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HORNOS
Rojas Olaya, Al Ramn, La hora de los hornos, Sistematizacin sociocrtica de la Escuela
Ay!u de Warisata [1931-1940], Berlin, 2011, Tesis Doctoral.!
CONCIENTIZACIN!
* Escuelas de pasividad
caracterizadas por tener pupitres
inmviles que sirven de asiento a
unos nios inmviles tambin, * Convencerse de que cuando un
frente a un maestro que habla y s i s te m a p e d a g g i c o e s m a l o , e s
habla siempre, en unas aulas necesario sustituirlo totalmente por
donde parece haber huido la vida.! otro mejor.!
* aulas que albergan a cuarenta y !
ms estudiantes que, por razones * Los verdaderos maestros, los que
aman y sienten con el nio, aunque
fsicas, conviven asinados.!
* E s c u e l a s d e m i s e r i a : l o s experimentan una inquieta rebelda, se
anuladores del espritu del nio adormecen soando la realidad que son
incapaces de poner en prctica , y
son el hambre y la miseria.!
* El binomio Educacin y trabajo esperan que espritus confiados y
m a l e n te n d i d o s : f b r i c a s y resueltos tomen sobre sus hombros la
talleres que emplean a nios con pesada carga de la decisin.!
salarios miserables y con
exigencia s superiores a sus
fuerzas.!
ESCUELA NUEVA!
* Sustituir paulatinamente la actividad del maestro
por la actividad del nio; ensear a los nios a
elaborar sus propias ideas, sus pensamientos en
vez de recibir el pensamiento hecho del maestro;
desarrollar y cultivar la voluntad por medio de la
accin y hacer girar la labor educativa alrededor
del nio, centro de gravedad de la vida pedaggica
alrededor del una actividad deseada y querida por
el nio, donde el maestro fuera slo un gua, un
colaborador ms, pero no el nico activo en la
escuela. Pero, cmo lograr este ideal? Cambiando
de tctica, creando una disciplina interior en el
nio y trastocando los antiguos cnones de la
didctica escolar , poniendo en prctica el
principio de la Escuela Nueva; ensayar innovando;
relegando al maestro a una funcin auxiliar
(importante sin duda) para permitir al nio dar de
s cuanto pueda y cuanto quiera, sin la presin
impuesta desde fuera, de una rgida disciplina
autoritaria que coarta las iniciativas e impide la
espontaneidad.!
SMON RODRGUEZ
ELIZARDO PREZ
Vide in:Rojas Olaya, Al Ramn, La hora de los hornos, Sistematizacin sociocrtica de la Escuela Ay!u de Warisata [1931-1940], Berlin, 2011, pp. 376-377, Tesis
Doctoral.!
E s c u e l a
Experimental de
Progreso!
Otto Niemann!
!
[1888 - 1958]!
E s c u e l a
Olympia
experimental
Fernndez
de Malvin
[1890 - 1956]
Escuela Canteras
del Riahuelo!
Jesualdo Sosa!
(1905 - 1982)!
LUGAR
Uruguay
Uruguay!
Uruguay
Uruguay!
PERODO
INFLUENCIA
1925 - 1942
1924 - 1942!
1927 - 1942
1928 - 1935!
Escuela Serena
Olga
(18988-1987) y
Leticia
(1904-2004)
Cossettini
Escuela Ayllu
de Warisata
Elizardo
Prez
(1892-1980)
y Avelino
Siani
(1881-1941)
Escuela Rural
Unitaria de Tristan
Surez!
Luis F. Iglesias
(1915 - 2010)!
P. 379-380!
Rafaela
(Argentina)
1930 - 1935
Carrasco
(Argentina)
1935 - 1950
Bolivia
Argentina!
1938 - 1958!
POR: !
CARLOS SALAZAR MOSTAJO!
JULIO DE 1997!
PARLAMENTO AMAUTA!
IDEOLOGA!
1. FUNDAMENTO
POLTICO Escuela
Libertaria!
PRCTICA!
2.
FUNDAMENTO
SOCIOLGICO
ESCUELA
COLECTIVISTA!
ORGANIZACIN
DEL TRABAJO!
ESCUELA ANTI-FEUDAL!
ESCUELA ANTI IMPERIALISTA!
LUCHA DE CLASES!
MOVILIZACIN DE MASAS!
AUTODETERMINACIN!
LA ULAKA (CONCEJO)!
!
PARLAMENTO AMAUTA!
AYNI , MINKA !
PRODUCCIN Y
REPARTO!
TIERRAS!
3. FUNDAMENTO
ECONMICO
ESCUELA
PRODUCTIVA!
MODERNIZACIN!
!
CTEDRA!
INVESTIGACIN!
!
AGRICULTURA, AGROPECUARIA,
RIEGO, ABONOS, MAQUINARIA!
SOSTENIMIENTO INTERNADO!
EXTENSIN A COMUNIDAD!
CARPINTERA, HERRERA!
MECNICA!
ALBAILERA, TEJERA!
EDIFICACIN ESCOLAR!
VIVIENDA RURAL!
TALLERES!
CONTINA
SIGUIENTE!
CONTINUACIN ANTERIOR
ASISTENCIA SOCIAL!
PRENATAL!
ACCIN EN EL HOGAR!
4. FUNDAMENTO
SECCIONES!
EDUCACIN FSICA!
PEDAGGICO!
Jardin infantil!
HIGIENE Y SALUD!
ESCUELA NICA!
Elemental 3 aos! !
ESCUELA LAICA!
Vocacional 3 aos! EN TOTAL, 9 AOS DE
ESCUELA BILINGE! Profesional 3 aos! ESCOLARIDAD!
CO-EDUCACIN!
!
11 AOS DE FORMACIN
EDUCAR-INSTRUIR! NORMAL 2 AOS! DOCENTE!
FUNDAMENTO
FILOSFICO
EDUCACIN DEL
CARCTER!
RESCATA DE LA TRADICIN
CULTURAL!
INFORMACIN POR EL BOLETN
Y MURAL !
BIBLIOTECA!
MUSEO!
!
LA CASA DE TODOS!
TAKKE JAKKEN UTAPA !
EL ESFUERZO DE LOS HIJOS DE
WARISATA WAMAN CHCHAMAPA !
WARISATA!
Filosfica!
Amutica ayllu!
ASPECTOS!
DESCRIPCIN!
Redescubrimiento de las
instituciones indgenas.!
Cinco principios ms
uno:!
1. Liberacin!
2. Organizacin comunal!
3. Produccin comunal!
4. Revalorizacin de la
identidad cultural!
5. Solidaridad y
reciprocidad, y!
6. La comunidad como
sustrato de ellos!
!
!
RESPONSABILIDAD
SOCIAL DE LA
EDUCACIN!
APOSTOLADO! CONSTRUCTO!
Emancipacin!
!
ASPECTOS!
DESCRIPCIN!
Conciencia de clase!
Poltica!
Humanstica!
Autodeterminacin!
Decisin comunitaria
acerca de su futuro
poltico. en 1939 se
aprueba un estatuto para
el funcionamiento de las
escuelas indigenales!
Personas crticas!
Liberacin !
!
Identidad cultural!
RESPONSABILIDAD
SOCIAL DE LA
EDUCACIN!
Despejar de la conciencia
del indio las brumas
serviles que lo envilecieron
por siglos.!
Devolverle al indio el
derecho a hablar y a
pensar acerca de su propio
destino, sin humillaciones
ni paternalismos.!
Preparar al indio para la
lucha por su tierra.!
Concientizar al indio de su
rol en la construccin
nacional.!
Garantizar a travs de la
educacin y el trabajo, la
seguridad alimentaria.!
Promover la
individualidad al tiempo
que se combate al
individualismo.!
Sacar la escuela de su
recinto y convertirla en
Escuela Ayllu!
TALLER!TALLER!
CONSTRUCT
APOSTOLADO!
O!
Didctica!
Pedaggica!
Didctica del
reencuentro!
Pedagoga del
adobe!
ASPECTOS!
DESCRIPCIN!
Coceptual!
!
investigativo!
!
productivo!
!
escuela nica!
RESPONSABILIDAD
SOCIAL DE LA
EDUCACIN!
Despejar de la conciencia
del indio las brumas
serviles que lo envilecieron
por siglos.!
Devolverle al indio el
derecho a hablar y a
pensar acerca de su propio
destino, sin humillaciones
ni paternalismos.!
Preparar al indio para la
lucha por su tierra.!
Educacin productiva,
Concientizar al indio de su
investigativa,
rol en la construccin
colaborativa,
nacional.!
comunitaria, integral.!
Pedagoga del aprender Garantizar a travs de la
haciendo. Escuela de la educacin y el trabajo, la
seguridad alimentaria.!
vida y no una escuela
Promover la
para la vida (no una
preparacin para la vida, individualidad al tiempo
que se combate al
sino la vida misma).
individualismo.!
Pedagoga contra la
Sacar la escuela de su
divisin de clases, la
recinto y convertirla en
desigualdad y la
Escuela Ayllu!
injusticia. Pedagoga
creadora de conciencia y
aptitud de lucha.!