Foro de Discusin: Taller 4

Mara de los A. Reyes Garca

Profesora: Esther A. Rubio

11/30/2015

Escribe tres recomendaciones sobre cmo utilizar la informacin que recopila un profesor de un
curso en lnea (a travs del email, chat, blog entre otros) para mejorar la efectividad del curso y el
aprendizaje de los estudiantes.
Ofrece ejemplos de los cambios que realizaras al curso o a las estrategias de enseanza basados
en dicha informacin.
Antes de nosotros saber utilizar la informacin que vamos recopilando a travs de los cursos
online, debemos saber primeramente que vamos a evaluar, para qu evaluamos, cundo evaluamos, ya
que es un proceso continuo y debe estar bien planificado como lo hemos estado haciendo por los
anteriores talleres de este curso. Pero tambin es importante saber que cuando evaluamos las diferentes
actividades que se hacen en lnea, todas son de un carcter distinto y tienen caractersticas diferentes.
Cuando un profesor recopila la informacin de un curso en lnea lo utiliza para dar seguimiento a
ese desarrollo del aprendizaje que se ha creando de los estudiantes. Se utiliza adems, para evaluar
individualmente a cada estudiante adems de recibir la retroalimentacin continua y as poder llevar a
cabo los ajustes y cambios necesarios.
Toda la informacin que se recopila para m es un mtodo donde me puede asegurar el
aprendizaje esperado y sirve de base a la toma de decisiones sobre la elaboracin de actividades futuras y
puede el maestro determinar mtodos y tcnicas nuevas para la enseanza-aprendizaje.
Para mejorar la efectividad del curso y el aprendizaje de los estudiantes:
1- Los utilizara para evaluar adems del aprendizaje, la participacin de los estudiantes, ya que
es un punto que no se toma en consideracin o por lo menos no es prioridad al momento de
evaluar.
2- Los utilizara como un elemento motivacional, es de suma importancia que los estudiantes
sepan cun bien estn haciendo su trabajo o su esfuerzo.
3- Tambin sera bueno utilizarlo para dar atencin individualizada, ya que se pretende evaluar a
todos por igual en los cursos online y sera bueno atender los alumnos segn sus
necesidades.
Algo que yo tambin considero importante al recopilar la informacin utilizando chat, blog, email y
otros, es que los estudiantes sepan y sean consientes de sus logros y sus dificultades, de sus puntos
fuertes y dbiles. Cada estudiante debe ser responsable de su propio proceso de evaluacin y debe tener
en cuenta que el uso de diferentes herramientas web de evaluacin, deber servir para confirmar el
progreso y estimular el aprendizaje de todos.
Estarn siendo objetivos mis tres puntos mencionados? Creen ustedes que realmente la
informacin recopilada pueda utilizarse de esa forma en un futuro?
Referencias:
Madrid,D., Mayorga,J. (s.f) Metodologa de evaluacin de los cursos online. Recuperado de
file:///C:/Users/Microsoft/Downloads/243455-326465-1-PB%20(1).pdf
Pabn, P., Prez,D., Varela,L. (2003) La Evaluacin en los Cursos Online. Recuperado de http://espacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:1464&dsID=n03pavonVE00.pdf

Contestando: Foro de Discusin de Joshanna

Mara de los A. Reyes Garca
Profesora: Esther A. Rubio

12/04/2015

Como bien dices que es necesario un cambio de estrategias si vemos que las utilizadas no estn dando el
fruto esperado para m es la mejor opcin. Parte importante lo es la motivacin del alumno. Para Duart y Sangra
(2000), la motivacin del estudiante debe considerarse como fuente de referencia para la interaccin formativa a
distancia. Si cuando recopilamos los datos de todos los avalos aplicados y vemos que nuestros participantes no
estn respondiendo a los mismos avalos, deber entonces el mediador o tutor verificar la motivacin del
estudiantado. Hay que buscar el centro de inters entre el sujeto y el objeto de informacin, tratando de buscar que
los aprendices busquen su centro de inters para que luego estos se conviertan en significativos.
Referencias:
Sangra, A. (2001) LA Calidad en las Experiencias Virtuales de Educacin Superior. Recuperado de
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0106024/sangra.html

Contestando: Foro de Discusin de Yarelis

Mara de los A. Reyes Garca
Profesora: Esther A. Rubio

12/04/2015

Saludos Yarelis!
Veo que te inclinas ms por las clases presenciales segn dices, es de esperarse porque la
mayora de nosotros hemos sido formados en el rea de educacin de esta manera. Las formas de
evaluacin y avalu se trabajan presencialmente y eso en realidad ofrece un poco ms de confianza al
alumnado por tener el recurso cerca. Pero ha venido a introducirse la enseanza virtual o en lnea donde
constantemente se est creando conocimiento. Esto requiere de unas estrategias bien definidas y
evaluaciones y avalos bien estructurados para conseguir el mismo efecto que en las clases presenciales.
Para que las estrategias de evaluacin que implementemos en los cursos online surtan el efecto
esperado debemos adquirir habilidad para utilizar el espacio ciberntico, que se interacte con otros, que
se produzca un intercambio de informacin y aqu entra las estrategias de avalo. Adems que se
produzca una discusin donde se vea que se est construyendo el conocimiento y finalmente exploren
diversas formas de integrar las herramientas encontradas.
Despus que se produzcan estas cosas, las estrategias utilizadas para recopilar la informacin de
evaluaciones y avalos surtirn el efecto que se desea en el aprendizaje (Juan Silva).
Referencias:
Silva, J. (2013) Ambientes Virtuales de Aprendizajes. Recuperado de http://juan-silvaquiroz.blogspot.com/2013/10/ambientes-virtuales-de-aprendizaje-una.html