A Strassmeier fejldsi skla bevezetsnek

tapasztalatai az rtelmileg akadlyozott vods

gyermekek kpessgstruktrjnak
megismersben, a fejleszts tervezsben
Domonkos gnes

1.

Bevezets

Aminsgbiztostsirendszer,illetveazintzmny"Felkarol"pedaggiai
programja keretben a 20032004. tanvben j vizsglati mdszert
vezettnk be az rtelmileg akadlyozott vodsok kpessgstruktrjnak
mrsre az ELTE Gyakorl voda s Korai Fejleszt Mdszertani
Kzpontban.AkorbbivekbenaPACtesztetalkalmaztukerreaclra,de
szksgt lttuk egy korszerbb vizsglati eljrs bevezetsnek. Az
rtelmileg Akadlyozottak Pedaggija Tanszkrl Galgczy Anna
ismertetett meg bennnket a Strassmeier fejldsi sklval, s nyjtott
gyakorlati tmutatst a felvtel mdjrl. gy az els vizsglatokat e
mdszerrelprbaknt2004mjusjniusbanvgeztkel.Afelmrseket
Gspr gota, Kvics gnes s Domonkos gnes ksztettk. Az els
mrsekpozitvtapasztalataalapjndntttnkemdszerbevezetsrl.E
vizsglati mdszerrel ugyanis pontos kpet kapunk a gyermekek
kpessgstruktrjnak fejlettsgi fokrl, s ez nagy segtsg a terpia
tervezshez.
2. A gygypedaggiai vizsglat s fejleszts folyamata, rendszere
intzmnynkben
Azrtelmilegakadlyozottvodsokintzmnynkbekerlsnekfelttele
a terletileg illetkes Szakrti Bizottsgok kijell vlemnye, a
szakvlemny.Agyermekeketszeptemberbenabekerlselsvben
gygypedaggiai vizsglatban rszestjk. Ennek keretben felvesszk az
anyvalazanamnzist,majdmegfigyeljkazelshetekbenazvodsok
magatartst,nagysfinommozgst,jtkt,beszdt,nkiszolglsts
kognitvkpessgeit.EzalattavizsglatokatrgztjkaStrassmeierprofil
lapongyermekenknt,majdszvegesenisjellemezzkagyermekekadott
llapotnakmegfelelkpessgeket.Mindezekismeretbenelksztjkfl
ves idtartamra az vodsok egynre szabott fejlesztsi tervt, majd a
msodik flvben kiegsztjk azt a tovbbi megfigyelsek s a fejlds
tkrben.

A megfigyelseket, vizsglatokat kveti a komplex kpessgfejleszts,

terpia, melynek lnyege a tevkenysgre pl differencilt fejleszts.
Atanvvgnkvetkeznekakontrollvizsglatok.Ezekrtelemszerenaz
anamnzis felvteln kvl a fent emltett vizsglatok megismtlst
jelentik.(1.

sz.

bra)
TBLA
3.

Strassmeier

fejldsi

skla

bemutatsa

fejldsi skla t terletet vizsgl, ezek: nellts, finommotorika,

nagymozgs,nyelv/beszdsagondolkods/rzkels.(2.sz.bra)

Az eredeti profil-lap 60 hnapos korig mr, de mi kiegsztettk ezt 84 hnapra. Ezt a

mdostst azrt vezettk be, mert az intzmnynkbe jr gyermekek akr 7 ves korig
is az vodnkba jrnak, s tapasztalataink szerint a legnehezebb feladatok megoldsa
sem
haladja
meg
kpessgeiket
a
tesztben.
A vizsglat rendszerint ktszemlyes helyzetben trtnik. Feladatsoronknt vgezzk a
felmrst. A tesztsoron vgighaladva "+" jellel jelljk, ha a gyermek teljesteni tudja az
adott feladatot. A vizsglat vgn terletenknt sszegezzk a kapott eredmnyeket, s
a profil-lapon rgztjk azt. Vzszintes vonallal jelljk az egyes gyermekek valdi
letkort hnapra tszmtva. (3. bra)

A kapott diagram grafikusan brzolja a gyermek aktulis letkorhoz viszonytott

elmaradst a mrt terleteken. A profil-lap pedig meghatroz dokumentuma a
gyermekek egyni fejlesztsi tervnek. Jl mutatja, hogy a fejleszts sorn mely
terletekre kell nagyobb hangslyt fektetni. (4. sz. bra)

Az els fejlesztsi v vgn a fentiek szerint mdosult az adott vods

teljestmnyprofilja, mely igen szrt, extrm kpet mutatott. Mint lthat, a finommotorika
terletn volt a legnagyobb az elmarads, ez kilenc hnap elteltvel jelentsen javult. A
beszd terletn sikerlt a gyermek letkori szintjhez mrten egyenletes fejldst elrni,
azaz kilenc hnapnyit javult a gyermek teljestmnye ez id alatt. A kognitv funkcik
kevsb fejldtek. (5. sz. bra)

A msodik v vgi kontroll vizsglat jelents eredmnyjavulst hozott a gyermek

profiljban. A fejldsi elmenetel kvetse sorn megllapthatjuk, hogy az eddig
elmaradt terleteken nagy v fejldst figyelhetnk meg, fkppen a gondolkods
profilban, s ezzel mintegy kiegyenltdtt a gyermek kpessgstruktrja, s minden
terleten hasonl mrtk elmaradst mutat az letkorhoz viszonytva, kpessgprofilja
harmonizldik.
A fejlesztsi tervben hangslyozottan kerltek fejlesztsre azok a terletek, ahol a
legnagyobb elmaradst tapasztaltuk, ezek valsultak meg a komplex fejleszts sorn.
Kiemelt clunk tovbb az is, hogy az iskolakezdshez szksges alapkszsgek minl
inkbb kialakuljanak gyermekeinknl, gy a beszd s gondolkods terleteit az egyni
fejlesztsek sorn is erteljesebben hangslyozzuk, teret adunk a tapasztalatba gyazott
kpessgfejlesztsnek.

4. A vizsglati eredmnyek rtkelse, a Strassmeier fejldsi skla tapasztalatai

Az egyes gyermekek kpessgstruktrjnak megismerse alapvet jelentsg a
fejlds optimlis kereteinek azaz a fejlesztsi terv meghatrozshoz. Mint
ismeretes, a kszsgek, kpessgek fejldse idben elhzd folyamat, melyek
kialakulshoz hnapokra, vekre van szksg. A gyermekek kztt jelents fejldsbeli
klnbsgek vannak, s ezek sokflk lehetnek. Ezek a klnbsgek ms-ms mdon

alakulnak.
A fejlds az egyn klnbz idpontokban megfigyelt llapotainak sszevetsvel
tanulmnyozhat. A Strassmeier fejldsi sklval vizsglt gyermekek nyomon kvetse
bizonyos letszakaszokban trtnik, azaz longitudinlis adatgyjts szksges hozz.
A jelen felmrs sorn 24 vods profil-lapjt vizsgltuk. Ennl jval tbb gyermeket
vizsgltunk meg, de az profiljuk nem alkalmas az sszehasonltsra, illetve a fejlds
vltozsainak megfigyelsre. Rszben azrt, mert az els vizsglatot kveten, mely a
2003/2004. tanv vgn trtnt, iskolba mentek, gy csupn egyetlen grafikon lthat a
dokumentumukon; rszben pedig amiatt, hogy szeptemberben kerltek be vodnkba. E
24 gyermek kzl 12-nek kt vizsglata trtnt meg (a tanv elejn s az els tanv
vgn), msik 12-nek pedig hrom, k kt fejlesztsi vet tltttek vodnkban. (6. sz.
bra)
E 24 gyermekbl 11 mg vodnkba jr, 13 pedig iskolba ment. A felmrt vodsok
kzl 6 f lny, 18 pedig fi.

A fenti diagram (7. bra) a vizsglatban rszt vev 24 gyermek v eleji s kontroll
vizsglatnak
sszehasonltst
mutatja
az
els
fejlesztsi
vben.
A Strassmeier profil-lapon a klnbz fejldsi plykat elemezhetjk. Lthat, hogy
vodba kerlskor nagymozgsban s az nellts terletn a legmagasabbak az
rtkek, ezt kveti a finommotorika, majd a beszd s a gondolkods terlete, melyeknl
a legalacsonyabb a fejlettsgi szint. (8. bra)

A finommotorika profilban a legeredmnyesebb, legltvnyosabb a nvekeds, itt 9

hnapos fejlesztsi idszak alatt 12 hnapnyi, azaz 1 vnyi fejlds lthat. Intenzv a
fejlds a gondolkods/rzkels terletn is, ami fkpp az egyni fejlesztseknek
ksznhet. A tbbi terlet nellts, nagymozgs nagyjbl kveti az letkornak
megfelel fejldsi sklt, itt kb. 10 hnapnyi fejldst mutatnak a gyerekek.

A korbbi grafikon (9. bra) a fejlds dinamikjt mutatja be egy fejlesztsi v alatt. Ez
az elz profil-lapon mr bemutatott eredmnyeket demonstrlja. Ugyanazt mutatja, mint
a korbbi bra, csak mskpp rtelmezzk az eredmnyeket, hiszen arra is kvncsiak
voltunk az elemzs sorn, hogy a gyermekek letkori szintjhez viszonytva melyik
terlet eredmnye a legkimagaslbb, hol figyelhet meg a legdinamikusabb vltozs. A
"0" tengely az letkori vltozsoknak megfelel fejldst jelenti, jelen esetben a 9
hnapot
fellel

szeptembertl
jniusig
terjed

idszakot.
A 9. brn jl lthat, hogy az nellts, nagymozgs egyenletesen kveti az letkori
vltozsokat. A beszd terletn 1 hnappal mg elmaradnak a gyermekek, viszont a
finommozgs,
gondolkods
terletn
nvekszik
a
fejlettsg.
A sokat emlegetett "az letkor elrehaladtval nylik az oll", vagyis minl idsebb a
gyermek, annl nagyobb a fejldsbeli elmarads a sajt letkorhoz kpest, ebben az
letkorban
nem
nyert
bizonytst
vizsglatainkban.
Az els fejlesztsi vben bekvetkez jelents mrtk fejlds oka tbbek kztt az
lehet, hogy a gyermekek vodskor eltt nem rszesltek intenzv fejlesztsben. A
kzssg motivl hatsa, a plda hzereje is jval erteljesebb, mint az els letkori
veikben.

A kvetkez brkon (1011. sz. bra) bemutatott elemzs sorn az eddigi 24 vods
kzl kiemeltk azokat (12 f), akik 2 fejlesztsi vet tltttek intzmnynkben. A
vilgos oszlopok az vodba kerls rtkei, a sttebb oszlopok az els fejlesztsi v,
mg a feketk a msodik fejlesztsi v eredmnyeit mutatjk.

Az vodba kerls els heteiben mrt eredmnyek szinte ugyanolyan kpet mutatnak,
mint az elz, 24 ft fellel vizsglatban: a nagymozgs terletn a legjobbak az
eredmnyek, ezt kveti az nellts. A finommotorika, beszd, gondolkods profilban a
legkisebb az elrt fejlettsgi szint. (A kisebb populci miatt az eredmnyek szrtabbak,
de a grafikonok kpe, dinamikja kveti az elz, 24 ft tfog vizsglatot.)

Ennl a szmtsi mdnl (12. sz. bra) csupn a 2x9 hnapnyi fejlesztsi idszakot
vettk alapul, mert a sajt munknkat kvntuk grcs al vetni a gyermekek
fejldsnek
tkrben.
Az els fejlesztsi v vgn az elzekhez hasonlan a finommozgs s gondolkods
profilban tapasztalhat a legerteljesebb fejlds, a tbbi terlet fejldse nagyjbl
kveti
az
letkori
vltozsokat.
A msodik fejlesztsi idszak vgn a fejlds dinamikja megtorpanni ltszik. Ekkor az
eredmnyek mr kevsb kvetik az letkori vltozsokat. Az nellts s finommotorika
mg igen, de a mozgs s gondolkods fejldse mr nem egyenletes a mozgs mg
mindig a legmagasabb fejlettsgi szintet mutatja a tbbi terlethez kpest.
A vizsglt gyermekek kzl kivlasztott egy gyermek profil-lapja, fejldsi plyjnak
elemzse (13. sz. bra) jl demonstrlja az eddig elmondottakat. Megfigyelhet, hogy
milyen szrt kpessgstruktrval rkezett a gyermek az vodba. Az els fejlesztsi v
vgn jelents vltozs kvetkezett be a finommozgs, a beszd s a gondolkods
terletn, ahol 1,62 vnyi fejlds is tapasztalhat 9 hnap alatt. A msodik fejlesztsi
v vgre az eddig nagyon intenzv fejlds megtorpant, de a kpessgstruktra kezd
kiegyenltett vlni, a grbe kezd "kisimulni".

sszefoglals
A Strassmeier fejldsi skla felvtele br igen hosszadalmas s eszkzignyes, a
mindennapi fejleszt munka sorn, a gyakorlatban igen hasznosnak bizonyul.
Segtsgvel knnyebben meg tudjuk hatrozni a fejleszts irnyvonalait, optikailag,
grafikusan jl lthat a gygypedaggiai fejleszt munknk eredmnye, gy mi magunk is
kapunk visszacsatolst a fejleszt munka hatsrl. A klnbz fejldsi plyk
elemzse lehetv teszi, hogy megismerjk az rtelmileg akadlyozott vodsok
fejldsi sajtossgait. A szlk szmra is demonstrlni tudjuk gyermekk fejlettsgi
fokt. Az intzmnynkbe ltogat fiskolai hallgatknak s a szakembereknek btran
ajnljuk
a
Strassmeier
fejldsi
skla
hasznlatt.

Irodalomjegyzk

DOMONKOSGNESGSPRGOTAKVICSGNES
ROSTA KATALIN WAGNER PLN (2005): rtelmileg
akadlyozott gyermekek vodai fejlesztse. In: Rosta Katalin
(szerk.):Addakezed!Amentlisfejldssegtsesajtosnevelsi
ignygyermekeknl.LogopdiaiKiad.Budapest.p.113234.

DOMONKOS GNES KVICS GNES (2006):AStrassmeier

fejldsi skla bevezetsnek tapasztalatai a gygypedaggiai
tagozaton. In: Rosta Katalin (szerk.):Egy negyedszzados nevel
fejlesztmunkatapasztalatai.AzELTESpecilisGyakorlvodas
Korai Fejleszt Mdszertani Kzpont tanulmnyktete. Logopdiai
Kiad.Budapest.p.236251.

MRKUS ESZTER (szerk.) (1996):Halmozottan srlt, slyosan

mozgskorltozott

gyermekek

nevelse,
fejlesztse.Szemelvnygyjtemny.

Brczi

Gusztv
GygypedaggiaiTanrkpzFiskola,Budapest.p.93111.

MOLNRGYNGYVRsCSAPBEN(2003):Akpessgek
fejldsneklogisztikusmodellje.Iskolakultra,2.sz.5769.

ROSTA KATALIN (szerk.) (2004):Felkarol.Az ELTE GYFK

GyakorlvodasKoraiFejlesztfejlesztsspecilispedaggiai
program.Belskiadvny.