PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2010

DEL ÁREA
DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : Inca Manco Cápac
1.2. UGEL : 05 S. J. L.
1.3. GRADO : 2º AÑO A, B, C, D, E.
1.4. DOCENTES : Elizabeth Ticse – Elvira Portocarrero – Félix Cuevas
Marcia Gazaniga – Elisa Quispe
1.5. DIRECTORA : Martha Jiménez Nunura
1.6. SUBDIRECTOR : Hugo Bautista

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Persona, Familia y relaciones Humanas busca atender el desarrollo individual
desde una concepción integral de la persona, vale decir que busca prestar atención a los
aspectos cognitivos, corporales socio afectivos, espirituales de la vida de los adolescentes con
la finalidad de que puedan desarrollar plenamente su personalidad, en otros términos, se trata
de orientar a la formación de la persona en su ser más íntimo e inmediato.

III. COMPETENCIAS DE CICLO:

CICLO VI
CONSTRUCCIÓN • Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e
DE LA intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad
AUTONOMÍA sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y
emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
• Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
RELACIONES habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando
INTERPERSONALES sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de
manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los
que se desenvuelve.
• Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de
sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida
saludable.

III.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

Valores Actitud frente al Área
Responsabilidad • Cumple con sus tareas
Respeto • Respeta a sus profesores y
compañeros
Identidad • Se identifica con su localidad e I.E.
• Valora su legado cultural.
Solidaridad • Se solidariza con los demás
• Es respetuoso de la propiedad ajena.
Actitudes referidas a las normas
(convencional)
• Llega temprano a la clase
• Contribuye con la Higiene
• Saluda a sus maestros
• Respeta los acuerdos
• Entona con fervor patriótico el
Himno Nacional.
• Participa en las actuaciones.
• Apoya a los que necesitan.
• Cumple con los acuerdos.
IV.- VALORES, TEMAS TRANSVERSALES:
PROBLEMAS TEMAS VALORES FECHA NOMBRE DE
TRANSVERSALES CÍVICA UNIDAD
1) Estudiantes *EDUCACION *Mar. Día del *Estudiamos y
que demuestran PARA EL *Responsabilidad agua cuidamos nuestro
desinterés de su DESARROLLO Y *Respeto *Abr. Día del planeta con
aprendizaje. EL EXITO. Idioma. responsabilidad,
*May. Madre/ respetando lo que
Aniversario de la más queremos.
I.E.
2)Estudiantes de *EDUCACIÓN *Jun. Día de la *Aprendamos a
la I.E. 109 que PARA LA *Solidaridad Bandera. amar y respetar
demuestran poca CONVIVENCIA *Identidad *Jul. Día de la lo nuestro en
identidad. PARA LA PAZ Y Patria. convivencia
LA CIUDADANÍA. *Ago. Reincorp. democrática.
de Tacna
3) Estudiantes *EDUCACIÓN *Set. Primavera *Cuidemos
que practican PARA LA *Honradez Juventud. nuestro medio
hábitos GESTIÓN DE *Respeto *Oct. Señor de ambiente para
inadecuados para RIESGO Y LA los Milagros. vivir sanos y
una cultura CONCIENCIA *Nov. Día del saludables.
ambiental. AMBIENTAL Árbol

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

PERÍ TÍTULO DE LA TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE ARTICULACI TIEM
ODO UNIDAD POR AREAS UNIDAD ÓN CON PO
OTRAS
ÁREAS
*Estudiemos y
cuidemos nuestro
I planeta con *Transitando por la pubertad Comunicación
responsabilidad y la adolescencia con mucho U. A. 24
respetando lo que más respeto. . Educación
queremos Física

*Aprendamos a amar y *Identifiquémonos con Ciencias

II respetar lo nuestro en nuestro sexo, familia y U. A. Sociales
convivencia nuestro entorno. Comunicación 26
democrática Arte

*Cuidemos nuestro Comunicación

III medio ambiente para *Explorando las opciones de U. A. C.T.A. 26
vivir sanos y recreación. Educación
saludables. Física
VI.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
TÍTULO DE LA
UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA Personalidad e identidad
• Identifica cambios psicológicos y Adolescencia
afectivos de la infancia, pubertad y • Cambios psicológicos.
adolescencia. • Imagen corporal y
*Transitando por • Identifica y reconoce sus características autoestima
la pubertad y la personales. • Sentimientos.
adolescencia con • Expresa sus sentimientos y frustraciones Frustraciones
mucho respeto. a los demás en forma afectiva. Autoconocimiento
• Identifica patrones socioculturales que • Autoconcepto y sus
influyen en su comportamiento. componentes.
• Analiza la importancia de la voluntad • La influencia de los otros
para lograr sus objetivos. en la realidad personal.
• Aplica diferentes estrategias para • Desarrollo de la voluntad
mejorar su aprendizaje. Autoformación e interacción
RELACIONES INTERPERSONALES Aprendizaje
• Propone innovaciones para el desarrollo • Aprender a aprender.
de sus tareas en el trabajo en equipo • Estrategias de aprendizaje.
• Propone actividades académicas en el • Trabajo en equipo.
aprendizaje.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTNOMÍA Personalidad e identidad

• Reflexiona sobre su comportamiento Sexualidad y género
sexual. • Comportamiento sexual
• Analiza en forma crítica acerca de los adolescente: Estereotipos.
mitos y creencias sobre sexo. • Relaciones afectivas.
*Identifiquémonos • Valora a su familia como grupo al cual • Mitos y creencias sobre el
con nuestro sexo, pertenece. sexo.
familia y nuestro RELACIONES INTERPERSONALES Vinculo Familiar
entorno. • Reconoce la forma como se relaciona en • Funciones de la familia.
su familia. • Cambios en la familia.
• Identifica formas efectivas de • Comunicación familiar.
comunicarse con los miembros de su • Problemas familiares.
familia.

CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Autoformación e interacción

• Se plantea metas académicas y Proyecto de vida y uso del
recreativas. tiempo
• Reconoce los efectos físicos y • Metas académicas.
psicológicos de las adicciones y la • Lectura recreativa.
*Explorando las necesidad de un estilo de vida saludable. • Auto evaluación.
opciones de Vida Saludable
recreación. RELACIONES INTERPERSONALES . • Autocuidado físico y
• Propone actividades académicas, emocional.
sociales, culturales y en diferentes • Estilo de vida saludable.
entornos. • Adicciones: Alcohol y
tabaco.
 Actitudes
• Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
• Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
• Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
• Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
• Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
• Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
• Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

VII.- CALENDARIZACIÓN:
Total
Inici Termi Nº de Horas por Total de
Trimestre de
o no Semana Semanas
Horas
I 01/0 28/05 02 13 26
3
II 31/0 10/09 02 14 28
5
III 13/0 17/12 02 14 28
9

VIII.- ACTIVIDADES DEL ÁREA

• Policía escolar.
• Semana patriótica.
• Municipio escolar.
VIII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
• Talleres de trabajo
• Lecturas: análisis, comprensión y resúmenes.
• Diálogos y exposiciones.
• Visitas de campo.
IX. RECURSOS
• Textos del MED, periódicos, revistas, afiches, fichas de lectura, etc.

X. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Construcción de la autonomía.
• Relaciones interpersonales.
• Actitud ante el área.
XI. REFERENCIA
Para el docente: Manuel del docente donado por el MED Editorial.
Valores humanos y actitudes positivas autor Guillermo E. Mora.
Consultor de psicología infantil y juvenil – Grupo editorial océano
Para el estudiante: Persona, Familia y Relaciones Humanas - Ministerio de Educación.
Educación sexual – MINEDU.

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Elizabeth Ticse Pérez Elvira Portocarrero Félix Cuevas Marcia Gazaniga
Prof. Por horas Prof. Por horas Prof. Por horas Pro. Por horas
……………………. ………………………
Subdirector. Directora
 PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. DATOS GENERALES:
1.1.- ÁREA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.2- GRADO : 2º AÑO A, B y D
1.3.- DOCENTES : Elizabeth Ticse Pérez, Elvira Portocarrero, Marcia Gazaniga, Félix Cuevas, Elisa Quispe.
II. TITULO : Transitando por la pubertad y la adolescencia con mucho respeto.
III. JUSTIFICACIÓN : La presente unidad busca desarrollar las capacidades de construcción de la autonomía y relaciones interpersonales vinculadas con
los cambios psicológico, fisiológicos del adolescente, el autoconocimiento y la autoformación e interacción relacionado a su
aprendizaje que le va a permitir a desarrollarse como persona en la sociedad.
IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el desarrollo y el éxito
V. VALORRES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)
Responsabilidad • Cumple con sus tareas • Llega temprano a la clase -Contribuye con la Higiene
Respeto • Respeta a sus profesores y compañeros • Saluda a sus maestros -Respeta los acuerdos
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DURA Nº DE
CION SESIÓN
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA PERSONALIDAD E IDENTIDAD • Desarrollar la ficha “El tiempo de 4hrs. 2
• Identifica cambios psicológicos y afectivos de Adolescencia crecer?”, del texto del MED.
la infancia, pubertad y adolescencia. • Cambios psicológicos. • Desarrollar la ficha “¡Pero…. Tantos 2hrs. 1
• Identifica y reconoce sus características • Imagen corporal y autoestima cambios”, del texto del MED.
• Desarrollar la ficha“ Como me veo… 4hrs. 2
personales. • Sentimientos. Frustraciones
cómo me ves” del MED.
• Expresa sus ideas, sentimientos y Autoconocimiento
• Desarrollar la ficha “¡Yo lo logré”, del 2hrs. 1
frustraciones a los demás en forma afectiva. • Autoconcepto y sus texto del MED.
• Identifica patrones socioculturales que componentes. • Desarrollar la ficha “Cómo decirte 2hrs.
influyen en su comportamiento. • La influencia de los otros en la 1
que…? del texto del MED.
• Analiza la importancia de la voluntad para identidad personal. • Desarrollar la ficha “¡Ponle ganas”, del 2hrs. 1
lograr sus objetivos. • Desarrollo de la voluntad. texto del MED.
• Aplica diferentes estrategias para mejorar su Autoformación e interacción • Desarrollar la ficha “cuando me siento
2hrs. 1
aprendizaje. Aprendizaje así”, del texto del MED.
RELACIONES INTERPERSONALES • Aprender a aprender. • Desarrollar las fichas “Pensando en
• Propone innovaciones para el desarrollo de • Estrategias de aprendizaje. cómo pienso”, “ Aprendiendo a
sus tareas en el trabajo en equipo • Trabajo en equipo estudiar”, “Leer para divertirse y 6hrs. 3
• Propone actividades académicas en el aprender”, del texto del MED.
 aprendizaje.
• Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA • Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
• Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN:

CAPACI Nro.
CRITERIOS DADES INDICADORES % items PTJE. INSTRUMENTOS
1 • Identifica cambios psicológicos y afectivos de la pubertad y
adolescencia en un cuadro comparativo. 20% 2 4
• Identifica y reconoce sus características personales en un esquema
2 20% 2 4
3 • Expresa sus ideas, sentimientos y frustraciones a los demás a
través de un sociodrama. 20% 2 4
CONSTRUCCIÓN DE LA Ficha de evaluación.
AUTONOMÍA. 4 • Identifica patrones socioculturales que influyen en su
comportamiento a través de una lectura. 10% 1 2
5 • Determina la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos
mediante sus experiencias personales. 20% 2 4
6 Emplea diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje en un
organizador visual. 10% 2 2
TOTALES 100% 10 20
1 • Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el
RELACIONES trabajo en equipo. 50% 5 10
INTERPERSONALES 2 • Propone actividades académicas en el aprendizaje mediante un 10 Prueba de desarrollo
equipo de trabajo. 50% 5
TOTALES 100% 10 20
• Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. 30% 2 6
ACTITUD ANTE EL • Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. 40% 1 8 Lista de cotejo.
ÁREA • Coopera en actividades de beneficio social y comunal. 30% 2 6
TOTALES 100% 5 20

III. REFERENCIAS
Para el docente: Manuel del docente donado por el MED Editorial.
Valores humanos y actitudes positivas autor Guillermo E. Mora.
Para el estudiante: Persona, Familia y Relaciones Humanas - Ministerio de Educación.
Educación sexual – MINEDU

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Prof. Elizabeth Ticse Prof. Marcia Gazaniga Prof. Elvira Portocarrero Prof. Félix Cuevas Elisa Quispe Subdirector. Hugo Bautista Directora. Martha Jiménez