Nama:..

Tingkatan:

SMK BANDAR TASIK KESUMA

43700 BERANANG, SELANGOR DARUL EHSAN

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

TINGKATAN LIMA
FIZIK
KERTAS 2
MEI 2015
2 JAM

4531/2

Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam Bahasa Malaysia adalah
sepadan dengan soalan dalam Bahasa
Inggeris.
3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan
atau sebahagian soalan sama ada dalam
Bahasa Inggeris atau Bahasa Malaysia.

Untuk Kegunaan Pemeriksa

Bahagia
Markah
Markah
Soalan
n
Penuh Diperoleh
1
4

4. Calon dikehendaki membaca maklumat

di halaman 2.
B
C

10

12

20

10

20

11

20

12

20

Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 21 halaman bercetak

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

2
MAKLUMAT UNTUK CALON
1.

Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian dan Bahagian C.

2.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan bagi Bahagian A dalam ruang yang disediakan dalam
kertas soalan.

3.

Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C.
Tulis jawapan anda bagi Bahagian B dan Bahagian C pada kertas tulis anda sendiri.
Jawab soalan Bahagian B dan Bahagian C dengan terperinci.
Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan
anda.

4.

Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.

5.

Sekiranya anda hendak menukar jawapan, batalkan dengan kemas jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis
jawapan yang baru.

6.

Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7.

Satu senarai rumus disedialan di halaman 3.

8.

Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.

9.

Masa yang dicadangkan untuk menjawab Bahagian A ialah 90 minit, Bahagian B ialah 30 minit dan Bahagian C
ialah 30 minit.

10. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram

INFORMATION FOR CANDIDATES

1.

This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C.

2.

Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided in the question paper.

3.

Answer one question from Section B and one question from Section C.
Write your answers for Section B and Section C on your own writing paper.
Answer questions in Section B and Section C in detail.
You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answer.

4.

Show your working, it may help you to get marks.

5.

If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer that you have done. Then write down the new answer.

6.

The diagrams provided in the questions are not drawn to scale unless stated.

7.

A list of formulae is provided on page 3.

8.

The marks allocated for each question or part question are shown in brackets.

9.

The time suggested to answer Section A is 90 minutes, Section B is 30 minutes and Section C is 30 minutes.

10. You may use a non-programmable scientific calculator.

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning
SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

1.
2.
3.
4.

v u
a= t
v2 = u2 + 2as
1
s = ut + 2 at2
Momentum = mv

5. F = ma
6. Kinetic energy / Tenaga kinetik = mv2
7. Gravitational potential energy / Tenaga
keupayaan graviti = mgh
8. Elastic potential energy / Tenaga
1
keupayaan kenyal = 2 Fx
energy
9. Power, P = time
Kuasa, P =
m
10. = V

tenaga
masa

18.

real depth
apparent depth

1 1 1

f
u v
19.

20. Linear magification / Pembesaran linear,

v
m= u
1
21. P= f
22. v = f
ax
23. = D
24. n = d Sin n
25. Q = It
26. E = VQ
27. V = IR

F
11. Pressure / Tekanan, p = A

28. E = V + Ir

12. Pressure / Tekanan, p= hg

V peak

13. Heat / Haba, Q = mc

14. Heat / Haba, Q = ml

29. Power / Kuasa, P = IV

30. Vrms = 2
Ns
Vs
Np
V
31.
= p

15. P1V1 = P2V2

V1 V2

T
T2
1
16.
PV
17. T = constant / pemalar

32. Efficiency / Kecekapan =

1
33. eV = 2 mv2

I sVs
I pV p

x 100%

34. E = mc2

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

4
Bahagian / Section A
[60 markah / marks]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section
1.

Rajah 1 menunjukkan satu alat pengukur untuk mengukur suatu kuantiti fizikal.
Diagram 1 shows an instrument to measure a physical quantity.
0

A
(a)

Rajah / Diagram 1
Apakah yang dimaksudkan dengan kuantiti fizikal?
What is the meaning of physical quantity?

[1 markah / mark]
(b)

Berdasarkan Rajah 1
Based on Diagram 1

(i)

Nyatakan jenis ralat yang disebabkan oleh alat pengukur itu.

State the type of error caused by the instrument.

[1 markah / mark]
(ii)

Name the measurement unit reads by the instrument.

Namakan unit pengukuran yang ditunjukkan oleh alat pengukur itu.

[1 markah / mark]
(c)

Lengkapkan ayat berikut dengan menandakan () perkataan yang betul.

Complete the following sentence by ticking () the correct word.

Bacaan yang diambil oleh alat pengukur ini hendaklah dibetulkan dengan
The reading taken using this instrument should be corrected by

Menolak bacaan dengan ralat bacaan yang ada.

Subtracting the reading with the error reading.

Mencampurkan bacaan dengan ralat bacaan yang ada.

Adding the reading to the error reading.

[1 markah / mark]

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

2.

Satu eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji hubungan antara tekanan, P and suhu,
bagi satu jisim gas tetap. Graf bagi tekanan, P melawan suhu, diperolehi seperti ditunjukkan
pada Rajah 2.
An experiment is carried out to investigate the relationship between the pressure, P and the
temperature, of a fixed mass of a gas. The graph of pressure, P against temperature, obtained is as
shown in Diagram 2.
P (Pa)

T0

(a)

(i)

(O C)

Rajah / Diagram 2
Apakah nilai suhu T0, apabila tekanan gas ialah sifar.
What is the value of temperature, T0 when the pressure of the gas is zero?

[1 markah / mark]
(ii)

Apakah nama yang diberikan pada T0?

What is the name given to T0?

[1 markah / mark]
(b)

Namakan hukum fizik yang menerangkan pemerhatian dalam eksperimen di atas.

Name the physics law that explain the observation of the above experiment.

[1 markah / mark]
(c)

Pada ruangan di bawah, lakarkan graf tekanan, P melawan suhu, Pada ruangan di
bawah, lakarkan graf tekanan, P melawan suhu, apabila suhu bagi satu gas dinyatakan
dalam Kelvin.
In the space below, sketch the graph of pressure, P against temperature, when the
temperature of a gas is expressed in Kelvin.

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

3.

[2 markah / 2 marks]
Rajah 3 menunjukkan 2 sebuah kotak berjisim 35 kg di atas landasan condong dengan
kecondongan 20 terhadap ufuk. Daya geseran yang bertindak di antara kotak dengan
landasan condong itu ialah 147.1N.
Diagram 3 shows a box of mass 43 kg on a ramp with 20 slope to horizontal.
Frictional force exerted between the box with the ramp is 147.1 N.
147.1 N

Berat, W
Weight, W

20

Rajah / Diagram 3
(a)

Apakah yang dimaksudkan dengan daya geseran?

What is meant by frictional force?

[1 markah / mark]
(b)

(i)

Kira berat kotak tersebut, W.

Calculate the weight of the box, W.

[1 markah / mark]
(ii)

Hitungkan daya paduan selari dengan landasan condong itu.

Calculate the resultant force, parallel to the ramp.

[2 markah / marks]
(c)

Berdasarkan jawapan anda dalam (b), terangkan apakah berlaku pada gerakan kotak
itu?
Based on your answer in (b), explain what happens to the motion of the box?

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

[2 markah / marks]

4.

Rajah 4 menunjukkan seorang lelaki di dalam sampan yang berisi muatan terapung di
permukaan laut.
Diagram 4 shows a man in a boat filled with goods floating in the sea.

Rajah / Diagram 4
(a)

Terangkan mengapa sampan tersebut tidak tenggelam ke dalam laut?

Explain why the boat does not sink in the sea?

[1 markah / mark]
(b)

Nyatakan prinsip yang terlibat dalam 4 (a).

State the principal involved in 4(a).

[1 markah / mark]
(c)

Apabila sampan memasuki muara sungai, adakah paras air pada sampan akan melebihi
tanda A pada Rajah 4. Terangkan jawapan anda.
When the boat entering a river mouth, will the water level on the boat be above mark A in
Diagram 4. Explain your answer.

[3 markah /marks]
(d)

Jika ketumpatan air di muara sungai 1000 kgm-3 dan jumlah jisim sampan, lelaki dan
muatan ialah 530 kg, hitungkan isipadu air yang disesarkan.
If the density of water at river mouth is 1000 kgm-3 and the total mass of the boat, man and
goods is 530 kg, calculate the volume of the water displaced.

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

[2 markah / marks]
5.

Rajah 5(a) menunjukkan sekeping syiling ditenggelamkan di dalam air suling.

Rajah 5(b) menunjukkan graf dalam nyata melawan dalam ketara bagi air suling itu.
Diagram 5(a) shows a coin is immersed in the distilled water.
Diagram 5(b) shows the graph of the real depth against the apparent depth of the distilled water.
Pemerhati
Observer

Dalam nyata, H/cm

Real depth, H/cm
H

Air suling
Distilled water
Imej syiling
Coins image

Syiling
Coin

Apparent depth, h/cm

Rajah / Diagram 5(a)

Rajah/ Diagram 5 (b)

Rajah 5(c) menunjukkan sekeping syiling yang serupa ditenggelamkan di dalam air laut.
Rajah5 (d) menunjukkan graf dalam nyata melawan dalam ketara bagi air laut itu.
Diagram 5(c) shows the identical coin is immersed in the sea water.
Diagram 5(d) shows the graph of the real depth against the apparent depth of the sea water.
Pemerhati
Observer

Dalam nyata, H/cm

Real depth, H/cm
H

Air laut
Sea water
Imej syiling
Coins image
Syiling
Coin

Rajah /Diagram 5(c)

(a)

0
Apparent depth, h/cm

Rajah / Diagram 5 (d)

Mengapakah syiling kelihatan dekat dengan permukaan air suling dan air laut?
Why does the coin appears closer to the surface of distilled water and seawater?

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

9
[1 markah / mark]
(b)

Perhatikan rajah 5(a) dan diagram 5(c).

Observe diagram 5(a) and diagram 5(c).

(i)

Bandingan dalam ketara.

Compare the apparent depth.

[1 markah / mark]
(ii)

Bandingan ketumpatan air suling dan air laut.

Compare the density of distilled water and the seawater.

[1 markah / mark]
(iii)

Nyatakan hubungan antara ketumpatan air dan dalam ketara.

State the relationship between the density of water and the apparent depth.

[1 markah / mark]
(c)

Perhatikan rajah 5(b) and diagram 5(d).

Observe diagram 5(b) and diagram 5(d).

(i) Namakan kuantiti fizik yang mewakili kecerunan \graf dalam nyata-dalam ketara
itu.
Name the physical quantity represented by the gradient of the real depth-apparent depth
graph.

[1 markah / mark]
(ii)

Bandingkan kecerunan graf.

Compare the gradient of the graph.

[1 markah / mark]
(d)

Nyatakan hubungan di antara dalam ketara dengan kuantiti fizik dalam (c)(i).
State the relationship between apparent depth and the physical quantity in (c)(i).

[1 markah / mark]
(e)

Apakah yang akan berlaku imej syiling dalam rajah 5(a), jika kedalaman air suling itu
dikurangkan?
What will happen to the image of the coin in diagram 5(a), if the depth of the distilled water
decreases?

[1 markah / mark]
SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

10
6.

Rajah 6 menunjukkan satu kumpulan bandul yang serupa K, L, M, N, O dan P. Bandulbandul itu disusun sebaris, kemudian bandul L diayunkan pada frekuensi aslinya. Akibatnya
kesemua bandul lain turut berayun. Diperhatikan bahawa bandul N berayun dengan amplitud
yang maksimum panjang bandul mempengaruhi frekuensi ayunan bandul.
Diagram 6 shows a group of identical pendulum K, L, M, N, O, and P.
The pendulum is arranged in line then L is allowed to oscillate. Consequences all the pendulums
starts to oscillate. It is observed that N is vibrating at the maximum amplitude. The length of the
pendulum affected the frequency of oscillation.

P
K
N

L
M

(a)

Rajah / Diagram 6
Apakah yang dimaksudkan dengan amplitud?
What is the meaning of amplitud?

[1 markah / mark]
(b)

Perhatikan Rajah 6, berdasarkan pemerhatian dan maklumat yang diberikan;

Observe Diagram 6, base from observation and the information given;

(i)

Bandingkan panjang bandul-bandul itu

Compare the length of the pendulums

[2 markah / marks]
(ii)

Hubungkait panjang bandul L dengan N serta amplitud ayunan bandul N.

Relate the length of the pendulum L to N and the amplitude of the oscillation of the
pendulum N.

[1 markah / mark]
(iii)

Namakan fenomena yang terlibat

Name the phenomenon involved

[1 markah / mark]

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

11
(c)

Terangkan mengapa setelah bandul L diayunkan bandul-bandul lain turut berayun dan
bandul N pula berayun dengan amplitud maksimum.
Explain why the rest of the pendulums start to oscillate after pendulum L is oscillated and
pendulum N oscillates at the maximum amplitude.

[3 markah / marks]
7.

Rajah 7(a) dan Rajah 7(b) menunjukkan dua litar yang mengandungi tiga mentol yang sama
jenis disusun dalam dua cara yang berbeza. Setiap mentol mempunyai rintangan 4 .
Diagram 7(a) and Diagram 7(b) show circuits consists of three identical bulbs arranged in two
different ways. Each bulb has a resistance of 4 .
A

Rajah / Diagram 7(a)

(a)

Rajah / Diagram 7(b)

Namakan susunan litar pada Rajah 7(a) dan 7(b).

Name the circuit arrangement in Diagram 7(a) and 7(b).

[1 markah / mark]
(b)

(i)

Kira rintangan berkesan bagi setiap rajah.

Calculate the effective resistance in each diagram.

[3 markah / marks]
(ii)

State which circuit will produce greater brightness of the bulb.

Nyatakan litar manakah akan menghasilkan kecerahan mentol yang lebih cerah.

[1 markah /mark]
(iii)

Beri dua sebab untuk jawapan anda dalam (b)(ii).

Give two reasons for your answer in (b)(ii).

[2 markah /marks]
SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

12
(c)

Rajah 7 (c)menunjukkan sebuah lampu suluh yang mengeluarkan cahaya.

Diagram 7 (c) shows an illuminating torch light.

Rajah / Diagram 7(c)

Cahaya daripada lampu suluh ini tidak cukup terang walaupun bateri yang baru
digunakan. Satu pengubahsuaian diperlukan untuk menjadikannya bercahaya lebih
terang.
It is found that the torch light is not bright enough even when new cells are used. A
modification is required to make it light brighter.

Cadangkan pengubahsuaian yang perlu dibuat melalui aspek-aspek berikut:

Suggest the modification that needs to be done through these aspects:

(i)

Bilangan bateri
Number of cells

[1 markah / mark]
(ii)

Cara susunan bateri

The way the cells are arranged

[1 markah / mark]
(iii)

Rintangan dalam bateri

Internal resistance of the cell

[1 markah /mark]
Berikan satu sebab
Give a reason

[1 markah / mark]
8.

Rajah 8 menunjukkan struktur bagi sebuah periskop ringkas.

Diagram 8 shows the structure of a simple periscope.

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

13

Prisma kaca
Glass prism

Objek
Object
Pemerhati
Observer

(a)

Rajah / Diagram 8
Dua prisma kaca mesti digunakan supaya pemerhati dapat melihat objek di luar tembok
tersebut. Kedudukan satu daripada prisma kaca itu ditunjukkan pada Rajah 8.
Two glass prisms must be placed so the observer can see the object outside the wall. The
position of one of the glass prisms is shown in Diagram 8.

Pada Rajah 8,
On Diagram 8,

(i)

Lukis dan lorekkan kedudukan prisma kedua yang perlu ditempatkan dalam
periskop tersebut.
Draw and shade the second prism that must be placed inside the periscope.

[1 markah / mark]
(ii)

Lengkapkan rajah sinar cahaya dari objek ke mata pemerhati.

Complete the path of the light ray from the object to the observers eye.

[1 markah / mark]
(b)

(i)

Nyatakan fenomena cahaya yang terlibat.

State the light phenomenon involved.

(ii)

[1 markah / mark]
Berikan satu contoh alat optik lain yang menggunakan fenomena cahaya ini.
Give one other example of optic gadget that used the light phenomenon.

[1 markah / mark]
(c)

Jika sudut genting prisma kace itu ialah 43, kirakan indeks biasan prisma kaca itu.
If the critical angle of the glass prism is 43, calculate the refractive index of the glass prism.

(d)

[2 markah / marks]
A, B, C dan D adalah empat jenis bahan yang berbeza digunakan sebagai prisma kaca di
dalam periskop. Jadual di bawah menunjukkan ciri-ciri pada setiap bahan.
SULIT

4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

14
A, B, C and D are four different materials used as a prism in a periscope. Table below shows
the characteristics of each material.

(i)

Bahan

Indeks Biasan

Sudut genting, c

Materials

Refractive index

Critical angle, c

A
B
C
D

1.25
1.33
1.52
1.30

Hitungkan sudut genting bagi setiap bahan dan lengkapkan Jadual di atas.
Calculate the critical angle for each material and fill into the Table above.

(ii)

[2 markah / marks]
Berdasarkan jawapan di (d)(i), bahan manakah yang paling sesuai untuk
digunakan dalam periskop?
Based on the answers in (d)(i), which material is the most suitable to be used in
periscope?

[1 markah / mark]
(iii) Berikan alasan bagi jawapan anda di (d)(ii).
Justify your answer in (d)(ii)?

[1 markah / mark]
(e)

Cermin juga boleh digunakan di dalam periskop.

Mirror can also be used in periscopes.

(i)

Nyatakan fenomena cahaya yang berlaku jika menggunakan cermin.

State the light phenomenon occurs when using mirror.

[1 markah / mark]
(ii)

Beri satu sebab mengapa cermin tidak sesuai digunakan berbanding kaca prisma.
Give one reason why mirror is not suitable to be used compared to glass prism.

[1 markah / mark]
Bahagian / Section B
[20 markah / marks]
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

15
Answer any one question from this question.

9.

(a)

Rajah 9 menunjukkan dua botol susu yang serupa terapung dalam cecair P dan cecair Q
masing-masing. Botol susu itu terapung kerana daya bersih yang bertindak ke atas botol
itu adalah sifar.
Diagram 9 shows two identical feeding bottle floating in liquid P and liquid Q respectively. The
feeding bottle floats because the net force acting on the bottle is zero.

Cecair Q
Liquid Q

Cecair P
Liquid P

(i)

Rajah / Diagram 9
Apakah maksud daya paduan?
What is the meaning resultant force?

[1 markah / mark]
(ii)

Menggunakan Rajah 9, bandingkan kedudukan botol susu dalam cecair P dan

cecair Q. Bandingkan juga berat botol dan daya julangan yang bertindak ke atas
botol dalam cecair P dan cecair Q. Bandingkan ketumpatan cecair P dan cecair Q.
hubungkaitkan kedudukan botol dengan ketumpatan cecair bagi menghasilkan
satu konsep fizik yang sesuai.
Using Diagram 9, compare the position of the bottles in liquid P and liquid Q. compare
also the weights and buoyant forces that are acting on the bottles in liquid P and liquid
Q. Compare the density of liquid P and liquid Q. Relate the position of bottles and
density of liquids to produce one suitable physic concept.
[5 markah / marks]

(b) Rajah 9(b) menunjukkan satu jek hidraulik yang ringkas.

Diagram 9 (b)shows a simple hydraulic jack.
Pemberat M
Load M
Omboh B
Piston B

Omboh A
Piston A

Air
Water

Rajah / Diagram 9 (b)

Terangkan bagaimana pemberat M boleh diangkat dan berikan satu sebab mengapa luas
keratan rentas omboh A lebih kecil dari luas keratan rentas omboh B.
Explain how load M can be lifted and give a reason why the cross sectional area of piston A is

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

16
smaller than the cross sectional area of piston B.

[4 markah / marks]
(c)

Jek hidraulik ringkas dalam Rajah 9(b) tidak sesuai untuk digunakan bagi mengangkat
sebuah kereta di dalam bengkel membaiki kereta. Menggunakan konsep fizik yang
sesuai, terangkan pengubahsuaian yang perlu dilakukan supaya mesin dapat mengangkat
sebuah kereta dengan mudah dalam bengkel membaiki kereta.
Anda boleh menggunakan aspek dibawah untuk pengubahsuaian:
The simple hydraulic jack in diagram above is not suitable to use top lift a car in a workshop.
Using suitable physics concepts, explain the required modification that need to be done to
enable the machine to lift a car easily in a workshop.
You can emphasize on the following aspects in your modification:

(i)

Kaedah supaya daya yang kecil sahaja dikenakan pada omboh A.

Method so that only small force is applied at piston A.

(ii)

Komponen untuk mengawal pengaliran cecair di dalam jek hidraulik.

Component to control flow of liquid in the hydraulic jack

(iii
)

Komponen di dalam jek hidraulik untuk menurunkan kereta

Component in the hydraulic jack to lower the car

(iv) Saiz piston

Size of pistons

(v)

Jenis cecair yang digunakan

Type of liquid used

[10 markah / marks]

10.

Rajah 10 (a) menunjukkan sebuah tala bunyi berhampiran dengan sebuah mikrofon.
Gelombang bunyi yang dikesan oleh mikrofon itu dipaparkan pada sebuah Osiloskop Sinar
Katod (OSK).
Diagram 10 (a) shows a tuning fork vibrating near a microphone. The sound waves detected by the
microphone are displayed on a Cathode-Ray Oscilloscope (CRO).

Apabila tala bunyi itu diketu dengan lebih kuat, bunyi yang dihasilkan adalah lebih nyaring
dan gelombang bunyi yang dihasilkan adalah seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10 (b)
When the tuning fork is struck harder, sound produced is louder and the sound waves produced are
as shown in Diagram 10 (b).

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

17

a2

a1

Rajah / Diagram 10 (a)

(a)

Rajah / Diagram 10(b)

Apakah maksud gelombang membujur?

What is the meaning of longitudinal waves?

[1 markah / mark]
(b)

Berdasarkan Rajah 10 (a) dan Rajah10 (b),

Using Diagram 10 (a) and Diagram 10(b),

(i)

Banding amplitud getaran tala bunyi itu.

Compare the amplitudes of vibration of tuning forks.

(ii)

Bandingkan nilai puncak, a1 dan a2, bagi gelombang yang dipaparkan pada
osiloskop.
Compare the peak values, a1 and a2, of the waves displayed by the oscilloscope.

(iii)

Hubungkait amplitud getaran tala bunyi dengan nilai puncak.

Relate the amplitudes of vibration of tuning forks to the peak values.

(iv)

Hubungkait nilai puncak dengan kenyaringan bunyi yang dihasilkan.

Relate the peak value to the loudness of the sound produced.

(v)

Seterusnya, deduksikan hubungan antara kenyaringan bunyi dengan amplitud

gelombang itu.
Hence, deduce the relationship between the loudness of the sound and the amplitude of
the wave.

[5 markah / marks]
(c)

Terangkan bagaimana gelombang bunyi digunakan bagi menentukan kedalaman suatu

lautan.
Explain how the sound wave is used to determine the depth of an ocean.

[4 markah / marks]
(d)

Anda telah ditugaskan sebagai pakar runding untuk memasang sistem pembesar suara
untuk membaikpulih sistem bunyi di sebuah dewan sekolah. Dengan menggunakan
konsep fizik, terangkan bagaimana pemasangan peralatan tersebut dan pengubahsuaian
lain dilakukan untuk menghasilkan bunyi yang jelas. Dalam penerangan anda,
terangkan berdasarkan aspek-aspek berikut:
SULIT

4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

18
You have been assigned as a consultant to assemble a speaker system to improve the acoustics
of a school hall. Using the appropriate physics concept explain how the installation of the
speaker system and other modifications that can improve audible sound. In your explanation,
elaborate on the following aspects:

(i)

Jarak antara dua pembesar suara stereo

Distance between of two stereo speakers

(ii)

Kemasan pada dinding dan lantai

Wall and floor finishing.

(iii) kuasa pembesar suara

Power of the loud speakers

(iv)

Kedudukan pembesar suara dan mikrofon

Positioning of speakers and microphones

[10 markah / marks]

Bahagian / Section C
[20 markah / marks]
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
Answer any one question from this question.
11.

Rajah 11 menunjukkan seorang pengumpul setem sedang menelitii sekeping setem

menggunakan kanta pembesar.
Diagram 11 shows a stamp collector examines a stamp using a magnifying glass.

DEUTSCHE

RM

POST

Jadual 1 menunjukkan ciri-ciri bagi empat jenis kanta pembesar.

Table 1 shows characteristics of four types of magnifying glass.

Ciri-ciri
SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

19
Jenis kanta
pembesar
Types of
magnifying
glass
J

(a)

Characteristics
Peratus cahaya
dipancarkan
Percentage of
light
transmitted /%
90

Jenis kanta
Type of lens

Cembung
Convex
K
95
Cekung
Concave
L
95
Cembung
Convex
M
85
Cekung
Concave
Jadual / Table 1
Apakah yang dimaksudkan dengan jarak fokus?

Panjang fokus
Focal
length/cm

Diameter
Diameter/cm

5.0

15.0

20.0

5.0

20.0

15.0

5.0

5.0

What is meant by the focal length?

[1 markah / mark]
(b)

Anda dikehendaki memilih kanta pembesar yang sesuai untuk digunakan oleh
pengumpul setem untuk meneliti setemnya.
You are requested to choose the magnifying glass to be used by a stamp collector to examine
the stamps.

Dengan merujuk kepada cirri-ciri yang diberikan dalam Jadual di atas, terangkan
kesesuaian setiap cirri dan cadangkan kanta pembesar yang paling sesuai untuk
digunakan oleh pengumpul setem tersebut.
By referring to the characteristics given in Table above, explain the suitability of each
characteristic and suggest the most suitable magnifying glass to be used by a stamp collector.

[10 markah / marks]

(c)

Seorang pelajar menggunakan kanta pembesar M untuk memerhati semut yang kecil
pada jarak 2 cm.
A student is using magnifying glass M to observe a small ant at a distance of 2 cm.

(i)

Kirakan jarak imej.

Calculate the image distance.

[2 markah / marks]
(ii)

Tentukan pembesaran linear bagi imej semut tersebut.

Determine the linear magnification of the image of the ant .
[2 markah / marks]

(d)

Anda diberikan satu kanta. Huraikan bagaimana anda dapat menentukan kuasa kanta
tersebut. Nyatakan hubungan antara kuasa kanta dengan panjang fokus kanta.
SULIT

4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

20
You are given a convex lens. Describe how the power of the lens can be determined.
State the relationship between power and focal length of a lens.

[5 markah / marks]
12. Rajah 12 (a) dan 12 (b) menunjukkan dua set tangki riak yang digunakan untuk mengkaji
belauan gelombang.
Diagram 12(a) and 12 (b) show two sets of ripple tanks used to study diffraction of waves.

Rajah / Diagram 12(a)

(a)

(i)

Rajah / Diagram 12 (b)

Lukis semula dan lengkapkan Rajah 12(a) dan Rajah 12 (b) untuk menunjukkan
perbezaan antara dua corak belauan.
Redraw and complete Diagram12 (a) and Diagram 2(b) to show the difference between
two diffraction patterns.

(ii)

[3 markah / marks]
Manakah rajah menunjukkan belauan gelombang yang lebih berkesan?
Terangkan jawapan anda.
Which of the diagrams show a bigger effect of diffraction? Explain your answer.

[2 markah / marks]
(b)

Rajah 12(c) menunjukkan sebuah gitar dengan 6 tali. Bunyi gitar bergantung kepada
tali gitar tersebut. Setiap tali tersebut mempunyai frekuensi jatinya sendiri.
Diagram 12(c) shows a guitar with 6 strings. The sound of a music note from a guitar depends
on the strings of the guitar. Each string has its own natural frequency.

Rajah / Diagram 12 (c)

Jadual 2 menunjukkan spesifikasi tali P, Q, R dan S. Terangkan kesesuaian spesifikasi
tali untuk digunakan pada sebuah gitar bagi menghasilkan bunyi yang tinggi
SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma

21
kelangsingan dan tidak terputus bila dipetik.
Kenalpasti tali yang anda rasakan paling sesuai.
Table 2 shows the characteristics of strings P, Q, R and S. Explain the suitability of the
characteristics of strings to be used in a guitar that can produce high pitch sound and will not
break easily when it is strummed.
Determine the most suitable string to be used and justify your choice.

[10 markah / marks]

Tali
Strin
g
P
Q
R
S

Ketumpata
n Density

Tegangan
Tension

Panjang tali (cm)

Length of string (cm)

Jenis tali
String material

Kecil
Small
Kecil
Small
Sederhana
Medium
Tinggi
High

Rendah
Low
Tinggi
High
Sederhan
a Medium
Sederhan
a Medium

90.0

Nilon
Nylon
Kelili
Steel
Nilon
Nylon
Keluli
Steel

70.0
70.0
90.0
Jadual / Table 2

(c)

Suatu gelombang mikro yang panjang gelombang 3.0 10-2 m. Laju gelombang
elektromagnet di dalam vakum ialah 3.0 108 ms-1.
A certain microwave has a wavelength of 3.0 10-2 m. The speed of electromagnetic waves in
vacuum is 3.0 108 ms-1.

(i)

Kirakan frekuensi gelombang mikro ini.

Calculate the frequency of this microwave.

(ii)

Apabila gelombang mikro ini memasuki suatu bikar yang mengandungi air,
nyatakan apa akan terjadi ke atas frekuensi, panjang gelombang dan laju
gelombang mikro itu.
When this wave enters a beaker of water, state what will happen to the frequency,
wavelength and speed of the wave.

[5 markah / marks]

KERTAS SOALAN TAMAT

END OF QUESTION PAPER

SULIT
4531/2

2015 Hak Cipta SMK Bandar Tasik Kesuma