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PROYECTO
CARRERA.
INGENIERA PETROLERA.
NOMBRE DE TRABAJO
5 UNIDADES DE LA MATERIA
DOCENTE
LIC. JANET MONTALVO RIBBN
NOMBRE DEL ALUMNO
KARINA HERNNDEZ QUINTANA
NMERO DE CONTROL
15080184
LUGAR Y FECHA
COATZACOALCOS, VERACRUZ CAMPUS ITESCO
1 DE DICIEMBRE DEL 2015
AGOSTO DICIEMBRE
INDICE
-Introduccin5
-Objetivo6
-Conclusin25
-Bibliografa.26
INTRODUCCIN
El programa de la asignatura de Proyectos II, est diseado para contribuir en la
formacin integral de los estudiantes del Instituto Tecnolgico Superior de
Coatzacoalcos (ITESCO) porque desarrolla las competencias investigativas que
se utilizarn para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal,
contenidos en los planes de estudio de las carreras que oferta.
La formacin de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de
herramientas bsicas de investigacin para gestionar, aplicar y transformar
informacin a contextos complejos y plurales, cuya solucin de problemticas de
manera sustentable, es fundamental para la configuracin de la sociedad del
conocimiento.
La investigacin es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer,
analizar y explicar la realidad, transformarla y descubrir reas de oportunidad en
los mbitos sociales en donde desarrollar su vida profesional y proponer
soluciones interdisciplinarias, holsticas y colaborativas con fundamento en las
ciencias bsicas y de la ingeniera, la tica y la sustentabilidad.
OBJETIVO
Las actividades que el estudiante deber realizar tendrn como objetivo; analizar y
evaluar las caractersticas del entorno del ITESCO a fin de seleccionar una idea
de elaboracin de proyecto de investigacin en relacin con su rea especfica.
Proporcionar los elementos metodolgicos para promover el espritu crtico que
permitir al estudiante reflexionar creativamente sobre su entorno para estar en
oportunidad de plantear problemas en su rea de conocimiento y de proponer
soluciones.
Aplicar herramientas metodolgicas de investigacin para elaborar escritos
acadmicos de calidad que incidan en su formacin profesional.
Gracias a estas actividades los alumnos tendrn la capacidad de anlisis, sntesis
abstraccin. Capacidad de tcnicas de redaccin. Habilidad en la metodologa de
lectura y capacidad para la comprensin de textos.
UNIDAD I
1.1
DEFINICION DE ENTORNO.
Entorno. Es todo lo que rodea un individuo, sin formar parte de l, por ejemplo el
clima, otros individuos, el relieve, las normas culturales, religiosas, etc. Siempre
nos movemos en nuestro accionar en determinado entorno, ya sea natural o
cultural, que condiciona nuestros actos.
Tipos de entorno:
Entorno Empresarial: Influye en el desarrollo de la actividad de una
empresa. El sistema fiscal, el apoyo estatal y la legislacin son algunos de
los factores que forman el entorno empresarial.
Entorno Natural: Est vinculada al medio ambiente e incluye lo referente al
aire, el paisaje, la vegetacin y la fauna.
Entorno Social: El entorno social de un sujeto est formado por sus
condiciones de vida y de trabajo, los estudios que ha cursado, su nivel de
ingresos y la comunidad de la que forma parte. La socializacin, define al
proceso mediante el cual el ser humano adquiere la experiencia necesaria
para interrelacionarse con el prjimo. En otras palabras, la socializacin es
el proceso a travs del cual el individuo se adapta progresivamente al
medio en el que vive.
Entorno Psicolgico: Intenta estudiar el comportamiento de los individuos
considerando las situaciones sociales en las que se hallan inmersos.
Adems estudia la manera en que las personas piensan unas de otras, y
como se relacionan entre s.
Entorno Escolar: Es el Objeto de estudio, recurso didctico, contexto vital y
de aprendizaje del nio o nia que intenta relacionar y armonizar lo que se
aprende dentro y fuera de la escuela.
Entorno sociocultural: Es el objeto de estudio y recurso pedaggico, como
contexto social en el que se vive, aportando una serie de valores,
costumbres y realidades culturales en los que estamos inmersos.
Entorno virtual: Lo real y virtual amplan la experiencia y la construccin de
la subjetividad y llegando, en opinin de algunos autores, a ser
caracterizado como espacio social en el que no solo se produce
intercambio de informacin sino tambin acciones. En los espacios virtuales
las personas se comunican pero tambin interactan, se sienten integrantes
de diversas comunidades.
1.2
El entorno es muy importante ya que puede ser muy til, porque se puede
observar alrededor lo bueno y lo malo que pasa, las mejoras o los deterioros que
puede haber.
El conocimiento adquirido se puede poner en prctica, a lo largo del tiempo con
las observaciones que hacemos en nuestro alrededor, como por ejemplo; los
ensayos, anlisis, etc. Para despus llevarlos a la prctica y realizar algn
proyecto con una mejor redaccin de lo que se est observando y analizando.
Para la formulacin de algn proyecto, se debe tener una investigacin de campo
as como los resultados que se esperan obtener. Todo esto va de la mano, para
tener un buen proyecto con la finalidad de aprender, analizar y llevarlo acabo para
presentarlo.
La Formulacin (o elaboracin) de Proyectos, como actividad de enseanza y
aprendizaje, es una moderna manera de entrenar a los estudiantes de ingeniera
en una actividad profesional concreta.
El proceso de elaboracin de un proyecto abarca todos los momentos,
componentes y planos del proyecto, tomados todos ellos desde la perspectiva de
las ciencias naturales, desde su concepcin, la seleccin del tema, qu bibliografa
se consultar, qu bulle en el espritu del autor del proyecto, y, por supuesto, el
diseo, la formulacin concreta del proyecto, as como, finalmente, su
presentacin y defensa.
El diseo del proyecto, se refiere a una importante etapa en la que se conecta el
conocimiento o la especulacin previa del autor (y el de sus colaboradores) con la
realidad misma, en la cual la informacin existe.
La formulacin del proyecto abarca otra porcin y otro plano del proyecto; es la
que se refiere a cmo producir y regular la informacin ms adecuada obtenida
para avanzar eficazmente en la ejecucin del proyecto. Adems, requiere cumplir
con el deber administrativo de la entidad o autoridad evaluadora de presentarlo
bajo cierto formato, en un dado plazo, redactado de cierta forma.
UNIDAD II
UNIDAD III
-Lala
-Bachoco
-Pemex
-Etileno XXI
-Mexichem
-Entre otras
jvenes
UNIDAD IV
-Camarone:
Establecimiento de tipo
alimenticio, solicit residentes
profesionales.
-Body Fitness:
-Suburbia:
-Cinemex:
jvenes
UNIDAD V
Clara.
Original.
Atractiva.
Novedosa.
Motivadora.
De inters social.
Con congruencia interna.
De inters y agrado para el investigador.
*En el caso del alumno para la obtencin del grado, el tema debe:
Pertenecer al rea del conocimiento del alumno.
Estar dentro de las lneas de investigacin determinadas por la escuela
o facultad.
Ser aprobado por el asesor de la tesis.
5.3 SELECCIN
Y ESPECIFICACION DE UNA IDEA DE
INVESTIGACION ACORDE A LAS NECESIDADES DE ENTORNO.
SELECCIN Y ESPECIFICACIN DE UNA IDEA DE INVESTIGACIN ACORDE
A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO
Es muy importante la etapa de la seleccin del tema de investigacin, sin
embargo, es an ms importante trasformar el tema en problema. Mientras el
tema siga siendo slo tema, y no exista una problematizacin sobre l, se puede
afirmar con absoluta certeza que la investigacin no ha iniciado.
El Investigador Dr. Oscar Soria, (1989) dise un procedimiento a base de
preguntas que guan la reflexin del alumno para generar la idea de investigacin.
Se basa en cuatro preguntas fundamentales, que a su vez generan otras
preguntas. Son las siguientes: