Portofoliu Didactic

Coordonator,
Prof. Toma Melentina

Absolvent,
Cpraru Mdlina

Cuprins
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Proiecte didactice
Proiect de lecie
Planificare calendaristic
Teste docimologice
Fie de lucru
Caiet de practic

Anul colar 2006-2007

Sociologie
Profesor Adrian Iordach

PLANIFICARE ANUAL
Manual: Sociologie Editura Humanitas Educational
CLASA a XI a
1 or / sptmn

NR

UNITATEA

CRT

DE NVARE

Introducere
in sociologie

COMPETEN
E SPECIFICE

CONINUTURI

ORE

1.1.

Ce este sociologia

2.1.

De la cunoasterea comuna la
cunoasterea stiintifica

2.2..

NR.

Sociologia in Romania
Ce poate un sociolog

SPTMN
A

1-6

OBSERVAI
I

Exercitii

1.3.
Metodologia
cercetarii
sociologice

2.3.
3.3.

Etapele unei investigatii

sociologice

7-9

10 - 14

Exercitii

4.4.

1.1.
3

Individul si
societatea

2.1.

Cultura

3.1.

Socializarea

4.1., 4.2.

Status si rol

5.1.

Institurtiile sociale si tipologia lor

Exercitii

NR
CRT

UNITATEA
DE NVARE

COMPETEN
E SPECIFICE

2.1.
4

Structura
sociala

4.1., 4.2.
5.1.

NR.

CONINUTURI

ORE

Grupul si relatiile sociale

SPTMN
A

15 - 20

21 - 24

25 - 28

Stratificarea sociala
Clase
sociale
contemporane

si

societatile

Mobilitatea temporara
Exercitii

Mecanisme

2.1.

Organizarea sociala

de

4.1., 4.2.

Organizatiile sociale

functionare a
societatii

5.1.

Integrarea socio-profesionala
Exercitii

Probleme

1.2.

Prejudicii si discriminare

OBSERVAI
I

sociale

2.2.

Devianta si infractionalitate

3.2.,

Ordine si control social

4.3.

Exercitii

5.2.
7

Dinamica si

2.1.

schimbare

4.1., 4.2.

sociala

5.1.

De
la
evolutia
schimbarea sociala

biologica

la

29 - 34

35

Continuitate si schimbare sociala

Doua mari inovatii ale societatii
antice: agricultura si orasul
Proprietatea si sistemele politice
Teorii ale schimbarii sociale
Exercitii

Laboratorul
de sociologie

1.1., 1.3.
2.1., 2.2., Exercitii
2.3.
3.3.
4.2, 4.3.

Proiect de lecie

Data :11.11.2014
Clasa : a XI-a
Disciplina de studiu : Sociologie
Tema : Socializarea: Educaie i socializare
Tipul de lecie: predare-nvatare-evaluare
Obiectivul general :
Recapitularea i evaluarea informaiilor cu privire la conceptul de socializare
Sublinierea i nelegerea importanei educaiei n procesul de socializare
Obiectivele leciei :
-

Definirea conceptului de socializare;

Definirea i folosirea corect a conceptului de educaie;
Cunoaterea i definirea celor trei tipuri de educaie;
Cunoaterea funciilor i importanei colii n cadrul procesul de socializare;
Aplicarea cunotinelor accumulate n exerciii pactice,

Metode : expunerea, conversaia euristic

Mijloace de nvmnt : tabelul tiu, Vreau s tiu, Am aflat, teste de evaluare
Organizarea activitii: frontal, individual

Desfurarea leciei

Momentele
leciei

Cp
.
Sp.

1.Moment
organizatori
c

Activiti de nvare

Timp

Anunarea testului de
3 minute
evaluare i explicarea
metodei n care acesta va
decurge: Testul va dura 10
minute cate 2 minute
pentru rezolvarea fiecarei
ntrebri i 2 minute pentru
enunarea cerinelor.

2.Evaluarea

2.5
2.6

Enunarea ntrebrilor din

testul de evaluare i
implicit rezolvarea
acestora:
1. Definii
socializarea. 2,5 pc
2. Precizai i definii
2 factori care
influeneaza
procesul de
socializare. Pentru
unul din aceti
factori, precizai
influena asupra
voastr. 1,5 pc
3. Precizai toate
tipurile de
socializare i
criteriile dup care
acestea sunt
mprite. 2pc
4. Dai un exemplu
concret pentru

10 minute

Resurse

Evaluare

- activitate
individual

sumativ

- activitate
individual

sumativ

3.Predare
nvaare

4.2

2.5
4.1

sublinia importana
unui agent de
socializare. 3 pc
1 punct din oficiu
a) Activiti de nvaare:
- definirea conceptului de
educaie din perspectiv
sociologic: Lazr
Vlsceanu :Educaia este
un caz particular al
20 minute
procesului de socializare ce
const n transmiterea i
repoducerea interculturala
a cunotinelor i
instrumentelor culturale ale
unei societi
Humanitas: Educaia
reprezinta ansamblul
aciunilor i proceselor
sociale prin care societatea
transmite tinerei generaii
cunotinele, normele,
valorile, atitudinile i
comportamentele necesare
integrarii sociale.
- clasificarea educaiei
Procesul de educaie
poate fi planificat sau
implicit i neplanificat.
\distingem astfel trei tipuri
de educaie:
- educaia formal;
- educaia non-formal;
- educaia informal;
-definirea celor 3 tipui de
educaie:
- educaia formal:
caracterizat prin
planificarea i controlarea
proceselor de educaie de
ctre personal

formativ
- activitate
frontal

specializat(profesori,
nvtori);
- educaia non-formal: i
suntcaracteristice lipsa
rigurozitii n organizarea
activitilor de nvare.
Procesul are loc tot ntr-un
cadru formal, ns n fara
instituiilor de nvmant.
De asemenea, individul
alegge dac s participe
sau nu la aceste
activiti(cluburi colare,
ONG-uri, cluburi de arte,
etc.);
- educaia informala:
pocesul de nvare este
volntar sau involuntar i se
realizeaz prin
interaciunea noastr cu
ceilali indivizi(familie,
colegi, grupn de prieteni.)
- nelegea funciilor colii:
-funcia de socializare
-funcia de control
social
-funcia de integrare
social
-funcia de mediere a
prieteniilor i chiar a
cstoriilor

4.Evaluarea

- utilizarea tabelului tiu,

Vreau s tiu, Am aflat.
Cimentarea infomaiilor
predate prin evaluarea
elevilor la sfritul orei
prin ascultare

17 minute

-activitate
frontal

formativ

Proiect de lecie

Data : 05.03.2014
Clasa : a XII-a
Disciplina de studiu : Filosofie
Tema : Orizont: Filosofia i ntelepciunea vieii.
Tipul de lecie: predare-nvatare
Obiectivul general : Cunoaterea importaei filosofiei i recunoasterea curentelor de gndire n
filosofie
Obiectivele leciei :
-

S defineasc filosofia
S identifice fiecare perspectiv a filosofilor ( L.Blaga, Platon, B.Spinoza )
S construiasc un argument cu privire la filosofie ca ntelepciune a vieii

Metode : expunerea, explicaia, exerciiul.

Mijloace de invatamant : plane, fie de lucru.

Schia tablei
1. Definiia filosofiei
2. Perspectivele filosofilor
a) Platon filosof grec
b) Baruch Spinoza filosof olandez
c) Lucian Blaga prozator, eseist, filosof romn
3. Dicionar : paidea, monism.

Desfurarea leciei

Etapele
leciei

Competen
e

Activiti de nvare

Timp

1.Organizatoric
Asigurarea condiiilor pentru buna desfurare a leciei 3
minute
2.Anunarea
temei
3.Predare
nvaare

4.Evaluarea

Explicarea importanei cunoaterii filosofiei

5
minute

a) Activiti de nvaare:
- definirea termenului de filosofie
- explicarea termenului de filosofie
- clasificarea modalitilor de a tri n filosofie
- Perspectiva lui Platon asupra filosofiei
- definire, explicare si exemplificare
32
- Perspectiva lui Baruch Spinoza asupra filosofiei
minute
- definire, explicare si exemplificare
- Perspectiva lui Lucian Blaga asupra filosofiei
- definire, explicare si examplificare
b) Tipuri de exerciii
- dezbatere ( recapitulare) asupra filosofiei n general,
dar i a celor trei perspective
Verificarea unor activiti desfaurate prin fie de lucru 15
minute

Resurse

Evaluare

Activitate
frontal

Formativ

Activitate
frontal

Formativ

-activitate
frontal

Formativ

- texte, plane
- texte din cri
- fie cu
explicaii
Activitate
individual

Sumativ
Individual


5.ncheierea
leciei

Stabilirea sarcinilor de lucru pentru acas.

Unitatea de nvmnt:Liceul Teoretic Buzias

5
minute

- exerciii din
manual
+ fi

Formativ

Avizat director
Avizat sef comisie

PLANIFICARE CALENDARISTIC
ANUL COLAR 2013-2014

Profesor Ilies Marcela

Disciplina:Sociologie
Timp: 1 or/sptmn
Clasa a XI-a

Unitatea de
nvare

Perspectiva
sociologic
asupra
societii

Competen
e specifice

1.1.; 1.2.

Coninuturi

Specificul cunoaterii sociologice

Nr. de
ore
alocat
e

Sptmn
a*

Observaii/

16 09-11
10

SEMESTRUL I

14 10-15
11

18 11-20
12

Semestru

*Ce este sociologia?

*De la cunoasterea comuna la cunoasterea
stiintifica
*Ce poate un sociolog

Metodologia
cercetrii
sociologice

1.1.; 2.1.
2.2.; 2.3.
2.4.; 3.1.

Metode,
tehnici,
procedee,
investigaiei sociologice.

instrumente

ale

*Etapele unei investigatii filosofice

*Teme de reflectie
*Chestionare

Societatea i
viaa social
Structura

2.4.; 2.6.

Individul si societatea

3.1.; 5.2.

*Status i rol
*Relaii sociale

Vacanta de iarna
21 12-5 01

social

*Grupuri sociale; grupuri mici

6 01-10 01

*Socializarea
Institutiile sociale si tipologia lor

3
Recapitulare
semestriala

13 01-31
01

Evaluare
Vacanta
intersemestriala
1 02-9 02

Societatea i
viaa social
Instituii i
organizaii
sociale

1.2.; 2.5.

Structura sociala

2.6.; 3.1.

*Grupul si relatiile sociale

5.2.

*Familia, coala, biserica, statul, partidele politice,

ONG-urile
*Mobilitate sociala
*Clasele sociale in societatile contemporane

10 02-14
03

SEMESTRUL II

Mecanisme de
functionare a
societatii

2.5.; 2.6.;
3.1.; 4.2.

17 03-7 04

Organizarea sociala

12 04-22 04

*Rolul socializrii
*Stadiile
socializrii
resocializarea)

(primar,

secundar,

Integrarea socio-profesionala
Sptmn dedicat activitilor extracurriculare i extracolare
Societatea i
viaa social
Probleme
sociale

2.1.; 2.2.;

Probleme sociale (discriminarea, infracionalitatea,

conflictele sociale, corupia, srcia)

4.1.; 4.2.;

*Prejudecati si discriminare

4.3.; 5.1.;

*Devianta si infractionalitate

7 04-11 04

23 04-23
05

26 05-6 06

9 06-20 06

5.2.
Dinamica si
schimbare
sociala
Evaluare
Recapitulare
finala

2.2;2.6;5.2;
4.1

Vacanta de
primavara

Continuitate si schimbare in societate

*Proprietatea si sistemele politice
*Teorii ale schimbarii sociale

*Sptmnile sunt numerotate n raport cu structura anului colar 2013-2014

COLEGIUL NAIONAL
civic
AN COLAR:2014-2015
PROFESOR:Elena Calistru
CLASA: a VII-a C,D,E,F
PROGRAMEI:5097/09.09.2009

DISCIPLINA: Cultur

Nr.

PLANIFICARE ANUAL

Nr.
crt.

UNITATEA DE
NVARE

1.

Introducere in
problematica
disciplinei

2.

Viaa n
societate

COMPETEN
ESPECIFICE

CONINUTURI

DATA

ore

Introducere in
problematica
disciplinei

1.1, 1.2, 1.3, Persoana: unicitatea i

2.3, 4.1, 5.1,
5.2

Nr.

S1

10

S2-11

demnitatea omului
Omul-fiin social
S12-14
S15-17
S19

3.

Sistemul politic
n Romnia

1.1, 1.2, 1.3,

2.1, 2.2

Statele moderne i
constituiile

S20-24

Constituia Romniei

S25S26/2829

Instituii i practici
democratice

S30-35

5
S18

Obs.

S36

4.

Raportul statcetean:
puterea opiniei
publice i fora
individului

1.1, 1.2, 1.3,

Mass-media i opinia
public

3.1, 5.1, 5.2

6
Cetenia i practicile
democratice
Recapitulare
5.
2

COLEGIUL NAIONAL
AN COLAR: 2014-2015

DISCIPLINA: Cultura civic

PROFESOR: Elena Calistru

CLASA: a VIII-a C,D,E

PROGRAMEI:5097/09.09.2009

Nr.

PLANIFICARE ANUAL

Nr.

Unitatea de

crt

nvare

Competen
e
specifice

Coninuturi

Nr.

Data

Obs.

ore

.
1.

2.

Introducere n
studiul disciplinei

Autoritatea

1.1,1.2,2.1
,
3.2

3.

4.

Libertatea i
responsabilitatea

Dreptatea i
egalitatea

1.1,1.2,2.1
,

S1

Ce se nelege
prin
autoritate?

S2-7

Ce nseamn
s fii liber?

S8-14

Ce nseamn
s fii drept?

S16

4.1
S17-22

1.1,1.2,1.3
,

S27

4.1
5.

Ce se nelege
prin
proprietate?

Proprietatea

1.1,1.2,3.1

S23-26
S28-29

Sptmn
dedicat
activitilor
extracurricula
re i
extracolare

,
6.

7.

Patriotismul

Recapitulare

3.2

1.1,1.2,3.2
,
4.1,5.2,5.1

1.1

Ce nseamn
s fii patriot?

S30-34

1-1

S18
S35