SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
I.E.
: N1138 Jos Abelardo Quiones
Docente
: Lic. Amanda Crdenas C.
Grado
: 4 to grado A
rea
: Comunicacin
Nombre de Actividad
:Conservemos y valoremos los alimentos .
Propsito de la Actividad
: Leeremos una receta para saber como es y aprender a preparar una comida
saludable.
Fecha
: 13 de octubre del 2015.
Duracin
:3 horas pedaggicas.
II . ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
AREA

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

DOMINIO

COMPREN
DE
TEXTOS
ESCRITOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Lee comprensivamente
textos de estructura
simple con algunos
elementos complejos que
desarrollan temas
diversos con vocabulario
variado. Extrae
informacin poco
evidente distinguindola
de otras prximas y
semejanzas. Realiza
inferencias locales a partir
de informacin explicita e
implcita e interpreta el
texto seleccionando
informacin relevante.
Opina sobre sucesos e
ideas importantes del

Infiere el significado
de los textos escritos.

CAMPO TEMTICO

Receta saludable y
nutritiva.

INDICADORES

Deduce la causa de un
hecho y la idea de un
texto instructivo con
algunos elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
Variado.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

Ficha de
aplicacin,

texto y explica la
intencin de los recursos
textuales ms comunes a
partir de sus
conocimientos y
experiencias.

III . SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS

INICIO

PROCESO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Actividades permanentes:
Saludan y rezamos dando gracias por todo lo que tenemos.
Reflexionamos acerca de nuestras normas de convivencia.
Colocamos el ttulo de la lectura : INGREDIENTES NUTRITIVOS
Responden las siguientes preguntas:
Qu tipo de textos vamos a leer? Cmo lo sabremos? Han ledo alguna vez una receta de
cocina? Qu caractersticas tienen? Vamos registrando sus respuestas en la pizarra o en un
papelote.
El propsito de la sesin de hoy leeremos una receta para saber cmo se aprende a preparar una
comida saludable.
Luego nos dirigimos al cartel de las normas de convivencia para ponerlo en prctica por lo menos
dos de ellos en el desarrollo de nuestra sesin.
ANTES DE LA LECTURA:
Responden las siguientes preguntas:
Han visto estos ingredientes antes? Dnde? Qu plato de comida se puede preparar? se va
registrando sus respuestas en la pizarra o en un papelote.
Se entrega la copia del texto a cada uno de los nios se piden que lean el ttulo del la lectura y
observan toda la pistas que ofrece el texto ( imgenes, estructura y distribucin del texto) se
pregunta: Han escuchado hablar o han comido este plato? Cundo? Dnde? Cmo lo habrn
preparado?De qu tratar el texto que vamos a leer?
Van registrndose sus hiptesis sobre el contenido del texto en un papelote o en la pizarra a fin
de que los nios puedan confrontar durante y despus de la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
Realizan la lectura silenciosa y individual luego en forma oral teniendo en cuenta los signos de
puntuacin:
SE indica que los nios y nias ubiquen y subrayen las expresiones poco comunes y el nombre de
los alimentos nutritivos
Vuelven a leerlo el texto de algunas expresiones como sancochar la quinua., rodajas de papas. A
fin de que ellos puedan deducir el significado de las expresiones con la finalidad de encontrarle
sentido.
DESPUES DE LA LECTURA:
Luego comentan con sus propias palabras lo que entendieron acerca de la lectura y luego

RECURSOS Y
MATERIALES

Carteles
Cartulinas
Papelotes
Plumones
Cuadernos
Copias del texto
Lapiceros
Colores
Plumones

comparan sus respuestas con la informacin encontrada en el texto.

Realizan las siguientes preguntas : Cul es su estructura? Porqu la receta lleva el nombre de
quinua huancana? Porqu la quinua a la huancana es una receta nutritiva?Por qu? Qu
alimentos hacen de que sea un alimento nutritivo?
Todos los ingredientes de la receta son nutritivos Qu pasara si no colocamos el queso en la
crema?Por qu la crema de la quinua es espesa? por qu la crema de la quinua es amarilla? Po
que se tiene que escribir la cantidad de ingredientes? Para que se habr escrito este texto? Qu
funci cumplen los guiones en el texto?Qu funcin cumplen la coma e numrica?
CIERRE

Carteles
Luego responden preguntas que puedan volver nuevamente el texto.
Registran sus respuestas y con la participacin de todos los estudiantes sintetizan la repuestas a
las preguntas realizadas.
Exponen sus trabajos grupales y luego las comparan con los dems grupos.
Verifican con apoyo de la docente.
Aplican ficha de verificacin.
Desarrollan la meta cognicin: Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Para qu lo
aprendimos?
Qu aprendimos en esta sesin? Cmo pueden aplicar sus aprendizajes en su vida diaria?

Cartulinas
Papelotes
Plumones
Cuadernos
Copias del texto
Lapiceros
Colores
Plumones