RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh
Masa
Bilangan Murid
Bidang Pembelajaran

:
:
:
:
:
:

Matematik
5A
16 Mei 2013
30 minit
38 orang
Pengurusan Data

Sub.Pembelajaran

1. Purata

Objektif Pembelajaran
Hasil Pembelajaran

1.1 Menjelaskan maksud purata

:
1. Menghuraikan maksud purata.
2. Menyatakan purata bagi dua hingga tiga kumpulan kuantiti.
: Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat
A. Menguasai isi kandungan
i.
Membahagikan sejumlah kuantiti objek secara purata.
ii.
Menghuraikan konsep purata.
B. Membina kemahiran matematik, berfikir dari strategi berfikir.
i.
Mengikut arahan dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menentukan purata air di dalam dua
silinder.
C. Mengamalkan nilai murni.
i.
Melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur yang dipersetujui dalam

Konsep

kumpulan.
ii.
Murid dapat mengamalkan nilai keadilan dalam kehidupan harian.
: Purata ialah jumlah kuantiti yang dibahagi dengan bilangan kumpulan.

Bahan, peralatan dan bahan

: Silinder, Kad permainan, Kad arahan, Lembaran kerja.

sumber
Langkah berjaga-jaga

: Elakkan air dititis keluar daripada selinder.

: Elakkan selinder jatuh ke lantai kerana selinder yang diperbuat daripada kaca akan pecah.

Pengetahuan Sedia Ada

Fasa

: Murid telah mempelajari operasi penambahan dan pembahagian.

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran
Aktiviti Guru

dan Pembelajaran
Aktiviti Murid

Nota

Permulaan /

Mengenalpasti kehendak

Mencungkil

soalan dan membahagikan

Idea

objek secara sama rata.

1. Menunjukkan murid dua set kad

permainan.
2. Menyoal murid soalan yang

(5 minit)

berkaitan dengan pengetahuan sedia

1. Murid memberi respon.

2. Seorang murid tampil ke hadapan
dan menunjukkan cara
pembahagian sama rata.

ada untuk mencungkil idea tentang

Penyelesaian

permainan sehingga sama rata.

Selain objek,cecair juga

Menstruktur

boleh dibahagi secara sama

semula idea

rata.

1. Membahagikan murid kepada enam

kumpulan.
2. Memberikan setiap kumpulan sehelai

(12 minit)

kad arahan dan bahan eksperimen.

3. Mengarahkan murid menjalankan
eksperimen berasaskan kad arahan.
(rujuk lampiran 1)
4.

Bagaimana mendapat purata?

5. Selepas eksperimen, adakah kuantiti

dalam setiap selinder sama banyak?

masalah
1. Murid dibahagikan kepada enam
kumpulan.
2. Setiap kumpulan mendapat
sekeping kad arahan dan bahan
3. Murid menjalankan eksperimen
berasaskan kad arahan.
4. Murid membentangkan dapatan.
5. Murid menjawab soalan guru dan
membuat rumusan.

rumusan atau konsep.

6. Aktiviti pemulihan:

maju ke fasa aplikasi, manakala

Mendengar penerangan guru

murid yang tidak, dikumpul dalam

dalam kumpulan kecil.

satu kumpulan dan dieri penerangan

kumpulan kecil.

Strategi / Teknik:
Aktiviti inkuiri
kumpulan

eksperimen

6. Guru meransang murid membuat

7. Lisan-Murud yang telah menguasai

Penyoalan
seluruh kelas

cara membahagikan dua set kad

Menstruktur /

Strategi / Teknik:

Sikap saintifik
dan nilai murni:
Penglibatan
aktif
Keadialan

Aplikasi

Menyatakan purata bagi dua

(10 minit)

hingga tiga kumpulan objek.

1. Mengagihkan lembaran kerja kepada

setiap kumpulan. (rujuk lampiran 2)
2. Mengarahkan murid berbincang dan

1. Murid menyelesaikan masalah

dalam kumpulan.
2. Murid membentangkan dapatan.

menyelesaikan soalan.

Strategi :
Perbincangan
kumpulan
diikuti
persembahan
sumber

Refleksi /

Menghuraikan maksud

Penutup

purata.

(3 minit)

1. Membuat pengukuhan pembelajaran

dengan penyoalan:
a. Apakah maksud purata?

1. Murid menjawab soalan.

2. Menerima latihan sebagai kerja

Strategi:

rumah.

keseluruhan

b. Bagaimana mendapatkan purata?

c. Apakah kegunaan purata dalam
kehidupan harian?
2. Memberikan latihan sebagai kerja
rumah.

Lampiran 1:

Penyoalan
kelas.

Membuat
kesimpulan.

Kad Arahan:
1) Setiap kumpulan akan mendapat 2 selinder yang berisi air. Baca dan catatkan kuantiti air setiap selinder.

30ml
10ml
Silinder A

Silinder B

2) Anda dikehendaki menyamaratakan kuantiti air di dalam 2 selinder sehingga sama rata di antara 2 selinder itu. Kemudian catatkan bacaan kuantiti air di
dalam jadual eksperimen.
3) Pastikan air tidak dititis keluar semasa anda menuang air.
Jadual Eksperimen:

Keadaan Eksperimen

Kuantiti air Selinder A

Kuantiti air Selinder B

1) Sebelum eksperimen
2) Selepas eksperimen

___________________________ml

__________________________ml

___________________________ml

__________________________ml

Purata Kuantiti Air = ________________________ml

Lampiran 2:
Sila melukiskan purata objek dan menuliskan nilai purata bagi setiap soalan.

1.

10 Telur

10 Telur

12 Topi

12 Topi