CONSFTUIRILE JUDEENE

ALE PROFESORILOR DE
LIMBI MODERNE

GURA HUMORULUI - SUCEAVA

10-11 SEPTEMBRIE 2015

PORTOFOLIUL
INSPECTORULUI COLAR
PENTRU

LIMBI MODERNE
2

Structura portofoliului/mapei inspectorului colar pentru

limbi moderne - documente normative, documente
manageriale, baze date, documente specifice disciplinei:

Fia postului operaionalizat; fisa postului.doc

Curriculum Vitae Europass;
Diagnoza disciplinei; Starea disciplinei, n anul colar.
Prognoza, realizat de Consiliul Consultativ al profesorilor de limbi
moderne;
Programe manageriale anuale i semestriale;
Planul anual i semestrial al inspeciei colare, corelat cu Graficul unic de
inspecie colar al Inspectoratului colar Judeean..../al Municipiului
Bucureti;
Rapoarte periodice: lunare, semestriale, anuale (Fia sptmnal/lunar
de raportare a inspectorului colar de limbi moderne);
3

Consiliul Consultativ al profesorilor de limbi moderne (componena i

planul de activiti i planul managerial);
Atribuiile Consiliului Consultativ al profesorilor de limbi moderne;
Lista profesorilor metoditi i a sarcinilor delegate (criterii de selecie,
vechime n nvmnt, gradul didactic, competen profesional
dobndit prin studii i activitatea didactic; CV-urile acestora);
Evidena distribuiei i a realizrii de ctre metoditi a activitii de
inspecie colar;
Portofoliul metoditilor (coninut i fia de evaluare a acestora);
Lista efilor de catedr /comisie metodic/persoan de contact la
specialitatea..n unitile de nvmnt;
Atribuiile cadrului didactic - ef de catedr /comisie metodic;
Documentele de proiectare, organizare i desfurare a activitii
catedrelor/comisiilor metodice;
Portofoliul profesorului de (specialitatea).. ;
4

Lista cadrelor didactice - formatori naionali i locali; evaluatori

DELF, DELE, DSD, SD;
Lista responsabililor cercurilor pedagogice; evidena problemelor
ridicate la activitile cercurilor pedagogice;
Calendarul activitilor metodice, tiinifice i de formare
continu ( axat pe obiective specifice, corect elaborate);
Contribuii personale i de grup n cercetarea ameliorativ a
problemelor specialitii
Implicarea n aciuni metodice i de perfecionare organizate cu
cadrele didactice n colaborare cu diferite instituii ;
Instrumente, indicatori, criterii utilizate i aciuni specifice
desfurate;
5

Evaluri realizate n vederea acordrii gradaiei de merit, a

participrii la concursuri i alte aciuni similare/cursuri de
formare n didactica disciplinei;
Rezultate deosebite ale cadrelor didactice i ale elevilor n
procesul de nvare i la concursurile colare; aciuni de
recompensare, ameliorare i reglare;
Lista cursurilor opionale i avizarea lor;
Evidena manualelor colare existente n catalog la disciplina......
Lista membrilor ARPF/ale altor asociaii profesionale;
Fia anual de evaluare a inspectorului colar pentru limbi
moderne;
Calendarul examenelor naionale i al activitilor organizate cu
ocazia Zilei Europene a Limbilor (26 septembrie) i a
Francofoniei (20 martie).
6

PORTOFOLIUL PROFESORULUI
METODIST

Delegaia de numire ;
Curriculum Vitae(Europass).;
Graficul de eviden a inspeciilor efectuate;
Graficul inspeciilor de specialitate i tematice;
Diagnoza procesului de nvmnt de specialitate (in
sectorul/zona arondat(), la finele fiecrui semestru);
Copie a rapoartelor de inspecie;
Modele de documente de planificare i proiecte didactice la
nivelul nvmntului primar, gimnazial i liceal, dup caz.
Legi, ordine, note ale M.E.C.S., Guvernului privind
nvmntul preuniversitar.
Modelul formularelor tip folosite n cadrul inspeciilor.

PORTOFOLIUL

RESPONSABILULUI DE
CATEDR

Planul de activiti metodico-tiinifice ale catedrei pentru anul

colar n curs.
Programele colare valabile n anul colar n curs.
Programele pentru examenele naionale (bacalaureat) i
concursurile colare.
Planificri le calendaristice ale membrilor catedrei.
Planurile -cadru pentru anul colar curent.
Tabel nominal cu membrii catedrei i datele lor personale
(telefon, adresa de e-mail, coala de provenien, grad didactic,
specialitatea, vechimea n nvmnt etc.).
Planul managerial al catedrei.
Calendarul i tematica activitilor de catedr.
Procesele verbale ale edinelor de catedr.
Materialele tiinifice i metodice prezentate n cadrul activitilor
de catedr.
Calendarul olimpiadelor i concursurilor colare la care particip
elevii unitii de nvmnt.

PORTOFOLIUL

RESPONSABILULUI DE
CERC

Lista colilor arondate cercului.

Lista nominal a cadrelor didactice din cadrul cercului, cu datele
lor personale (coala de provenien, telefon, adresa de e-mail,
specialitatea, gradul didactic, vechimea n nvmnt, modul de
ncadrare: suplinitor calificat/necalificat, titular, pensionar,
detaat).
Planul managerial al efului cercului metodic.
Tematica edinelor de cerc, data i locul de desfurare.
Procesele -verbale ncheiate la activitile de cerc.
Materialele tiinifice i metodice prezentate n cadrul activitilor
de cerc.
Calendarul examenelor naionale (evaluare clasa a VI-a,
bacalaureat), al olimpiadelor i al concursurilor colare din anul
colar respectiv.

PORTOFOLIUL

PROFESORULUI

13

Partea I: structura anului colar, ncadrarea (clase, nr. de ore),

orarul, fia postului, calendarul activitilor pe anul n curs

Partea a II-a: programele colare, programele opionalelor n

derulare, planificarea anual i semestrial a materiei pe uniti
de nvare, proiecte didactice, teste de evaluare iniial,
curent i sumativ-concluzii, modaliti alternative de
evaluare (proiecte, referate, portofolii ntocmite de elevi), fie

de lucru, caietul catalog, inventarul materialului didactic din

coal, fie cu asistene la ore pentru profesorii debutani
14

Partea a III-a : regulamentul, precizrile i programele pentru

olimpiada naional colar la disciplina..., subiecte de olimpiad

propuse, lista elevilor selectai pentru olimpiade, rezultatele
obinute la diferite competiii/activiti specifice disciplinei

Partea a IV-a : Proiecte personale sau proiecte/programe n care

este angajat pentru implementare

Partea a V-a : perfecionare

Partea a VI-a : materiale didactice produse proprii.

15

PORTOFOLIUL ELEVULUI

16

PORTOFOLIUL ELEVULUI

Portofoliul reprezint
cartea de vizit a elevului, prin care profesorul poate
s-i urmreasc progresul n plan cognitiv, atitudinal
i comportamental la o anumit disciplin, de-a lungul
unui interval mai lung de timp (un semestru sau un an
colar).
un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l ajute pe
elev s se autoevalueze. Profesorul discut cu elevul
despre ce trebuie s tie i ce trebuie s fac acesta de-a
lungul procesului de nvare. La nceputul demersului
educativ se realizeaz un diagnostic asupra necesitilor
elevului de nvare pentru a stabili obiectivele i
criteriile de evaluare. Diagnosticul este fcut de
profesor i este discutat cu elevul implicat n evaluare.

Portofoliul cuprinde:

lista coninutului acestuia, (sumarul, care include titlul

fiecrei lucrri/fie,etc. i numrul paginii la care se
gsete);
argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n
portofoliu, de ce este important fiecare i cum se
articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a
elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;
lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup:
rezumate;
eseuri;
articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
proiecte i experimente;
temele zilnice;

probleme rezolvate;
rapoarte scrise de realizare a proiectelor
teste i lucrri semestriale;
chestionare de atitudini;
nregistrri, fotografii care reflect activitatea
desfurat de elev individual sau mpreun cu colegii
si;
observaii pe baza unor ghiduri de observaii;
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz;
autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului;
interviuri de evaluare;
alte materiale, hri cognitive, contribuii la activitate
care reflect participarea elevului/ grupului la derularea
i soluionarea temei date;

viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale

elevului/grupului, pe baza intereselor i a progreselor
nregistrate;
comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale
altor grupuri de nvare i/sau ale altor pri
interesate, de exemplu prinii;
rezultate ale lucrrilor de evaluare efectuate pentru
teme din domeniul profesional sau abiliti cheie
rezultate ale activitilor de autoevaluare i dovezi ale
discuiilor care au avut loc
opiniile elevilor privind activitile desfurate
planuri de aciune/ evaluri/ activiti viitoare
planificate i efectuate de ctre elev
comentarii ale profesorului privind atitudinea i
rezultatele elevului
20

SUCCES
N
ANUL SCOLAR 2015-2016!

21