La calidad del agua en nuestra localidad

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WebQuest Description: En los ltimos aos la calidad del agua para consumo humano se ha deteriorado considerablemente.
Determinar los requisitos mnimos relativos a la salubridad del agua, como son los procedimientos y los valores de referencia
especficos, y el modo en que deben aplicarse permitir desarrollar las competencias planteadas en el programa de Anlisis
Qumico.
Grade Level: College / Adult
Curriculum: Science
Keywords: Calidad del agua, Anlisis Qumico, Qumica Industrial
Published On:
Last Modified: 2013-05-04 07:34:15
WebQuest URL: http://zunal.com/webquest.php?w=195384

En nuestros acuferos (en unos ms y en otros menos) seacumulan importantes volmenes de agua, agua que fluye y se renueva
con granlentitud. Cualquier sustancia infiltrada en el terreno puede acabarcontaminndola. Producida esa contaminacin, no cabe ya
otra solucin contraella que aguardar a la renovacin de las masas de aguas afectadas, lo cualpuede requerir incluso siglos.Las aguas
de precipitacin que se infiltran hastanuestros subsuelos eran hasta hace algunos aos, en general, de gran pureza,pero este hecho
ha cambiado en las dcadas recientes debido al incremento en elnivel de contaminacin de la atmsfera del municipio. Esto debido a
que sitocan  la tierra comienzan a sufrir unconjunto de transformaciones qumicas que alteran profundamente sus
cualidadesoriginarias.Reaccionan con la gran cantidad de gases que seencuentran en las primeras capas atmosfrica, disuelven o
incorporan sustanciastanto de las capas vegetales como de las formaciones rocosas que atraviesan ensu discurrir subterrneo,
incorporan los elementos qumicos que les suministralos desechos txicos generados y vertidos por las compaas que no respetan
lasregulaciones para su disposicin final. Slo por estos procesos pueden tornarseya perjudicial para el hombre y para los animales y
plantas que las ingieran oabsorban, es decir, pueden resultar inutilizables en el abastecimiento o laagricultura. Debemos reconocer
sin embargo, que la actividadindustrial de la zona no es la nica fuente de contaminacin del agua, Laagricultura constituye la
segunda fuente de contaminacin, por efecto de lassustancias de todo tipo (abonos y plaguicidas, especialmente) que pasan
alsubsuelo disueltas en las aguas de lluvia o de riego que se infiltran. Latercera est constituida por los residuos humanos de la
zona urbana y enespecial por las aguas negras a las que cabe sumar principalmente losvertederos de basuras. Por ltimo, cabe
tambin sealar la contaminacin deorigen marino, inducida por la explotacin incorrecta de los acuferoscosteros.

Mediante el  desarrollo del proyecto, podr realizar anlisis qumicos cualitativos y cuantitativos apegndose a
principios cientfico tericos y siguiendo instrucciones de leyes, tcnicas y procedimientos establecidos para identificar y cuantificar la
composicin qumica de sustancias que influyen en la calidad del agua.Proponer soluciones de manera reflexiva a problemticas que
sele presentan, coadyuvando al mismo tiempo con el cuidado del ambienteEl desarrollo de Anlisis Cuantitativos permitir  
que desarrolle habilidades de pensamiento, comunicacin, descubrimiento, destrezas y dominio de tcnicas de Anlisis que le
permitir resolver problemas y ser partcipe del desarrollo sustentable de su entorno.

Cmo podemos determinar la calidad de las aguas denuestro municipio manejando parmetros de calidad conforme a las
Normasvigentes?Fase exploratoria:Los alumnos darn respuesta a los cuestionamientospresentados en la gua de entrevista sobre
los conceptos claves de la actividadinicial que plantea el problema a resolver:1.     Es posible la
contaminacin de las aguas sin la intervencin humana?2.     En qu zonas del municipio es ms
importante la contaminacin de las agua?Por qu razn?3.     Indica acciones  humanas
quefavorezcan la contaminacin de los mantos acuferos.4.     Si te tocara tomar la decisin de instalar un
vertedero de desechos, quzona eligiras: las zonas bajas, los alrededores o el centro del municipio?Por
qu?5.     Comenta la siguiente frase: el agua es un lquido incoloro, inodoro y consabor a
cloro.6.     En el documento anexo se representan los focos de la contaminacindomstica del agua. Indica,
para cada una de las imgenes numeradas, losposibles productos contaminantes.7.     Cmo podramos
contribuir, desde nuestras casas, a reducir lacontaminacin del agua?Integrarn 6 equipos, de 5 integrantes,analizaran los

cuestionamientos y redactarn un borrador con sus alternativasde respuesta.Como actividad extracurricular consultaranlas fuentes
de informacin impresa y de medios sugeridas para documentar deforma concreta sus
respuestas:javascript:nicTemp();javascript:nicTemp();javascript:nicTemp();javascript:nicTemp();En sesin plenaria los alumnos
comentaran sus respuestasargumentando el razonamiento que siguieron para elaborar sus respuestas ycules fueron los
resultados obtenidos a travs de la tcnica expositiva. Para apoyar su argumentacin podrn elaborar una presentacin en Power
Point.Fase de desarrollo:Consultar  la NOM-127-SSA1-1994 para que determine cules son los parmetros queconsidera la
normatividad vigente en nuestro pas para determinar la calidad delas aguas (acidez, alcalinidad, dureza, cloruros, sulfatos, nitritos,
nitratos,carbonatos, entre otros).El docente realizar la asignacin de un parmetro adeterminar por equipo de forma aleatoria.Cada
equipo deber realizar unainvestigacin documental o en medios electrnicos sobre el procedimiento otcnica para la determinacin
del parmetro asignado.javascript:nicTemp();Los equipos revisarn el procedimiento experimental
investigado, Determinarn  el equipo, material y reactivos que se requieren pararealizarlo, Establecern el
procedimiento experimental de acuerdo a la referencia consultada, tal como la preparacin de soluciones, calculo de
pesosmoleculares, representacin de ecuaciones qumicas, equilibrio qumico, medidasde seguridad para el manejo del equipo,
material y sustancias. Cada equipodeber integrar en forma de  documento eldiagrama de flujo respectivo al parmetro
asignado para compartirlo con elgrupo.Establecer  los puntos de muestreopara determinar la calidad del agua del municipio,
en este punto se trabajarel proceso de toma de decisiones, dado que cada equipo deber argumentar lasrazones por las cuales
ha determinado la importancia de su punto de muestreo.Debern consultar y aprobar con el docente la viabilidad de los puntos
demuestreo sustentados en su argumentacin.Cada equipo y el docente  integrarn un calendario de las sesionesen el
laboratorio para llevar a cabo las determinaciones experimentales. Elaborarlo en archivo de Excell.De acuerdo a la calendarizacin
establecida se llevaran acabo las determinaciones en un periodo de 3 semanas( 30 horas), efectundose 2determinaciones por
cada semana, en sesiones de 2 horas. Cada fin de semana realizaremos una sesin deanlisis de resultados y contrastacin de
resultados para ir integrando elreporte final de la actividad. Utilizarn el procesador de texto.Fase de cierre: Concluidas las
actividades calendarizadascada equipo integrar el reporte escrito en un documento que deber incluir lajustificacin de la actividad,
el fundamento terico de las determinaciones,los procedimientos, los clculos, las ecuaciones qumicas de las reacciones, elanlisis
de los resultados y el establecimiento de la calidad del agua deacuerdo al punto de muestreo seleccionado, debern incluir sus
conclusiones yla bibliografa de acuerdo al mtodo APA consultada. Estos resultadospodrn  publicarlos en el Blog de
lacarrera Blog Q.I Conalep Paraso 100.javascript:nicTemp();Las actividades se realizarn en equipo y de formacolaborativa, los
reportes y la evaluacin se realizar de acuerdo con el plande evaluacin, aplicando autoevaluaciones, coevaluaciones
yheteroevaluaciones.  Los equipos tendrnla responsabilidad de compartir con sus compaeros la informacin recopiladapara
la realizacin de la actividad experimental ya sea en formato electrnicoo en forma de esquema. Los resultados finales se integraran de
forma grupal.

Laestrategia didctica est basada en el logro de las competencias que tienen quever con la determinacin de los
parmetros de calidad del agua aplicandolas tcnicas de anlisis cualitativos y cuantitativos, por lo que sta tiene unenfoque
basado en la aplicacin de stas tcnicas analticas  a partir del desarrollo de  un proyecto, el  uso y manejo de las
nuevas tecnologas y en laapropiacin de saberes que se relacionan con aqullas habilidades que sonpropias de las competencias.En
el planteamiento del proyecto, losalumnos debern cuidar los siguientes aspectos: Establecer el alcance y lacomplejidad. 
Determinar las metas.  Definir la duracin. Determinar los recursos yapoyos. Responder preguntas gua. Las preguntas gua
conducen a los alumnoshacia el logro de los objetivos del proyecto. La cantidad de preguntas gua esproporcional a la complejidad
del proyecto. Calendarizar y organizar lasactividades y productos preliminares y definitivos necesarias para darcumplimiento al
proyecto. Se aplicar evaluaciones en lastres fases de la estrategia: apertura, desarrollo y cierre; los tipos deevaluacin que se
utilizarn en concordancia con las fases de la estrategia estructuradasde la siguiente forma:Fase de apertura: Evaluacindiagnstica o
inicial, Tcnica de evaluacin: Discursiva. Se evaluar el nivelde conocimientos, habilidades, actitudes, valores antes de iniciar el
proceso.Criterios de evaluacin: Enuncia o identifica los conceptos claves relacionados con la situacin problema planteada:
Materia y clasificacin de materia. Propiedades de la materia.   Reacciones qumicas.  Clculo y balanceo
de ecuaciones qumicas. Equilibrio qumico.  Medidas de seguridad en el laboratorio.   Operaciones con
ecuaciones algebricasFase de desarrollo: Evaluacindel proceso o formativa. Tcnica de evaluacin: De campo, se dar
seguimiento alo largo del proceso, informa sobre los progresos y las reas de oportunidad.Criterios de evaluacin: Selecciona
y prepara  el material y equipo de laboratorio.  Usa el material de laboratorio de acuerdo a las especificaciones.
 Calibra  del material de laboratorio. Selecciona la tcnica de anlisis para la determinacin, de  la
composicin de una muestra. Prepara las  soluciones y muestras.  Aplica las  tcnicas de anlisis.
 Maneja los reactivos y residuos qumicos de acuerdo a los lineamientos establecidosFase de cierre: Evaluacin delproceso o
sumativa. Tcnica de evaluacin: documental, anlisis de losresultados obtenidos, se determina el grado de aprendizaje del
alumno.Criterios de evaluacin: Da seguimiento a la disposicin final y confinamiento de desechos originados y propone
alternativas para su disposicin en el laboratorio. Estructura  e integra el reporte escrito  incluyendo el anlisis de los
resultados obtenidos, estableciendo calidaddel agua de acuerdo al punto de muestreo seleccionado. Publica sus resultados en
la liga indicada. 

Category and Score

Score

Total Score

Como habrs podido observar,  a pesar de los constantes avances en la instrumentacin qumica, losmtodos volumtricos,
(es decir aquellos donde la cuantificacin del analticose realiza a partir de la determinacin cuidadosa del volumen de las especiesque
reaccionan), an constituyen una herramienta importante en el laboratoriode anlisis qumico. Han llegado a la conclusin de
su tarea: la determinacin de losparmetros de calidad del agua en nuestro municipio, aplicando las competenciasdesarrolladas en el
Mdulo de Autocontenido Anlisis qumico, en la unidad de aprendizajeII Aplicacin de Anlisis Qumico Cuantitativo, a partir de la
cuantificacinde los componentes de una sustancia en un proceso qumico mediante los anlisisvolumtricos correspondientes,
siguiendo instrucciones de manera reflexiva,apegndose a la normatividad vigente de calidad y cuidado del ambiente.Habrn
notado la importancia de  realizar un control del agua potable pues alconstituirse un medio de satisfaccin de necesidades a la
poblacin, esimperativo garantizar su buen estado para prevenir posibles focos de infecciny riesgo de contraer enfermedades.De esto
se deduce la gran importancia que tiene el estudioanaltico detallado de diferentes parmetros del agua del consumo
humanorealizado en el Laboratorio de usos mltiples del plantel, el cual constituye   uno de los objetivos prioritarios de
su formacin como profesionales tcnicos en Qumica Industrial.

El anlisis es una parte importante del trabajo de la un Qumico, y los Qumicos se apoyan en una gran cantidad  de Tcnicas.
Algunas consisten principalmente en pesar, medir, e identificar sustancias basadas en sus Reacciones con otras sustancias Qumicas
(Reactivos). Otras como la espectroscopia, la cromatografa y la espectroscopia magntica nuclear, son altamente sofisticadas y
requieren equipos muy caros. stos mtodos hacen posible analizar cantidades muy  pequeas de compuestos
con  un  alto grado de exactitud. Pero
todas las tcnicas requieren de conocimientos bsicos de un qumico para
preparar muestras, e interpretar los resultadosEl
mdulo  de Anlisis Qumico se imparte en
el tercer semestre de formacin, tiene como finalidad, que el alumno aplique
los fundamentos y procedimientos establecidos para la identificacin y
cuantificacin de los componentes qumicos de una sustancia de acuerdo con sus
caractersticas y que son fundamentales en muchos campos de la ciencia y
repercuten directa e indirectamente en el comportamiento de los procesos y la
calidad de los productos obtenidos y al ser desempeadas con responsabilidad
fortalecen la posibilidad de insercin y permanencia del alumno en el mbito
laboral de su especialidad para el beneficio de la empresa y de la sociedad.(Programa
del mdulo Anlisis Qumico, 2012)Los contenidos que se debern desarrollar durante la implementacin de la
estrategia, correspondientes al mdulo de Anlisis Qumico son:
Contenidos conceptuales: Concepto y clasificacin de materia, Propiedades de la materia, Reacciones Qumicas, Clculo
y balanceo de Ecuaciones Qumicas, Equilibrio Qumico, Medidas de Seguridad en el laboratorio, Operaciones con
Ecuaciones algebraicas.
Contenidos procedimentales: Seleccin y Preparacin del Material y Equipo de laboratorio. Uso del Material de laboratorio. Calibracin
del Material de laboratorio. Determinaciones volumtricas. Preparacin de soluciones y muestras. Aplicacin de Tcnicas de Anlisis.
Manejo de Reactivos y Residuos Qumicos.
Contenidos actitudinales: Anlisis de Situaciones. Trabajo colaborativo. Solucin de Problemas. Implicaciones biolgicas, econmicas,
polticas y sociales del impacto ambiental en un contexto mundial interdependiente.Se hacen las siguientes recomendaciones:a.
Integrar varios
mdulos mediante el mtodo de proyectos, lo cual es ideal para desarrollar un
trabajo colaborativo.
b. En el
planteamiento del proyecto, cuidar los siguientes aspectos:
Establecer el alcance
y la complejidad.
Determinar las metas.

Definir la duracin.
Determinar los
recursos y apoyos.
Establecer preguntas
gua. Las preguntas gua conducen a los alumnos hacia el logro de los objetivos
del proyecto. La cantidad de preguntas gua es proporcional a la complejidad
del proyecto.
Calendarizar y
organizar las actividades y productos preliminares y definitivos necesarias
para dar cumplimiento al proyecto.

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