Introduccin

El siguiente trabajo trata sobre la vida y obra de uno de los prceres que
tuvo que ver en la vida de nuestro Libertador Simn Bolvar, el Gran Maestro
SIMON ROGRIGUEZ ya que fue un ser quien ayud en su formacin y educacin
desde muy joven. Figura fundamental de las primeras luces del pensamiento
latinoamericano.
Ponemos a su disposicin una seleccin corta dela Biografa de este gran hombre,
donde presentaremos su valioso trabajo, como filsofo y pedagogo venezolano.
En las siguientes lneas podremos observar las costumbres que forman una
educacin social y que producen una autoridad pblica, no una autoridad
personal. Este hombre se preocupaba no por ensear solamente, sino porque se
instruyeran muchos otros, tambin se ver la diferencia entre el bien particular y el
bien comn, como se aprendi a conocer la educacin republicana para ese
entonces, y no con tan solo eso, se dio a conocer la magnfica y de uno de los
ms grandes Historiadores el Dr. Vicente Lecuna tambin siendo Presidente de la
Cmara de Comercio de Caracas. Vicente Lecuna el cual uno de los
acontecimientos ms emblemticos el recibir el Banco de Venezuela en una
situacin muy conflictiva, como lo deja ver el informe del instituto para el ao 1914,
donde se declaraba que prcticamente estaba perdida la mitad del Capital, hasta
que se hace cargo del mismo en 1915 nombrado por los accionistas del Banco y
lo convierte en el instituto Bancario ms Poderoso del Pas; tambin a travs de
este trabajo se enfatizar en cada aspecto importante de su vida y del impacto que
tuvieron en Venezuela.

Conclusin:

De visiones futuristas, Vicente Lecuna y Simn Rodrguez tenan en sus

planes trabajar por su patria y desarrollar grandes proyectos sobre la educacin y
la poltica en su pas Venezuela, en tal caso Vicente Lecuna se enfoc
primordialmente en la construccin de una red hacia los llanos; disea y dirige los
trabajos del mercado principal de Caracas en 1895. Absorbido por la poltica del
momento, se involucra en el movimiento armado conocido como Revolucin de
Queipa en 1898, a las rdenes de Jos Manuel Hernndez, mejor conocido como
El Mocho por haber perdido dos dedos de la mano derecha en un combate.
Lecuna es encarcelado por poco tiempo; en Caracas se dedic a la venta de la
madera aserrada en Puerto Cabello. Contrae matrimonio con Elena Escobar
Llamozas en 1905, con quien procrea cuatro hijos. Lecuna asume la direccin de
la Escuela de Artes y Oficios entre 1911 y 1920; le correspondi crear las Ctedras
de Ciencias Fsicas y Matemticas. Estudioso de la vida y obra de nuestros
emancipadores, es designado en 1915 para organizar el Archivo del Libertador,
comisin que realiza con inters, conocimientos y vocacin, logrando presentar
diez volmenes para 1930, ao centenario de la muerte del Padre de la Patria,
igualmente organiz y clasific diez mil documentos del Libertador. Lecuna
destaca como eficiente administrador, al recibir en 1914, en grave situacin
financiera el Banco de Venezuela; lo estabiliza y convierte en el instituto Bancario
ms solvente del pas. Por esa exitosa gestin fue reelegido durante treinta y
nueve aos.
En 1917, tras ardua labor compila Los Papeles de Bolvar y prepar un
Atlas de Venezuela. El 17 de junio de 1918 se incorpora como Individuo de
Nmero de la Academia la Historia, presentando una tesis sobre acciones
emancipadoras del Libertador en 1817. Y Junto a tal despliegue de roles sociales
y ocupacionales. Don Simn Rodrguez fue un visionario en cuanto a la necesidad
de instruir a los nios, los futuros ciudadanos de las Repblicas, en trabajos
tiles, ensendoles una industria que asegure su subsistencia y, por aadidura,

la de sus propias colectividades. La Educacin Popular, junto a la conciencia moral

y cvica (ciudadano) tiene por objetivo preparar e instruir prcticamente para el
cumplimiento de oficios, cuya propagacin y variedad enriqueceran la condicin
de colonos decentes de los propios americanos, sostenindose como dueos de
su suelo y de su destino como naciones (a travs de una economa autnoma y
sustentable, en trminos actuales). Desde su primera experiencia en Caracas, en
todos sus ensayos y prcticas innovadoras: Casa de la Industria Pblica,
Escuela-Modelo, Escuela- Taller, Escuela-Hogar, propendi a responder a tal
necesidad de instruccin pblica; para ello consideraba relevante, adems de la
experiencia directa y prctica, la formacin cientfica y tcnica, atenindose a los
datos de la realidad objetiva (propiedades de las cosas).