Perceptivne aktivnosti se jo nazivaju i posmatrake aktivnosti, koje se sastoje iz

posmatranja i sluanja nastavnikovog izlaganja, i smatraju se najniim nivoom aktivnosti. One

uslovljavaju formiranje adekvatnih predstava koje su vane za dalji intelektualni razvoj.
Praktine aktivnosti su vrste praktinih operacija kojima uenici stiu odreene vetine i
sposobnosti njihovog izvoenja i pomau im da apstraktnu nastavnu grau prenesu na praktini
plan. Za osnovnu kolu je vano da uenici ovladaju vetina rukovoenja nastavnih pomagala,
najpre u skupu predmeta prirodnih nauka, pri emu je vrlo bitan faktor njihove uspenosti
materijalna opremeljenost kole.
Intelektualne aktivnosti imaju kljuan znaaj u obradi nastavnih sadraja. One se odnose
na intelektualne (misaone) operacije i njihov opseg je znatno irok: analiziranje, definisanje,
dokazivanje,

generalizovanje,

izdvajanje,

klasifikovanje,

konkretizovanje,

menjanje,

nadreivanje, osmiljavanje itd. Neophodno je ukljuiti to vie misaonih aktivnosti u nastavni

proces, ali tako da budu povezane sa perceptivnim i praktinim aktivnostima, da deluju u
jedinstvu.
Aktivnosti izraavanja su strukturono vezane za sve prethodne aktivnosti koje bi trebalo
da budu zastupljene u nastavi. Ukoliko neke od njih izostanu, izostae i izraajni doivljaj
uenika. Mogu se klasifikovati: usmeno, pismeno, likovno, scensko, vokalno, instrumentalno,
matematiko, filmsko itd.