Aunque resulte evidente que el lenguaje y el pensamiento estan relacionados, existen numerosos planteamientos diferentes sobre esta vinculacién: aia ‘Autor destacado. LS. Vigotshyy A. R. Lua, Pa Vigosky llega a concusionesdistnta dela de Piaget, El origen del lenguaje es rimordcimente social y es fa base del pensamiento. El aI) lenguaie es el motor de una serie de desarrollo, y no es posible el desarol infantil en UN tuna condiién de ausencia de lengua, ene sentido amplio del trmino (verbal, gestal, Pertneciene a la escuela rus, public6 en 1984 un trabajo tiulado “pensamiento y lenguale, donde recoge las bases de la comunicacién humana a partir de contextos, ay ‘socials. Este trabajo no se conor en otros pases hasta los afossesenta, pr a censura COLLEY que existié desde su propia escuela y desde el sistema soviétca Los postulados de Vigotshy los desarrlia Luria en 1975, desde una perspectia neurolingtistca, donde profundica en la funcién del lenguaie como regulador del TEORIA pensamiznto. Pertti) EI lenguaje y el pensamiento tienen raices diferentes y se desarolan con relatva Independencia, en ciertos aspectos, hasta legar a un momento en el que se produce una ‘usin entre ambos. En ese fusin, en eta sintesis se transforman lengualey pensaminto, ENFOQUE ‘asiel pensamiento se modifica al hacese lingistico y el lenguaje se transforma a hacerse SOCIAL pensaminto, Elenguaje, por tanto, depende de la funcién simbélca En la adquisicién y desarrollo 4 lengua se considera que éste os una manifestacin dela intelgenca, lengua, antes de formulae en palabras, pasa por una fase interna y externa, Ast la adquisicién del Tenguaje, como todo desarolo infantil, se sitéa en el marco de la interaccin social, siendo ademas el lenguae el vtculo de comunicaién por excelencia de estas interacciones. Desde el nacimiento todo es comunicacién y todo es ya socialzacin, sino ést la que orenta el soporte madurativabiologico. TEORIA SOCIAL-EMOCIONAL OCT UIs /