PROYECTO FINAL

Pablo Campos Venegas

Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje
Instituto IACC
23 de Julio de 2015

INTRODUCCIN
El siguiente informe contiene el desarrollo del Proyecto Final de la
asignatura Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje en el
que se muestra la importancia que tiene la planeacin estratgica
en el aprendizaje y estudio para enfrentar un proceso acadmico.
Se formularn las estrategias y tcnicas para el desarrollo de las
actividades acadmicas de la asignatura Fundamentos de la
Prevencin de Riesgos describiendo la forma de implementacin
de

estas

tcnicas

estrategias

de

estudio

segn

una

calendarizacin de actividades.
Finalmente se realizar una reflexin acerca del rol como
estudiante dentro del modelo educativo IACC asumiendo la
importancia que tiene desarrollar habilidades y aprendizajes
significativos y coherentes a la sociedad del siglo XXI.

DESARROLLO
1. Formulacin de las estrategias y tcnicas de estudio

Semana
lectiva

Semana 1

Estrategias y/o
tcnicas
elegidas

- Preguntas literales
- SQA
- Resumen

Cmo se
relacionan las
tcnicas y
estrategias con
su estilo de
aprendizaje
preferente?

Descripcin de
la
organizacin,
uso y
manejo del
tiempo, el
espacio y los
recursos de
estudio

Estas tcnicas
estn
estrechamente
relacionadas con
mi estilo de
aprendizaje
preferente y en la
primera semana de
estudio trat de
utilizarlas
convenientemente
para el desarrollo
de las actividades
acadmicas.

La primera semana
de estudios estuve
un tanto
complicado con el
manejo del tiempo,
los contenidos de
la semana los
revis en mi
tiempo libre en el
trabajo y realic
todas las
actividades el da
Domingo, slo
particip en un foro
durante la semana
y el fin de semana
realic las otras
actividades.
Esta semana pude
organizarme mejor

Las tcnicas
utilizadas

Semana 2

Semana 3

Semana 4

- SQA
- Notas al costado
- Resumen

- Conceptos claves
- Subrayado
- Notas al costado

- Conceptos claves
- Cuadro sinptico
- Notas al costado

corresponden a
parte de mi estilo
de aprendizaje
preferente y
consider
utilizarlas porque
me parecieron
tiles al momento
de desarrollar las
actividades
semanales y
relacionar los
contenidos con lo
que ya saba del
tema.
En esta semana
hubo muchos
conceptos y
definiciones
importantes dentro
de la asignatura y
consider
apropiado acotar la
informacin
mediante el uso de
estas tcnicas que
tienen estrecha
relacin con mi
estilo de
aprendizaje
preferente.
Esta semana decid
incorporar una
nueva tcnica que
en mis
experiencias
anteriores me
sirvi mucho para
organizar
jerrquicamente la
informacin, es as
como las tcnicas

con el tiempo,
imprim el material
de estudio y los le
antes de dormir los
das siguientes en
la noche apliqu
las tcnicas de
estudio particip
en los foros y el fin
de semana
complet las
actividades
acadmicas.

La mayora de las
actividades
acadmicas las
desarrollo en mi
cama o escritorio
busco la
comodidad en lo
posible y aprend a
partir de esta
semana a ser ms
organizado con el
tiempo, pero por
mi trabajo la
mayora de las
actividades las
realizo en la noche
y el fin de semana.
Para el estudio y
desarrollo de las
actividades
acadmicas esta
semana tuve algn
tiempo libre extra
por lo que al da
Viernes ya tena
todo resuelto. Una
vez impreso el
material de estudio

Semana 5

Semana 6

Semana 7

- Subrayado
- Conceptos claves
- Resumen

- Notas al costado
- Conceptos clave
- Cuadro sinptico

- Notas al costado
- Conceptos clave

utilizadas
corresponden a mi
aprendizaje
preferente y
comnmente las
utilizo.
Esta semana me
pareci apropiado
realizar un
resumen de lo
estudiado
utilizando los
conceptos claves y
subrayado de
ideas claves. Estas
tcnicas las utilizo
cuando es mucha
la informacin y
necesito acotar los
contenidos por lo
que no hice nada
nuevo, todas estas
son estrategias
que comnmente
utilizo.
Utilic las mismas
tcnicas que la
semana 4 ya que
la forma de los
contenidos era
parecida y haba
tenido buenos
resultados
anteriormente, una
vez ms utilic
tcnicas de
acuerdo a mi estilo
de aprendizaje
preferente
El utilizar estas
tcnicas me
acomoda y
pertenecen a mi

proced a aplicar
las tcnicas
mencionadas y en
poco tiempo pude
hacer todo.
Decid dejar un
tiempo establecido
para el estudio y
desarrollo de las
actividades, slo
dos horas al da
despus de llegar a
casa fueron las que
determin para
realizar todo
respecto al estudio.
Ya el fin de semana
trae muchos
imprevistos como
para dejarlo todo
para esos das.

Dos horas al da
son suficientes
para desarrollar las
actividades. Me
propuse dejar el fin
de semana libre de
estudios o dejarlo
slo para detalles.

Siguiendo con la
misma
organizacin que
las ltimas

- Cuadro sinptico

Semana 8

2.

- Notas al costado
- Conceptos clave
- Cuadro sinptico

estilo de
aprendizaje
preferente,
estratgicamente
las utilic esta
semana por los
buenos resultados
obtenidos la
semana anterior.
Siguiendo la
misma tnica que
semanas
anteriores utilic
estas tcnicas
pertenecientes a
mi estilo de
aprendizaje
preferente para el
desarrollo de las
actividades
acadmicas.

semanas dedico 2
horas al da para el
desarrollo de las
actividades
acadmicas.

Dejar 2 horas de
estudio al da me
ha trado buenos
resultados aunque
es agotador
hacerlo luego de la
jornada laboral.

Implementacin de las estrategias y tcnicas de

estudio
Sema
na

Da de
la
seman
a en
que

Actividad (especifique si se
trata de la lectura del
contenido de la semana, la
revisin de los recursos
adicionales, la elaboracin de

Estrategia o
tcnica aplicada
para desarrollar
actividad.

Tiempo
destina
do a
desarro
llar la

desarr
olla la
activid
ad.

un control, tarea o foro de

discusin).

Martes

Lectura del contenido de la semana

Mircol
es

Revisin de recursos adicionales

Sbado

Elaboracin de control

1
Doming
Elaboracin de tarea
o

Martes

activida
d
(Cantid
ad de
horas
diarias)
.
SQA, preguntas
literales, resumen
SQA, conceptos
claves
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica

Lectura del contenido de la semana SQA

Mircol
es

Lectura del contenido de la

semana, participacin en foro de
discusin

Jueves

Participacin en foro de discusin

Sbado

Elaboracin de control

Notas al costado,
resumen.
Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.

2 horas
1 hora

2 horas

3 horas

1 hora

2 horas

1 hora
2 horas

Doming Participacin en foro de discusin

o

Mircol
es

Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Subrayado de ideas
Lectura del contenido de la semana
clave

Jueves

Lectura del contenidos de la

semana

Sbado

Elaboracin de control

Doming
Elaboracin de tarea
o

Martes

Lectura de los contenidos de la

semana

Mircol
es

Participacin en foro de discusin

Jueves

Participacin en foro de discusin

Viernes

Elaboracin de control,
participacin en foro

Conceptos clave,
notas al costado
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Conceptos clave,
notas al costado,
cuadro sinptico
Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Aplicacin de la
comprensin del
contenido de la
semana.
Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Aplicacin de la
comprensin del
contenido de la
semana.

1 hora

1 hora
1 hora

2 horas

2 horas

2 horas

1 hora

1 hora

2 horas

Martes

Mircol
es

Lectura del contenido de la semana Subrayado de ideas

clave, conceptos
clave.

2 horas

Lectura del contenido de la semana Resumen

1 hora

Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.

Jueves

Elaboracin de control

Viernes

Elaboracin de tarea

Martes

Conceptos clave,
Lectura del contenido de la semana notas al costado,
cuadro sinptico

2 horas

2 horas

2 horas

Evaluacin de los
Mircol
contenidos y
Participacin en foro de discusin
1 hora
es
aplicacin de
pensamiento crtico.
Evaluacin de los
contenidos y
aplicacin de
pensamiento crtico.
Jueves
Participacin en foro de discusin
1 horas
Aplicacin de la
comprensin del
contenido de la
semana.
Estrategias de
comprensin del
estudio del
Viernes Elaboracin de control
2 horas
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Evaluacin de los
Doming
contenidos y
Participacin en foro de discusin
1/2 hora
o
aplicacin de
pensamiento crtico.
Mircol Lectura del contenido de la semana Conceptos clave,
2 horas
es
notas al costado,
cuadro sinptico

Jueves

Elaboracin de control

Viernes

Elaboracin de tarea

Doming
Elaboracin de tarea
o

Martes

Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Estrategias de
comprensin del
estudio del
contenido de la
semana puestas en
prctica.

Conceptos clave,
Lectura del contenido de la semana notas al costado,
cuadro sinptico

Mircol
es

Elaboracin de control

Jueves

Participacin en foro de discusin

Viernes

Participacin en foro de discusin

Doming
Participacin en foro de discusin
o

2 horas

2 horas

1 hora

2 horas

Estrategias de
comprensin del
estudio del
2 horas
contenido de la
semana puestas en
prctica.
Evaluacin de los
contenidos y
1 hora
aplicacin de
pensamiento crtico.
Evaluacin de los
contenidos y
1 hora
aplicacin de
pensamiento crtico.
Evaluacin de los
contenidos y
1/2 hora
aplicacin de
pensamiento crtico.

3. Reflexin Final
Cul es su rol como estudiante que cursa estudios
superiores en modalidad a distancia en IACC?
El papel que cumplo como estudiante es primordial ya que
debo asumir toda la responsabilidad en mi proceso
educativo, soy yo el que debo planificar de manera
responsable mi tiempo de estudio y tener la capacidad de
organizar de manera autnoma todas mis actividades. Slo
desarrollando la autonoma y responsabilidad para llevar
adelante este proceso educativo podr alcanzar la eficacia
necesaria para obtener un aprendizaje significativo, adems,
la autonoma para tomar decisiones y dirigir mis estudios me
dar la capacidad de autoevaluarme y ser autocrtico en
cuanto a mi desempeo.

 Qu beneficios y potencialidades se desprenden

de su participacin en el modelo IACC, respecto a
las exigencias de la sociedad del conocimiento y de
la informacin y sus propias metas personales?
El modelo educativo IACC entrega herramientas distintas
respecto a un proceso educativo en aula o de manera
presencial. El objetivo del instituto es desarrollar en sus
alumnos las habilidades necesarias para desenvolverse en
todo mbito en un siglo que se destaca por el manejo de la
informacin y el conocimiento. Desde este punto de vista el
mayor beneficio y potencial del modelo educativo IACC es el
desarrollo de la autonoma en sus alumnos, concepto que
propicia el desarrollo de la responsabilidad acadmica
trascendiendo a la vida personal y profesional. El mundo
actual demanda personas capaces de autodirigirse en todo

mbito y que sean responsables en la sociedad, en este

sentido, como estudiante de esta casa de estudio me veo
fortalecido como persona por este modelo de enseanza al
aadir a mi formacin la autonoma y responsabilidad.

Qu aprendizajes se desprenden de su
participacin en la asignatura Desarrollo de
habilidades para el aprendizaje para la vida
acadmica y personal?
Lo ms importante es que a travs de la asignatura aprend
a aprender. Como estudiante puedo ser capaz de tener un
pensamiento estratgico y decidir cul es la mejor forma de
aprender de acuerdo a mi estilo de aprendizaje preferente,
as las actividades acadmicas pueden ser desarrolladas de
manera organizada y esquematizada dependiendo de cmo
me sienta ms cmodo. Aprend la importancia de

desarrollar hbitos de estudio para as tener una correcta

organizacin del tiempo y utilizar de buena manera los
recursos informativos.
Todo esto trasciende a mi vida personal ya que en todo lo
que hacemos debemos ser organizados, capaces de analizar
y evaluar situaciones que podemos desarrollar de manera
estratgica de acuerdo a nuestra conveniencia.

CONCLUSIN
En el modelo educativo IACC el estudiante es el principal
responsable de su proceso educativo y lo expuesto en el
desarrollo de este proyecto mostr un ejemplo de cmo debe ser
la organizacin en cuanto al desarrollo de las actividades
acadmicas. Es importante que aprendamos a ser organizados y
autnomos para que de esta manera tengamos la responsabilidad

necesaria, no solamente para desarrollar de manera eficaz un

aprendizaje significativo, sino que, tambin para que seamos
profesionales exitosos y personas integras.

REFERENCIAS
Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje, Contenidos asignatura,
Instituto IACC, 2015