LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN PSICOLOGIA EDUCATIVA ‘ser humane yaalzeré como fa neurociencia ine felason con el aprendize 1. Neurocionsias 11 Caractersteas dela asopina 12 La neurona 13 La estuctura y tuncionamiente de redes 14 Consiuccion des esructura deta mente 2 Larelacion dela neurocienca con el aprendaaje 214 Nevroedueacion 2.2 Neurotransmisores: opamina y sceticolna 23 Neuro-pscaogia 24 Cerebro ye! aprendizaje 3. Procesos que interfieren en el aprendizaje 3.1 Motvacn 32 Emociones 33 Atercion 3.4 Memon 4 Estructura y funcién de! sistema nervioso con relacién al aprendizaje: | 41 Homisters cerebrates 42 Nuclooe 43 Regiones relacionadas con funciones reacciones con el aprenczaje 444 Anatomia funoona del sistema nervioso 441" Anatomia macroscopca del stoma nervioso conta 442 Anatomia macroscopea del estoma nervioso ponfrico 4.43 Sistema nervioso autonome y vegetatvo 45 La corteza cerebral. uncones nielectales: aprendizajey memoria 446 Asimetia funcional hemisteica Elestudiant identifica a impotancia de sistema nervioso en el desarro intelectual y compertaiento del CIPROLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN PSICOLOGIA EDUCATIVA retvoalenentacion individual yo por equipo Revision de textos sugoridos pore docente Lectura. de los textos sugeridos por rientacin ala entrewstaa un neurélogo ‘docente elaboracén de repotes de lecura| ‘plcacion dela entrevista @ un neurdloga ‘Se apicaré una evaluacion sumatoria con valor del 100%, en ningun caso poaran existr estudiantes exentos, las actiicades de aprendizai seran Fjadas de acuerdo con ia planearién docente Exposicion 40% Exposiciones FRoportes de lectura Informe técnco de la entrevista SESDeEUOPES IENTODE BALD TRRUUR