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INTRODUO
O trabalho de Enrique Dussel, liberation theologian and liberation philosopher,
fundamental para quem se interesse na descolonizao do conhecimento e do poder.
Esse autor conta com mais de 65 livros publicados. Seu titnico esforo tem sido
aplicado em desenvolver as fundaes filosficas e as narrativas histricas do
eurocentrismo sobre o mundo (world-historical narratives of Eurocentrism). No
apenas tem ele desconstrudo as dominantes estruturas de conhecimento, mas tambm
construdo um conjunto de obras sobre tica, Filosofia Poltica e Economia Poltica, o
qual tem sido internacionalmente muito influente. Seus trabalhos abrangem muitos
campos do saber como Economia Poltica, Histria Mundial e Filosofia, entre outros.
Este artigo inspira-se tanto na crtica de Dussel filosofia de Descartes, quanto em seu
trabalho de Histria Mundial sobre a conquista das Amricas no sculo XVI1. Inspirado
pelos insights de Dussel, o artigo adiciona uma outra dimenso a suas muitas
contribuies na medida em que olha para a conquista das Amricas em relao a trs
outros processos da histria mundial, quais sejam a conquista da Andaluzia (AlAndalus), a escravizao dos africanos nas Amricas e o extermnio de milhes de
mulheres, queimadas vivas na Europa sob a acusao de serem feiticeiras em relao a
estruturas de conhecimento2. Como Dussel d foco lgica genocida da conquista, este
artigo insiste nas implicaes dos quatro genocdios do sculo XVI a que Boaventura de
Sousa Santos (2010) chama de epistemicdio, isto , o extermnio do conhecimento e
1
The long 16th century (o longo sculo 16) formulao do historiador francs
Fernand Braudel, que influenciou o trabalho do intelectual do sistema mundo
Immanuel Wallerstein (1974). A expresso se refere aos duzentos anos que cobrem
o perodo entre 1450-1650. Este o perodo da formao de um novo sistema
histrico chamado por Wallerstein de Sistema Mundo Moderno (Modern World
System) ou de Economia Europia Mundial (European World Economy) ou ainda de
Economia Capitalista Mundial. O processo histrico que formou este novo sistema
cobre os 200 anos desse longo sculo XVI. Usarei a expresso Longo Sculo XVI
para me referir aos processos de longa durao que cobrem a formao inicial
deste sistema histrico e, para me referir aos 1500s, uso do termo sculo XVI.
2
superiorproduzido pelos poucos homens ocidentais dos cinco pases que formulam o
cnone do pensamento nas Humanidades e nas Cincias Sociais. O conhecimento
produzido a partir das experincias tanto social, histrica quanto de vises de mundo do
Sul Global (Global-South), tambm conhecido como no-Ocidente, considerado
inferior, no fazendo parte do cnone de pensamento. Em adendo, o conhecimento
produzido pelas mulheres (ocidentais ou no-ocidentais) tambm considerado inferior
e marginal ao cnon de pensar. As estruturas fundamentais de conhecimento das
universidades ocidentalizadas so ao mesmo tempo epistemicamente racistas e sexistas.
Quais so os processos histricos do mundo que produziram estruturas de
conhecimento fundadas no epistmico racismo/sexismo?
Para responder a essa pergunta precisamos voltar atrs vrios sculos e discutir a
formao do racismo/sexismo no mundo moderno e sua influncia na longa durao das
estruturas de conhecimento da modernidade. Uma vez que o legado cartesiano tem sido
to influente nas estruturas de conhecimento do Ocidente, este artigo comea, em sua
primeira parte, com uma discusso sobre filosofia cartesiana. A segunda parte sobre a
conquista da Andaluzia. A terceira sobre a conquista das Amricas e suas implicaes
no mbito das populaes de religio muulmana e judaica na Espanha do sculo XVI
como tambm nas populao africana seqestrada na frica e escravizada nas
Amricas. A quarta parte sobre o genocdio/epistemicdio contra mulheres indoeuropeias queimadas vivas pelas igrejas crists (catlicos e protestantes) sob a acusao
de feitiaria. A ltima parte sobre o projeto de Transmodernidade de Enrique Dussel e
tambm sobre o que significa descolonizar a universidade do Ocidente.
II. FILOSOFIA CARTESIANA
Para comear qualquer discusso sobre a estrutura do conhecimento nas universidades
ocidentalizadas precisamos partir da filosofia cartesiana. Supe-se que filosofia
moderna tenha sido criada por Ren Descartes (2013)3 . A mais famosa sentena de
Descartes Penso, logo existo constitui a nova base de conhecimento que desafiou a
autoridade da cristandade4 relativa ao conhecimento desde o Imprio Romano. A nova
base ou fundamento do conhecimento produzida pelo cartesianismo no mais ser o
Deus cristo, mas este novo Eu. Embora Descartes jamais defina quem este Eu, fica
claro que em sua filosofia este Eu substitui Deus como novo fundamento do
conhecimento, e os atributos desse Eu constituem uma secularizao dos atributos do
Deus cristo. Para Descartes, o Eu pode produzir um conhecimento que seja verdadeiro
para alm do tempo e do espao, universal no sentido de que incondicionado frente a
qualquer particularidade objetivo, sendo entendido como igual a neutralidade e
equivalente a uma viso do Olho de Deus (God-Eye view).
3
Diz-se supe-se por que como Enrique Dussel (2008a) demonstrou em seu
ensaio Anti-Cartesian Meditations, Descartes foi altamente influenciado pelos
filsofos cristos da conquista espanhola das Amricas.
4
Notem que fao distino entre Christianity (cristandade) e Christendom (o poder
eclesistico). Christianity uma tradio espiritual/religiosa. Christendom quando
a Christianity torna-se uma ideologia dominante usada pelo Estado. A Christendom
emergiu no sculo IV d.C. quando Constantino apropriou-se da Cristandade
tornando-a ideologia oficial do imprio romano.
Para insistir num Eu que produz conhecimento equivalente a uma viso do Olho de
Deus, Descartes levanta dois argumentos de monta: um de natureza ontolgica; o
outro, de natureza epistemolgica. Ambos os argumentos constituem a condio de
possibilidade da postulao de que esse Eu pode produzir conhecimento que
equivalente a uma viso do Olho de Deus. O primeiro argumento o dualismo
ontolgico. Descartes prope que a mente (mind) de substncia diferente do corpo.
Isso permite mente ser no-determinada, no-condicionada pelo corpo. Desse modo,
Descartes pode argir que a mente similar ao Deus cristo, flutuando no cu, nodeterminada por qualquer coisa que seja terrestre e que portanto pode produzir
conhecimento equivalente viso do Olho de Deus. A universalidade aqui igual
universalidade do Deus cristo no sentido que no determinado por nenhuma
particularidade, est alm de qualquer condio ou existncia particular. A imagem de
Deus segundo o poder eclesisito (christendom) a de um homem barbudo, branco,
velho, segurando um cajado e sentado em nuvens, vigiando todos e punindo quem quer
que se comporte mal.
Que aconteceria com o argumento viso do Olho de Deus se a mente fosse de
substncia igual do corpo? A principal implicao seria a de que a
pretenso/proposio de que um Eu humano pudesse produzir uma viso do Olho de
Deus desagregar-se-ia. Sem o dualismo ontolgico, a mente estaria localizada num
corpo, seria similar em substncia ao corpo e, assim, condicionada pelo corpo. Isso
significaria que o conhecimento seria produzido a partir de um espao particular no
mundo e, assim, no h nenhuma produo de conhecimento no-situado. Se este o
caso, ento no mais pode ser argido que um Eu humano pode produzir um
conhecimento equivalente viso do Olho de Deus5.
O segundo argumento de Descartes epistemolgico. Ele insiste em que o nico modo
de o Eu poder atingir certeza na produo de conhecimento atravs do mtodo do
solipsismo. Como pode o Eu lutar contra o cepticismo e ser capaz de atingir certeza na
produo de conhecimento? A resposta dada por Descartes que tal pode ser logrado
por meio de um monlogo interior do sujeito with himself, consigo mesmo (o
masculino, himself de herself no acidental por razes que sero explicadas mais
adiante). Com o mtodo do solipsismo o sujeito pergunta e responde questes num
monlogo interior at que atinge a certeza no conhecimento. Que aconteceria se os
sujeitos humanos produzissem conhecimento dialogicamente, isto , em relaes sociais
com outros seres humanos? A principal implicao seria que a proposio, a afirmao
sobre um Eu que pode produzir certeza em conhecimento isolado das relaes sociais
com outros seres humanos desagregar-se-ia. Sem o solipsismo epistmico o Eu estaria
localizado em relaes sociais particulares, em contextos particulares do ponto de vista
social/histrico, assim no havendo produo de conhecimento monologal.
Conhecimento no-situado e associal. Se o conhecimento produzido no seio de
relaes sociais particulares, isto , dentro de uma sociedade particular, ento no pode
5
Para uma discusso muito interessante sobre essa questo, veja Enrique Dussel
(1955) e Donna Haraway (1988).
(genocdio fsico) ou forados converso (genocdio cultural). Esta limpeza tnica foi
realizada atravs do seguinte genocdio (fsico) e epistemicdio (cultural):
1. A expulso forada de muulmanos e judeus de suas terras (genocdio) levou
repopulao do territrio a partir de populaes crists do norte da Pennsula
Ibrica (Caro Barojas 1991; Carrasco 2009). Isso o que hoje na literatura
chamado de colonialismo de ocupantes (settler colonialism).
2. A destruio macia do saber e espiritualidade islmicos e judaicos atravs do
genocdio levou converso forada (genocdio cultural) daqueles judeus e
muulmanos que decidiram ficar no territrio (Barrios Aguillera 2009; Kattami
2012). Ao se transformar muulmanos em mouriscos (muulmanos conversos) e
judeus em marranos (judeus convertidos), a memria, o saber e a espiritualidade
desses foram destrudos (genocdio cultural). Esta ao representava garantia de
que os descendentes de marranos e mouriscos nasceriam perfeitos cristos sem
qualquer trao de memria de seus ancestrais.
O discurso do estado espanhol concernente pureza de sangue era usado para vigiar
a populao islmica e judaica sobrevivente ao massacre. Para permanecer no
territrio elas eram foradas converso ao cristianismo (Galn Sanchez 2010).
Essas populaes foradas converso ou que tinham ancestralidade muulmana ou
judaica eram vigiadas pela monarquia crist a fim de que ficasse segura de que no
eram converses falsas. Pureza de sangue foi discurso usado para vigiar conversos
ou descendentes de conversos. O discurso se referia rvore familiar da populao.
Este registro proporcionava s autoridades do estado a informao necessria
confirmao quanto ancestralidade de um indivduo ou famlia, se totalmente
crist ou no. O discurso da pureza de sangue no questionava a humanidade das
vtimas. O que se objetivava era vigiar aqueles de ancestralidade no crist em
termos de quo longe ou perto estariam em relao cristandade, a fim de que se
confirmasse se a converso era verdadeira ou no. Para a monarquia crist de
Castela, judeus e muulmanos eram seres humanos, mas de Deus errado ou de
religio errada. Eram percebidos como uma quinta coluna do sultanado otomano na
Pennsula Ibria (Martin Casares 2000; Carrasco 2009; Galn Snchez 2010).
Assim, as velhas narrativas medievais europias de discriminao, como o velho
discurso anti-semita (judeofbico ou islamofbico) foram usados contra judeus e
muulmanos na conquista da Andaluzia.
importante enfatizar que desde que a possibilidade de converso ainda estava
aberta, o velho anti-semitismo religioso europeu medieval da monarquia crist de
Castela (ao fim do sculo XV) no era ainda racial e inclua entre povos semitas
tanto judeus quanto muulmanos6. Durante a conquista da Andaluzia, at onde
6
Esta declarao de Cristvo Colombo abriu um debate para os prximos 60 anos, isto
, de 1492 a 1552. Como argumenta Nelson Maldonado-Torres, (2008a) aos fins do
sculo XV a noo de Colombo de people without sect (povo sem religio)
significava algo novo. Dizer povo sem religio hoje significa povo ateu. No
imaginrio cristo dos fins do sculo XV, porm, a frase povo sem religio tinha
conotao diferente. No imaginrio cristo todos os humanos tm religio. Podiam ter o
Deus errado ou Deuses errados, podia at haver guerras e povos podiam se matar
uns aos outros na luta contra o Deus errado, mas a humanidade do outro quer como
tendncia geral, quer como forma de dominao, ainda no era posta em questo. O que
estava sendo questionado era a teologia do outro. Esta situao foi radicalmente
modificada aps 1492 com a conquista das Amricas e a caracterizao dos povos
indgenas por parte de Cristvo Colombo como povos sem religio. Uma leitura
anacrnica dessa frase poderia nos levar a pensar que Colombo referia-se a povos
ateus. Mas no ter religio no imaginrio cristo do perodo era equivalente a no ter
alma, isto , ser/estar expulso do reino dos humanos. Como disse Nelson MaldonadoTorres:
Referir-se aos indgenas como sujeitos sem religio remove-os da
categoria de humanos. Religio um universal entre os humanos, mas
sua alegada falta entre os nativos no inicialmente tomada como
indicador da falsidade desta declarao, mas antes o contrrio, de que h
sujeitos no mundo que no so inteiramente humanos...A afirmao de
Colombo sobre a falta de religio entre povos indgenas introduz um
sentido antropolgico ao termo. luz do que temos visto aqui
necessrio aduzir que este sentido antropolgico est tambm ligado a
importante relembrar que o latim era a lnha escrita da Europa do sculo XVI.
Uma vez que a igreja crist era a autoridade em termos de conhecimento por
intermdio da teologia crist, os debates sobre a conquista das Amricas na
Espanha migraram para outros territrios europeus pelas redes da Igreja. Assim, os
debates sobre Colombo e os telogos espanhis cristos no Novo Mundo e sditos
l encontrados, eram lidos com particular ateno em outras partes da Europa.
los a partir de mtodos pacficos. Este foi o primeiro debate racista na histria do mundo
e o termo ndio como uma identidade foi a primeira identidade moderna.
A categoria ndio constituiu uma nova inveno identitria moderna/colonial que
homogeneizou identidades heterogneas que existiam nas Amricas antes da chegada
dos europeus. tambm importante lembrar que Colombo pensou que tivesse chegado
ndia, assim levando ao uso do termo ndio para nomear a populao que encontrou.
A partir desse engano geogrfico eurocntrico, emerge ndio como uma nova
identidade. Mas questionar sobre se os ndios tm alma ou no j era em si uma questo
racista que se referia diretamente questo de sua humanidade8.
No imaginrio cristo do sculo XVI, o debate teve importantes implicaes. Se os
ndios no tinham alma, ento era justificado aos olhos de Deus escraviz-los e trat-los
como animais no processo de trabalho. Mas se tivessem alma, ento era um pecado aos
olhos de Deus escraviz-los, assassin-los ou maltrat-los. Este debate foi crucial na
mudana dos discursos e prticas medievais europias de discriminao religiosa. At o
final do sculo XV, os velhos discursos islamofbico e judeofbico eram relacionados
posse do Deus errado, errada teologia e influncia de Sat na religio errada,
sem que se questionasse a humanidade dos praticantes9. A possibilidade de converso
era disponvel s vtimas desses discursos discriminatrios. Mas com a colonizao das
Amricas, esses velhos discursos medievais de discriminao religiosa transformaramse rapidamente na moderna dominao racial.
Mesmo que a palavra raa a esse tempo no fosse usada, o debate sobre ter ou no ter
alma j era um debate racista no sentido usado pelo racismo cientfico do sculo XIX. O
debate teolgico do sculo XVI sobre ter ou no alma tinha a mesma conotao do
debate cientificista do sculo XIX sobre ter ou no ter a constituio biolgica humana.
Ambos eram debates sobre a humanidade ou animalidade dos outros, articulados pelo
discurso racista institucional de estados como o da monarquia de Castela crist no
sculo XVI ou estados-naes imperiais da Europa ocidental do sculo XIX. Essas
lgicas racistas institucionais sobre no ter alma no sculo XVI ou no ter biologia
humana no sculo XIX tornaram-se o princpio organizador da diviso internacional do
trabalho e da acumulao capitalista em escala mundial.
Em suma, a conquista das Amricas no sculo XVI estendeu a novos sujeitos o processo
de genocdio/epistemicdio que comeara com a conquista da Andaluzia, como os povos
indgenas (americanos) e africanos, enquanto simultaneamente intensificava sob nova
lgica racial o genocdio/epistemicdio contra cristos originrios das populaes
judaicas e muulmanas da Espanha.
IV. A CONQUISTA SOBRE A MULHER INDO-EUROPIA: GENOCDIO/
EPISTEMICDIO CONTRA AS MULHERES
H um quarto genocdio/epistemicdio no sculo XVI, o qual no frequentemente
relacionado histria dos trs genocdios/epistemicdios esboados anteriormente12.
Esta a conquista e genocdio das mulheres, em terras europias, que transmitiam, de
gerao em gerao, conhecimento indo-europeu. Essas mulheres dominavam saberes
antigos, arcaicos. Seu conhecimento cobria diferentes reas como astronomia, medicina,
biologia, tica etc. Eram empoderadas pela posse de conhecimento ancestral e por seu
papel de liderana dentro das comunidades organizadas em torno de formas comunais
de organizao poltica e econmica. A perseguio dessas mulheres comeou ao fim da
era medieval, foi intensificada nos sculos XVI e XVII (o longo sculo XVI) com o
nascimento de estruturas de poder moderno/colonial, capitalista e patriarcal.
Milhes de mulheres foram queimadas vivas acusadas de serem feiticeiras no incio da
era moderna. Dada sua autoridade e liderana, o ataque contra essas mulheres foi uma
estratgia para consolidar o patriarcado cristo-cntrico, e destruir formas comunais
territoriais e de propriedade. A Inquisio foi a vanguarda da ofensiva. A acusao era
uma ataque a milhares de mulheres cuja autonomia, liderana e conhecimento
ameaavam a teologia crist, a autoridade da Igreja e o poder da aristocracia que se
transformava em uma classe capitalista transnacional nas colnias como tambm na
Europa agrcola13.
Silvia Federici (2004) argumenta que essa caa feiticeira se intensificou entre 1550 e
1650. Sua tese que a caa s bruxas na Europa estava relacionada acumulao
primitiva da fase da expanso capitalista para a formao da reserva de trabalho
necessria ao capitalismo global. Ela liga a escravizao de africanos nas Amricas e a
caa s bruxas entre as mulheres europias como os dois lados da mesma moeda:
acumulao de capital em escala mundial junto com a necessidade de incorporar
12
A obra seminal de Silvia Federici (2004) uma das poucas excees. Embora seu
trabalho no ligue esses quatro processos a genocdio/epistemiccio, ela ao menos
liga a caa s mulheres feiticeiras nos sculos XVI e XVII com a escravizao dos
africanos e com a conquista das Amricas, tudo em relao com a acumulao
global capitalista, em particular a primitiva formao do capitalismo, isto ,
acumulao primitiva. Seu trabalho tem como foco economia poltica antes que
em estruturas de conhecimento. Contudo, sua contribuio crucial para a
compreenso da relao entre genocdio/epistemicdio de mulheres a outros
genocdios/epistemicdios do sculo XVI.
13
Para uma anlise da transformao da aristocracia europia numa classe
capitalista em relao formao do moderno sistema-mundo, ver o trabalho de
Immanuel Wallerstein, especialmente seu Modern World-System, vol. 1(New York:
Academic Press)
trabalho a esse processo de acumulao de capital. Para lograr tal fim, as instituies
capitalistas usaram extremas formas de violncia.
De modo contrrio ao epistemicdio contra os povos indgenas e muulmanos, em que
milhares de livros foram queimados, no caso de genocdio/epistemicdio contra a
mulher indo-europia no houve livros a queimar porque a transmisso do
conhecimento de gerao a gerao era oral. Os livros eram os corpos das mulheres e,
assim, similarmente aos livros da Andaluzia e aos dos indgenas, seus corpos foram
queimados vivos.
V. CONSEQUNCIA DOS QUATRO GENOCDIOS/EPISTEMICDIOS PARA AS
ESTRUTURAS GLOBAIS DE CONHECIMENTO: A FORMAO DE
ESTRUTURAS EPISTMICO-SEXISTAS E A ESPERANA DE UM FUTURO
MUNDO TRANSMODERNO
Os quatro genocdios/epistemicdios do longo sculo XVI discutidos criaram poder
racial/patriarcal e estruturas epistmicas em escala mundial entrelaadas com processos
de acumulao capitalista global. Quando no sculo XVII Descartes, a partir de
Amsterdam14, escreveu I think therefore I am (penso, logo existo) de acordo com o
senso comum da poca este Eu no podia ser um africano, um indgena, um
muulmano, um judeu nem uma mulher (ocidental ou no-ocidental). Todos esses
sujeitos j eram considerados inferiores ao longo da estrutura de poder racial/patriarcal
e seu conhecimento considerado inferior, como resultados dos quatro
genocdios/epistemicdios do sculo XVI. Restou como epistemologicamente superior
o homem ocidental. Os quatro genocdios/epistemicdios so constitutivos das
estruturas epistmicas racistas/sexistas que produziram privilgios epistmicos e
autoridade na produo de conhecimento do homem ocidental e inferioridade para o
resto. Como Maldonado-Torres (2008b) afirma, o outro lado do Eu penso, logo existo
a estrutura racista/sexista Eu no penso, logo no existo. Esta ltima expressa o
viver sob colnia, a colonialidade do ser (the latter expresses a coloniality of being)
(Maldonado-Torres 2008b), em que todos os sujeitos considerados inferiores no
pensam e no so dignos de existirem, porque sua humanidade est em questo. Eles
pertencem zona do no-ser, de Fanon, ou da exterioridade, de Dussel.
As universidades ocidentalizadas internalizaram a partir de sua origem as estruturas
racistas/sexistas epistmicas criadas pelos quatro genocdios/epistemicdios do sculo
XVI. Estas estruturas de conhecimento eurocntricas se tornaram verdades do senso
comum (commonsensical). considerado funcionamento normal (do sistema) ter-se
apenas homens ocidentais de cinco pases produzindo cnones de pensar (thought) em
todas as disciplinas acadmicas das universidades ocidentalizadas. No se v qualquer
14