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PARA LA ELABORACIN
DE LA EVALUACIN
DIAGNSTICA CICLO
ESCOLAR 2015-2016
PROPSITOS DE LA EVALUACIN
DIAGNSTICA
Conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio
de aprendizajes esenciales al trmino del nivel de
educacin primaria y durante la educacin secundaria.
QU SE EVALA?
EVALUACIN
Apoyar a los docentes frente a grupo con un diagnstico de cada
uno de sus alumnos al inicio del ciclo escolar sobre los
conocimientos y habilidades que debieron haber logrado durante el
curso anterior.
Esto permitir:
1 Adecuar la planeacin de la intervencin pedaggica a las
caractersticas y necesidades de sus alumnos.
2 Detectar de manera oportuna los alumnos que requerirn mayor
atencin para iniciar , transitar y concluir con xito el ciclo
escolar.
3 Proveer retroalimentacin personalizada a los estudiantes.
4 Establecer una lnea base contra la cual comparar la eficacia de la
intervencin pedaggica al final del curso en el grupo y entre
grupos del mismo grado.
CONSIDERACIONES PARA LA
ELABORACIN DEL INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Aspecto tcnico:
-Considerar el tratamiento que se hace de la informacin en
los documentos que se utilizan como fuentes.
-Plantear una situacin o problema bien definido , es decir
incluir todos los elementos necesarios y suficientes para la
solucin del mismo.
-Incluir estrictamente los elementos necesarios para
comprender de manera adecuada la situacin o problema
planteado.
-Redactar el reactivo en trminos sencillos , claros y
precisos , considerando el lenguaje empleado en las fuentes
(pertinente en funcin de quien resolver el reactivo )
CONSIDERACIONES PARA LA
ELABORACIN DEL INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Aspecto tcnico:
-Redactar el reactivo en forma afirmativa.
-Cuidar la coherencia gramatical en la redaccin del
reactivo.
-Cada reactivo debe ser independiente de los dems
para evitar que uno ayude a contestar otro.
-El reactivo se debe redactar de manera distinta a la
informacin que se incluye en las fuentes , la expresin
textual podr ser slo cuando se trate de leyes y
definiciones.
-En caso de incluir grficos o dibujos , estos debern
ser claros y congruentes con la construccin total del
reactivo por un lado , y cumplir con las convenciones
establecidas evitando dar por vlido cualquier
supuesto por otro.
CONSIDERACIONES PARA LA
ELABORACIN DEL INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Aspecto tico:
-Evitar la mencin irnica de nombres de
funcionarios o instituciones pblicas , la
mencin de marcas de productos y / o
situaciones que fomenten al consumismo y los
videos de cualquier ndole , as como la
mencin de personajes ficticios que son
promovidos por los medios masivos de
comunicacin.