ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N1

TTULO: MEDIOS DE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1.

INSTITUCIN EDUCATIVA: N 670 Chambara

I.2. CICLO: II
I.3.

EDAD: 5 aos

I.4.

TEMA: El Peridico

I.5.

DURACIN: 45 minutos

I.6.

PROFESORA: Isabel Rosario Claros Dolores

II. PRODUCTO:
Formar nias y nios reflexivos, crticos y creativos capaces de desarrollar su pensamiento cientfico,
a travs de la indagacin, exploracin y experimentacin que puedan vivenciar, para que
comprendan el mundo en el que viven.
III. JUSTIFICACIN:
Despertar el inters en los nios y nias por la ciencia, en especial que se pregunten el Por qu?
De algunos fenmenos naturales que ocurren a su alrededor y lo desarrollaran mediante experiencias
significativas 3 de experimentacin.
IV.

PRE PLANIFICACIN:

QU HACER?
Un proyecto donde los
nios
y
nias
desarrollen
la
indagacin,
formulacin
de
hiptesis
y
la
creatividad, mediante
la experimentacin.

RE
A

COMUNICA
CIN
MATEMTICA
NAL PERSO

Imanes
A travs de:
Aserrn
Indagacin
Observacin
Cajas
Manipulacin de objetos.
Objetos metlicos
Experimentacin
Pista de carreras

COMPETENCIA
2. Se expresa
oralmente.

CAPACIDADES

INDICADORES

Utiliza

estratgicamente
variados
recursos
expresivos.

Se apoya en gestos y
movimientos al decir
algo.

Responde preguntas
en forma pertinente.

Interviene para aportar

entorno al tono de
conversacin.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

1. Acta y piensa Comunica

matemticamente representa
en situaciones de matemticas.
cantidad.

1. Afirma su
identidad.

QU
NECESITARE?

CMO LO HAR?

y Agrupa objetos con un

ideas
solo criterio y expresa
la accin realizada.

Se valora as mismo.

Expresa satisfaccin
sobre
s
mismo
cuando se esfuerza y

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

VI. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTO

ACTIVIDADES

RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludos: Entonan la cancin del saludo
Tiempo: Entonan la cancin ventanita,
observar el clima y luego colocan el tiempo.
Calendario: Entonan la cancin de los das
de la semana.

INICIO

.
Ttere
Los nios (as) en asamblea observan que Peridico
llega una amiguita ttere llamada: Bonita
Motivacin
llevndoles un peridico y escuchan que les
dice aqu les dejo eso para que conversen
con la maestra.
Y responden: Cmo se llama? para qu
sirve? Qu contiene? Dnde lo han
visto? Qu observan en este peridico?
en sus casas tiene peridico? Qu
hacen con el peridico en sus casas?
Quines leen el peridico? te han
Recuperacin
contado alguna vez lo que han ledo en el
de saberes
peridico? Qu cosa te contaron? todos
previos
los peridicos son iguales?
Los nios (as) escuchan una pequea
noticia que les lee la maestra. Comentan
brevemente de ella y responden: Creen
que el peridico ser importante?

Conflicto
cognitivo

DESARROLLO

Motivacin
transversal

Ustedes creen que si yo les doy peridicos

puedan agruparlos saber quines puedan ir
juntos?

Caja de regalo
Peridicos

Ellos escuchan que la maestra les dice que si

trabajan en forma ordenada y al finalizar el Hojas
trabajo, les va a dar una sorpresa para que
las puedan llevar a casa.
Los nios (as) por grupo de mesa reciben
peridicos para que los clasifiquen segn
crean conveniente. Luego mencionan a la
maestra su criterio de clasificacin Por
qu pusiste a estos peridicos juntos?
Crees que este peridico podra ir en este
grupo? Por qu?, mientras va pasando
por cada una de los grupos de mesa.
Imgenes
En sus mesas cada nio recibe una hoja
peridicos.
bond y un sobre en el que hay imgenes

de

CIERRE

de peridicos de distintos color y/o tamao

(segn la edad del nio(a)) los agrupan Hojas
clasificndolos segn crean conveniente.
Luego mencionan a la maestra su criterio de
clasificacin seguidamente los pegan en la Sobres
hoja y encierran.
En la asamblea dos o tres nios (as)
socializan su trabajo mencionando que
Goma
hicieron y cul fue su criterio de
clasificacin.

Meta
cognicin

Los nios (as) realizan la Meta cognicin

respondiendo preguntas: Qu hicimos? Sticker
Por qu lo hicimos? Cmo lo hicimos?
Cmo te sientes con el trabajo realizado?