RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMP N 1 Indralaya

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/ Semester

: VII/ 1

Topik

: Klasifikasi Benda

Sub Topik

: Klasifikasi Materi

Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit ( 1x pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

KI 3

pergaulan dunia.
: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
KI 4

masalah.
: Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan komplesitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi , kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamatan ajaran agama yang dianutnya.
2.1. Menunjukkan prilaku ilmiah ( memiliki rasa ingin tahu , objektif, jujur, teliti ,
cermat,tekun, hati- hati, bertanggung jawab, terbuka , kritis, kreatif , inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari.

3.2. Mengidentifikasi cirri hidup dan tak hidup dari benda- benda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan sekitar.
4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda ( makhluk ) hidup dan
tak hidup.
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian materi
2. Mengklasifikasikan materi berdasarkan bahan penyusunnya.
3. Mengklasifikasikan materi berdasarkan wujudnya.
4. Menjelaskan perbedaan sifat zat padat, zat cair, dan zat gas.
5. Memiliki rasa ingin tahu , teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi dan kerja
kelompok dalam melakukan pengamatan terhadap penentuan larutan asam , basa dan
garam.
6. Menunjukkan ketekunan ,tanggung jawab,, saling menghargai dalam kegiatan belajar
dan bekerja baik secara individu maupun kelompok.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian materi
2. Peserta didik mampu mengklasifikasikan materi berdasarkan bahan penyusunnya.
3. Peserta didik mampu menyebutkan contoh materi berdasarkan bahan
penyusunnya.
4. Peserta didik mampu mengklasifikasikan materi berdasarkan wujudnya.
5. Peserta didik mampu menyebutkan contoh materi berdasarkan wujudnya
6. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan sifat zat padat, zat cair, dan zat gas.
E. MATERI
Para ilmuwan mengklasifikasikan materi agar lebih mudah dipelajari dan disusun
sistematis. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah
ruang. Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair, dan gas.
Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng. Beberapa
jenis larutan merupakan contoh wujud cair. Contoh zat berwujud gas adalah hidrogen,
oksigen, dan nitrogen. Asap rokok merupakan salah satu gas yang berbahaya bagi kesehatan,
karena itu peserta didik dilarang untuk merokok. Merokok selain berbahaya bagi si perokok,
juga berbahaya bagi orang lain yang berada di sekitar perokok, karena asap rokok akan
terhisap oleh orang lain sebagai perokok pasif.
Contoh wujud zat yang sederhana dan mudah dipahami peserta didik adalah air.
Ketika dalam bentuk bongkahan es, maka es tersebut dalam wujud padat. Tetapi ketika es
tersebut dipanaskan akan berubah kembali menjadi air, maka air tersebut dalam wujud cair.
Ketika air dipanaskan pada suhu 100C akan berubah menjadi uap air, maka uap air dalam
wujud gas.
F. PENDEKATAN / STRATEGI / METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode
: Diskusi dan Eksperimen

3. Model

: Discovery Learning.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Charta, Papan tulis, spidol
2. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b. LKPD Klasifikasi Materi
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkahlangkah
Model

Kegiatan
Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Discovery
Menciptakan
Situasi
(Stimulasi)

Waktu

Pemusatan perhatian :
- Guru memperlihatkan

berbagai

macam

benda

12 menit

misalnya

botol

minuman, kursi, papan tulis, dll.

Kemudian
guru
mengajukan
pertanyaan seperti :
Tahukah kamu apa sajakah macam
benda yang ada di depanmu?
Bagaimana cara kamu untuk
mengklasifikasikan benda tersebut?
- Guru menyampaikan tujuan dan cara
Kegiatan inti

mengklasifikasikan benda tersebut.

- menyampaikan informasi tentang 90 menit

Pembahasan
tugas

dan

identifikasi
masalah
Observasi

kegiatan
diskusi

yang

dilakukan

tentang

yaitu

bagaimana

mengklasifikasikan materi.
- Membagi peserta didik atas 8
kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji
LKPD

Pengumpulan
data
Pengolahan data

tentang

bagaimana

mengkasifikasikan materi.
- Peserta didik mengamati gambar
dan mencatat data pada kolom yang
tersedia pada LKPD
- Mengolah dan menganalisis data

Verifikasi

dari

setiap

percobaan

untuk

menjawab pertanyaan- pertanyaan

Generalisasi

pada LKPD
- Presentasi hasil percobaan .
- Diskusi tentang klasifikasi materi
- Membuat kesimpulan tentang
klasifikasi materi.
- Peserta didik mereview

Penutup

hasil 18 menit

kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan
(misanya

pujian

atau

bentuk

penghargaan lain yang relevan)

kepada kelompok yang berkinerja
baik.
- Peserta

didik

menjawab

soal

posttest tentang klasifikasi materi

- Pemberian tugas tentang unsur,
senyawa, dan campuran.
I. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen.
Metode
Sikap
tes tertulis

Bentuk Instrumen
lembar pengamatan sikap dan rubrik
tes uraian dan pilihan ganda

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
1. Pengamatan prilaku ilmiah
Format pengamatan nilai-nilai sikap
No
1

2
3

4
5

Indikator nilai karakter

Mentaati aturan diskusi seperti
mengacungkan tangan sebelum
memberikan pendapat
Menghargai/tidak mencela
pendapat teman yang kurang tepat
Memberi kesempatan semua
anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat/ Tidak
memonopoli diskusi
Tidak memotong pembicaraan
teman
Tidak membedakan antara

No. daftar hadir peserta didik *)

3
4 5 6 7 8 9 10

..

30

8
9

pendapat teman pria dan wanita

Santun dalam berargumentasi/
mempertahankan pendapat yang
berbeda
Tidak memaksakan
kehendak/memaksa kelompok
untuk menerima pendapatnya
Mau mengakui kesalahannya
Menunjukkan sikap menerima
hasil diskusi kelompok
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK

*) Diisi dengan:
BT (Belum Terlihat) jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
MT (Mulai Terlihat) jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan
perilaku yang tertera dalam indikator)
MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya jika peserta didik terus tenerus/konsisten
memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
J. Instrumen soal pengetahuan.
Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian materi!
2. Tuliskan klasifikasi materi berdasarkan bahan penyusunnya!
3. Tuliskan contoh klasifikasi materi berdasarkan bahan penyusunnya!
4. Tuliskan klasifikasi materi berdasarkan wujudnya!
5. Tuliskan contoh klasifikasi materi berdasarkan wujudnya!

Indralaya,

Agustus 2015

Mengetahui:
Guru Mata Pelajaran,

Mahapeserta didik Praktikan

Yusminingsih, A. Md. Pd.

NIP. 196311251988032005

Mentari Angraeni
NIM. 06121009022