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„  Scuola dell¶Infanzia di Ulignano
Sez.A/B
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„„   Osserva forme di vita animale
Supera le resistenze ad entrare in contatto diretto con animali

!"„   Individua le modalità appropriate per entrare in contatto con gli
 animali (senza che questo rappresenti un pericolo per sé o per
l¶animale osservato
Organizza ed elabora dati e informazioni

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„„    


Osservare la realtà
#    Sperimentare e
interiorizzare gli
Descrivere concreta
! "„
 schemi motori
situazioni ed eventi Individuare gli
vissuti direttamente elementi e le
dinamici generali
Allargare il proprio informazioni capaci
Osservare e
vocabolario con di definire situazioni
cogliere le diverse
l¶inserimento di (in relazione agli
modalità di
termini nuovi animali: parti del
movimento
Rappresentare corpo, proprietà
(striscia, cammina,
un¶esperienza con il percettive, azioni e
corre, si
linguaggio grafico comportamenti,
arrampica«)
Costruire e leggere luoghi e ambienti di
Imitare i
simboli grafici vita)
movimenti
Rielaborare Raccogliere elementi
osservati
esperienze in base alla richiesta
Controllare il
attraverso codici e Catalogare gli
proprio corpo
linguaggi diversi elementi raccolti
adattando i
Esprimere pareri, Individuare classi di
movimenti:
giudizi, preferenze appartenenza
muoversi
seguendo comandi,
ritmi, musiche«

'(

 (  ) *+ ,
Sviluppare autonomia nella gestione di se stessi
Rispettare la natura
Adattare i propri comportamenti alle situazioni

 & ñÊ Sa codificare osservazioni sulla realtà in modo chiaro, in
testi organizzati e rispondenti allo scopo

 ñÊ Éassa dal linguaggio comune al linguaggio specifico,
usando un lessico adeguato al contesto.
„"  <ovembre-Dicembre 2006

„„  „- Sistemazione delle ³trappole cattura-insetti´

Osservazione degli animali
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  Creazione di un micro-habitat in sezione
Cura degli animali: fornitura di cibo, pulizia dell¶ambiente
Osservazione sistematica in relazione a:
-Ê Cos¶ha (le parti del corpo
-Ê Com¶è (le qualità percettive)
-Ê Cosa fa (comportamenti e azioni)
-Ê Dove vive (ambienti)
Costruzione di simboli grafici per la rappresentazione degli
elementi individuati
Costruzione di cartelloni per la condivisione delle osservazioni
Ricostruzione degli animali con materiali di recupero
!

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 Schede individuali e cartelloni collettivi 

 
"((  Fogli formato A3
Fogli di carta da pacchi bianca
#„!'"„  Éennarelli, tempera, colla vinilica
Materiali di recupero (cartoni, bottiglie di plastiche, scatole ,
gomma piuma, cotone idrofilo..) 
'# „! #„ Visita al laboratorio di biologia dell¶Istituto Tecnico Agrario di
Siena: osservazione degli insettari
!   Interviste individuali
Confronto tra i comportamenti iniziali/finali in relazione
'„(
 all¶approccio dei bambini verso gli animali
Schede di classificazione
Lettura dei simboli grafici costruiti
Generalizzazione dei simboli costruiti
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