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Todas as pessoas so vlidas, e devem ser tratadas consoante a sua maneira de ser e o
ambiente em que esto inseridas, pedindo que exprimam o que esto a sentir e
apensar relativamente sua incapacidade. pedido ao terapeuta que adote uma
postura reflexiva do atuar o que implica a compreenso da pessoa, sendo-lhe atribudo
um papel ativo e participativo nos seus cuidados de sade
A ocupao serve para preencher as necessidades e objetivos do individuo, de modo a
proporcionar um ambiente harmonioso entre o terapeuta e o utente nas avaliaes e
analises das necessidades ocupacionais.
O desempenho ocupacional a capacidade de escolher, organizar e desempenhar
ocupaes significativas que so culturalmente definidas e apropriadas para a idade do
utente permitindo que ele cuide de si prprio e que aprecie a vida de modo a contribuir
para a construo social e econmica da comunidade.
O terapeuta tem que reconhecer mas no impor os nosso valores, proporcionar
recursos que facilitem ao doente tomar decises, utilizar as suas competncias para
ajudar o cliente a alcanar os seus objetivos atravs do envolvimento em ocupaes
significativas.
ARGUMENTOS TERICOS
VOLIO
O homem tem a predisposio para a ao ento ele tem as bases para se ocupar.
Motivaes para ocupao:
Ser eficaz na sua interao com o mundo;
Satisfao das necessidades bsicas;
Expectativas financeiras e sociais;
Mediadas por influncias fsicas (humor, nvel de energia, fadiga, grau de
ateno).
O homem tem a necessidade de se ocupar, contudo cada individuo tem sentimentos e
opinies prprias acerca das diversas aes - VOLIO. Isto , todos os individuo so
estimulados para a realizao de algo, mas cada um escolher realizar as aes que
mais valoriza, em que se sente competente e encontra satisfao.
Constituda pela:
Causalidade pessoal - sentido de competncia e eficcia
Valores - o que importante e significativo para o individuo
Interesses - o que a pessoa considera satisfatrio, gratificante e
agradvel de fazer
um processo progressivo, ou seja, os sentimentos e opinies volitivos decorrem ao
longo do tempo.
um processo constante dando-se medida que cada individuo experiencia,
interpreta, antecipa e escolhe a sua ocupao (a volio tende a conservar-se a si
prpria). O individuo tende a repetir o que lhe deu prazer e a evitar situaes
contrarias.
um processo oculto que modifica com a idade. Novos contextos e oportunidades
leva ao aparecimento de novos interesses e capacidades.
HABITUAO
CAPACIDADE DE DESEMPENHO
Envolve, no indivduo, uma componente objectiva e uma componente subjectiva:
CORPO VIVIDO
USOS DO CORPO
Funes corporais: funes biolgicas, psicolgicas e sociais, avaliadas atravs do
nvel de desempenho em confronto com as aspiraes e expetativas.
O PAPEL DO MEIO
Todas as ocupaes so influenciadas pelos contextos do ambiente em que decorrem.
O ambiente consiste nas caractersticas fsicas e sociais particulares do contexto especfico.
O contexto especfico tem impacto sobre o que se faz e como se faz, ou seja, na motivao,
na organizao e no desempenho da ocupao.
DIMENSES DO FAZER
NVEIS DO FAZER
Participao Ocupacional
Refere-se ao envolvimento em atividades de lazer, trabalho e vida diria.
executar algo com significado pessoal e social (voluntariado, auto-cuidado,
trabalho etc.)
Influenciada pela capacidade de desempenho, habituao, volio e condies
do ambiente
Desempenho Ocupacional
Refere-se concretizao de uma tarefa, de acordo com uma forma ocupacional
Influenciado pela: habituao, papis e fatores ambientais
Posso no ter a altura certa mas jogo muito bem Basket
se a pessoa fizer escolhas volitivas e tiver um suporte ambiental adequado ento
no existe nenhum impedimento na participao ocupacional apesar das
limitaes, pode apenas haver uma alterao
Podemos no fazer competio mas jogamos por prazer
Competncias de Desempenho
Aces observveis e objectivas que so utilizadas durante o desempenho
A juno do ambiente em que est inserido e das caractersticas pessoais do
individuo do origem a uma determinada competncia
Existem trs tipos de competncias de desempenho:
Competncias de processo: referem-se forma como organizamos
as atividades ao longo do tempo. Inclui a organizao de objetos e
os passos executados para chegar ao fim ltimo. Podemos juntar
as peas todas de um puzzle mas ele no ficar bem feito a
participao feita mas as competncias so postas em causa.
Competncias Motoras: referem-se movimentao do corpo e
dos objetos. Incluem a estabilizao e equilbrio do corpo (flexo,
extenso, rotao) e a interao com os objetos (manipular,
transportar e levantar)
Competncias de Comunicao e Interao: referem-se
habilidade de transmitir intenes e necessidades e em coordenar
aes sociais para agir junto com outros. Inclui gestos, contacto
fsico, falar, envolvimento e colaborao com os outros
CONSEQUNCIAS DO FAZER
Competncia Ocupacional
o grau pelo qual se mantm um padro de Participao Ocupacional que
reflete a Identidade ocupacional de cada um; manter e atuar de acordo com
valores para alcanar os resultados desejados concretizao dos papis,
valores e nveis de desempenho
Identidade Ocupacional
o que o individuo ou deseja ser como ser ocupacional, gerado a partir da
histria de participao ocupacional volio, habituao e a experiencia como
corpo vivo;
A identidade ocupacional tem inicio no auto-conhecimento das capacidades e
interesses a partir de experiencias passadas e estende-se construo de uma
viso do futuro que deseja.
sentido de capacidade e eficcia no fazer; a pessoa que se ; percees do
ambiente elementos acumulados ao longo do tempo e que fazem parte da
identidade de cada um;
Adaptao Ocupacional
a construo de uma identidade ocupacional positiva e o alcanar de uma
competncia ocupacional ao longo do tempo, no contexto do ambiente de cada
um
Extenso pelo qual a pessoa capaz de se desenvolver, modificar respostas e
alcanar desafios que visam o seu bem-estar
A adaptao avanar ao
encontro das necessidades
e desejos pessoais
A diferena entre o modelo canadiano e o modelo americano ser o facto de que neste ltimo,
para alm de olharmos para o cliente de forma centrada, a tomada de deciso relativa
interveno ser feita pelo terapeuta.
TIPOS DE MUDANA
Mudana Incremental
Mudana Transformacional
Mudana Catastrfica
INFLUNCIAS NA MUDANA
Fatores externos:
Ambiente
A mudana interage com diferentes aspetos do ambiente, modificando aquilo que se
encontra nossa volta, contudo o ambiente tambm pode ser uma barreira
mudana, mexendo nos comportamentos e na definio da identidade pessoal.
O ambiente dever ser favorvel experimentao e ao fortalecimento de novas aes
para que a pessoa possa recuperar da melhor forma
Fatores Internos:
NARRATIVA DE VIDA
As pessoas atribuem significados vida atravs da construo de narrativas de incluam o seu
passado, presente e futuro "EU".
A narrativa tem duas caractersticas
GRFICO
GRFICO
Modelo Triplo
Canadian Model of Occupational Performance & Engagement (CMOP-E):
descreve a Ocupao como o domnio de interesse fundamental para a
terapia ocupacional
O constructo engagement considera que o cliente deve ser
envolvido em todo o processo, refere-se a tudo o que faz para se
PESSOA
analisada atravs das componentes de desempenho:
afetiva (volio) e espiritualidade (corpo vivido) como essncia e
ncleo da pessoa
cognitiva
fsica
O trabalho ou a produtividade, o lazer e o autocuidado
A pessoa est situada
no centro do modelo e
representado por um
3 componentes de
desempenho que
compem a pessoa nos
cantos do :
componente cognitiva,
afetiva e fsica.
CMOP_E reconhece e
encontra um lugar
para a espiritualidade
na ocupao humana e
este posicionado no
centro da pessoa
A
espiritualidade moldada e expressa-se atravs das ocupaes
Espiritualidade Religio
Espiritualidade = essncia de si mesmo, lugar onde a determinao
e o significado so desenhados
AMBIENTE
OCUPAO
atravs da ocupao que a pessoa interage com o meio ambiente, pelo
que a ocupao se torna a ligao entre a pessoa e o contexto, assim
como o meio de interao com o ambiente. A ocupao tudo que a
pessoa faz para se ocupar, inclusive cuidar de si prpria (autocuidado),
gozar a vida (lazer) e contribuindo para o tecido social e econmico da sua
comunidade (produtividade).
O modelo classifica a ocupao em 3 categorias:
Autocuidado
Produtividade
Lazer
O modelo baseado em pressupostos e crenas fundamentais para a
profisso em que as ocupaes so contextualmente e mentalmente
desenvolvidas, determinadas e influenciadas.
O modelo CMOP-E tem como objetivo promover a prtica centrada no
cliente e na viso da profisso de que a ocupao o domnio do ncleo
da preocupao.
O modelo prev a sade, bem-estar e justia como atingvel atravs da
ocupao e promove esta viso.
OCUPAO
PESSOA
AMBIENTE
SADE
mais do que a ausncia de doena
Fortemente influenciada pela oportunidade de escolhermos e controlarmos
as nossas ocupaes dirias
Tem dimenses pessoais associadas ao significado espiritual e satisfao
de vida e dimenses sociais justia e equidade para a ocupao
Vontade psicolgica
Tem influncia em todos os aspetos da identidade, uma fora que
coordena e une todos os aspetos da vida e no se conforma s normas
sociais
Experincias socio-culturais: influenciam a forma da pessoa se ver, trazem
significado e sentido vida, ligam a pessoa ao seu ambiente.
Desempenho: afetivo, cognitivo, fsico
Ambiente: fsico, social, cultural e institucional
2 PONTO DE AO
3 PONTO DE AO
Analisar e avaliar envolve a identificao de fatores
pessoais, ocupacionais e ambientais
Identifcar os componentes do desempenho
ocupacional e as condies ambientais que contribuem
para o problema
Avaliar os componentes e as condies ambientais que
so relevantes para os problemas identificados
Analisar os dados colhidos
Utilizar mtodos quantitativos e qualitativos
4 PONTO DE AO
O terapeuta e o cliente devem concordar com os
objetivos e plano de interveno
Identificar capacidades e recursos
Sntese da informao colhida relativamente aos recursos
e capacidades do cliente que podem contribuir para resolver
os problemas ocupacionais
5 PONTO DE AO
Implementar o plano atravs da ocupao
Delinear objetivos
6 PONTO DE AO
Monitorizar e modificar a avaliao continua garante
que as estratgias de habilitao continuam apropriadas para
os objetivos
7 PONTO DE AO
Resultados so avaliados para determinar se os objetivos
foram atingidos ou se novas metas, objetivos ou planos
precisam ser estabelecidos.
8 PONTO DE AO
O processo termina quando o terapeuta e o cliente
chegam a uma deciso conjunta, de criar novos objetivos
ocupacionais ou terminarem a relao teraputica
A CPPF tem em conta os conhecimentos, experincias e valores pessoais
que o cliente e o terapeuta trazem com eles para o relacionamento
teraputico.
o
- qualitativo: entrevista
- quantitativo: passar os testes do modelo americano (contar algo)
Medida Canadiana de Desempenho Ocupacional
Propsito
o
o
o
o
o
O desempenho ocupacional:
o Fenmeno mais vivenciado do que observado
o influenciado pelos componentes de desempenho e pelo ambiente
o Caracterstica dos seres humanos apesar da idade, gnero ou
deficincia
o Inclui Desempenho e Satisfao
o Centralidade no cliente a chave do modelo
A MCDO pede ao cliente que relate o seu desempenho ocupacional e que identifique os seus
problemas a nvel de desempenho por ordem de importncia. O cliente identifica os
problemas devido no satisfao das suas expetativas ou s exigncias do meio que
interferem na realizao bem-sucedida da ocupao. A MCDO pode ser modificada para se
adequar a cada tipo de clientes. Resultados originam desempenho e satisfao.
Foco
o
o
o
o
do modelo
Desempenho ocupacional
Envolvimento ocupacional
Interao dinmica
Viso transversal do modelo que situa a ocupao como foco central
da profisso
Envolvimento
o Tudo o que a pessoa faz para se tornar ocupada
o Fala da prpria ocupao
o Ter ocupaes e no execut-las
o Viso mais ampla da ocupao
Pessoa
o Espiritualidade como ncleo da pessoa
Ocupao
o Ligao entre a pessoa e o ambiente
o Veiculo que permite agir sobre o meio ambiente
o 3 reas profissionais: auto-cuidado; produtividade; lazer