Seminario con

Jess Martin Barbero

Introduccin:
El Foro Educativo Hacia la construccin de un modelo pedaggico de ciudad pensando
en el ciudadano del siglo XXI, convocado desde la Secretaria de Educacin de
Santiago de Cali, en el marco del Convenio Univalle en Tit@, Educacin Digital para
todos, ha sido una oportunidad para que docentes y directivos docentes de instituciones
oficiales de Cali reflexionen en torno a cuatro ejes: a) Pedagoga, didctica y tecnologa;
b) Investigacin y tecnologas emergentes: un desafo para la educacin; c)
Comunidades de prctica y Construccin de Redes Acadmicas y d) El Liderazgo
Docente para la Integracin de las TIC en la escuela.
Estos temas orientan las discusiones, reflexiones y planteamientos que los docentes de
las instituciones educativas llevarn al Foro, respondiendo -desde cada uno de los 4 ejes
temticos- a la pregunta orientadora que lo aglutina: Hacia dnde debe ir la
educacin pensando en el ciudadano del siglo XXI que queremos formar?
Este ejercicio de participacin y construccin colectiva quedar plasmado en un
documento de conclusiones que sern lineamientos que los docentes de Cali entregarn
como insumos a la poltica pblica de educacin.
El Comit Acadmico del Foro ha invitado a pensar en perspectiva de larga duracin y
atendiendo nuestros propios contextos y teniendo en cuenta que estamos formando
ahora a los que van a ser los ciudadanos del siglo XXI y a los docentes de esos
ciudadanos. Ni siquiera los expertos saben lo que van ser esos ciudadanos del siglo
XXI. Y por eso resulta clave e interesante el foro: porque trabajaremos a partir de
indicios y elementos de un futuro que apenas entrevemos, indicaba el Comit
Acadmico. Construir desde esta incertidumbre se convierte entonces en un reto para la
prctica docente puesto que, como tambin seala el Comit, no se trata de pensar en
el ciudadano del Siglo XXI, anclados en el siglo XX y repitiendo sus marcas y lgicas;
el desafo es pensar en la educacin de los nios que no han nacido, es pensar la
educacin proyectada en el futuro largo, mirando hacia los prximos aos. Para el

caso de Cali, el reto es avizorar el 2036 cuando la ciudad cumpla 500 aos de fundada,
y un nio o nia recin nacido hoy, la generacin de post conflicto, estar ingresando a
la universidad, al mundo laboral, o a la calle. De todos nosotros depende reconocer el
presente que est emergiendo y el futuro que apenas despunta.
Es en la fuerza de este compromiso donde radica el valor del 1er Foro y los avances del
segundo, que se realizar en noviembre, y que aspirar a incorporar a otros actores claves
de la comunidad acadmica: estudiantes y padres de familia.

En Pulgarcita de Michel Serres (2012) ya se advierte que el cambio en curso no refiere

nicamente a los dispositivos tecnolgicos: estn cambiando los sujetos mismos, su
relacin con el cuerpo, con los saberes, con el dolor, con las maneras en que se
experimenta la muerte y la agona. Estn transformndose los modos de estar juntos.
Pensar la profundidad y escala de esos cambios es una condicin clave para encarar el
tipo de desafos educativos que, en las prximas dcadas, tendremos los profesores,
estudiantes, madres y padres de familia, e instituciones escolares. Esos cambios
implicarn repensar la distribucin y agrupacin de los saberes, la definicin de la idea
misma de aprendizaje y el modo como se reconoce e incluye la experiencia de unos
jvenes y nios definitivamente urbanos y expuestos a una variedad de mquinas de
comunicar, jugar, imaginar e informar.

En este contexto, la oportunidad de establecer un dilogo con el profesor Jess Martn

Barbero es muy valiosa. Se trata de enriquecer desde su mirada el debate sobre la
educacin del futuro, e interrogarnos e interrogarle sobre las conexiones y relaciones
clave entre tecnologas, educacin, sensibilidades y ciudad, justo ahora que la ciudad
ms que los medios de comunicacin mismos- parece ser lo que nos junta y aglutina
(aunque separe y segregue tambin).

Objetivo del Seminario:

Enriquecer la perspectiva del modelo pedaggico recogido en las conclusiones del Foro
Hacia la construccin de un modelo pedaggico de ciudad pensando en el ciudadano
del siglo XXI.

Participan:
Seminario cerrado con invitacin a sesenta (60) docentes y directivos docentes de
instituciones educativas oficiales.

Metodologa:
El seminario abre con una exposicin del profesor Jess Martn Barbero, de
aproximadamente una (1) hora de duracin y continua con el dialogo abierto con los
participantes.

Fecha y hora de realizacin:

Jueves 15 de octubre de 2015 de 9 AM a 12M,