Secuencia Didctica No.

5/5
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA (Modalidad Escolarizada)

A) Identificacin
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo
:

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO No. 233

HISTORIA

Semestre
:

Carrera
:

TCNICO
AGROPECUARI
O

Profesor(es):
Periodo de
aplicacin:
Duracin en horas:

LIC. LAURA ALCNTAR GARCA

23/may/201
6
Fecha
30/01/2016
24/jun//2016 :
25 horas

B) Intenciones formativas
Propsito formativos de Historia:
Desarrollar en los estudiantes las competencias que les permitan tener una postura crtica y reflexiva sobre los hechos
histricos que han influido en los cambios sociales, econmicos y polticos que se han generado a lo largo del tiempo.
1. Explicar la manera en que su localidad, su entidad, su pas y el mundo, se transforman a lo largo del tiempo, as como la
influencia que tienen tales transformaciones en el presente.
2. Explicar las caractersticas, causas, consecuencias, cambios y continuidades de las diferentes etapas de la Historia
Universal.
3. Desarrollar habilidades para leer, seleccionar, organizar, jerarquizar y comunicar los datos obtenidos en una investigacin.
4. Proponer ideas, sustentadas con argumentos, para solucionar problemas de su comunidad.
5. Desarrollar las habilidades, valores y actitudes necesarios para comprender y aceptar que hay puntos de vista diferentes
sobre el pasado; analizar opciones distintas a las suyas y evaluar cul es la informa-cin, sustentada en argumentos,
adecuada para tomar decisiones.
6. Identificar las acciones que grupos o individuos desempean en los hechos histricos, que originan los cambios sociales y
la distribucin de los recursos.
7. Analizar y reflexionar sobre el pasado para comprender lo que acontece en el presente.
8. Formar su identidad individual y colectiva, mediante el conocimiento de la cultura propia y la de otros pueblos del pas y
del mundo.
9. Promover la convivencia democrtica.

Propsitos formativos de la Estrategia Centrada en el Aprendizaje. 5/5. Sociedad del Conocimiento.

Reflexionar y comprender cmo las transformaciones sociales que se estn produciendo en la sociedad moderna se originan
por la importancia de la informacin o del conocimiento para los procesos socioeconmicos y cmo, en este sentido, la
informacin y conocimiento se convierten en los factores productivos ms importantes.
Tema
integrador:

Historia (X)

La sociedad del
conocimiento, los
movimientos
sociales y el
ejercicio de la
ciudadana.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el

CTS y V
tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Lgica, tica, Filosofa,
relaciona:
Temas de Ciencias
Sociales.

Ciudadana (X)

Informacin y comunicacin ( X)
Ciencia y tecnologa (X)
Cambio ( X )
Participacin Social ( X )
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Historia
Ciudadano, Cambio
Contenidos procedimentales:
Investiga, ordena y expresa hechos sociales a lo largo de la historia humana relacionados con la forma
particular de sociedad y el desarrollo logrado en ciencia y tecnologa. Disea investigaciones, recopila y
procesa los datos obtenidos para argumentar temas relacionados con el desarrollo sustentable. Valora la
relacin de las sociedades con el medio ambiente a lo largo de la historia humana, identificando el nivel
de sustentabilidad de cada momento histrico. Asume individual y colectivamente al dialogo como recurso
indispensable para lograr acuerdos.
Contenidos actitudinales:
Actitud de bsqueda de precisin, amplitud y fecundidad, actitud metodolgica, actitud epistmica, actitud
de evaluacin, actitud de rescate, actitud de revisin.
Competencias genricas y atributos:
CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.
4.3Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
2

Competencias disciplinares:
Ciencias sociales:
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
Humanidades:
4.- Distingue la importancia de la ciencia y de la tecnologa y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con
fundamentos filosficos.

Actividades
Encuadre
1.- Investigacin en Internet
acerca del significado de la
Sociedad del Conocimiento y
movimientos sociales que utilizan
el Internet para difundir sus ideas
y atraer miembros simpatizantes,
fondos etc.
.

C) Actividades de aprendizaje
Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Ciencias sociales:
CG4 Escucha, interpreta 3. Interpreta su realidad
y
emite
mensajes social a partir de los
pertinentes en distintos procesos
histricos
contextos mediante la locales, nacionales e
utilizacin de medios, internacionales que la
cdigos y herramientas han configurado.
apropiados.
4.2
Aplica
distintas Humanidades:
estrategias comunicativas
segn quienes sean sus 4.Distingue
la
interlocutores, el contexto importancia de la ciencia
en el que se encuentra y y de la tecnologa y su
los
objetivos
que trascendencia
en
el
persigue.
desarrollo
de
su
4.3Identifica las ideas comunidad
con
clave en un texto o fundamentos filosficos.
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de

Producto(s)
Evaluacin
de
Aprendizaje
Texto
3 Diagnstica
cuartillas
Ponderacin 0
conteniendo
investigacin
propuesta

ellas.
4.4.
Maneja
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin
para
obtener informacin y
expresar ideas

Desarrollo
Competencia(s)
Actividades
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Crear una pgina de trabajo
CG4 Escucha, interpreta Ciencias sociales:
colaborativo wiki.
y
emite
mensajes 3. Interpreta su realidad
pertinentes en distintos social a partir de los
Realizar Investigacin acerca de
contextos mediante la procesos
histricos
la definicin y caractersticas de la utilizacin de medios, locales, nacionales e
Sociedad del Conocimiento, el
cdigos y herramientas internacionales que la
papel de la informacin, la
apropiados.
han configurado.
comunicacin y la tecnologa en la 4.2
Aplica
distintas
Sociedad del Conocimiento.
estrategias comunicativas Humanidades:
segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto 4.Distingue
la
en el que se encuentra y importancia de la ciencia
los
objetivos
que y de la tecnologa y su
persigue.
trascendencia
en
el
4.3Identifica las ideas desarrollo
de
su
clave en un texto o comunidad
con
discurso oral e infiere fundamentos filosficos.
conclusiones a partir de
ellas.
4.4.
Maneja
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la

Producto(s)
de
Aprendizaje
Pgina de
trabajo
colaborativo en
la Internet que
contenga la
investigacin
realizada por el
equipo,
evidencia del
trabajo en
equipo en el
Blog personal,
en memoria o
en versin
impresa o
elaborada a
mano.

Evaluacin
Rubrica.
Ponderacin para
Trabajo
colaborativo
mediante una Wiki
15 puntos

comunicacin
para
obtener informacin y
expresar ideas

D) RECURSOS

Equipo
Computadora
Proyector digital (Can)
Reproductor DVD

Material
Manual de pginas para trabajo
colaborativo por medios electrnicos.

Fuentes de informacin
Revista Bibliogrfico de Geografa y Ciencias Sociales. El
Concepto de Sociedad del Conocimiento. Karsten Kruger et al
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
Manual de Wiki
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/wiki/archivos/t1_wiki.pdf
Tutorial Wikispaces pasos para crear una wiki e invitar a un
miembro https://www.youtube.com/watch?v=hi_GNWCGueQ
Como crear un wiki
https://www.youtube.com/watch?v=EIZoTr46yEw

Validacin
Elabora:

Recibe:

Avala:

Vo.Bo.

Vo. Bo.

Lic. Laura Alcntar

Garca
Profesor(es)

Lic. Marisol Zepeda

Avils
Jefe del Depto.
Acadmico y de
Competencias

MVZ. Adrin Heredia

Durn
Presidente del Consejo
Tcnico Acadmico

Ing. Lawrence Lemus

Landa
Subdirector Tcnico

M.C. David Faras

Armenta
Director