2.

4 Objektif Pengredan
Pengujian juga dilakukan bagi tujuan pengredan pelajar. Pensyarah boleh mengred
pencapaian pelajar kepada kategori lulus atau gagal, lemah,sederhana atau cemerlang
atau gred A, B C, D atau E. Melalui pengredan pelajar, kita boleh memberitahu ibu
bapa dan pihak berkaitan tentang prestasi akademik pelajar khususnya berbanding dengan
prestasi pelajar lain.
Dengan adanya maklumat gred, pensyarah dan ibu bapa bolehmemainkan peranan membantu
dan seterusnya melibatkan diri dalamproses pendidikan pelajar. Rangsangan luaran seperti
penghargaan,nasihat, sokongan, bantuan dan kerjasama dari pihak-pihak yang terbabitdengan
pendidikan pelajar khususnya ibu bapa sangat penting bagi meransang kemajuan dan
pembangunan pelajar di universiti.

2.5 PENGREDAN
2.5.1 Definisi:
Proses memberi gred ke atas jawapan atau skor murid dan biasanya gred diberi
dalam bentuk abjab
gred abjad terdiri daripada 5/6 kategori
A-cemerlang

D-rendah

B-baik

E-tidak menguasai

C-sederhana

F-gagal

Kepentingan:
Untuk mengetahui sejauh mana objektif Pembelajaran samada tercapai atau tidak.
2.6 Tujuan Penggredan
1. Satu prosedur yang formal dan sistematik dalam menyampaikan maklumat penaksiran guru
tentang pencapaian pelajar kepada ibu bapa
2. Untuk memotivasikan pelajar dan memberi ganjaran kepada pelajar

2.7 Prinsip pembentukan sistem penggredan

1. jelas dan mudah difahami oleh penggunanya
2. diberitahu kepada semua penggunanya
3. adil kepada semua pelajar tanpa mengira jantina, kelas, ras dan status ekonomi

2.8 ciri- ciri Pengredan

Adil kepada semua pelajar

Tepat dalam menggambarkan apa yang pelajar telah pelajari
Konsisten dari segi penggunaan dan pentadbirannya kepada semua pelajar

2.9

Jenis Penggredan
penggredan rujukan norma
penggredan rujukan kriteria

2.10

Pelbagai jenis alat pengukuran bagi penggredan. Antaranya ialah :

-ujian esei

-ujian objektif

-tugasan(assignment)

-persembahan/amali

2. 11 Penggredan rujukan kriteria

-prestasi seseorang yang dibandingkan dengan kriteria piawai yang telah ditetapkan terlebih
dahulu
asas perbandingan atau pemerolehan satu kontinum ilmu, daripada tiada
kecekapan langsung kepada satu prestasi yang sempurna (Glaser, 1963, dalam
Hanna & Dettmer, 2004)
aras pencapaian yang diperlukan
Kriteria itu mestilah bidang kandungan atau kemahiran yang boleh dikenalpasti secara
eksplisit
Untuk menentukan setakat mana pelajar dapat menguasai objektif pembelajaran
kursus yang telah ditetapkan oleh guru atau kurikulum.

 Skor yang diperolehi menggambarkan kecekapan dan kebolehan pelajar dalam

tugasan yang diberi
Gred yang sama memberi gambaran pencapaian yang sama dalam mana-mana
tugasan yang telah diberi
Dilaksanakan melalui sistem 100 point

Contoh: Kerja Kursus- sejarah PMR

Elemen 1- mengumpul fakta sejarah (4/5 sumber)
Buku ilmiah, jurnal, akhbar, majalah, orang, melawat tempat kajian, internet, televisyen,
radio, VCD, video dan lain-lain
Elemen 2- merekod fakta sejarah (mengulas, menganalisis, mentafsir dan merumus)
a. Tajuk Kajian
b. Senarai Kandungan
c. Penghargaan
d. Objektif kajian
e. Kaedah kajian
f. Laporan kajian
g. Rumusan, Lampiran, Rujukan

Elemen 3- penerapan unsur patriotisme

Menulis esei yang mengandungi 150 patah perkataan yang menunjukkan pengamalan unsur
patriotsme
Contoh tajuk Jelaskan peranan seorang remaja dalam pengisian kemerdekaan negara
Malaysia.

2.12

Penggredan rujukan norma

Prestasi seseorang yang dibandingkan dengan prestasi kumpulannya

membandingkan prestasi seseorang itu dengan prestasi kumpulan yang relevan dan
betul
Kumpulan rujukan atau norma mestilah dihuraikan dengan jelas, barulah
perbandingan yang bermakna boleh dilakukan
kumpulan rujukan atau norma boleh terdiri daripada kelasnya sendiri,tingkatan
mahupun sekolah
boleh dibandingkan daripada keputusan bagi ujian yang sama
menggalakan persaingan dan perbandingan terhadap skoran
pencapaian pelajar dinilai berdasarkan pencapaiannya dengan pencapaian kumpulan
norma yang telah ditetapkan
sesuai untuk diaplikasikan ketika pemilihan bagi penempatan pelajar ke dalam sesuatu
program pendidikan
apabila memberi gred berdasarkan rujukan norma,pelajar akan disusun mengikut
prestasi (rank):

2.13 Perbandingan antara ciri-ciri rujukan norma dan ciri-ciri rujukan kriteria

2.14 Markah Pengskoran dan penggredan untuk komponen Akedemik

Jadual 1

 Slip keputusan pentaksiran program SVM akan dikeluarkan setiap semester oleh LP
melalui institusi masing-masing.
Slip keputusan pentaksiran program DVM akan dikeluarkan setiap semester oleh
institusi masing-masing.
Institusi berhak menahan Slip Keputusan Pentaksiran sekiranya murid/pelajar gagal
mematuhi mana-mana peraturan yang ditetapkan
Murid/pelajar boleh berhubung dengan pensyarah sekiranya ada kesilapan kepada
gred yang diperoleh. Murid/pelajar boleh membuat Rayuan Keputusan Gred Mata
Pelajaran keseluruhan dengan kebenaran pensyarah untuk dibawa ke Jawatankuasa
Akademik. Tempoh rayuan ialah 2 minggu selepas keputusan diumumkan.

2.15 Pengiraan Purata Nilai Gred (PNG) dan Purata Nilai Gred Kumulatif (PNGK)
Keputusan pentaksiran murid di penghujung setiap semester di sertakan dengan PNG
dan PNGK yang memberikan gambaran tentang pencapaian murid.
Rumus yang digunakan untuk mengira PNG dan PNGK adalah seperti berikut:

Sistem Gred
*Penentukan Gred adalah berdasarkan Sistem Gred seperti dalam Jadual 4.

Kedudukan Akademik Pelajar DVM

Pelajar DVM diberi taraf kedudukan akademik berdasarkan keputusan penilaian

mengikut kategori seperti dalam Jadual 2

Keterangan Status Kedudukan Pelajar DVM

Pelajar yang mendapat Kedudukan Baik (KB), layak untuk meneruskan pengajian ke
semester berikutnya.
Pelajar yang mendapat keputusan Kedudukan Bersyarat (KS) tetapi gagal mana-mana
kursus insaniah perlu mengulangi penilaian kursus berkenaan. Pelajar DVM hanya
boleh mengulangi penilaian sekali sahaja .
Pelajar yang masih gagal mana-mana kursus insaniah setelah menduduki penilaian
ulangan adalah tidak layak untuk dianugerahkan DVM dan dicadang bertukar ke
aliran kemahiran
Pelajar yang gagal mana-mana kursus vokasional boleh mengulangi penilaian kursus
vokasional tersebut sehingga mendapat keputusan kompeten bagi sesuatu tahap
kompetensi. Walaubagaimanapun, keputusan ini bergantung kepada kesediaan
sesebuah Kolej Vokasional.

2.16

GARISPANDUAN

PENETAPAN

KEPUTUSAN

UNTUK

SEMESTER
PROGRAM SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA (PRA-DIPLOMA)

KENAIKAN

Kriteria Bagi Keputusan Semester 1

Kriteria Bagi Keputusan Semester 2 (Tahap 1)

Kriteria Bagi Keputusan Semester 3

Kriteria Bagi Keputusan Semester 4 (Tahap 2)

Kriteria Bagi Keputusan Semester 5 (Tahun 1 Diploma Vokasional Malaysia)

(Tahap 3 SKM)

Kriteria Bagi Keputusan Semester 6 (Tahun 1 Diploma Vokasional Malaysia)

Kriteria Bagi Keputusan Semester 7 (Tahun 2 Diploma Vokasional Malaysia)

Kriteria Bagi Keputusan Semester 8 (Tahun 2 Diploma Vokasional Malaysia)

2.17 Standard Prestasi

Pengetahuan, kemahiran dan nilai yang perlu dipamerkan oleh murid pada peringkat atau aras
perkembangan pembelajaran murid.

2.18 Penilaian Kokurikulum

Setiap murid diwajibkan menyertai dan mengambil kesemua modul kokurikulum

yang ditawarkan dari Sem 1 hingga Sem 8
Setiap murid akan dinilai berdasarkan aspek berikut:
a. Kehadiran
= 60%
b. Jawatan
= 10%
c. Penglibatan
= 10%
d. Pencapaian
= 10%
e. Pengiktirafan / lantikan = 10%
f. Sumbangan
= 10%
Penilaian bertujuan untuk memastikan setiap murid berusaha mempertingkatkan
diri dan sedia untuk memberi perkhidmatan kepada masyarakat
Nilai gred Purata (NGP) adalah mengikut dasar sedia ada, nilai gred akan
ditentukan melalui gred yang dierolehi
Manakala CGPA pula ialah rangkuman gred yang diperolehi pada setiap semester