Estado del Arte de la Educación Física.
Por: Méndez, Rolando
Quisiese en primer lugar, determinar la
importancia de enunciar rasgos
pincelazos del origen de la educación
física, o mejor dicho una mirada atrás
de nuestra historia universal para poder
analizar el pulso actual del sentir de
nuestra historia y realidad panameña
actual.
Desde los orígenes de la historia del ser
humano y a través de milenios de
evolución el cuerpo y el arte del
perfeccionamiento de las habilidades
físicas para la supervivencia de la
especie han sido más que críticas en
muchos escenarios del mundo. Ello
determinaba el ser la clase
conquistadora o dominada, poseer las
mejores cosechas, las mejores mujeres,
una mejor posición social, etc.
En muchas civilizaciones, inclusive las
de orden no bélico existen registros de
avances en diversos campos como la
filosofía, deporte, agricultura,
navegación, ciencias, entre otros y
curiosamente en todos estaba la
actividad física como parte
indispensable de su cultura, actividades
deportivas, competencias de fuerza o
habilidad, e inclusive las bases de las
artes como lo son el yoga, taichí, kung
fu, entre otras.
No es sino en Grecia que la filosofía y
el cultivo al cuerpo toma un auge que
hasta estos días se mantiene y es
aceptada como la cuna de la base de la
educación física. Conceptos como
mente sana en cuerpo sano enunciado
por Platón, la gimnastica, que fueron
los primeros lugares de cultivación del
cuerpo y el paidotribo, que se asemeja a
un educador físico. Con el pasar de los
tiempos el significado de ciertas
10 de septiembre de 2009
palabras han variado drásticamente
desde sus orígenes a nuestra actualidad.
Esa misma situación histórica me lleva
a preguntar a diferentes grupos que
están relacionados con la educación
física, acerca de lo que para ellos
significa en la actualidad y las
repercusiones futuras de su profesión.
El concepto actual de educación física
para muchos es bastante básico, sin
embargo en su amplitud y profundidad
puedo perderme fácilmente. Para
algunos profesores de la escuela de
educación física es la “educación por
medio del movimiento” (F.C. 2009). Un
poco más allá otro concepto esta “la
integración del individuo en las
actividades físicas, deportivas y
recreativas para causar, bienestar,
agrado y placer” (L.E.2009)
Desde la perspectiva de estudiantes
entrevistados el concepto varía e
incluyen mejoramiento de cualidades
físicas, mejoramiento de la salud en
inclusive la determinación de la pasión
cuando se habla de vivir en cuerpo y
alma.
Dicha profundidad de conceptos de
estos estudiantes, debe ser producto de
profesores apasionados o puede ser algo
que podría denominar como conceptos
generacionales; ópticas llevadas de
acuerdo a una realidad social en un
Panamá cambiante de acuerdo a sus
décadas y acontecimientos en el ámbito
deportivo y educacional que han sido
aunque pocos, muy sensibles a la
historia patria.
Entrevistando a diversos profesores me
llama poderosamente la atención un
punto en la historia que puede justificar
en mediana forma nuestra situación y
actitud actual; “heredamos el sistema
educativo de Colombia y por tanto el
empirismo” (Fernández C. 2009) dicho
ensayo se mantuvo aún en la entrada de
la escuela de educación física y tal vez
en algunos aspectos se mantenga. La
tela de duda se mantiene debido a la
baja proyección que conserva el
educador físico ante las necesidades y
demandas del país de actividades
recreativas, culturales, deportivas y de
promoción de la salud.
Existe una gran preocupación sobre este
último tema, la proyección de la carrera
de educación física y de cómo más y
más empíricos invaden los gimnasios,
escuelas, programas televisivos y
cuanto lugar pueda moverse el educador
físico. La pregunta entonces sería ¿Qué
es lo que ha llevado a la educación
física a esta situación actual?,
retrocedamos un poco de nuevo.
En 1968 el presidente electo
constitucionalmente en ese entonces el
Dr. Arnulfo Arias Madrid es derrocado
el 11 de Octubre, tomando el mando los
mandos medios de la Guardia Nacional
de Panamá. De ahí en adelante la
revuelta política entre militares y
arnulfistas llevó a un plano meramente
de utilería a la educación física. La
inserción a manera imperativa y casi sin
resistencia del deporte como sinónimo
de educación física, marca en ese
momento de una manera u otra lo que
acontecerá los años siguientes hasta el
sol de hoy, un esquema muy espartano
desde el enfoque militar y deportivo,
dejando abandonados la recreación, la
cultura y la promoción de la salud a la
suerte del destino.
La situación actual de la educación
física mantiene similar escenario, la
cultura enfocada a la competición y el
deporte sigue imperando en el
pensamiento del Panamá de estos días
como lo fue en los 70.
En este periodo tan crítico de
crecimiento de la profesión, se dio lo
que posiblemente es el quiebre que se
mantiene hasta el presente, la formación
de docentes con miras al rubro
deportivo, graduando cuasi
entrenadores, cuasi docentes,
aproximaciones de una tradición a
medias siempre llevada a manera
empírica.
Esta actitud pasiva y algunas veces a la
deriva no solamente obedece a la
profesión de la educación física, sino
más bien a la idiosincrasia heredada por
los gobiernos complacientes para ganar
simpatía poblacional, ello hace
dependiente en gran manera la dirección
completa de las políticas de estado
sobre un tema desconocido para muchos
diputados y otros entes
gubernamentales.
La república de Panamá, en el año de
1999 se realizó el Congreso
Panamericano de Educación Física, se
realizaron análisis sobre la carta
internacional de Educación Física y
Deporte (UNESCO 1978) lo cual
establece en su artículo sexto establece
que la investigación y la evaluación son
elementos indispensables para el
crecimiento de la Educación Física y el
deporte, además se defiende la creación,
en ese entonces, de una base de datos
que faciliten el trabajo de investigación
de profesionales del área de la
Educación Física que resulten
absolutamente necesarias para que los
países de Latinoamérica establezca sus
modelos conceptuales.
Derivemos ahora algunas preguntas, de
1999 a 2009 ¿Cuáles han sido los
avances en la investigación del campo
de la Educación Física? ¿Realmente está
la educación física al tanto de las
necesidades de la población? Antes de
llegar a puntos más distantes dentro del
documento hago destacar que existen
necesidades in situ antepuestos a las
penurias de la sociedad; desde la década
del 60 con la fundación de la asociación
de maestros y profesores de la
Educación Física,(AMYPEF) hasta la
directiva actual de la Asociación de
Profesionales de la Educación Física
(APREF) conformada provisionalmente
en el congreso nacional de Educación
Física en el 2009, la capacidad de
organización y de convocatoria de los
profesionales del ramo en mención ha
sido puesta a prueba numerables veces y
los avances hasta el sol de hoy en
materia de asuntos internos,
reconocimiento de su campo de acción
y compromisos hacia la comunidad,
estado y la República en general han
sido contados.
Existe lo que llamamos agendas ocultas
dentro de cada situación o grupo de
profesionales a nivel global, muchos de
los entrevistados se inclinaban más
hacia las horas de clase en las escuelas,
otros a escuelas deportivas, otras
personas simplemente indolentes por ya
poseer su estabilidad lo que lleva a una
zona de confort y merma notablemente
la capacidad de cohesión; los intereses
de unos pocos se están anteponiendo
ante las necesidades de una nación,
según algunos egresados de la misma
escuela.
En 1979 se abrió un vínculo con la
IAAF, organismo internacional
vinculado con el atletismo abriendo
pauta para capacitar entrenadores en
Europa, este llamado fue atendido por
muy pocos profesionales, perdiéndose
este tan preciado vínculo en la
actualidad.
Nombremos un punto más a lo que
respecta la situación actual de la
Educación Física bajo las circunstancias
de la presente década, existe un divorcio
institucional de los grupos encargados
de dirigir el deporte la cultura, la
recreación y la salud, con la cuna
formadora de profesionales de la
Educación Física, el acercamiento en
estos años ha sido por demás tímido y
algo pretencioso al esperar que
instituciones como PANDEPORTES,
MINSA, MIDES, INAC, COP, entre
otros, corran a los brazos de los
educadores físicos con el fin de
incluirlos en los planes de acción estatal
y solventar la necesidad de actividad
física en todas sus modalidades.
La proyección de la Educación Física,
hoy y hace tiempo atrás ha estado en
manos de empresas privadas e intereses
comerciales los cuales nombraré para
dar pequeños ejemplos: Copa de béisbol
Atlas, maratón McDonald; ambas
marcas antítesis de la actividad física.
La Maratón de la alcaldía, “workshops”
y talleres de ordenes variados
patrocinados por diversas marcas de
zapatillas. Copa de Futbol Coca Cola,
Snickers, para grupos de escuelas
secundarias y podríamos seguir la lista
en la cual nunca aparecerá una
organización representativa de
profesionales de educación física.
Hago destacar que la presencia de
educadores físicos en la participación u
organización de estas actividades a
título personal no desarrolla de manera
alguna la proyección de una carrera,
partiendo de la base que sin
representaciones tangibles y directas de
un grupo organizado, pasa a ser una
arista más para seguir en el anonimato
nacional.
Aunque por instantes se vea algo
borroso el futuro y actual camino de la
Educación física en Panamá existen
varios ejercicios dentro de las paredes
de la Escuela de Educación Física por
levantar la imagen de la tan golpeada
profesión.
Pudiese ser que si existieran avances
sobre ciertas líneas, como lo fueron las
capacitaciones del IPEF (instituto
Panamericano de Educación Física), la
creación de 3 maestrías en Educación
Física, Cursos de orden adjunto a la
Educación Física mediante la escuela de
E.F. como son los cursos de personal
training, primeros auxilios, salvavidas,
masaje, estudiantes de intercambio y la
creación de un Centro de Investigación
de Fisiología del Ejercicio (CIFE) hace
pocos años.
Cada vez se están sumando formas de
proyectar la capacidad de la profesión y
del profesional, aprovechando la era de
la estética y la salud haciendo llamados
de atención sobre todo en medios de
comunicación sobre la existencia de
programas enfocados a enfermedades
como lo son la obesidad e hipertensión
entre otros.
Existe una frase que dice que lo mejor
del ser humano aflora en momentos de
desesperación, la nación panameña
aunque, un tanto abatida requerirá de un
esfuerzo más allá del los intereses que
cada gremio y cada persona pueda
existir. Otras personas dicen que el
viejo continente tardo siglos, sufrió
guerras y paso por muchas penurias
para poder evolucionar hasta el estado
actual. ¿Será que no podemos aprender
de la historia y reducir esos siglos
quizás a décadas? O simplemente
debemos tropezarnos con las piedras ya
puestas en un camino ya cruzado. La
esperanza de la educación física se posa
en un cambio de conciencia colectiva
hacia la participación y proyección de la
profesión para establecer las bases de un
nuevo esquema profesional, académico,
físico y por qué no, mental.