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COLGIO INTEGRADO
POLIVALENTE
Acreditamos que, como ns, voc lute por um Brasil melhor na perspectiva do desenvolvimento da
Educao Profissional
Voc encontrar um material inovador que orientar o seu trabalho na realizao das atividades
propostas. Alm disso, percebera por meio de recursos diversos como fascinante o mundo da Educao
Profissional. Gradativamente, dominar competncias e habilidades para que seja um profissional de
sucesso.
Participe de direito e de fato deste Curso de Educao a Distncia, que prioriza as habilidades
necessrias para execuo de seu plano de estudo:
Abra, leia, aproveite e acredite que as chaves esto sendo entregues, logo as portas se abriram.
Esta disposto a aceitar o convite?
Contamos com a sua participao para tornar este objetivo em realidade.
Equipe Polivalente
COLGIO INTEGRADO
POLIVALENTE
Desenho
Desenho
COLGIO INTEGRADO
POLIVALENTE
Voc esta iniciando o estudo do Mdulo DESENHO. Voc ter contato com teorias importantes que
vo proporcionar um desempenho eficiente durante o seu Curso.
O Mdulo
UNIDADE II: Construes Geomtricas; UNIDADE III: Sistema de Projees; UNIDADE IV: Cotagem;
UNIDADE V: Cortes e Sees, Tipos de Cortes.
Nossa linha de trabalho abre um caminho atraente e seguro pela seqncia das atividades leitura,
interpretao, reflexo, e pela variedade de propostas que mostram maneiras de pensar e agir, e que recriam
situaes de aprendizagem.
As aprendizagens tericas so acompanhadas de sua contrapartida prtica, pois se aprende melhor
fazendo. Tais praticas so momentos de aplicao privilegiados, oportunidades por excelncia, de demonstrar o
saber adquirido.
Nessa perspectiva, dois objetivos principais sero perseguidos neste material. De um lado, torn-lo
habilitado a aproveitar os frutos da aprendizagem, desses saberes que lhe so oferecidos de muitas maneiras,
em seu estudo, ou at pela mdia jornais, revistas, rdio, televiso e outros - pois sabendo como foram
construdos poder melhor julgar o seu valor. Por outro lado, capacitando-se para construir novos saberes. Da
a necessidade do seu estgio para aliar a teoria prtica.
A soma de esforos para que estes mdulos respondessem as suas necessidades, s foi possvel mediante a
ao conjunta da Equipe Polivalente.
Nossa inteno conduzir um dialogo para o ensino-aprendizagem com vistas a conscientizao,
participao para ao do aluno sobre a realidade em que vive.
A Coordenao e Tutores/Professores ir acompanh-lo em todo o seu percurso de estudo, onde as
suas
dvidas
sero
sanadas,
bastando
para
isso
acessar
nosso
site:
www.colegiopolivante.com.br
Equipe Polivalente
Desenho
UNIDADE I
FORMATOS PADRONIZADOS DE
PAPEL
'
Os formatos de papel para a execuo dos
desenhos tcnicos so padronizados. A srie mais
usada de formatos originria da Alemanha e
conhecida como; srie DIN-A (Deutsch Industrien
Normen.A), cuja base o formato A0 (A n zero).
constitudo por um retngulo de 841 mm x 1189mm
= 1m 2 , aproximadamente.
Mediante uma sucesso de cortes, dividindo
em duas partes iguais os formatos, a partir do A0,
obtm-se os tamanhos menores da srie.
Veja, pelas Figs. 2.1, a 2.3. que a maior
dimenso de um formato obtido corresponde
menor do formato anterior.
Figura 2.4
SRIE DIN-A
FORMATOS
4 A0
2 A0
A0
A1
A2
A3
A4
A5
A6
DIMENSES
1682 A 2378
1187 A 1682
841 A 1187
594 A 841
420 A 594
297 A 420
210 A 297
148 A 210
105 A 148
MARGENS
20
15
10
10
10
10
5
5
5
Figura 2.1
Figura 2.2
Figura 2.3
Desenho
Figura 3.6
O COMPASSO
utilizado
para
o
traado
de
circunferncias, arcos de circunferncias ou para
transportar medidas. (figura 3.7)
Desenho
UNIDADE II
CONSTRUES GEOMTRICAS
Com o propsito de possibilitar um contato
maior com os instrumentos de desenho e
desenvolver o "senso da forma'. nos futuros
profissionais
das
reas
tecnolgicas,
sero
mostradas as construes geomtricas mais
encontradas na indstria.
TRAAR UMA PERPENDICULAR NO
CENTRO DE UM SEGMENTO DE RETA
Seja AB o segmento de reta;
Usando uma abertura de compasso maior
do que a metade de AB, com centro em A e a seguir
em B, traam-se arcos que se cruzam em 1 e 2.
Unindo-se
estes
pontos,
tem-se
a
perpendicular desejada.
Figura (3.7)
O traado, uma vez ajustada a abertura,
deve .ser feito de uma s vez. no sentido horrio.
Girando a cabea do compasso entre os polegares e
o indicador e, ainda, inclinando-se ligeiramente o
instrumento na direo do grafite.
Os crculos de dimetro at 80 mm so
feitos com as pernas do compasso na posio
normal. Nos crculos maiores, tanto a ponta seca
como a do grafite so dobradas, afim de ficarem
perpendiculares ao papel (Fig. 3.8). Para grandes
circunferncias usa-se o compasso com alongador
ou o compasso intel
TRAAR,
PELO
PONTO
0,
UMA
PERPENDICULAR A UMA RETA
Com centro neste ponto e com, qualquer
raio. traa-se uma circunferncia, que cortar a reta
nos pontos A e B;
A seguir, o problema fica sendo o mesmo do
caso anterior.
Desenho
1 CASO
1 CASO: Dadas as retas AB e CD e o raio R.
_ A uma distncia R traa-se uma paralela a
AB e outra paralela a CD.
_ Determina-se o ponto D, que ser o centro
da circunferncia procurado.
Desenho
2 CASO
2 CASO
3 CASO: Quando o ngulo das retas for reto.
_ Traam-se um arco de raio R e centro em
B, que corta as duas retas em T1 e T2 .
CURVAS CNICAS
_ Com centro em O e P e com raios
R R1 e R R2 , descrevem-se arcos que se cortaro
no centro Q procurado.
ELIPSE
menor OC.
_ Colocam-se trs alfinetes nos pontos F1 ,C
e F2 e em seguida passa-se uma linha em torno
R + R1 ,
descreve-se um arco.
Desenho
EXERCCIOS
Utilizando o formato
escala1:1 as figuras abaixo:
A4,
desenhar
na
Desenho
10
Desenho
direita.
INCLINADAS
VERTICAIS
11
Desenho
direita.
VERTICAIS
12
Desenho
direita.
INCLINADAS
VERTICAIS
13
Desenho
direita.
INCLINADAS
VERTICAIS
14
Desenho
direita.
INCLINADAS
VERTICAIS
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Desenho
UNIDADE III
SISTEMAS DE PROJEES
Em desenho, chama-se projeo de um
objeto a sua representao grfica num plano.
(fig. 6.4)
Supondo que o observador seja deslocado
at ocupar uma posio no infinito, a reta (X) (Y),
denominada direo das projetantes, mostrar a
posio do observador em relao ao plano. A
projeo do ponto (A) ser a interseo (em a) da
paralela traada por (A), direo (X) (Y). (fig. 6.4)
(fig. 6.1)
Tendo o objeto trs dimenses e o plano de
representao somente duas, h necessidade de um
artifcio tcnico, que possibilite tal operao.
Os
elementos
fundamentais
de
uma
projeo so:
a) A posio do observador, denominada:
centro de projeo;
b) O objeto a ser representado;
c) O plano no qual ser efetuada a projeo.
Considerando um plano de projeo ( ) e a
posio do observador fora dele, e uma distncia
finita, chama-se de projeo do ponto (A) no plano
( ), e interseo da reta (O) ( A) com o plano (fig.
6.1)
(fig. 6.5)
Imaginando uma srie de pontos, as
projetantes representam as posies da geratriz de
uma superfcie cilndrica (fig. 6.5)
Este tipo de projeo, na qual o observador
encontra-se a uma distncia infinita do plano de
projeo, recebe o nome de projeo cilndrica ou
paralela.
No sistema cilndrico, as projees podem
ser ortogonais (fig. 6.6) e oblquos (fig. 6.7)
(fig. 6.2)
Havendo uma srie de pontos projetados, o
procedimento o mesmo. As projetantes (O) ( A) ,
(fig. 6.6)
(fig. 6.7)
Nas projees ortogonais, as projetantes
interceptam o plano de projeo a 90 e, nas
oblquas, elas encontram o plano, segundo um
ngulo diferente de 90.
(fig. 6.3)
Na projeo cnica, a imagem projetada
apresenta sempre deformaes em relao figura
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Desenho
um
paraleleppedo
campospelos
dois
planos
pertencentes aos diedros e mais outras quatro, a o
propsito de possibilitar seis projees, ao invs de
duas somente.
As projees nestes planos so chamadas
de vistas ortogrficas. elas: de frente, a superior,
a lateral direita, a lateral esquerda, a superior e a
posterior.
A vista de frente tambm chamada de
elevao e a superior de ata.
O objeto ser colocado no interior do slido
envolvente, para se ver as projees. Nesta ocasio,
a vista de frente deve ser a principal. a vista,
projetada no plano vertical, que fica imveis na
planificao, fora mais ainda sua escolha, para
comandar a posio das outras as duas
Por esta razo, quando se pensa obter as
vistas ortogrficas de, um ato, conveniente que se
faa uma anlise criteriosa do mesmo, n de que se
eleja a melhor posio para a vista de frente.
Para a escolha, esta vista deve ser:
a) aquela que mostre a forma mais
caracterstica do objeto;
b) a que indique a posio de trabalho do
objeto, ou seja, como encontrado, isoladamente
ou num conjunto.
c) se os critrios acima continuarem
insuficientes, escolhe-se posio que mostre a maior
(Fig. 6.8)
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Desenho
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Desenho
Espaos:
287-115=172
172 3= 57
e) Enquadramento vertical:C+L=60+30=90
Espaos: 180-90=90
90 3=30
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Desenho
EXERCCIOS
Desenhar a mo livre as vistas: superior e
lateral direita.
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Desenho
EXERCCIOS
Desenhar a mo livre as vistas: superior e
lateral esquerda.
21
Desenho
EXERCCIOS
Desenhar a mo livre as vistas: superior e
lateral direita.
22
Desenho
EXERCCIOS
Desenhar a mo livre as vistas: superior e
lateral esquerda.
23
Desenho
EXERCCIOS
Desenhar num formato A4, utilizando a
escala 1;1, as vistas de frente, superior e lateral
direita.
24
Desenho
EXERCCIOS
Desenhar num formato A4, utilizando a escala 1;1,
as vistas de frente, superior e lateral esquerda.
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Desenho
UNIDADE IV
Fig. 10.3
COTAGEM
Por ocasio da fabricao necessrio
fornecer ao operrio a forma e as dimenses do
objeto a ser fabricado. Estes dados, Imprescindveis
execuo, serviro tambm para a verificao da
obra, atravs do chamado controle e qualidade.
As dimenses mostradas no desenho
tcnico recebem o nome de cotas e a tcnica de
lan-las
chamada
de
cotagem
ou
dimensionamento.
As cotas so colocadas dentro ou fora dos
desenhos, com a mxima clareza, de modo a
admitir uma nica interpretao.
Em geral, as trs dimenses representativas
de um objeto so indicadas em duas vistas
ortogrficas.
A linha de cota fina e traada sempre
paralela dimenso representada.
A esta linha se acrescenta por cima ou
numa interrupo da linha,prtica comum nos
desenhos mecnicos,m o valor da dimenso em
milmetros, normalmente, ou em outras unidades,
indicadas na legenda do desenho.
Nas extremidades da linha se colocam
setas, com comprimentos de 2 a 3 mm e largura de
aproximadamente 1/3 deste comprimento. Estas
duplas-setas so limitadas por linhas finas,
denominadas linhas de extenso, que ficam
ligeiramente afastadas do desenho.
REGRAS DE COTAGEM
1. As cotas menores devem ficar no interior
das maiores, evitando-se assim, o cruzamento de
linhas.
fig. 10.1
fig.10.2
As cotas horizontais so registradas da
esquerda para a direita; as verticais de baixo para
cima e as inclinadas (fig. 10.3), de modo a facilitar
a leitura.
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Desenho
7. Cotas em ngulos.
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Desenho
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Desenho
UNIDADE V
CORTES E SEES
Muitos objetivos representados em vistas
ortogrficas no so facilmente interpretados,
devido ao aparecimento de detalhes internos, os
quais so mostrados por linhas invisveis.
Quando estes detalhes so importantes
para a fabricao, conveniente que se tornem
visveis. Para isso, usa-se a tcnica do corte, que
a representao, onde uma das partes do objeto
supostamente cortada e removida.
As vantagens dessa operao mostrar
claramente as partes ocultas do objeto e facilitar a
cotagem.
Na fig. 11.1 v-se a execuo do corte, que
pode ser resumida pela seqncia abaixo:
a) Corta-se o objeto por um plano secante
imaginrio, mostrando-se na vista
ortogrfica a sua trajetria, atravs de
uma
linha
grossa
trao-ponto,
acompanhada de duas letras e setas,
que
determinam
a
posio
do
observador;
b) Remove-se a parte do objeto situada
entre o observador e o planos secante;
c) A superfcie seccionada, chamada de
seo, ser hachurada e as demais
linhas mostradas, exceo das
invisveis
MEIO CORTE
o empregado no desenho de peas
simtricas, onde metade aparece em corte e a outra
metade em vista externa (Fig. 11.3)
CORTE PARCIAL
usado para mostrar apenas um detalhe da
pea.
No desenho, este delimitado por uma
linha fina sinuosa, chamada linha de ruptura (Fig.
11.4).
figura11.1
TIPO DE CORTES
o executado em toda
longitudinal ou transversal do objeto.
extenso,
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Desenho
CONVENES COMPLEMENTARES
1 Hachuras Padronizadas
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Desenho
EXERCCIOS
Desenhar os cortes nos objetos abaixo:
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Desenho
GLOSSRIO
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Desenho
CONSIDERAES FINAIS
Neste mdulo, voc encontrou contedo, textos e interpretaes para apoi-lo no seu Curso. Aqui, a
teoria acompanhada da sua contrapartida estgio que ser de grande valor para o seu enriquecimento
profissional.
No pretendemos de forma alguma ditar receitas infalveis. Nossa inteno conduzir um dilogo
direcionado a voc e dessa forma, ajud-lo a desenvolver habilidades de estudo consultas a dicionrio,
enciclopdia e leitura de textos tornando-o apto a superar os limites que esse material encerra.
Agora, vamos ao seu desempenho. Se voc acertou tudo, passar para o prximo mdulo. Caso
contrrio, esclarea suas dvidas com o seu professor/tutor, de acordo com a sua disponibilidade de tempo e
esteja voc onde estiver, seja por telefone, fax ou internet
(www.colegiopolivalente.com.br.)
O desafio de toda Equipe Polivalente saber articular um ensino profissionalizante de modo a ser
compreendido pela comunidade. O nico modo para articul-lo e viv-lo, dando testemunho de vida.
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