1. Dalam kehidupan sehari-hari manusia, norma berperan sebagai...

a. panduan berfikir
b. pengatur tingkah laku
c. keyakinan pribadi
d. pandangan hidup
2.Perilaku untuk hormat kepada orang yang lebih tua merupakan pelaksanaan dari norma ...
a. kesopanan
b. agama
c. kesusilaan
d. hukum
3.Norma dalam kehidupan manusia yang memiliki sanksi
yang tegas adalah norma ...
a. Agama
b. Kesusilaan
c. Hukum
d. Kesopanan
4.Pentingnya menaati hukum yang berlaku dalam masyarakat adalah ...
a. terwujudnya manusia yang hakiki
b.terciptanya ketertiban dan ketentraman
c.terbinanya kebiasaan hidup masyarakat
d.terjaminnya kehidupan ekonomi masyarakat yang lebih baik
5.Yang merupakan faktor pendorong rakyat Indonesia untuk meraih kemerdekaan adalah ...
a. Perasaan senasib sepenanggungan akibat belenggu penjajah
b. Pengaruh nilai-nilai adat istiadat
c. Adanya bantuan dan motivasi dari negara lain yang sudah merdeka
d. Kekecewaan terhadap pemerintah Belanda
6.Setelah mencapai kemerdekaan, maka kewajiban kita adalah ...
a. Mensyukuri dengan mengadakan pesta yang meriah
b. Mempertahankan dan mengisinya dengan hal-hal yang positif
c. Berziarah ke makam-makam pahlawan
d. Bekerja tiada henti untuk mengejar ketertinggalam
7. Contoh sikap positif terhadap nilai-nilai Konstitusi
adalah ...
a. Menjunjung tinggi hukum yang berlaku
b. Berjuang melawan kebijakan pemerintah untuk kepentingan partai
c. Mendukung perjuangan menentang lawan dengan kekerasan
d. melaksanakan peraturan yang hanya menguntungkan
8. Contoh hak asasi yang diberikan kepada warga negara Indonesia di bidang politik adalah...
a. memperoleh jaminan kesehatan
b. mendapatkan perlindungan hukum
c. kebebasan berpendapat
d. kebebasan untuk memilih wakil rakyat dalam pemilu
9.Salah satu tujuan dibentuknya KOMNAS HAM adalah...
a. meningkatkan perlindungan dan penegakan HAM

b. membantu polisi menangkap pelanggar HAM

c. mengadakan pemantauan tentang hak asasi manusia
d. mengadakan perdamaian kepada pihak-pihak yang berselisih
10.Contoh pelanggaran HAM yang dilakukan oleh negara adalah ...
a. pemerintah membuat kebijakan yang ditolak masyarakat
b. kebijakan yang dibuat pemerintah sesuai dengan peraturan
c. pemindahan penduduk secara paksa tanpa ada ganti rugi yang memadai
d. pemerintah membuatkebijakan yang menguntungkan negara
11.Jika kamu melihat seseorang melakukan kekerasan kepada orang lain, tindakan yang
sebaiknya kamu lakukan adalah ...
a. menjauh dari tempat kejadian agar tidak terlibat di dalamnya
b. memberikan pukulan kepada orang yang sudah melakukan kekerasan
c. melihat peristiwa tersebut hingga datangnya pihak yang berwajib
d. melaporkan peristiwa tersebut kepada pihak yang berwenang
12. Kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau lebih untuk mengeluarkan pikiran dengan
lisan dan tulisan secara demonstratif di muka umum disebut ...
a. unjuk rasa
b. mimbar bebas
c. Rapat umum
d. pawai
13.Salah satu dampak positif kemerdekaan mengemukakan pendapat adalah ...
a.menyiapkan para demonstran yang pandai berunjuk rasa
b. membiasakan masyarakat berpikir kritis
c. membiasakan Polri siap menghadapi kerusuhan
d. memenuhi tuntutan internasional
14.Kebebasan mengeluarkan pendapat dapat dilaksanakan di lingkungan keluarga,
misalnya ...
a. mogok makan karena tidak dibelikan handphone terbaru dari orang tua
b. kepala keluarga menentukan kebijaksanaan di rumah tangga tanpa anggota lain
memberikan pendapatnya
c. berembug dengan orang tua untuk menentukan sekolah yang akan dimasuki setelah lulus
SMP
d. seorang ibu harus di rumah mengurus suami dan anak
15.memberikan saran dan usul yang bermanfaat bila diadakan musyawarah yang diadakan
karang taruna merupakan contoh pelaksanaan sikap membiasakan mengemukakan pendapat
secara bebas dan bertanggung jawab di lingkungan ...
a. keluarga
b. sekolah
c. Masyarakat
d. bangsa dan negara
16. Memecahkan suatu masalah melalui musyawarah adalah pengamalan nilai Pancasila
khususnya sila....
a. pertama
b. kedua
c. Ketiga

d. Keempat
17. Partisipasi warga negara dalam mengikuti pemiluKepala Daerahmerupakan contoh dari
penerapan sikap positif dalam kehidupan ..
a. hankam
b. budaya
c. Politik
d. Ekonomi
18. Konstitusi yang berlaku di Indonesia pada awal kemerdekaan adalah....
a. UUD 1945
b. UUDS 1950
c. UUD RIS
d. UUD 1945 yang diamandemen
19. Penyimpangan yang terjadi masa orde lama
adalah.
a. kepemimpinan terpusat
b. marak korupsi
c. diangkatnya soekarno menjadi presiden seumur hidup
d. pembangunan makin maju
20.. Berdasarkan teori trias politikalembaga yang membuat undang-undang disebut lembaga
.
a. eksekutif
b. legislatif
c. yudikatif
d. Federatif
21. dibawah ini yang bukantermasuk lembaga yang memberantas tindakan korupsi di
Indonesia adalah....
a. komnas HAM
b. Kepolisian
c. Badan Pemeriksa Keuangan
d. KPK
22. Istilah demokrasi berasal dari kata demos dan kratos yang berarti .
a. pemerintahan negara
b. kekuasaan negara
c. pemerintahan rakyat
d. lembaga negara
23. Perwujudan demokrasi Pancasila di sekolah antara lain ..
a. mengerjakan ulangan harian
b. ceramah ilmiah
c. diskusi kelompok belajar
d. corat-coret di lingkungan sekolah
24. Menurut teori kedaulatan rakyat kekuasaan negara bersumber dari....
a. negara
b. hukum
c. Tuhan

d. Rakyat
25. Dibawah ini yang bukan merupakan partisipasi politik warga negara adalah.
a. memilih presiden
b. memilih wakil rakyat
c. menjadi anggota partai politik
d. menjadi pegawai negeri
26. Negara adalah organisasi kemasyarakatan yang meliputi.
a. Rakyat
b. Rakyat, wilayah
c. Rakyat, wilayah, pemerintah
d. Rakyat, wilayah, pemerintah dan hukum
27. Sedangkan yang termasuk dalam unsur deklaratif berdirinya suatu negara adalah.
a. Rakyat dan wilayah
b. Rakyat, wilayah dan pemerintah yang berdaulat
c. pemerintah yang berdaulat saja
d. pengakuan dari negara lain
28. Salah satu fungsi negara adalah fungsi pertahanan, yaitu.
a. Untuk mencegah berbagai bentrokan dan perselisihan dalam masyarakat
b. Menjaga kedaulatan negara dari serangan baik yag datang dari luar maupun dari dalam
negri
c. Mewujudkan kemakmuran dan kesejahteraan bagi rakyatnya
d. Mewujudkan rasa keadilan dalam kehidupan rakyatnya
29. Menurut pasal 27 ayat 3 UUD 1945 membela negara adalah merupakan.
a. Hak warga negara
b. hak dan kewajiban warga negara
c. Kewajiban warga negara
d. hak dan kewajiban pemerintah
30. Salah satu bentuk upaya bela negara di lingkungan sekolah adalah.
a. Mengikuti pelatihan dasar militer
b. Menjadi anggota TNI Polri
c. Mengikuti pendidikan kewarganegaraan
d. Melaksanakan kebersihan lingkungan
31. Perilaku siswa yang menunjukkan upaya membela Negara adalah.
a. Mengikuti kegiatan karang taruna
b. Mengenakan seragam sekolah
c. Belajar dengan giat
d. Mengikuti partai politik
32. Upaya pembelaan Negara dapat diwujudkan oleh setiap warga negara dengan .
a. Mengikuti upacara bendera hari kemerdekaan
b. Mewujudkan kesenjangan sosial dalam masyarakat
c. Masa bodoh dan acuh tak acuh terhadap orang lain
d. Menyerahkan sepenuhnya tanggungjawab kepada TNI
33. Peran masyarakat dalam rangka bela Negara di lingkungan tempat tinggal adalah .

a. Wajib militer
b. Pertahanan Sipil (HANSIP)
c. Ikut ke medan pertempuran
d. Ikut partai politik
34. Hak, wewenang dan kewajiban daerah otonom yang mengatur dan mengurus sendiri
urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat merupakan pengertian dari .
a. Kewenangan daerah
b. otonomi daerah
c. daerah otonom
d. tugas pembantuan
35. Istilah otonomi berasal dari kata aotos dan nomos yang berarti .
a. Mengatur sendiri
b. Mengatur kelompok
c. Mengatur orang
d. Mengatur peribadi
36. Berikut ini adalah asas-asas pelaksanaan otonomi daerah, kecuali.
a. Desentralisasi
b. Sentralisasi
c. Dekonsentrasi
d. Tugas pembantuan
37. Undang-undang yang mengatur tentang otonomi daerah adalah.
a. UU No. 32 tahun 2006
b. UU No. 32 tahun 2005
c. UU No. 33 tahun 2004
d. UU No. 32 tahun 2004
38. partisipasi masyarakat dalam pembuatan kebijakan publik dapat berupa.
a. Usul dan saran
b. Protes
c. Demontrasi
d. Melaksanakan kewajiban
39. Konsekuensi jika masyarakat tidak aktif dalam perumusan kebijakan publik adalah.
a. Kebijakan publik yang dirumuskan tidak sesuai dengan keinginan masyarakat
b. Kebijakan publik yang dirumuskan mungkin sesuai dengan keinginan masyarakat
c. Kebijakan publik yang dilaksanakan hanya yang sesuai keinginannya
d. Kebijakan publik dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar
40. Salah satu manfaat apabila masyarakat terlibat dalam proses perumusan dan
pelaksanaan kebijakan public adalah akan terbentuknya suatu masyarakat yang madani,
yaitu.
a. Masyarakat yang terdiri berbagai kelompok masyakat yang berbeda dan dapat hidup
bersama secara damai
b. Masyarakat yang hanya terdiri dari satu agama mayoritas saja
c. Masyarakat yang modern
d. Masyarakat yang dapat menggabungkan budaya asing dengan budaya lokal
41. Globalisasi adalah suatu proses tatanan kehidupan

masyarakat yang mendunia dan dalam pelaksanaannya...

a. tidak dapat dibatasi oleh siapapun
b. kurang dapat dikontrol kemana arahnya
c. tidak mengenal batas wilayah
d. mengarah pada satu titik tertentu
42. Di bawah ini adalah pentingnya globalisasi bagi bangsa Indonesia, kecuali....
a. ketergantungan kita sebagai bangsa dengan bangsa lainnya
b. globalisasi bisa menjadi sarana menguasai bangsa lain
c. kita sebagai bangsa harus berinteraksi dan berkompetisi dengan bangsa lain untuk
kemajuan
d. kita sebagai bangsa agar mampu menghadapi perubahan yang cepat akibat kemajuan
teknologi informasi dan komunikasi
43. Politik luar negri bebas aktip mengandung pengertian bebas tidak terikat pada salah satu
blok negara- negara dunia manapun serta aktip untuk....
a. mencari dukungan dari negara lain
b. bersaing dengan negara negara maju
c. melaksanakan pembangunan nasional
d. ikut dalam menjaga dan memelihara perdamaian dunia
44. Perhatikan pernyataan berikut
1. berkembangnya nilai konsumerisme dan individualisme masyarakat
2. meningkatnya efesiensi dan efektifitas kerja manusia
3. adanya eksploitasi sumber daya alam yang memuncak karena kebutuhan yang makin
besar
4. mudahnya manusia saling berkomunikasi
Yang termasuk dampak positip globalisasi adalah....
a. 1 dan 3
b. 1, 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1 , 2 dan 4
45. Sikap yang harus kita ambil dalam menghadapi dampak globalisasi adalah....
a. menerima semua pengaruh globalisasi
b. menutup diri terhadap pengaruh globalisasi
c. bersikap selektip terhadap pengaruh globalisasi
d. hanya menerima pengaruh globalisasi yang disukai
46. Salah satu dampak globalisasi di bidang ekonomi adalah adanya pasar bebas atau
perdagangan bebas, hal yang harus kita lakukan untuk mengantisipasi hal tersebut adalah....
a. meningkatkan mutu dan kualitas produk dalam negri
b. memperbesar modal usaha dengan pinjaman luar negri
c. menjalankan sistem ekonomi mandiri tanpa bekerjasama engan negara lain
d. kerjasama dengan negara maju
47. Pentingnya prestasi diri bagi bangsa dan negara adalah sebagai berikut, kecuali....
a. membawa nama harum bangsa dan negara
b. membantu tercapainya tujuan negara
c. meningkatkan perekonomian negara
d. dapat menekan dan mempengaruhi negara lain

48.di bawah ini adalah contoh anak yang memiliki pontensi kecerdasan linguistik atau
berbahasa ....
a. Iwan senang dan bisa memperbaiki alat alat elektronik yang rusak
b. Wati senang membantu ibu memasak di dapur
c. Budi mempu memimpin jalannya diskusi dengan baik
d. Anton bisa melukis pemandangan dengan indah
49. Upaya untuk mewujudkan bangsa Indonesia yang unggul harus dimulai dari lingkungan
keluarga, antara lain melalui pendidikan dan . . . .
a. pelajaran keterampilan
b. pembiasaan kerja walaupun sederhana
c. keseimbangan hak dan kewajiban
d. pelajaran tambahan
50. Supaya kita memiliki prestasi yang baik, maka sejak dini harus ....
a. Membiasakan kerja dengan petunjuk orang lain
b. Membuat rencana kerja secara sistematis dan proporsional
c. Melatih diri secara kontinyu dan berkesinambungan
d. Mengikuti segala kegiatan perlombaan
1.Menjelaskan hakikat norma
2.Menguraikan macam-macam norma
3.Menjelaskan hakikat dan arti penting hokum bagi warga negara
4.Menjelaskan pentingnya hukum bagi warga negara
5.Menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan
6.Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan
7.Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa
8.Memberikan contoh sikap positif terhadap nilai-nilai Konstitusi
9.Menguraikan hakikat, hukum, dan kelembagaan hak asasi manusia
10.Mengidentifikasi macam-macam hak asasi manusia
11.Menyebutkan tujuan didirikannya lembaga HAM di Indonesia
12.Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan hak asasi manusia
13.Menyebutkan berbagai bentuk pelanggaran HAM yang sering terjadi di lingkungan sekitar
14.Menunjukkan bentuk dukungan yang dapat dilakukan terhadap upaya pemajuan dan
perlindungan HAM
15.Mengidentifikasi bentuk mengemukakan kemerdekaan pendapat di muka umum
16.Mengidentifikasi dampak positif dari pelaksanaan mengemukakan pendapat secara bebas
dan bertanggung jawab
17.Menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara
bebas dan bertanggung jawab
18.Menemukan nilai -nilai dasar Pancasila
19.Memberi contoh pengamalan Pancasila sebagai wujud sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
20.Menjelaskan sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945
21.Menjelaskan penyimpangan secara hukum dan politik terhadap UUD 1945 pada peri-ode
1945-1949
22.Menjelaskan lembaga pembuat perundang-undangan nasional
23.Menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi
24.Menjelaskan pengertian demokrasi dengan percaya diri
25.Menunjukkan contoh sikap pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan sekolah.
26.Menjelaskan macam-macam teori kedaulatan

27.Menunjukkan sikap positif dalam pelaksanaan kedaulatan rakyat

28.Menyebutkan pengertian negara dan Menguraikan unsur-unsur negara
29.Siswa dengan kerjasama dapat merumuskan fungsi negara
30.Menemukan hak-hak dan kewajiban-kewajiban warga negara
31.Memberikan contoh tindakan upaya bela Negara
32.Menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga Negara dalam upaya bela negara
33.Menjelaskan pengertian otonomi daerah
34.Menjelaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah
35.Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di
daerah
36.Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan
kebijakan publik didaerah
37.Menjelaskan makna globalisasi
38.Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia
39.Menjelaskan hakekat politik luar negri bebas aktip
40.Menjelaskan dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
41.Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
42.Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi bangsa dan negara
43.Mengidentifikasi potensi diri masing-masing
44.Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi
keunggulan bangsa1.Menjelaskan hakikat norma
2.Menguraikan macam-macam norma
3.Menjelaskan hakikat dan arti penting hokum bagi warga negara
4.Menjelaskan pentingnya hukum bagi warga negara
5.Menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan
6.Menguraikan perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan
7.Menjelaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa
8.Memberikan contoh sikap positif terhadap nilai-nilai Konstitusi
9.Menguraikan hakikat, hukum, dan kelembagaan hak asasi manusia
10.Mengidentifikasi macam-macam hak asasi manusia
11.Menyebutkan tujuan didirikannya lembaga HAM di Indonesia
12.Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan hak asasi manusia
13.Menyebutkan berbagai bentuk pelanggaran HAM yang sering terjadi di lingkungan sekitar
14.Menunjukkan bentuk dukungan yang dapat dilakukan terhadap upaya pemajuan dan
perlindungan HAM
15.Mengidentifikasi bentuk mengemukakan kemerdekaan pendapat di muka umum
16.Mengidentifikasi dampak positif dari pelaksanaan mengemukakan pendapat secara bebas
dan bertanggung jawab
17.Menunjukkan sikap positif terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara
bebas dan bertanggung jawab
18.Menemukan nilai -nilai dasar Pancasila
19.Memberi contoh pengamalan Pancasila sebagai wujud sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
20.Menjelaskan sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945
21.Menjelaskan penyimpangan secara hukum dan politik terhadap UUD 1945 pada peri-ode
1945-1949
22.Menjelaskan lembaga pembuat perundang-undangan nasional
23.Menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi
24.Menjelaskan pengertian demokrasi dengan percaya diri
25.Menunjukkan contoh sikap pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan sekolah.

26.Menjelaskan macam-macam teori kedaulatan

27.Menunjukkan sikap positif dalam pelaksanaan kedaulatan rakyat
28.Menyebutkan pengertian negara dan Menguraikan unsur-unsur negara
29.Siswa dengan kerjasama dapat merumuskan fungsi negara
30.Menemukan hak-hak dan kewajiban-kewajiban warga negara
31.Memberikan contoh tindakan upaya bela Negara
32.Menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga Negara dalam upaya bela negara
33.Menjelaskan pengertian otonomi daerah
34.Menjelaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah
35.Menguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di
daerah
36.Menganalisis konsekuensi tidak aktifnya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan
kebijakan publik didaerah
37.Menjelaskan makna globalisasi
38.Menjelaskan pentingnya globalisasi bagi Indonesia
39.Menjelaskan hakekat politik luar negri bebas aktip
40.Menjelaskan dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
41.Menentukan sikap terhadap dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
42.Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi bangsa dan negara
43.Mengidentifikasi potensi diri masing-masing
44.Menunjukkan berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi
keunggulan bangsa1. Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan pengamalan nilai

Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai
dengan ilustrasi tersebut
2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan satu nama
malaikat beserta tugasnya , peserta didik dapat menentukan perilaku terpuji yang mencerminkan keimanan
kepada malaikat tersebut
3. Menampilkan sikap mencintai al-Quran iman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan beberapa ilustrasi perilaku terhadap al-Quran, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku
mencintai Al Quran dalam kehidupan sehari-hari
4. Disajikan beberapa perilaku terhadap al-Quran, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku mencintai
al-Quran
Menerapkan iman kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.
1.Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad Saw, peserta didik dapat mengkorelasikan kisah tersebut
dengan salah satu sifat wajib bagi rasul
2. Disajikan cuplikan kisah salah seorang nabi yang mendapat gelar ulul azmi. Peserta didik dapat
menentukan nilai yang terkandung dari cuplikan kisah tersebut.
Menceritakan proses kejadian kiamat sughra / kubra dan peristiwa setelah hari kiamat menurut al-Quran
dan hadits
1.Diilustrasikan peristiwa terjadinya hari kiamat, siswa dapat menentukan ayat yang sesuai dengan ilustrasi
tersebut
2. Ditampilkan ayat al-Quran tentang peristiwa setelah hari kiamat, peserta didik dapat menentukan nama
peristiwa yang berkaitan dengan ayat tersebut.
Mengidentifikasi hubungan antara qada dan qodar dalam kehidupan sehari-hari
1.Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan takdir, peserta didik dapat menentukan pernyataan

yang termasuk takdir mubram/muallaq

2. Disajikan sebuah kasus yang menggambarkan sikap yang bertentangan dengan qada dan qadar Allah Swt,
peserta didik dapat menentukan sikap dan alasan yang tepat dalam menyikapi kasus tersebut berdasarkan
ajaran Islam.
Menerapkan perilaku terpuji (tawadhu, taat, atau sabar) dalam kehidupan sehari- hari.
1. Disajikan beberapa ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ilustrasi yang
merupakan contoh perilaku terpuji (tawadhu' atau taat).
2. Disajikan beberapa ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ilustrasi yang
merupakan contoh perilaku terpuji (sabar).
Menerapkan perilaku terpuji (kerja keras, ulet) dalam kehidupan sehari-hari.
* Disajikan beberapa contoh perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku terpuji
(kerja keras, ulet).
Menerapkan perilaku terpuji (zuhud dan tawakal) dalam kehidupan sehari-hari.
* Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri
perilaku terpuji sesuai dengan contoh tersebut (zuhud atau tawakal).
Mengklasifikasikan dan menghindari perilaku tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) dalam
kehidupan sehari-hari.
*Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang berkaitan dengan sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad,
ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan dampak negatif dari sifat tersebut.
Menerapkan adab makan dan minum dalam hidupan sehari-hari.
*Disajikan satu ilustrasi tentang perilaku makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik
dapat menentukan sikap yang benar berkenaan dengan adab makan dan minum.
Mengklasifikasi akibat perilaku tercela (dendam dan munafik) dalam kehidupan sehari-hari
1.Disajikan ilustrasi akibat dari perilaku dendam peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sesuai
dengan ajaran Islam.
2.Disajikan ilustrasi akibat dari perilaku munafik, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sesuai
dengan ajaran Islam.
Menyebutkan contoh perilaku terpuji (qanaah dan tasamuh ) dalam kehidupan sehari-hari.
*Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri
perilaku terpuji (qanaah dan tasamuh) sesuai contoh tersebut.
Menunjukkan dalil tentang perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh).
*Disajikan beberapa dalil perilaku sifat terpuji, peserta didik dapat menentukan salah satu dalil sifat terpuji
yang terkandung di dalamnya (qanaah dan tasamuh).
Menerapkan perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh).
*Disajikan ilustrasi perilaku sifat terpuji dalam kehidupan sehari-hari , peserta didik dapat meneladani sikap
yang terkandung dari ilustrasi tersebut (qanaah dan tasamuh).
Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.
*Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku takabur, peserta didik dapat menentukan sikap untuk

menghindari perilaku tersebut.

Membedakan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah
*Disajikan beberapa potongan ayat Al-Quran yang mengandung bacaan Al Syamsiyah dan Al
Qamariyah, peserta didik dapat mengklasifikasikan hukum bacaan Al Syamsiyah atau Al Qamariyah.
Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Quran dengan
benar.
*Disajikan tabel tentang hukum nun mati/tanwin dan contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan
pasangannya
Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Quran dengan
benar.
*Disajikan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan mim mati, peserta didik dapat menyebutkan
jumlah hukum bacaan mim mati tersebut.
Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada ayat Al-Quran.
*Disajikan tabel tentang potongan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik
dapat mengklasifikasikan hukum bacaannya
Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat al-Quran.
1.Disajikan ayat al Quran yang mengandung hukum bacaan mad, peserta didik dapat mengidentifikasi
hukum bacaan mad di dalamnya
2.Disajikan ayat al-Quran yang mengandung tanda waqaf, peserta didik dapat menentukan nama tanda
waqaf tersebut.
Menjelaskan makna QS. At-Tiin.
1.Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengaitkan
perilaku tersebut dengan makna salah satu ayat dalam Q.S. al- Tin.
2.Disajikan beberapa pernyataan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi
sikap terpuji yang sesuai dengan kandungan Q.S. al-Tin
Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.
*Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengaitkan
perilaku tersebut dengan makna salah satu ayat dalam Q.S. al Insyirah
Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.
*Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
mengidentifikasi sikap terpuji sebagaimana terkandung dalam Q.S. al Insyirah
Menjelaskan ketentuan mandi wajib
*Disajikan tabel tentang contoh hadast kecil dan hadast besar, peserta didik dapat menentukan penyebab
mandi wajib dengan tepat.
Menjelaskan ketentuan ketentuan shalat wajib
*Disajikan beberapa pernyataan tentang gerakan dan bacaan shalat peserta didik dapat mengidentifikasi
rukun shalat dengan tepat.

Menjelaskan shalat jama dan qashar

*Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan shalat dalam perjalanan jauh, peserta didik dapat
menentukan cara mengerjakan shalat jamak, qashar atau jama dan qashar dengan tepat
Menjelaskan ketentuan puasa sunah senin kamis, syawal dan arafah
*Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta didik dapat menunjukkan keutamaan salah satu puasa
sunah
Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal.
*Disajikan ilustrasi tentang jumlah harta tertentu yang telah mencapai nishab dan haul. peserta didik dapat
menghitung besarnya zakat mal yang harus dikeluarkan
Menjelaskan jenis jenis hewan yang halal dan haram dimakan
*Disajikan gambar binatang yang haram peserta didik dapat menetukan penyebab keharamannya
berdasarkan dalil naqli
Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban
*Disajikan beberapa pernyataan tentang aqiqah dan kurban, peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan
aqiqah atau kurban
Menjelaskan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.
1.Disajikan ilustrasi amalan dalam pelaksanaan ibadah haji, peserta didik dapat menentukan hikmah dari
amalan tersebut.
2.Disajikan ilustrasi seseorang yang mengerjakan thawaf, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis
thawaf (thawaf qudum, thawaf ifadhah, thawaf sunnah, thawaf wada)
Mengidentifikasi shalat sunnah berjamaah dan munfarid.
* Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat sunah berjamaah, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai nilai
positif dari pelaksanaaan shalat sunah tersebut
Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW pada periode Mekkah
* Disajikan tabel tentang peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Muhammad SAW. serta para sahabat dan
kata kunci yang berkaitan dengan peristiwa tersebut. Peserta didik dapat menentukan pasangannya.
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, mem- bangun manusia mulia dan
bermanfaat.
* Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang merupakan
misi dakwah Nabi Muhammad SAW.
Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat mela- lui kegiatan ekonomi
dan perdagangan pada periode Madinah.
* Disajikan narasi tentang langkah-langkah Rasulullah SAW dalam membangun kota Madinah melalui
kegiatan perekonomian dan perdagangan, Peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dari
narasi tersebut.
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah beserta peran ilmuwan
Islam.
1.Disajikan tabel yang berisi para ilmuwan Muslim dan karyanya, peserta didik dapat menentukan pasangan

yang tepat.
2.Disajikan ilustrasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan Islam pada masa khalifah Bani Abbasiyah,
peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dan dikembangkan pada saat ini.
Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.
* Disajikan deskripsi proses masuknya Islam di nusantara, peserta didik dapat menentukan cara masuknya
Islam di Nusantara sesuai dengan deskripsi tersebut (perdagangan, sosial, atau pendidikan).
Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi
* Disajikan deskripsi peran kerajaan Islam di Nusantara dalam dakwah, pendidikan, ekonomi, dan
kebudayaan serta penentangan terhadap penjajahan, peserta didik dapat menentukan nilai yang patut
diteladani dari peran kerajaan tersebut dalam kehidupan
Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.
* Disajikan salah satu contoh tradisi yang bernuansa Islam di Indonesia, peserta didik dapat meneladani
nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi tersebut.