat de
continguts temtics.
e) Escriure ressenyes i informes senzills on es destaquen aspectes significatius i sinclouen els detalls
rellevants establerts per la tasca que sha de dur a terme.
f) Mostrar un domini suficient del vocabulari i de les estructures per poder produir la una mplia varietat de
textos que sutilitzen en situacions de la vida quotidiana, encara que es donin interferncies i es facin servir
reformulacions o solucions alternatives quan no es coneix una expressi o un paraula.

FORMAT DE LA PROVA:
Duraci aproximada: 75 minuts

Valor de la prova: 20%

Nombre de tasques: 2

Tipus de tasques:
Escriure un correu electrnic, una postal o una invitaci, etc. de 100 paraules. Noms se proposa
una nica tasca. (50% de la nota)
Escriure un text narratiu de 150 paraules. Hi ha dues opcions de les quals l'alumne n'ha d'escollir
una. (50 % de la nota)

PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

CRITERI

EL QUE SAVALUA

ADEQUACI
sociolingstica al context
(format i registre) i
consecuci del propsit
comunicatiu

Amb aquest criteri se mesura la adequaci als requisits de la tasca que se reflexa
en:
Lajustament del format a les caracterstiques del tipus de text escrit demanat
La extensi de lescrit: un escrit que estigui massa llarg o massa curt (ms dun
20%) se penalitzar amb un punt.
La adequaci del registre: si fa servir un registre formal/neutre/informal
adequat a la situaci comunicativa (al destinatari del text escrit i al(s) propsit(s)
comunicatiu(s) requerit(s) a la tasca
El desenvolupament de les funcions comunicatives: si expressa amb claredat,
amplitud i precisi el(s) propsit(s) comunicatiu(s) requerit(s) a la tasca, i si la
informaci que inclou en el text escrit est relacionada amb el(s) tema(s)
requerits.
Amb aquest criteri se mesura la organitzaci de la informaci i les idees, i el
manteniment de la lnia discursiva en quant a la introducci, desenvolupament i
conclusi del tema, de manera que no existeixin bots i/o elements que dificultin o
impedeixin la lectura lineal del text. La coherncia i la cohesi se reflecteixen en:
La distribuci / organitzaci de la informaci: existeixen pargrafs i dins dels
mateixos hi ha un desenvolupament lgic de les idees.
Ls de connectors i/o de mecanismes de referncia, tant a nivell sintagmtic i
oracional com lxic.
Ls de signes de puntuaci com a mecanismes de cohesi del text. Es
consideraran negativament en aquest criteri la presencia o labsncia de signes
de puntuaci que interferien amb la comprensi del text en una lectura lineal.
Ls de una lletra i una presentaci que siguin clarament comprensibles en
lectura lineal. Una lletra illegible aix com taques, espais en blanc i parts afegides
amb un asterisc o una fletxa se consideraran negativament.
Amb aquest criteri se mesura el repertori de recursos lingstics, que estigui
adequat al tema i que permeti aconseguir el propsit comunicatiu. Aquest
repertori se reflecteix en:
La varietat de les estructures
La varietat i precisi del lxic (si les paraules i expressions utilitzades son
adequades a la realitat i al context)
La interpretaci daquest criteri sha de fer tenint en compte la adequaci de la
riquesa al nivell i a la tasca.
Tamb sha de valorar el grau de risc assolit per lalumne per fer servir (amb xit
o no) estructures de un nivell superior al seu.
Amb aquest criteri se mesura la correcci formal, segons les normes de la llengua
escrita, que se reflecteix en:
Les estructures oracionals (si la oraci presenta els sintagmes necessaris i en
lordre correcte) i les estructures sintagmtiques (concordana, ordre de les
paraules, complementaci de verbs, substantius, adjectius i adverbis; regles de
combinaci, per exemple en collocacions lxiques i expressions idiomtiques)
El lxic: si les paraules i expressions utilitzades existeixen i estan ben formades.
La ortografia: si les paraules se ajusten a les normes de ortografia i si
reflecteixen la realitat en el context en el qual es fan servir. Tindran consideraci
derrors ortogrfics aquests errors de puntuaci o accentuaci que no interferien
amb la cohesi del discurs.

COHERNCIA I COHESI
Comprensibilitat del text:
presencia de tots els
elements que fan que un
text escrit sigui clar,
coherent, estructurat i
complet i no requereixi
relectura

RIQUESA
Varietat de recursos
lingstics

CORRECCI
Absncia derrors

PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

EXPRESSI ORAL
OBJECTIUS GENERALS
Expressar-se i interactuar en textos ben organitzats i adequats als interlocutors i al propsit comunicatiu. Els
aprenents hauran de fer-se comprendre amb una correcci, fludesa i espontanetat que permetin mantenir la
interacci encara que resultin evidents laccent estranger i les pauses per planejar el discurs o corregir errors, i
encara sigui necessria la cooperaci per part dels interlocutors.

OBJECTIUS ESPECFICS
a)

b)
c)

d)

e)

f)

g)
h)

i)
j)
k)

Fer presentacions i comunicats breus, preparats amb antelaci, sobre temes de lentorn de laprenent, els
quals siguin clars i ben estructurats. Lalumnat ha poder contestar de forma simple a les preguntes dels
oients amb un cert grau despontanetat i fludesa .
Participar amb eficcia en una entrevista. Quan no hi hagi un gui o qestionari prviament elaborat,
laprenent haur de ser capa de reaccionar adequadament, per tal que no es trenqui la comunicaci.
Produir, en relaci directa amb un interlocutor o en comunicacions telefniques, enunciats relatius a
necessitats de la vida quotidiana, fets esdeveniments, estats fsics, sensacions, sentiments, relacions
socials, experincies personals actituds, opinions i creences prpies, acord i desacord. En aquest nivell
encara sn gaire freqents les pauses, reformulacions i repeticions.
Prendre part activa en converses no gaire complexes amb un nombre redut dinterlocutors, en les quals es
narri o descrigui algun fet; sexposin idees i arguments; es defensin i justifiquin punts de vista; es formulin
hiptesis, sexpressi acord o desacord, es comparin i contrastin alternatives i saportin conclusions o es
facin plans, encara que es produeixin freqents pauses i vacillacions en seqncies duna certa extensi.
Fer front a situacions menys rutinries que poden tenir lloc en comeros, oficines de correus o entitats
bancries entre daltres. En poden ser exemples retornar una compra defectuosa, formular una queixa o
fer una reclamaci .
Prendre part de manera efica en transaccions i gestions que requereixen un cert nivell de formalitat, tot
exposant el que es vol dir amb prou claredat, mostrant la capacitat de negociar els aspectes corresponents.
En poden ser exemples organitzar un viatge o canviar moneda entre daltres.
Intervenir amb certa eficcia en discussions, debats i colloquis sobre temes generals, o relacionats amb els
interessos dels aprenents.
Narrar histries curtes, documentals o trames de llibres llegits adients al nivell, donar-ne lopini personal,
explicar el contingut general i alguns detalls rellevants. Els aprenents han de ser capaos de respondre a
preguntes complementries que requereixin aclariment de detalls.
Explicar com sha de fer alguna cosa mitjanant unes instruccions clares i coherents.
Produir, amb cert detall, descripcions sobre temes o objectes familiars.
Continuar desenvolupant la capacitat dactuar i reaccionar de manera adequada davant el que han dit i fet
altres persones.

FORMAT DE LA PROVA:
Duraci aproximada: 20 minuts (10 minuts de preparaci + 10 minuts).
Valor de la prova: 20%

Nombre de tasques: 2

Tipus de tasques:
1. Torn individual.
Amb preparaci. Monleg a partir dun document grfic amb preguntes triat entre vries
opcions pels examinands.
2. Activitat de collaboraci.
Amb preparaci. Interacci entre els mateixos examinands per parelles. Activitat comunicativa
oral a partir del mateix document grfic que se fa servir pel monleg.

PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

Per superar lexamen, shaur dobtenir un 60% en cada una de les parts de qu
consta lexamen, i un 60% global. Les parts no aprovades tenen la possibilitat de ser
recuperades en la convocatria extraordinria de setembre.

REES TEMTIQUES PER AL NIVELL INTERMEDI

Les rees temtiques, o nocions especfiques, sn generalment coincidents amb les
proposades per al Nivell Bsic; aix no obstant, la complexitat del lxic i de les estructures que
sutilitzin en el tractament dels temes consignats respondr als objectius daquest nivell. En
aquests objectius shan assenyalat tamb alguns dels aspectes que lalumnat daquest nivell ha
de ser capa de comprendre o produir a partir les segents rees temtiques:
Identificaci personal: dades personals necessries per identificar-se i actuar en els mbits
personal i pblic en situacions quotidianes (nom i cognoms, adrea, telfon, lloc i data de
naixement, edat, sexe, estat civil, documentaci legal, nacionalitat, idioma, procedncia,
formaci i estudis, professi o ocupaci, famlia, carcter, religi, gustos i preferncies,
aparena fsica, trets ms caracterstics de la personalitat, estat dnim, experincies
personals).
Habitatge, llar i entorn: lhabitatge (tipus, serveis, habitacions, mobles, roba de casa
installacions i tils de la llar, reparacions, arrendament), ciutat/camp, zona on es viu (el barri,
la ciutat, el camp), regi i pas. En aquest nivell es poden incloure temes sobre la flora i fauna
de lentorn de laprenent.
Activitats de la vida diria: en la casa i en el treball, la rutina diria, professions, treball
(caracterstiques, horari i activitat diria, qualificaci professional, plans i condicions de treball,
projectes, obligacions familiars i laborals).
Temps lliure i oci: afeccions, interessos personals, activitats de temps lliure, activitats
intellectuals i artstiques, esports, festes, la televisi, el cinema, la msica, el teatre, els
instruments musicals. En aquest nivell es poden tractar temes sobre de la premsa, les revistes,
el periodisme, etc
Viatges: transport privat i pblic, aeroport, estacions de tren, autobs, metro, taxi. Bitllets,
preus i horaris. El trnsit. Turisme: camp, platja, muntanya. Vacances: tipus dallotjament
(lloguer, hotel, acampada), documents, equipatge, problemes ms comuns, entrada i sortida
dun pas, direccions, senyals de trnsit, etc.
Relacions humanes i socials: famlia, amistats, vida social, cites, reunions, invitacions,
contactes per correu ordinari i electrnic, pertinena a clubs o societats. En aquest nivell es
poden incloure de forma general temes sobre criminalitat i justcia.
Salut: parts del cos, sensacions fsiques, higiene personal, malalties i dolences ms comunes i
freqents, consultes i serveis mdics. En aquest nivell es poden incloure temes sobre benestar
personal, accidents i assegurances.

PROVA DE CERTIFICACI DEL NIVELL INTERMEDI Francs

Educaci: estudis, assignatures, tipus de centres (collegi, institut, universitat), normes i
tasques. En aquest nivell es poden tractar temes relacionats amb les qualificacions i
certificacions vocacionals i acadmiques.
Compres i activitats comercials: tipus de botigues, grans magatzems, la roba (talles, colors),
articles domstics, estris bsics del collegi o del treball; preus, moneda, bancs, restaurants,
bars, formes de pagament, reclamacions, requisits per als fumadors i no fumadors, etc.
Alimentaci: pesos i mesures, tipus de menjar i beguda, plats tpics, hbits diettics, receptes,
mens, restaurants.
Bns i serveis: transports, hospitals, centres educatius, tallers mecnics, estacions de servei,
comissaries de policia, correus, telfons, oficines dinformaci turstica.
Llengua i comunicaci: la llengua que sestudia i el seu lloc en el mn, els idiomes, les
tecnologies de la informaci i comunicaci, la premsa, la rdio, En aquest nivell es poden
incloure temes sobre les habilitats per expressar-se i per establir comunicaci.
Fenmens atmosfrics ms comuns, prediccions, cura del medi ambient.
Cincia i tecnologia: avanos cientfics, mitjans tecnolgics.