LUJN J-L-O

CDIGO MODULAR N0346395

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05
I.

TTULO
CONOCEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA VALORARLO.

II.-DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa

: N 10826

Sub Director

: Oscar Agustn Barboza Daz

Docente

: Carlos Alberto Mera Delgado

Grado y Seccin

: 4 A, B, C, D

Turno

: Maana y Tarde

III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA: Es nuestra comunidad de Lujn Ubicada en el Distrito de Jos Leonardo Ortiz
en la provincia de Chiclayo observamos que existe un evidente desconocimiento y desapego por parte de un
gran porcentaje de la poblacin de las costumbres y tradiciones de la milenaria cultura Muchik as como de su
legado cultural e histrico distribuido a lo largo de toda nuestra regin y sus provincias.
Los docentes de la IE. Conscientes y comprometidos con su rol protagnico y de cambio social en la educacin y formacin de los
estudiantes en el marco de su escuela que brinde una educacin de calidad con identidad y equidad hemos credo conveniente planificar, desarrollar y
evaluar la presente unidad denominada RESCATEMOS Y VALOREMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES LAMBAYECANAS
PARTICIPANDO EN EL DIA DEL LOGRO CON FERVOR PATRITICO revalorando y rescatando el legado ancestral de nuestra cultura
Lambayeque con el fin de insertarla como parte del patrimonio cultural de la comunidad as como conocer sus leyendas, mitos, idioma y los diversos
aspectos socioculturales que forman parte de nuestra identidad peruana, desarrollando actividades de aprendizaje significativas que sern plasmadas
en el Da del Logro.

IV.-TEMPORALIZACION:

Inicio: 17 de Julio

Trmino 22 de Octubre

V.-PRODUCTOS TANGIBLES E INTANGIBLES DESTACADOS:

PROBLEMA
Desconocimiento de su identidad nacional y cultural

AREA DE INCIDENCIA
Ciencia y Ambiente

VALOR
Identidad - Respeto

PRODUCTOS TANGIBLES E INTANGIBLES:

Participacin en las actividades por el da del logro

Textos informativos
Textos descriptivos
Acrsticos
Poesas
Recetarios de platos tpicos
lbum sobre plantas tradicionales
Lneas de tiempo
Feria de platos tradicionales
Problemas resueltos por los estudiantes, relacionados a su vida diaria utilizando la balanza, para medir el peso de los objetos
Confeccin de escarapelas
Tarjetas numricas
Maquetas

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA

P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn.

Cuida los espacios pblicos del

ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.

Explica que os recursos naturales que

existen en su localidad deben ser
usados responsablemente.
Usa adecuadamente los tachos
clasificados para la eliminacin de
diferentes tipos de residuos.
Seala la necesidad de cuidar los
espacios pblicos.
Cuidad los bienes de su aula
reconociendo que son de uso
colectivo, coopera en mantenerlos
limpios y ordenados su ambiente
donde realiza su vida.

Comprende textos orales.

Recupera y organiza informacin de

diversos de diversos textos orales
Reflexiona sobre la forma y contenido.

Se expresa oralmente.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

Adeca sus textos orales a la situacin

comunicativa.

Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos

textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.

Produce textos escritos.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de sus textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de sus textos escritos.

Expresa con sus propias palabras lo

que entendi del texto dando cuenta de
alguna informacin relevante.
Opina dando razones acerca de las
ideas, hechos, acciones, personas o
personajes del texto escuchado.
Emplea recursos concretos (laminas,
ampelgrafos, fotografas, etc.) o
visuales (power point, prezzi, etc.)para
apoyar su texto oral segn su
propsito.
Interviene para formular y responder
preguntas o complementar con su
pertinencia.
Reconstruye la secuencia de un texto
de la estructura simple con algunos
elementos complejos en su estructura.
Deduce las caractersticas de las
personas, los personajes, los animales,
los objetos y los lugares, en diversos
tipos de textos de estructura simple.
Deduce el tema central y las ideas
principales en textos con algunos
elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica.
Escribe textos diversos con temticas y
estructura textual simple, a partir de
sus conocimientos previos y en base a
alguna fuente de informacin.
Revisa si se mantiene en el tema
cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni vacos
de informacin.

Biodiversidad tierra y universo.

C
I
E
N
C
I
A

Menciona que la conservacin de las

plantas y animales de su localidad
depende de las estrategias para su
proteccin.

Comprende y aplica conocimientos

cientficos y argumenta
cientficamente.
Menciona que las plantas y animales
de su localidad depende de las
caractersticas de los diferentes tipos
de suelos.

Menciona que las pantas y animales

donde vive dependen de las
condiciones de su ambiente.
Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.
Clasifica los animales de su regin en
nativos y exticos.
Clasifica las plantas que tienen su
comunidad o regin segn sus usos
cotidianos.
Diferencia las partes de las plantas
alimenticias que se usan en la
preparacin de platos tradicionales
representativos del pas.

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Menciona que el tabaco, el alcohol las

drogas son nocivas para la salud
porque daan el sistema nervioso
central.

Cuerpo humano y conservacin.

Practica y promueve actividades que

contribuyan a la prevencin y
promocin de la salud de la
comunidad.

Menciona que la anorexia, bulimia, etc.

Se debe a un desorden alimenticos
severo.
Practica estilos de vida saludable para
cuidar si salud.
Identifica enfermedades e infecto
contagiosas que se puede prevenir
con hbitos de higiene.
Reconoce que las vacunas nos
protegen de muchas enfermedades.
Valora la importancia en prevenir las
enfermedades.

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad.

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Comunica y representa ideas

matemticas.

Matematiza situaciones.

Elabora y usa estrategias.

Razona y argumenta generando

ideas matemticas.

Describe la medida del peso de

objetos expresndolo en kilogramos
y unidades arbitrarias de su
comunidad; por ejemplo: manojo,
atado, etc.
Plantea relaciones entre los datos,
en problemas de una etapa,
expresndolos en modelos de
solucin aditiva con cantidades de
hasta tres cifras.
Propone un patrn de repeticin que
convine un criterio geomtrico
disimetra y criterio preceptales de
color y forma.
Emplea estrategias heursticas al
resolver un problema aditivo de una
etapa con cantidades.
Emplea procedimientos de conteo o
de clculo para ampliar y completar
patrones aditivos.
Emplea estrategias heursticas
como hacer una tabla, a resolver
problemas multiplicativos.
Realiza conjeturas a partir de ms
de un caso experimentado u
observado sobre propiedades de
nmeros de cuatro cifras.
Elabora supuestos sobre los
trminos que ocupan una posicin
ms adelante en el patrn de
repeticin geomtrico disimetra y
criterio perceptual.

Convivencia e interaccin socio

motriz.
Educacin fsica

A
R
T
E

EXPRESION ARTISTICA

Interacta con otros utilizando sus

habilidades motrices en juegos
diversos.

Participa en juegos pre deportivos

respetando las reglas.

Participa en la organizacin y
practica juegos tradicionales de su
regin.

Practica los juegos tradicionales de

su regin, valorndolos como parte
de su cultura (kiwi, canicas,
mundo).
Representa a travs del dibujo
como cuidar su medio ambiente.

Explora y experimenta diferentes

formas de trabajar en dos o tres
dimensiones con materiales
reciclados y naturales de su
entorno.
Elige un tema y planifica como
representarlo a travs del dibujo,
pintura construccin, teatro, tteres
danza, cancin.

Representa a travs de la
dramatizacin como cuidar su
medio ambiente.

E
D
U
C
A
C
I
O
N
R
E
L
I
G
I
O
S
A

Reconoce el amor de Dios

Padre, revelado en Jess, y su
mensaje de salvacin para
todos.

Reconoce en la vida de Jess

ejemplo de amor especialmente en
los ms pobres o enfermos bien a
venturanzas, obras de misericordia,
parbolas, milagros.

Ubica en un mapa los principales

sucesos de la vida de Jess.
Sintetiza en una palabra las
enseanzas de Jess en las
Bienaventuranzas.
Elabora un plan de vida centrado
en el amor, de acuerdo a las
enseanzas de Jess.
Relaciona en un paralelo gestos de
amor de Jess con las obras de
misericordia.

GRADO:

N
D
E
NOMBRES
O
R
D
E
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Arvalo Cabrera,Carlos Enrique

Becerra Cern, Gabriel
Cajo Manayay,Diana Carolina
Carrillo Carlos, Gustavo
De La Cruz Sandoval, Azucena
Medalin
De La Cruz Ventura,Anderson
Guevara de la Cruz, Josu David
Hernndez Oliden, Oliver Stive
Izquierdo Acua ,Jesus Csar
Mera Muoz,Mirian Yudith
Moya Dvila, Danyela Natalia
Nuez Yahuara, Jos Luis
Ocas Castillo, Luis Alexander
Perz Salazar,Franco Jhair
Quesquen Santisteban, Janeth
Azucena
Quesquen Santisteban , Jessica
Magaly
Salazar Montalvo , Milagros Isabel
Tineo Tenorio, Esther

REGISTRO AUXILIAR:

19 Zavaleta Gallardo, Jeancarlo Ral

V.- SECUENCIA DIDCTICA

Sesin 1: Comunicacin

Sesin 2: Personal Social (Tutora)

Leen texto narrativo y descriptivo.

El puerto de pisco.
El puerto del callao.
Los nios y nias leern textos y organizaran sus ideas
usando organizadores grficos, mapa de burbuja para
organizar la informacin y comprender mejor un texto.
Sesin 3: Matemtica.
Jugamos Lanza al mil y contamos agrupando.
En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendan a
expresar nmeros de 4 cifras haciendo agrupaciones y usando
el tablero de valor posicional.

Reconocemos nuestras caractersticas y cualidades. En esta sesin

se espera que los nios y las nias, sepan reconocer las
caractersticas fsicas y cualidades de s mismo y de sus
compaeros les permitirn descubrirse como personas nicas y
valiosas es en este proceso que los nios irn construyendo su
identidad personal.
Sesin 4: Ciencia y ambiente
Cul es la importancia de la polinizacin?
En esta sesin de aprendizaje se espera que los nios y las nias
sepan reconocer que la flor se convierte en fruto y que la
polinizacin es importante porque permite la fecundacin que dar
origen a nuevos frutos.

Sesin 5: Religin
Dios amor se revela en Jesucristo.
En esta sesin, se espera que los nios y las nias sepan
reconocer El amor de Dios padre que nos tiene y que nosotros
como sus hijos debemos valorar lo hermoso que nos ha dado a
travs de una oracin espontanea.
Sesin 7: Ciencia y Ambiente
Qu beneficios obtenemos de las plantas?
En esta sesin se espera que los nios y nios aprendan a
clasificar las plantas segn los beneficios que aportan,
elaborando un lbum.
Sesin 9: Ciencia y Ambiente

Sesin 6: Educacin Fsica

Practicando juegos tradicionales.
Participan en juegos tradicionales como el vley, el futbol,
respetando las reglas de grupo y el compaerismo.

El cultivo de plantas
En esta sesin los nios y nias realizaran acciones para la
conservacin del biohuerto escolar.

Descomponemos nmeros de cuatro cifras

En esta sesin los nios y nias aprendern a utilizar la
descomposicin de aditiva de nmeros de cuatro cifras para
resolver problemas.
Sesin 12: Arte
Dibujan y pintan relacionado al medio ambiente.
En esta sesin los nios y nias representaran a travs del dibujo y
la pintura como debe conservar su medio ambiente natural.

Sesin 11: Matemtica

Estimamos utilizando estrategias de clculo
En esta sesin, los nios y nias aprendern a estimar
utilizando estrategias de clculo escrito y mental para hallar
resultados
aproximados
en
situaciones
problemticas
relacionadas con su vida cotidiana.
Sesin 13: Educacin Religiosa
Jess presenta un programa de vida: las Bienaventuranzas, Las
obra de misericordia, Milagros, Parbolas, Bendicin de los
nios
En esta sesin, los nios y nias aprendern las
Bienaventuranzas, mandamientos obras de misericordia,

Sesin 8: Matemtica
Formamos grupos y representaos nmeros de cuatro cifras.
En esta sesin, se espera que los nios y las nias aprendan a
componer y descomponer nmeros de cuatro cifras, realizando
agrupaciones y utilizando el tablero de valor posicional.
Sesin 10: Matemtica

Sesin 14: Educacin Fsica

Realizamos ejercicios de equilibrio.
- Participarn en el patio de la escuela realizando ejercicios de
equilibrio a travs de diversos juegos.

VI.- EVALUACIN

MOMENTOS

INSTRUMENTOS

INICIO: Se realiza al inicio de las actividades de

aprendizaje para saber qu conocen del tema.

Ficha de observacin, Lista de cotejo.

PROCESO: Se hace durante la ejecucin de las

actividades, teniendo en cuenta la construccin del
aprendizaje y el desarrollo de los procesos
cognitivos, afectivos y motores.

Ficha de observacin.
Fichas prcticas.
Pruebas escritas.

SALIDA: Se verifica si aprendi, si logr las

capacidades programadas al trmino de las
actividades y de la unidad.

- Fichas de autoevaluacin.
- Pruebas objetivos:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta correcta.
tems de correspondencia.

VII.- MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

- Papelotes, plumones, cinta, hojas bond, colores, goma, tijera, libros, textos del MED, internet, alimentos, etc.
VIII.- BIBLIOGRAFA:
Diseo Curricular Nacional.
Rutas del Aprendizaje.
Textos del MED.
Lujn, Agosto del 2015

__________________________
SOLEDAD VSQUEZ HERNNDEZ

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URSULINA RIMAYCUNA CRDOVA

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GERARDO FARRO GLVEZ

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LIZANDRO DAZ VSQUEZ