LIDERAZGO

El liderazgo es el proceso de influir en y apoyar a los dems para que trabajen

entusiastamente a favor del cumplimiento de objetivos.

LIDERAZGO

Influencia/apoyo
Esfuerzo voluntario
Cumplimiento de
metas

Los administradores no siempre son lderes. Ellos tambin planean actividades,

organizan estructuras y controlan recursos, pero ocupando un puesto formal.
Los administradores obtienen resultados dirigiendo las actividades de los dems,
mientras que los lderes crean una visin e inspiran a los dems a hacerla realidad y
exceder sus capacidades normales.

TEORIAS DE LOS RASGOS

Distinguen a los lderes de quienes no lo son analizando sus cualidades y caractersticas personales.

Alto nivel de impulso personal

Deseo de dirigir
Integridad personal
Seguridad en uno mismo

Principales Limitaciones:
-

No hay rasgos universales que pronostiquen el liderazgo en todas las situaciones

Los rasgos pueden predecir la aparicin del liderazgo, pero no pueden distinguir entre lderes eficaces e
ineficientes.

TEORIAS CONDUCTUALES
Estudian el comportamiento de los lderes, preguntndose si hay algo especial en la forma en que se
comportan los lderes eficaces, ms all de sus rasgos.
Principal Limitacin: No consideran los factores situacionales que influyen en el triunfo o el fracaso del lder.

Teoras
Condu
ctuales
Datan
de

Refere
ntes

Estudios de la
Universidad de
Michigan

Estudios de la
Estatal de Ohio

La rejilla Gerencial

Fines de los
40 y ppios
de los 60

Fines de la dcada de 1940

Grupo de
Investigadores de la
Universidad

Identificaron 2
dimensiones de la
conducta del lder:
Enfoqu
e

Grupo de
Investigadores de
la Universidad
Identificaron 2
dimensiones de la
conducta del lder:
-

Iniciacin
de
estructura
Consideraci
n

Orientaci
n a los
empleado
s

Blake y Mouton

Matriz de 9 x 9 que
considera dos estilos:

Orientaci
n a las
tareas

Estudios de
Escandinavi
a

Inters por
las personas

Inters por
la produccin

Investigadore
s de Suecia y
Finlandia
Ante los
cambios del
mundo, los
lderes
eficaces
deberan
exhibir un
comportamie
nto
orientado al
desarrollo

TEORIAS
CONTINGENCIA
Modelos que postulanDE
que elLA
estilo de
liderazgo ms apropiado depende de un anlisis de la
naturaleza de la situacin que enfrenta el lder.

Modelo de
Contingencia de
Fiedler

MP: Cuestionario del

compaero menos preferido.
Se identifican 3 situaciones
de contingencia que definen
los factores situacionales que
determinan la eficacia del
liderazgo:
-

Relacin entre el
lder y los miembros
Estructura de la
tarea
Posicin de poder

Teora
situacional de
Hersey y
Blanchard

Teora del
intercambio
de lder y
miembros

Teora que se enfoca en

los seguidores. Para que
el liderazgo sea eficaz,
hay que escoger el
estilo correcto, el cual
segn los autores,
depende de la madurez
de los seguidores.

Seala que por las

presiones del
tiempo, el lder
establece
relaciones
especiales con
ciertos miembros
del grupo, que
forman su
camarilla y son
objeto de especial
atencin. Los
dems estn en la
periferia.

Compara la relacin
entre el lder y sus
seguidores a la de un
padre y su hijo.

Teora de
la
trayector
ia a la
meta
Desarrollada
por Robert
House.Postu
la que el
trabajo del
lder consiste
en ayudar a
sus
seguidores a
cumplir sus
objetivos y
darles la
direccin y el
apoyo que
necesitan
para
asegurarse
que sus
metas sean
compatibles

Modelo de
participaci
n del lder

Vctor Vroom y
Phillip Yetton
postularon este
modelo, que
relaciona el
comportamiento
del lder y la
participacin en
la toma de
decisiones. La
conducta del
lder debe
ajustarse para
reflejar las
estructuras de
las tareas de
actividades
rutinarias y no
rutinarias.

con las de la
organizacin
.

Mitos y realidad

Teora del Gran Hombre

Condiciones de lder innatas;
Ser iluminado;
Lder se nace, no se hace
Lder: poderes conferidos por Dios o por Herencia.
Determinismo Histrico
Teora de los Rasgos
Lder es aquel que rene ciertos rasgos fsicos o intelectuales;
Rasgos que favorecen el liderazgo: competitividad, inteligencia,
agresividad; tambin ojos, altura...
Determinismo Cultural

Teora Situacional
La situacin crea y modela al lder
Distintas situaciones crean distintas necesidades, por lo que se requieren
distintos lderes;
El lder puede adaptar sus pautas de liderazgo para acomodarlas
a las necesidades
Teora Compuesta
Concepto de GRUPO: No hay lder sin grupo;
La aceptacin del lder depende de los individuos del grupo y de lo que
stos consideran necesario.

LIDERAZGO
Aquel que por sus cualidades naturales, por algunas
caractersticas que lo identifique al grupo; surge del grupo ante
determinadas situaciones y lo lleva a cumplir con sus objetivos
compartidos.
Cualidades naturales: no es innato, pero algo tiene que tener
para ser lder.
Caractersticas que lo identifique: tiene que representar ,al
grupo en alguna medida.
Liderazgo: poder conferido por el grupo =/= Autoridad: poder
conferido por la estructura.
Dos partes que se relacionan: un influyente y uno o ms
influidos.

Modelos de
Liderazgo POSITIVO o NEGATIVO
Matriz BLAKE y MOUNTON (Rejilla Gerencial)
MODELO de CONTINGENCIAS
ESTILOS DE LIDERAZGO:

Estilo de Poder
L

Permisivo

Participativo

Autoritario

Estilos de

AUTORITARIO o AUTOCRTICO:
Eficiente;
Toma todas las decisiones;
No permite la participacin/discusin;
No ejerce la delegacin (empowerment);
Dueo de informacin: Base de Poder;
Administra premios y castigos
Fija los objetivos

PATERNALISTA o PSEUDO-AUTORITARIO
Abre la participacin, pero es l quien toma todas las decisiones;
Fija los objetivos;
Ms tolerante que el lder autoritario;
Busca convivencia tranquila en el grupo
Crea competencia interna.
PERMISIVO o LAISSEZ FAIRE
Totalmente pasivo;
No se compromete en nada;
No formula objetivos ni toma decisiones;
Otorga plena libertad;
Actividades sin control.
DEMOCRTICO o PARTICIPATIVO
Estimula la participacin plena;
CONSENSO: decisiones,
fijacin de objetivos,
coordinacin de actividades
El centro focal pasa del lder al grupo.

El trabajo en equipo

El trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera

coordinada en la ejecucin de un proyecto.

El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma
independiente.

Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y slo si todos ellos

cumplen su funcin ser posible sacar el proyecto adelante.
Cada miembro est especializado en un rea determinada que afecta al
proyecto.

El trabajo en equipo no es simplemente la suma de aportaciones individuales.

Un grupo de personas trabajando juntas en la misma materia, pero sin ninguna

coordinacin entre ellos, en la que cada uno realiza su trabajo de forma
individual y sin que le afecte el trabajo del resto de compaeros, no forma un
equipo.

Un equipo mdico en una sala de operaciones (cirujano, anestesista,

especialista cardiovascular, enfermeras, etc.) s forma un equipo de trabajo.
Cada miembro de este equipo va a realizar un cometido especfico; el de todos
ellos es fundamental para que la operacin resulte exitosa y para ello sus
actuaciones han de estar coordinadas.

Complementariedad

Cada miembro domina una parcela determinada del proyecto. Todos estos
conocimientos son necesarios para sacar el trabajo adelante.

Coordinacin

El grupo, con un lder a la cabeza, debe actuar de forma organizada con vista a
sacar el proyecto adelante.

Comunicacin

El trabajo en equipo exige una comunicacin abierta entre todos sus miembros,
esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales.

 El equipo funciona como una maquinaria con diversos engranajes; todos

deben funcionar a la perfeccin, si uno falla el equipo fracasa.

Confianza

Cada persona confa en el buen hacer del resto de sus compaeros. Esta
confianza le lleva a aceptar anteponer el xito del equipo al propio lucimiento
personal.
Cada miembro trata de aportar lo mejor de si mismo, no buscando destacar
entre sus compaeros, sabe que ste es el nico modo de que el equipo pueda
lograr su objetivo.

Compromiso

Cada miembro se compromete a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su

empeo en sacar el trabajo adelante.

Cmo se valora el trabajo en equipo?

Si cada componente acepta formar grupo con los compaeros asignados.

Si distribuyen el trabajo de manera adecuada.
Si tratan de consensuar decisiones.
Si todo el grupo puede responder del resultado final
Si cada miembro sabe cul es su cometido y responde responsablemente
de l.
Si los comentidos de cada miembro del equipo son COMPLEMENTARIOS
Si consiguen que el resultado final no sea una suma de trabajos
individuales.
Si hay una comunicacin abierta entre los diferentes miembros del equipo
Si no se percibe desconfianza entre los compaeros
Si no se dan motivos para desconfiar
Si cada componente del grupo se compromete de manera responsable con
su cometido
El resultado final