UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)

Pindaan 00

KPR 3012
Seminar Refleksi Latihan
Mengajar
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Jabatan Pengajian Pendidikan
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SEMESTER 2 SESI 2014/2015

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pengesahan Ketua Jabatan:

RANCANGAN
INSTRUKSIONAL

Tarikh:

Fakulti
: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Jabatan
: Jabatan Pengajian Pendidikan
Semester : 2
Sesi
: 2014/2015
Nama Kursus
: Seminar Refleksi Latihan Mengajar
(Seminar On Reflection Of Teaching Practice)

Kod Kursus
: KPR 3012
Jam Kredit: 2
Pra Syarat: Telah menjalani dan lulus Latihan Mengajar
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
: Dr. Norazilawati Bt. Abdullah (Penyelaras Kursus)
E-mel
: nora@fppm.upsi.edu.my
Nombor telefon : 015-48117454
Nombor bilik
: Aras 1, Blok 7, KSAS

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini memberikan peluang kepada para pelajar untuk menilai dan membincangkan
pengalaman mereka berkaitan praktikum.
(This course provides the opportunity to the students to evaluate and discuss their experience
related to practicum).

RASIONAL KURSUS:
1. Menyediakan ruang dan peluang kepada pelajar bagi membolehkan mereka untuk
membuat refleksi sepanjang tempoh menjalani praktikum.
2. Membolehkan pelajar untuk berkongsi pengalaman dengan rakan yang lain.
3. Mengesan isu-isu yang berkaitan dengan proses pengajaran.
4. Mengenalpasti langkah terbaik bagi menangani isu-isu yang timbul semasa mengajar.

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

HASIL PEMBELAJARAN:
1.

Menilai pengalaman praktikum (C6, CS3).

2.

Mencadangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan situasi dalam bilik

darjah (A3)

3.

Menghasilkan semula aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan situasi bilik

darjah (P3)

4.

Menilai aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang baik (C6, CT3).

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

1. Konsep pendidikan yang dipelajari dan dialami semasa praktikum.
2. Kemahiran sosial dan interaksi.
3. Kebolehan melakukan pengujian dan penilaian.
4. Bahasa dan pertuturan.
5. Membuat refleksi.

RUJUKAN:
Arends, R. I. (2007). Learning to teach. (9th ed.) Boston: McGraw Hill.
Emmer, E.T., Evertson, C.M., & Worsham, M.E (2006). Classroom Management for Middle
and High School Teachers (7th ed.) Boston: Pearson.
Joyce, B., Weil, M. & Showers, B. (2002). Models of teaching (8th ed.). Boston: Ally & Bacon.
Moore, K. D. (2005). Classroom teaching skills (6th ed.) Boston: McGraw Hill.
Ornstein, A.C. and Hunkins, F.P (2009). Curriculum: foundations, principles and issues. (5 th.
Ed Boston: Ally & Bacon.
Peters, J. K. & Weisberg, M. (2011). The Teachers Reflection Book: Exercises, Stories,
Invitations. Caroline Academis Press.

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Aktiviti
Kuliah

KOM

BKM
M

PBP
M

KKB
P

KKU

KKP

EM

Kerja kursus

Kemahiran

KOM

Kemahiran Komunikasi

BKMM

Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan

Masalah

PBPM

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan

Maklumat

KKBP

Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU

Kemahiran Keusahawanan

KKP

Kemahiran Kepimpinan

Singkatan

EM
Etika dan Moral Profesional
PENILAIAN PRESTASI PELAJAR
Kerja Kursus
Perincian
Tugasan 1 (Individu)
Tugasan 2 (Individu)
Tugasan 3 (Kumpulan)

Peperiksaan Akhir Jumlah

LO

LO1 dan LO3

LO2
LO4

30
30
40

100%

SKALA PENGGREDAN:

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Gred

Julat
markah

PNGS/PNG
K

80 100

4.00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00

B-

60 64

2.75

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala
4

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Rubrik
Sebagaimana
Dalam Buku

Kemahiran Insaniah.

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

Ming
gu

1.

Tajuk

Menerangkan Rancangan
Instruksional dan Peraturan
Kedatangan dan
Keperluannya.

Hasil pembelajaran

Kemahir
an
Insania
h

Aktiviti P&P

Penilaian

Pada akhir setiap minggu,

pelajar dapat:
Menjelaskan konsep dan kepentingan
refleksi dalam proses pengajaran.

KOM
KBPM

1. Kuliah
2. Perbincangan

1. Penilaian
semasa
perbincangan
2. Penulisan
Refleksi

Memahami konsep dan

kepentingan refleksi dalam proses
pengajaran.

Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Penulisan
Refleksi

2.

Mengenal pasti isu dan masalah

dalam memahami dan
menterjemahkan Sukatan
Pelajaran, Rancangan Tahunan
dan Rancangan Pengajaran
Harian.

Menganalisis sukatan pelajaran dan

Rancangan Pengajaran Harian

KOM
KBPM

1. 1. Kuliah
2. 2. Perbincangan

1. Penilaian
semasa
perbincangan
2. Penulisan
Refleksi

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Penulisan
Refleksi
3.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian
melalui pendekatan kajian
tindakan.

Menjelaskan konsep dan kepentingan

menjalankan kajian tindakan.

KOM
KBPM

1. 1. Kuliah
2. 2. Perbincangan

1. Penilaian
semasa
perbincangan
2. Kajian
Tindakan
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Kajian Tindakan

4.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
1. Pembangunan profesional dan
pengamal refleksi.

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pembangunan
profesional dan pengamal refleksi.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

5.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
2. Pengurusan bilik darjah.

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pengurusan bilik
darjah.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

6.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
3. Penilaian pengajaran dan
pembelajaran.

7.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
4. Pelaksanaan kajian tindakan.

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan . penilaian
pengajaran dan pembelajaran.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pelaksanaan kajian
tindakan.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

8.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
5. Pelaksanaan kemahiran berfikir
secara kritis dan kreatif.

9.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
6. Pengintegrasian teknologi
dalam pengajaran dan
pembelajaran.

10.

Mengenal pasti isu dan masalah

serta mencari penyelesaian:
7. Pelaksanaan dan penyebaran
inovasi pendidikan di sekolah.

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pelaksanaan
kemahiran berfikir secara kritis dan
kreatif.

KOM
PBPM

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pengintegrasian
teknologi dalam pengajaran dan
pembelajaran.

KOM
PBPM

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan pelaksanaan dan
penyebaran inovasi pendidikan di
sekolah.

KOM
PBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

11.

12.

13.

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
- Penampilan diri
- Keperihatinan
- Pekerti
- Ciri-ciri Profesional
- Isu-isu semasa

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
- Penampilan diri
- Keperihatinan
- Pekerti
- Ciri-ciri Profesional
- Isu-isu semasa

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
- Penampilan diri
- Keperihatinan
- Pekerti
- Ciri-ciri Profesional
- Isu-isu semasa

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

KOM
KBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

KOM
KBPM

1. Seminar
1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

14.

Menyampaikan kertas kerja

tentang Latihan Mengajar yang
berkaitan dengan sikap dan
sahsiah guru pelatih.
- Penampilan diri
- Keperihatinan
- Pekerti
- Ciri-ciri Profesional
- Isu-isu semasa

Membahaskan dan
mempersembahkan isu-isu yang
berkaitan dengan latihan mengajar.

KOM
PBPM

1. Seminar

1. Penilaian
Seminar
Pemarkahan:
Sila rujuk kepada
Skala
Pemarkahan
Seminar

Peringatan:
1. Pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain yang berhubung dengan kursus pengajiannya.(perkara 4.1)
2. Kehadiran yang kurang daripada 80% menyebabkan pelajar dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir kursus berkenaan.(perkara 4.2)
3. Bagi kursus yang tiada peperiksaan akhir, pelajar wajib hadir semua kuliah, tutorial, makmal, studio atau aktiviti lain berhubung kursus
berkaitan. Kehadiran yang kurang daripada 80% boleh menjejaskan pencapaian pelajar dalam kursus berkenaan.(perkara 4.3)
4. Perkara 4.1, 4.2 dan 4.3 boleh dikecualikan kepada pelajar yang mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh pegawai perubatan
kerajaan atau mewakili negara dalam acara sukan atau menjalani aktiviti yang diarahkan oleh kerajaan atau universiti untuk tempoh tertentu
yang diperakukan oleh Dekan dan mendapat kelulusan Bahagian Hal Ehwal Akademik.